2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用第十章綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評價(jià)及實(shí)驗(yàn)探究

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用第十章綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評價(jià)和實(shí)驗(yàn)探究兩種題型是近幾年新課標(biāo)考試的熱點(diǎn)題型，其中化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評價(jià)類試題，一般都是針對實(shí)驗(yàn)過程中的某一環(huán)節(jié)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)和評價(jià)，實(shí)驗(yàn)探究類試題通常涉及到對反應(yīng)原理、物質(zhì)性質(zhì)、物質(zhì)組成、反應(yīng)條件等多方面的探究。兩種題型命題角度廣、形式靈活，都具有很大程度的開放性，能夠很好地考查學(xué)生的發(fā)散思維能力和分析問題、解決問題的能力，由此成為近幾年的命題熱點(diǎn)。在復(fù)習(xí)備考中要引起足夠的重視?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評價(jià)和實(shí)驗(yàn)探究兩種題型是近幾年新課標(biāo)考試欄目導(dǎo)航題型一化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)題型二化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)題型三化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合探究欄目導(dǎo)航題型一化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)1．基本原則

化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

1．基本原則化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)3．基本思路

①明確目的和原理：首先必須認(rèn)真審題，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，弄清題目有哪些新的信息，綜合已學(xué)過的知識，通過類比、遷移、分析，從而明確實(shí)驗(yàn)原理。②選擇儀器和藥品：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理以及反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件，如反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)、能否腐蝕儀器和橡皮塞、反應(yīng)是否需要加熱及溫度是否需要控制在一定范圍等，從而選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)③設(shè)計(jì)裝置和步驟：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，以及所選用的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟，并能夠識別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖，實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)完整而又簡便。④記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：根據(jù)觀察，全面準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。⑤分析得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計(jì)算、圖表、推理等處理，得出正確的結(jié)論。2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)1．(2015·全國卷Ⅰ，26)草酸(乙二酸)存在于自然界的植物中，其K1＝5.4×10－2，K2＝5.4×10－5。草酸的鈉鹽和鉀鹽易溶于水，而其鈣鹽難溶于水。草酸晶體(H2C2O4·2H2O)無色，熔點(diǎn)為101℃，易溶于水，受熱脫水、升華，170℃以上分解。回答下列問題：

1．(2015·全國卷Ⅰ，26)草酸(乙二酸)存在于自然界的(1)甲組同學(xué)按照如圖所示的裝置，通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)草酸晶體的分解產(chǎn)物。裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是_______________________________________，由此可知草酸晶體分解的產(chǎn)物中有________。裝置B的主要作用是___________________________________________________________________________。(2)乙組同學(xué)認(rèn)為草酸晶體分解的產(chǎn)物中還有CO，為進(jìn)行驗(yàn)證，選用甲組實(shí)驗(yàn)中的裝置A、B和下圖所示的部分裝置(可以重復(fù)選用)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有氣泡逸出，澄清石灰水變渾濁CO2

冷凝(水蒸氣、草酸等)，

防止草酸進(jìn)入裝置C反應(yīng)生成沉淀，干擾CO2的檢驗(yàn)(1)甲組同學(xué)按照如圖所示的裝置，通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)草酸晶體的分解①乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置中，依次連接的合理順序?yàn)锳、B、_______________。裝置H反應(yīng)管中盛有的物質(zhì)是________________。②能證明草酸晶體分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是_________________________________________________________________________________。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：①草酸的酸性比碳酸的強(qiáng)_____________________________________________________________________。②草酸為二元酸______________________________________________________________________________。F、D、G、H、D、ICuO(氧化銅)

前面澄清石灰水無現(xiàn)象，H中黑色粉末變紅色，其后的D中澄清石灰水變渾濁向盛有少量NaHCO3的試管里滴加草酸溶液，有氣泡產(chǎn)生用NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定草酸，消耗NaOH的物質(zhì)的量為草酸的2倍F、D、G、H、D、ICuO(氧化銅) 前面澄清石灰解析：(1)裝置C中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)是否有CO2氣體生成，若有CO2氣體生成，澄清石灰水變渾濁。裝置B中冰水的作用是降低溫度，使生成的水和草酸(題給信息：受熱脫水、升華)冷凝。若草酸進(jìn)入裝置C，會(huì)生成草酸鈣沉淀，干擾CO2檢驗(yàn)。(2)檢驗(yàn)CO可通過檢驗(yàn)CO還原黑色的CuO生成的CO2進(jìn)行。因?yàn)榉纸猱a(chǎn)物中有CO2，所以先要除去CO2，可用濃NaOH溶液吸收CO2，并用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2是否除盡，再用無水氯化鈣干燥CO，然后通過加熱的CuO，再用澄清石灰水檢驗(yàn)生成的CO2氣體，沒有反應(yīng)掉的CO可用排水法收集。若前面澄清石灰水無現(xiàn)象，H中黑色的CuO變紅色，后面的澄清石灰水變渾濁，說明草酸晶體分解產(chǎn)物中有CO。(3)①證明草酸的酸性比碳酸強(qiáng)，可以利用溶液中較強(qiáng)酸制較弱酸的原理，將草酸與NaHCO3溶液混合，看是否有氣體產(chǎn)生。②證明草酸是二元酸，可以利用酸堿中和滴定原理，若消耗NaOH的物質(zhì)的量是草酸的2倍，即可證明草酸是二元酸。解析：(1)裝置C中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)是否有CO2氣體生2．(2018·鄭州統(tǒng)考)某化學(xué)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)如圖所示(部分夾持裝置已略去)實(shí)驗(yàn)裝置，以探究潮濕的Cl2與干燥Na2CO3反應(yīng)得到的固體物質(zhì)。

