初中美術中國古典園林蘇州園林單元教學設計以及思維導圖

中國古典園林——蘇州園林適用年初二級所需時課內共用3課時，每周1課時，課外共用3課時間主題單元學習概述（說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、解釋專題的劃分和專題之間的關系，單元的主要的學習方式和預期的學習成果，字數(shù)300-500）古人認為“萬物靜觀皆自得”，要想保持凈潔虛明、清閑無憂的最佳心態(tài)就要走向自然，讓人的心靈融合到山水林泉之中，追求“天人和一”的境界。便在尊重自然的前提下改造自然，模仿自然，用人工的力量來建造天然景色。即所謂的“雖由人作，宛自天開”。這是對中國園林美學的經典概括，園林雖然是人為的，但要追求不露人工痕跡的天然美，即所謂“大巧若拙”、“大樸不雕”，借鑒自然，尊重自然，與自然相親相近，要做假成真”。教學重點：通過課文圖版和教師課件所提供的中國蘇州園林藝術的典型實例，了解蘇州園林藝術的主要特點和造型要素。教學難點：中國園林所蘊含的人文精神和造園藝術中的“詩情畫意”的最高境界。學習方式：教師引導下學生進行自主探究并完成自己創(chuàng)建的園林設計。

主題單元規(guī)劃思維導圖吃傅皤理WHrO.c1',——)蟒紳能眼甑M褊腐一二裁叼強Q毒鼻”街二髀相鮑臧解昭華弁「.上聯(lián)想制整刖用可癱B觸瞌出的*.第蟒紳能眼甑M褊腐一二裁叼強Q毒鼻”街二髀相鮑臧解昭華弁「.上聯(lián)想制整刖用可癱B觸瞌出的*.第.^WK,搞曰趟道/儕聲蟠區(qū)汴芝燕手k眥油嬲r亙隈花?春法撼醐tJ主題單元學習目標（說明：依據新課程標準要求描述學生在本主題單元學習中所要達到的主要目標）知識與技能：通過對蘇州四大名園的欣賞，使學生初步認識中國園林的造園手法。并通過課堂內容的拓展，使學生初步了解中國古代建筑的主要特色。過程與方法：在對園林藝術造型要素的分析和研究中，讓學生體會環(huán)境與人的關系，認識園林所蘊含的人文精神，提高學生的鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：通過對園林一一中華民族藝術瑰寶的賞析，激發(fā)學生熱愛民族文化藝術，引發(fā)學生的民族自豪感對應課標（說明：學科課程標準對本單元學習的要求）園林是園藝、建筑、美術、文學、生物學等各學科的綜合應用，高度體現(xiàn)了一定的美學和實用價值。她無聲地浸潤著人的心靈。主題單元問題（說明：設計幾個能引領本單元學習的核心問題）設計（說明：除了說明主題單元將劃分成幾個專題以及每個專題所用的課時外，還應說明哪一個專題或專題中的哪一個活動將以研究性學習活動的形式來開展學習活動。）專題一：中國古典園林的分類與蘇州四大名園（1課專題劃時）分專題二：中古古典園林的建園要素及意蘊（1課時）專題三：創(chuàng)設自己的私家園林（1課時）其中，專題二和三作為學生的研究性學習專題一中國古典園林的分類與蘇州四大名園所需課1課時時專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）了解中國古典園林的分類：皇家園林和私家園林。蘇州四大園林的特點：.滄浪亭一一蘇州現(xiàn)代歷史最悠久的園林，景色自然，建筑樸實而簡雅。.獅子林一一以玲瓏剔透的太湖石假山眾多而著稱。.拙政園一一富麗堂皇，雍容華貴，處處詩情畫意，是一座大觀園式的秀麗園林。.留園一一園內的建筑白墻灰瓦，色調雅致，構圖優(yōu)美，可稱為江南園林建筑的代表作品。專題問你認為蘇州園林美在哪里？題設計所需教學環(huán)境和教學資源（說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源）需要大量的中國古典園林的圖片資料，一段古典古箏曲子配合圖片播放，感受古典園林之美。學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應分課時描述每個課時的學習活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應通過對所設計的本專題的問題的探究完成學習任務）每個環(huán)節(jié)都由教師的引導提問由學生生成，如導入部分：出示6副圖讓學生對下列園林進行分類，并說說你是依據什么來分的，引出園林的分類。進入正課，播放音樂配圖片，引導提問：你感覺蘇州園林美在哪里？課堂小結：由師生共同總結蘇州四大園林之特點。評價要（說明：設計本專題需要評價的學習環(huán)節(jié)或學習成果）點專題二中古古典園林的建園要素及意蘊所需課1課時時專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）中國古典園林的建園要素，以及其思想意蘊的生成。古人認為“萬物靜觀皆自得”，要想保持凈潔虛明、清閑無憂的最佳心態(tài)就要走向自然，讓人的心靈融合到山水林泉之中，追求“天人和一”的境界。便在尊重自然的前提下改造自然，模仿自然，用人工的力量來建造天然景色，即所謂的園林的精髓“雖由人作，宛自天開”。專題問如此意境的園林藝術是由哪些主要要素構成的呢？題設計所需教學環(huán)境和教學資源（說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源）需要大量的中國古典園林的圖片資料，一段古典古箏曲子配合圖片播放，感受古典園林之美。學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應分課時描述每個課時的學習活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應通過對所設計的本專題的問題的探究完成學習任務）活動一：播放《紅樓夢》片段，引導提問：有哪些構園要素？寶玉所做詩文與園林有什么關系？活動二：學生分組討論山、石、建筑、植物、陳設在古典園林中的應用?；顒尤盒〗Y：蘇州園林是文化意蘊深厚的文人寫意山水園工充滿了詩情畫意”；雖由人作，宛如天開”是中國古典園林的建園精髓。評價要（說明：設計本專題需要評價的學習環(huán)節(jié)或學習成果）點專題三創(chuàng)設自己的私家園林所需課1課時）時專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）學生學會用平面構圖的方法或者文字敘述的方法創(chuàng)建自己的私家園林。專題問你以什么命名自己的私家園林？說說每一處名字的出處。題設計所需教學環(huán)境和教學資源（說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源）園林平面制圖的視頻和圖片資料。學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應分課時描述每個課時的學習活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的