2．(2018·鄭州統(tǒng)考)某化學(xué)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)如圖所示(部分夾(1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________________________________________。(2)寫出試劑Y的名稱：____________________________________。(3)已知：通入一定量的氯氣后，測得D中只有一種常溫下為黃紅色的氣體，其為含氯氧化物?？梢源_定的是C中含有的氯鹽只有一種，且含有NaHCO3，現(xiàn)對C成分進(jìn)行猜想和探究。①提出合理假設(shè)。假設(shè)一：存在兩種成分，即NaHCO3和________；假設(shè)二：存在三種成分，即NaHCO3和________、___________。＋Cl2↑＋2H2O

飽和食鹽水(或飽和氯化鈉溶液)NaClNaClNa2CO3

(1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________②設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請寫出實(shí)驗(yàn)步驟以及預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論(可不填滿)。限選實(shí)驗(yàn)試劑和儀器：蒸餾水、稀硝酸、BaCl2溶液、澄清石灰水、AgNO3溶液、試管、小燒杯。實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論步驟1：取C中的少量固體樣品于試管中，滴加足量蒸餾水至固體溶解，然后將所得溶液分別置于A、B試管中步驟2：步驟3：向A試管中滴加BaCl2溶液a．若無明顯現(xiàn)象，證明固體中不含Na2CO3；b.若溶液變渾濁，證明固體中含有Na2CO3

向B試管中滴加過量的稀硝酸，再滴加AgNO3溶液若溶液變渾濁，證明固體中含有NaCl

②設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請寫出實(shí)驗(yàn)步驟以及預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論(可不(4)已知C中有0.1molCl2參加反應(yīng)。若假設(shè)一成立，可推知C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________________________。2Cl2＋H2O＋2Na2CO3====2NaHCO3＋2NaCl＋Cl2O

(4)已知C中有0.1molCl2參加反應(yīng)。若假設(shè)一成立3．(2018·皖北聯(lián)考)實(shí)驗(yàn)室有一包固體粉末樣品可能是MgCO3、Fe2O3和FeO的混合物。(1)甲學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以確定樣品中是否含有FeO，除樣品外，實(shí)驗(yàn)室只提供以下試劑：KMnO4溶液、鹽酸、稀硫酸、KSCN溶液、NaOH溶液，請你描述甲學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論：__________________________________________________________________________________________________________。

取少量樣品于試管中，加入稀硫酸溶解，再加入少量KMnO4溶液，溶液不褪色，說明樣品中沒有FeO，反之則有

3．(2018·皖北聯(lián)考)實(shí)驗(yàn)室有一包固體粉末樣品可能是Mg(2)經(jīng)甲學(xué)生實(shí)驗(yàn)確定該樣品中不存在FeO，乙學(xué)生想在甲學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步來測定混合物中Fe2O3的含量：乙學(xué)生準(zhǔn)備用如圖所示各儀器按一定順序連接成一套完整的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以測定Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(2)經(jīng)甲學(xué)生實(shí)驗(yàn)確定該樣品中不存在FeO，乙學(xué)生想在甲學(xué)生請回答下列問題：①盛裝鹽酸的儀器的名稱是_____________，裝置的連接順序是________、________、________、________(填圖中字母序號，各儀器只能選用一次)。②實(shí)驗(yàn)過程中需要持續(xù)通入空氣，其作用除可以起到“攪拌”A、D中反應(yīng)物以實(shí)現(xiàn)充分反應(yīng)外，還有一個(gè)重要作用是_______________________________________________________________________________。③在進(jìn)行乙學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)時(shí)，有學(xué)生認(rèn)為不必測定A中沉淀的質(zhì)量，而只要測出裝置A在吸收反應(yīng)產(chǎn)生的氣體前后的質(zhì)量差，就能完成實(shí)驗(yàn)要求。實(shí)驗(yàn)證明，若用此法測得Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將________(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。分液漏斗BDAC

將反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體盡可能徹底地趕入裝置A中，使之完全被Ba(OH)2溶液吸收偏小請回答下列問題：分液漏斗BDAC 將反應(yīng)產(chǎn)生的C解答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的思維過程

(1)巧審題，明確實(shí)驗(yàn)的目的和原理。實(shí)驗(yàn)原理是解答實(shí)驗(yàn)題的核心，是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)和起點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)原理可從題給的化學(xué)情景(或題中所給實(shí)驗(yàn)?zāi)康?并結(jié)合元素化合物等有關(guān)知識獲取。在此基礎(chǔ)上，遵循可靠性、簡捷性、安全性的原則，確定符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求的方案?2)想過程，理清實(shí)驗(yàn)操作的先后順序。根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理所確定的實(shí)驗(yàn)方案中的實(shí)驗(yàn)過程，確定實(shí)驗(yàn)操作的方法步驟，把握各步實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)，理清實(shí)驗(yàn)操作的先后順序。[答題模板]

[答題模板](3)看準(zhǔn)圖，分析各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)裝置的作用。有許多綜合實(shí)驗(yàn)題圖文結(jié)合，思考容量大。在分析解答過程中，要認(rèn)真細(xì)致地分析圖中所示的各項(xiàng)裝置，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚_定它們在該實(shí)驗(yàn)中的作用。(4)細(xì)分析，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或數(shù)據(jù))是化學(xué)原理的外在表現(xiàn)。在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或數(shù)據(jù))的過程中，要善于找出影響實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵以及產(chǎn)生誤差的原因，或從有關(guān)數(shù)據(jù)中歸納出定量公式，繪制變化曲線等。

(3)看準(zhǔn)圖，分析各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)裝置的作用。有許多綜合實(shí)驗(yàn)題圖文結(jié)實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)的四大原則

對化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價(jià)，主要從正確與錯(cuò)誤、嚴(yán)密與不嚴(yán)密、準(zhǔn)確與不準(zhǔn)確、可行與不可行等方面作出判斷。另外有無干擾、是否經(jīng)濟(jì)、是否安全、有無污染等也是要考慮的方面。化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)的四大原則化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)(1)可行性原則①分析實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué)可行；②實(shí)驗(yàn)操作是否安全合理；③實(shí)驗(yàn)步驟是否簡單方便；④實(shí)驗(yàn)效果是否明顯。(2)綠色化學(xué)原則①實(shí)驗(yàn)過程中是否造成環(huán)境污染；②原料是否無毒、安全、易得；③原料利用率及反應(yīng)速率是否較高；④反應(yīng)速率是否較快。(1)可行性原則(3)安全性原則化學(xué)實(shí)驗(yàn)從安全角度?？紤]的主要因素如下：①凈化、吸收氣體及熄滅酒精燈時(shí)要防止液體倒吸；②進(jìn)行某些易燃易爆實(shí)驗(yàn)時(shí)要防爆炸(如H2還原CuO應(yīng)先通H2，氣體點(diǎn)燃前先驗(yàn)純等)；③防氧化(如H2還原CuO后要“先滅燈再停氫”，白磷切割宜在水中進(jìn)行等)；④污染性的氣體要進(jìn)行尾氣處理；有粉末狀物質(zhì)參加的反應(yīng)，要注意防止導(dǎo)氣管堵塞；⑤防吸水(如實(shí)驗(yàn)取用、制取易吸水、潮解、水解的物質(zhì)時(shí)宜采取必要措施，以保證達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。(3)安全性原則(4)規(guī)范性原則①冷凝回流(有些反應(yīng)中，為減少易揮發(fā)液體反應(yīng)物的損耗和充分利用原料，需在反應(yīng)裝置上加裝冷凝回流裝置，如長玻璃管、豎裝的干燥管及冷凝管等)；②易揮發(fā)液體產(chǎn)物(導(dǎo)出時(shí)可為蒸氣)的及時(shí)冷卻；③儀器拆卸與組裝順序相反，按照從右向左，從高到低的順序；④其他(如實(shí)驗(yàn)操作順序、試劑加入順序、實(shí)驗(yàn)方法使用順序等)。2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)1．(2017·全國卷Ⅱ，10)下列由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論正確的是(

)A實(shí)驗(yàn)結(jié)論A將乙烯通入溴的四氯化碳溶液，溶液最終變?yōu)闊o色透明生成的1,2-二溴乙烷無色、可溶于四氯化碳B乙醇和水都可與金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生可燃性氣體乙醇分子中的氫與水分子中的氫具有相同的活性C用乙酸浸泡水壺中的水垢，可將其清除乙酸的酸性小于碳酸的酸性D甲烷與氯氣在光照下反應(yīng)后的混合氣體能使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兗t生成的氯甲烷具有酸性1．(2017·全國卷Ⅱ，10)下列由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論正確的是解析：

A對：乙烯通入溴的四氯化碳溶液，乙烯與溴發(fā)生加成反應(yīng)，生成的1,2-二溴乙烷無色且可溶于四氯化碳，所以溶液最終變?yōu)闊o色透明。B錯(cuò)：乙醇和水都可與金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生H2，乙醇(C2H5—OH)中，—C2H5抑制了羥基的活性，所以乙醇分子中的氫不如水分子中的氫活潑。C錯(cuò)：乙酸與水垢中的CaCO3反應(yīng)：2CH3COOH＋CaCO3―→Ca(CH3COO)2＋H2O＋CO2↑，屬于強(qiáng)酸制弱酸，所以乙酸的酸性大于碳酸的酸性。D錯(cuò)：甲烷與氯氣在光照下反應(yīng)后的混合氣體中有氯甲烷和HCl，使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兗t的是HCl。

2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2．(2017·全國卷Ⅱ，13)由下列實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象不能推出相應(yīng)結(jié)論的是(

)C

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論A向2mL0.1mol·L－1的FeCl3溶液中加足量鐵粉，振蕩，加1滴KSCN溶液黃色逐漸消失，加KSCN溶液顏色不變還原性：Fe＞Fe2＋B將金屬鈉在燃燒匙中點(diǎn)燃，迅速伸入集滿CO2的集氣瓶集氣瓶中產(chǎn)生大量白煙，瓶內(nèi)有黑色顆粒產(chǎn)生CO2具有氧化性C加熱盛有少量NH4HCO3固體的試管，并在試管口放置濕潤的紅色石蕊試紙石蕊試紙變藍(lán)NH4HCO3

顯堿性D向2支盛有2mL相同濃度銀氨溶液的試管中分別加入2滴相同濃度的NaCl和NaI溶液一支試管中產(chǎn)生黃色沉淀，另一支中無明顯現(xiàn)象Ksp(AgI)

＜Ksp(AgCl)2．(2017·全國卷Ⅱ，13)由下列實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象不能推出相應(yīng)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)3．(2015·福建卷，25)某化學(xué)興趣小組制取氯酸鉀和氯水并進(jìn)行有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一制取氯酸鉀和氯水利用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3．(2015·福建卷，25)某化學(xué)興趣小組制取氯酸鉀和氯水(1)制取實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，取出B中試管冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌。該實(shí)驗(yàn)操作過程需要的玻璃儀器有_______________________________________________________。(2)若對調(diào)B和C裝置的位置，________(填“能”或“不能”)提高B中氯酸鉀的產(chǎn)率。實(shí)驗(yàn)二氯酸鉀與碘化鉀反應(yīng)的探究(3)在不同條件下KClO3可將KI氧化為I2或KIO3。該小組設(shè)計(jì)了系列實(shí)驗(yàn)研究反應(yīng)條件對反應(yīng)產(chǎn)物的影響，其中系列a實(shí)驗(yàn)的記錄表如下(實(shí)驗(yàn)在室溫下進(jìn)行)：燒杯、漏斗、玻璃棒、膠頭滴管(不填“膠頭滴管”也可)能(1)制取實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，取出B中試管冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌。該實(shí)①系列a實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀_________________________________________。②設(shè)計(jì)1號試管實(shí)驗(yàn)的作用是___________________________。③若2號試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為“黃色溶液”，取少量該溶液加入淀粉溶液顯藍(lán)色；假設(shè)氧化產(chǎn)物唯一，還原產(chǎn)物為KCl，則此反應(yīng)的離子方程式為_____________________________________。試管編號12340.20mol·L－1KI/mL1.01.01.01.0KClO3(s)/g0.100.100.100.106.0mol·L－1H2SO4/mL03.06.09.0蒸餾水/mL9.06.03.00實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象研究反應(yīng)體系中硫酸濃度對反應(yīng)產(chǎn)物的影響硫酸濃度為0的對照實(shí)驗(yàn)①系列a實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀_________________實(shí)驗(yàn)三測定飽和氯水中氯元素的總量(4)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案為：使用如圖裝置，加熱15.0mL飽和氯水試樣，測定產(chǎn)生氣體的體積。此方案不可行的主要原因是__________________________________________________________________________________。(不考慮實(shí)驗(yàn)裝置及操作失誤導(dǎo)致不可行的原因)

因存在Cl2的重新溶解、HClO分解等，此方案無法測定試樣含氯總量(或其他合理答案)

實(shí)驗(yàn)三測定飽和氯水中氯元素的總量因存在Cl2的重新溶解、(5)根據(jù)下列資料，為該小組設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案(不必描述操作過程的細(xì)節(jié))：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。資料：ⅰ.次氯酸會(huì)破壞酸堿指示劑；ⅱ次氯酸或氯氣可被SO2、H2O2、FeCl2等物質(zhì)還原成Cl－。

量取一定量的試樣，加入足量的H2O2溶液，待反應(yīng)完全加熱除去過量的H2O2，冷卻，再加入足量的硝酸銀溶液，過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀質(zhì)量(或其他合理答案)

(5)根據(jù)下列資料，為該小組設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案(不必描述解析：(1)制取實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，由取出B中試管進(jìn)行的操作(冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌)，可知該實(shí)驗(yàn)操作過程中需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒、膠頭滴管；(2)Cl2與熱的KOH溶液反應(yīng)生成KClO3、KCl和H2O，與冷的KOH溶液反應(yīng)生成KClO、KCl和H2O。因此，若將裝置B、C的位置對調(diào)，可以除去Cl2中的雜質(zhì)氣體HCl，故能提高B中KClO3的產(chǎn)率。(3)①根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知：KI、KClO3的物質(zhì)的量及濃度不變，改變的是硫酸溶液的體積和水的多少，二者的總體積相等，由此可見系列a實(shí)驗(yàn)的目的是研究反應(yīng)體系中硫酸濃度對反應(yīng)產(chǎn)物的影響；②設(shè)計(jì)1號試管實(shí)驗(yàn)的作用是作對照實(shí)驗(yàn)，比較影響結(jié)果。

2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)21085218堿酸性KMnO4是強(qiáng)氧化劑，會(huì)腐蝕膠管

21085218堿酸性KMnO4是強(qiáng)氧(4)若排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響因素，試對上述兩種方案測定結(jié)果的準(zhǔn)確性做出判斷和分析。①方案一______________(填“準(zhǔn)確”“不準(zhǔn)確”或“不一定準(zhǔn)確”)，理由是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________；②方案二______________(填“準(zhǔn)確”“不準(zhǔn)確”或“不一定準(zhǔn)確”)，理由是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。不一定準(zhǔn)確如果鐵片中存在與稀硫酸反應(yīng)并能生成氫氣的其他金屬，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏高；如果鐵片中存在與稀硫酸反應(yīng)而溶解、但不產(chǎn)生氫氣的鐵的氧化物，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏低；如果上述情況均不存在，則結(jié)果準(zhǔn)確不一定準(zhǔn)確不一定準(zhǔn)確如果鐵片中存在與稀硫酸反應(yīng)而溶解的其他金屬，生成的金屬離子在酸性溶液中能被高錳酸鉀氧化，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏高；如果鐵片中存在與稀硫酸反應(yīng)而溶解的鐵的氧化物，生成的Fe3＋在酸性溶液中不能被高錳酸鉀氧化，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏低；如果上述情況均不存在，則結(jié)果準(zhǔn)確(4)若排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響因素，試對上述兩種方案測定結(jié)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)解答綜合性實(shí)驗(yàn)評價(jià)題的基本流程

原理→反應(yīng)物質(zhì)→反應(yīng)條件→儀器裝置→現(xiàn)象→結(jié)論→作用意義→聯(lián)想。具體分析為：(1)實(shí)驗(yàn)是根據(jù)什么性質(zhì)和原理設(shè)計(jì)的。實(shí)驗(yàn)的目的是什么。(2)反應(yīng)物的性質(zhì)、狀態(tài)及發(fā)生反應(yīng)時(shí)的條件(根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮拖嚓P(guān)的化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行全面的分析比較和推理，并合理選擇)。[答題模板]

[答題模板](3)有關(guān)裝置：性能、使用方法、適用范圍、注意問題、是否有替代裝置可用、儀器規(guī)格等。(4)有關(guān)操作：操作方法、操作順序、注意事項(xiàng)或操作錯(cuò)誤的后果。(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：自下而上，自左而右全面觀察。(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：得出直接結(jié)論或?qū)С鲩g接結(jié)論。(3)有關(guān)裝置：性能、使用方法、適用范圍、注意問題、是否有替1．探究型實(shí)驗(yàn)的常見類型

(1)物質(zhì)成分的探究通過化學(xué)反應(yīng)原理猜測可能生成哪些物質(zhì)，對這些物質(zhì)逐一進(jìn)行檢驗(yàn)來確定究竟含有哪些成分。雖然探究型實(shí)驗(yàn)主要考查學(xué)生的探究能力，但在問題中常常包含了對實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識的考查：如：①常見物質(zhì)分離提純的方法：結(jié)晶法、蒸餾法，過濾法、升華法、萃取法、滲析法等。②常見氣體的制備、凈化、干燥、收集等方法。③熟悉重點(diǎn)的操作：氣密性檢查、測量氣體體積、防倒吸、防污染等?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)綜合探究

1．探究型實(shí)驗(yàn)的常見類型化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合探究(2)物質(zhì)性質(zhì)的探究①在探究過程中往往可以利用對比實(shí)驗(yàn)，即設(shè)置幾組平行實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行對照和比較，從而研究和揭示某種規(guī)律，解釋某種現(xiàn)象形成的原因或證明某種反應(yīng)機(jī)理。②無機(jī)物、有機(jī)物性質(zhì)的探究，必須在牢牢掌握元素化合物知識的基礎(chǔ)上，大膽猜想，細(xì)心論證。脫離元素化合物知識，獨(dú)立看待實(shí)驗(yàn)問題是不科學(xué)的，只有靈活運(yùn)用已有的元素化合物知識，才能變探究型實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，使復(fù)雜問題簡單化。2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)(3)影響因素的探究物質(zhì)變化往往受到多個(gè)因素的影響，在研究化學(xué)反應(yīng)與外界因素之間的關(guān)系時(shí)，對影響物質(zhì)變化規(guī)律的因素或條件加以人為控制，使其他幾個(gè)因素不變，集中研究其中一個(gè)因素的變化所產(chǎn)生的影響，以利于研究過程中，迅速尋找到物質(zhì)變化的規(guī)律。

(3)影響因素的探究(4)反應(yīng)原理的探究化學(xué)反應(yīng)原理的探究也是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的一個(gè)重要內(nèi)容，該類探究實(shí)驗(yàn)往往是通過改變影響反應(yīng)的條件(如濃度、溫度、壓強(qiáng)、酸堿度等)和反應(yīng)物的用量，分析反應(yīng)產(chǎn)物的變化情況，進(jìn)而確定反應(yīng)的原理。解答該類試題的關(guān)鍵是從反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象四個(gè)方面，抓住變化、分析得出反應(yīng)的規(guī)律和原理。2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2．探究型實(shí)驗(yàn)題的思維流程

2．探究型實(shí)驗(yàn)題的思維流程1．(2017·北京卷，28)某小組在驗(yàn)證反應(yīng)“Fe＋2Ag＋===Fe2＋＋2Ag”的實(shí)驗(yàn)中檢測到Fe3＋，發(fā)現(xiàn)和探究過程如下。向硝酸酸化的0.05mol·L－1硝酸銀溶液(pH≈2)中加入過量鐵粉，攪拌后靜置，燒杯底部有黑色固體，溶液呈黃色。(1)檢驗(yàn)產(chǎn)物①取出少量黑色固體，洗滌后，_____________________________________________________(填操作和現(xiàn)象)，證明黑色固體中含有Ag。②取上層清液，滴加K3[Fe(CN)6]溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，說明溶液中含有________。加硝酸加熱溶解固體，再滴加稀鹽酸，產(chǎn)生白色沉淀Fe2＋

1．(2017·北京卷，28)某小組在驗(yàn)證反應(yīng)“Fe＋2Ag(2)針對“溶液呈黃色”，甲認(rèn)為溶液中有Fe3＋，乙認(rèn)為鐵粉過量時(shí)不可能有Fe3＋，乙依據(jù)的原理是______________________________(用離子方程式表示)。針對兩種觀點(diǎn)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：①取上層清液，滴加KSCN溶液，溶液變紅，證實(shí)了甲的猜測。同時(shí)發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生，且溶液顏色深淺、沉淀量多少與取樣時(shí)間有關(guān)，對比實(shí)驗(yàn)記錄如下：(資料：Ag＋與SCN－生成白色沉淀AgSCN)

2Fe3＋＋Fe===3Fe2＋

序號取樣時(shí)間/min現(xiàn)象ⅰ3產(chǎn)生大量白色沉淀；溶液呈紅色ⅱ30產(chǎn)生白色沉淀，較3min時(shí)量少；溶液紅色較3min時(shí)加深ⅲ120產(chǎn)生白色沉淀，較30min時(shí)量少；溶液紅色較30min時(shí)變淺(2)針對“溶液呈黃色”，甲認(rèn)為溶液中有Fe3＋，乙認(rèn)為鐵粉4Fe2＋＋O2＋4H＋===4Fe3＋＋2H2O

加入KSCN溶液后產(chǎn)生白色沉淀4Fe2＋＋O2＋4H＋===4Fe3＋＋2H2O加入K實(shí)驗(yàn)Ⅰ：向硝酸酸化的______________________溶液(pH≈2)中加入過量鐵粉，攪拌后靜置，不同時(shí)間取上層清液滴加KSCN溶液。3min時(shí)溶液呈淺紅色，30min后溶液幾乎無色。0.05mol·L－1NaNO3

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：裝置如下圖。其中甲溶液是________________，操作及現(xiàn)象是___________________________________________________________________________________________________。FeSO4溶液分別取電池工作前與工作一段時(shí)間后左側(cè)燒杯中溶液，同時(shí)滴加KSCN溶液，后者紅色更深實(shí)驗(yàn)Ⅰ：向硝酸酸化的____________________(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)合方程式推測實(shí)驗(yàn)ⅰ～ⅲ中Fe3＋濃度變化的原因：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。溶液中存在反應(yīng)：①2Ag＋＋Fe===Fe2＋＋2Ag，②Ag＋＋Fe2＋===Fe3＋＋Ag，③Fe＋2Fe3＋===3Fe2＋。反應(yīng)開始時(shí)，c(Ag＋)大，以反應(yīng)①、②為主，c(Fe3＋)增大。約30min后，c(Ag＋)小，以反應(yīng)③為主，c(Fe3＋)減小(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)合方程式推測實(shí)驗(yàn)ⅰ～ⅲ中Fe3＋濃度變2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2．(2018·撫順模擬)堿式碳酸銅可表示為xCuCO3·yCu(OH)2，呈孔雀綠顏色，又稱為孔雀石，是一種名貴的礦物寶石。它是銅與空氣中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣等物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)。CuSO4溶液與Na2CO3溶液反應(yīng)可以得到堿式碳酸銅，下列實(shí)驗(yàn)對其組成進(jìn)行相關(guān)探究?！境恋碇苽洹糠Q取12.5g膽礬(CuSO4·5H2O)溶于87.5mL蒸餾水中，滴加少量稀硫酸(體積可以忽略不計(jì))，充分?jǐn)嚢韬蟮玫紺uSO4溶液。向其中加入Na2CO3溶液，將所得藍(lán)綠色懸濁液過濾，并用蒸餾水洗滌，再用無水乙醇洗滌，最后低溫烘干備用。2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)【實(shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)如下裝置，用制得的藍(lán)綠色固體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問題：(1)配制硫酸銅溶液的過程中滴加稀硫酸的作用是_______________________________________________________，所得硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。抵制Cu2＋水解，防止溶液變渾濁

8%【實(shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)如下裝置，用制得的藍(lán)綠色固體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)以(2)實(shí)驗(yàn)室通常使用加熱亞硝酸鈉和氯化銨混合溶液的方法制取N2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________________。(3)D裝置加熱前，需要首先打開活塞K，通入適量N2，然后關(guān)閉K，再點(diǎn)燃D處酒精燈。通入N2的作用是________________________，B為安全瓶，其作用原理為___________________________________________________________________。C中盛裝的試劑應(yīng)是_____________。(4)加熱D后觀察到的現(xiàn)象是__________________________________________________________________________________。排出裝置中的空氣當(dāng)裝置內(nèi)壓力過大時(shí)，B瓶中間的安全管中液面上升，使壓力穩(wěn)定濃硫酸

硬質(zhì)玻璃管中藍(lán)綠色固體變黑色，E中白色固體變藍(lán)，F(xiàn)中溶液變渾濁

(2)實(shí)驗(yàn)室通常使用加熱亞硝酸鈉和氯化銨混合溶液的方法制取N(5)經(jīng)查閱文獻(xiàn)知：Ksp(CaCO3)＝2.8×10－9，Ksp(BaCO3)＝5.1×10－9，經(jīng)討論認(rèn)為需要用Ba(OH)2溶液代替澄清石灰水來定量測定藍(lán)綠色固體的化學(xué)式，其原因是________(填序號)。a．Ba(OH)2的堿性比Ca(OH)2強(qiáng)b．Ba(OH)2溶解度大于Ca(OH)2，能充分吸收CO2

c．相同條件下，CaCO3的溶解度明顯大于BaCO3

d．吸收等量CO2生成的BaCO3的質(zhì)量大于CaCO3，測量誤差小bdbd(6)待D中反應(yīng)完全后，打開活塞K，再次滴加NaNO2溶液產(chǎn)生N2，其目的是_______________________________________________________。若裝置F中使用Ba(OH)2溶液，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后經(jīng)稱量，裝置E的質(zhì)量增加0.27g，F(xiàn)中產(chǎn)生沉淀1.97g。則該藍(lán)綠色固體的化學(xué)式為_________________________[寫成xCuCO3·yCu(OH)2的形式]。讓停留在裝置中的氣體被充分吸收，減小實(shí)驗(yàn)誤差2CuCO3·3Cu(OH)2

讓停留在裝置中的氣體被充分吸收，減小實(shí)驗(yàn)誤差2CuCO32020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)①儀器b的名稱是_______________，作用為_______________。②能說明甲醛具有還原性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________________________。球形冷凝管冷凝回流A中出現(xiàn)紅色物質(zhì)①儀器b的名稱是_______________，作用為___(2)查閱資料發(fā)現(xiàn)氣體產(chǎn)物是副反應(yīng)產(chǎn)生的。為確認(rèn)氣體產(chǎn)物中含H2不含CO，將裝置A和如圖所示的裝置連接后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。依次連接的合理順序?yàn)锳→B→________→________→________→________→G，裝置B的作用是________________________________________。EFDC吸收甲醛蒸氣，防止其干擾后續(xù)檢驗(yàn)(2)查閱資料發(fā)現(xiàn)氣體產(chǎn)物是副反應(yīng)產(chǎn)生的。為確認(rèn)氣體產(chǎn)物中含

取少量a中反應(yīng)后的清液，滴入過量的濃鹽酸，未見氣泡產(chǎn)生，說明甲醛的碳元素未被氧化成＋4價(jià) 取少量a中反應(yīng)后的清液，滴入過量的濃鹽酸，未見氣泡產(chǎn)生，說(4)為研究紅色固體產(chǎn)物的組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(以下每步均充分反應(yīng))。(4)為研究紅色固體產(chǎn)物的組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(以下每步均充有利于溶液與空氣中的氧氣接觸2Cu＋8NH3·H2O＋O2

===2[Cu(NH3)4]2＋＋4OH－＋6H2O

n(Cu2O)∶n(Cu)＝1∶200

有利于溶液與空氣中的氧氣接觸2Cu＋8NH3·H2O＋O解析：(1)①儀器b的名稱是球形冷凝管，其作用為冷凝和回流。②甲醛和新制Cu(OH)2混合加熱，甲醛被氧化為甲酸，而Cu(OH)2被還原為Cu2O，則A中會(huì)有紅色固體生成。(2)檢驗(yàn)混合氣體中含H2不含CO，需要先將氣體干燥，通入灼熱的氧化銅，將兩者轉(zhuǎn)化為H2O和CO2，再依次通過無水硫酸銅和澄清石灰水檢驗(yàn)。另外甲醛有揮發(fā)性，混雜在氣體產(chǎn)物中，因其有還原性，會(huì)和氧化銅反應(yīng)生成水和二氧化碳，影響產(chǎn)物的檢驗(yàn)，需要先除去甲醛，所以裝置順序是A→B→E→F→D→C→G；其中裝置B的作用是吸收甲醛蒸氣，防止其干擾后續(xù)檢驗(yàn)。2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)(3)由所給信息可知，甲醛中C為0價(jià)，甲酸中碳為＋2價(jià)，碳酸中碳為＋4價(jià)，要證明沒有＋4價(jià)碳，即證明沒有碳酸生成，可檢驗(yàn)碳酸根離子的存在，具體操作方法是：取少量a中反應(yīng)后的清液，滴入過量的濃鹽酸，未見氣泡產(chǎn)生，說明甲醛的碳元素未被氧化成＋4價(jià)。(4)①由題干信息可知，無色的[Cu(NH3)4]＋在空氣中會(huì)被氧化為藍(lán)色的[Cu(NH3)4]2＋，搖動(dòng)錐形瓶ⅰ的目的是有利于溶液中的[Cu(NH3)4]＋與空氣中的氧氣接觸。2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)②由固體的顏色可知產(chǎn)物應(yīng)該為單質(zhì)銅，銅與濃氨水、氧氣反應(yīng)，離子方程式為2Cu＋8NH3·H2O＋O2===2[Cu(NH3)4]2＋＋4OH－＋6H2O。③將容量瓶ⅱ中的溶液稀釋100倍后，溶液的顏色與容量瓶ⅰ相近，說明稀釋前，容量瓶ⅱ中溶液濃度為ⅰ中的100倍，即ⅱ中溶質(zhì)的物質(zhì)的量為ⅰ中100倍，由原子守恒得，n(Cu2O)∶n(Cu)＝1∶200。②由固體的顏色可知產(chǎn)物應(yīng)該為單質(zhì)銅，銅與濃氨水、氧氣反應(yīng)，離謝謝觀看謝謝觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用第十章綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評價(jià)及實(shí)驗(yàn)探究

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用第十章綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評價(jià)和實(shí)驗(yàn)探究兩種題型是近幾年新課標(biāo)考試的熱點(diǎn)題型，其中化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評價(jià)類試題，一般都是針對實(shí)驗(yàn)過程中的某一環(huán)節(jié)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)和評價(jià)，實(shí)驗(yàn)探究類試題通常涉及到對反應(yīng)原理、物質(zhì)性質(zhì)、物質(zhì)組成、反應(yīng)條件等多方面的探究。兩種題型命題角度廣、形式靈活，都具有很大程度的開放性，能夠很好地考查學(xué)生的發(fā)散思維能力和分析問題、解決問題的能力，由此成為近幾年的命題熱點(diǎn)。在復(fù)習(xí)備考中要引起足夠的重視。化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評價(jià)和實(shí)驗(yàn)探究兩種題型是近幾年新課標(biāo)考試欄目導(dǎo)航題型一化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)題型二化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)題型三化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合探究欄目導(dǎo)航題型一化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)1．基本原則

化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

1．基本原則化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)3．基本思路

①明確目的和原理：首先必須認(rèn)真審題，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，弄清題目有哪些新的信息，綜合已學(xué)過的知識，通過類比、遷移、分析，從而明確實(shí)驗(yàn)原理。②選擇儀器和藥品：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理以及反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件，如反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)、能否腐蝕儀器和橡皮塞、反應(yīng)是否需要加熱及溫度是否需要控制在一定范圍等，從而選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)③設(shè)計(jì)裝置和步驟：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，以及所選用的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟，并能夠識別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖，實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)完整而又簡便。④記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：根據(jù)觀察，全面準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。⑤分析得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計(jì)算、圖表、推理等處理，得出正確的結(jié)論。2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)1．(2015·全國卷Ⅰ，26)草酸(乙二酸)存在于自然界的植物中，其K1＝5.4×10－2，K2＝5.4×10－5。草酸的鈉鹽和鉀鹽易溶于水，而其鈣鹽難溶于水。草酸晶體(H2C2O4·2H2O)無色，熔點(diǎn)為101℃，易溶于水，受熱脫水、升華，170℃以上分解。回答下列問題：

1．(2015·全國卷Ⅰ，26)草酸(乙二酸)存在于自然界的(1)甲組同學(xué)按照如圖所示的裝置，通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)草酸晶體的分解產(chǎn)物。裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是_______________________________________，由此可知草酸晶體分解的產(chǎn)物中有________。裝置B的主要作用是___________________________________________________________________________。(2)乙組同學(xué)認(rèn)為草酸晶體分解的產(chǎn)物中還有CO，為進(jìn)行驗(yàn)證，選用甲組實(shí)驗(yàn)中的裝置A、B和下圖所示的部分裝置(可以重復(fù)選用)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有氣泡逸出，澄清石灰水變渾濁CO2

冷凝(水蒸氣、草酸等)，

防止草酸進(jìn)入裝置C反應(yīng)生成沉淀，干擾CO2的檢驗(yàn)(1)甲組同學(xué)按照如圖所示的裝置，通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)草酸晶體的分解①乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置中，依次連接的合理順序?yàn)锳、B、_______________。裝置H反應(yīng)管中盛有的物質(zhì)是________________。②能證明草酸晶體分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是_________________________________________________________________________________。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：①草酸的酸性比碳酸的強(qiáng)_____________________________________________________________________。②草酸為二元酸______________________________________________________________________________。F、D、G、H、D、ICuO(氧化銅)

前面澄清石灰水無現(xiàn)象，H中黑色粉末變紅色，其后的D中澄清石灰水變渾濁向盛有少量NaHCO3的試管里滴加草酸溶液，有氣泡產(chǎn)生用NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定草酸，消耗NaOH的物質(zhì)的量為草酸的2倍F、D、G、H、D、ICuO(氧化銅) 前面澄清石灰解析：(1)裝置C中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)是否有CO2氣體生成，若有CO2氣體生成，澄清石灰水變渾濁。裝置B中冰水的作用是降低溫度，使生成的水和草酸(題給信息：受熱脫水、升華)冷凝。若草酸進(jìn)入裝置C，會(huì)生成草酸鈣沉淀，干擾CO2檢驗(yàn)。(2)檢驗(yàn)CO可通過檢驗(yàn)CO還原黑色的CuO生成的CO2進(jìn)行。因?yàn)榉纸猱a(chǎn)物中有CO2，所以先要除去CO2，可用濃NaOH溶液吸收CO2，并用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2是否除盡，再用無水氯化鈣干燥CO，然后通過加熱的CuO，再用澄清石灰水檢驗(yàn)生成的CO2氣體，沒有反應(yīng)掉的CO可用排水法收集。若前面澄清石灰水無現(xiàn)象，H中黑色的CuO變紅色，后面的澄清石灰水變渾濁，說明草酸晶體分解產(chǎn)物中有CO。(3)①證明草酸的酸性比碳酸強(qiáng)，可以利用溶液中較強(qiáng)酸制較弱酸的原理，將草酸與NaHCO3溶液混合，看是否有氣體產(chǎn)生。②證明草酸是二元酸，可以利用酸堿中和滴定原理，若消耗NaOH的物質(zhì)的量是草酸的2倍，即可證明草酸是二元酸。解析：(1)裝置C中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)是否有CO2氣體生2．(2018·鄭州統(tǒng)考)某化學(xué)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)如圖所示(部分夾持裝置已略去)實(shí)驗(yàn)裝置，以探究潮濕的Cl2與干燥Na2CO3反應(yīng)得到的固體物質(zhì)。

2．(2018·鄭州統(tǒng)考)某化學(xué)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)如圖所示(部分夾(1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________________________________________。(2)寫出試劑Y的名稱：____________________________________。(3)已知：通入一定量的氯氣后，測得D中只有一種常溫下為黃紅色的氣體，其為含氯氧化物。可以確定的是C中含有的氯鹽只有一種，且含有NaHCO3，現(xiàn)對C成分進(jìn)行猜想和探究。①提出合理假設(shè)。假設(shè)一：存在兩種成分，即NaHCO3和________；假設(shè)二：存在三種成分，即NaHCO3和________、___________。＋Cl2↑＋2H2O

飽和食鹽水(或飽和氯化鈉溶液)NaClNaClNa2CO3

(1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________②設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請寫出實(shí)驗(yàn)步驟以及預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論(可不填滿)。限選實(shí)驗(yàn)試劑和儀器：蒸餾水、稀硝酸、BaCl2溶液、澄清石灰水、AgNO3溶液、試管、小燒杯。實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論步驟1：取C中的少量固體樣品于試管中，滴加足量蒸餾水至固體溶解，然后將所得溶液分別置于A、B試管中步驟2：步驟3：向A試管中滴加BaCl2溶液a．若無明顯現(xiàn)象，證明固體中不含Na2CO3；b.若溶液變渾濁，證明固體中含有Na2CO3

向B試管中滴加過量的稀硝酸，再滴加AgNO3溶液若溶液變渾濁，證明固體中含有NaCl

②設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請寫出實(shí)驗(yàn)步驟以及預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論(可不(4)已知C中有0.1molCl2參加反應(yīng)。若假設(shè)一成立，可推知C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________________________。2Cl2＋H2O＋2Na2CO3====2NaHCO3＋2NaCl＋Cl2O

(4)已知C中有0.1molCl2參加反應(yīng)。若假設(shè)一成立3．(2018·皖北聯(lián)考)實(shí)驗(yàn)室有一包固體粉末樣品可能是MgCO3、Fe2O3和FeO的混合物。(1)甲學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以確定樣品中是否含有FeO，除樣品外，實(shí)驗(yàn)室只提供以下試劑：KMnO4溶液、鹽酸、稀硫酸、KSCN溶液、NaOH溶液，請你描述甲學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論：__________________________________________________________________________________________________________。

取少量樣品于試管中，加入稀硫酸溶解，再加入少量KMnO4溶液，溶液不褪色，說明樣品中沒有FeO，反之則有

3．(2018·皖北聯(lián)考)實(shí)驗(yàn)室有一包固體粉末樣品可能是Mg(2)經(jīng)甲學(xué)生實(shí)驗(yàn)確定該樣品中不存在FeO，乙學(xué)生想在甲學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步來測定混合物中Fe2O3的含量：乙學(xué)生準(zhǔn)備用如圖所示各儀器按一定順序連接成一套完整的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以測定Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(2)經(jīng)甲學(xué)生實(shí)驗(yàn)確定該樣品中不存在FeO，乙學(xué)生想在甲學(xué)生請回答下列問題：①盛裝鹽酸的儀器的名稱是_____________，裝置的連接順序是________、________、________、________(填圖中字母序號，各儀器只能選用一次)。②實(shí)驗(yàn)過程中需要持續(xù)通入空氣，其作用除可以起到“攪拌”A、D中反應(yīng)物以實(shí)現(xiàn)充分反應(yīng)外，還有一個(gè)重要作用是_______________________________________________________________________________。③在進(jìn)行乙學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)時(shí)，有學(xué)生認(rèn)為不必測定A中沉淀的質(zhì)量，而只要測出裝置A在吸收反應(yīng)產(chǎn)生的氣體前后的質(zhì)量差，就能完成實(shí)驗(yàn)要求。實(shí)驗(yàn)證明，若用此法測得Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將________(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。分液漏斗BDAC

將反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體盡可能徹底地趕入裝置A中，使之完全被Ba(OH)2溶液吸收偏小請回答下列問題：分液漏斗BDAC 將反應(yīng)產(chǎn)生的C解答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的思維過程

(1)巧審題，明確實(shí)驗(yàn)的目的和原理。實(shí)驗(yàn)原理是解答實(shí)驗(yàn)題的核心，是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)和起點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)原理可從題給的化學(xué)情景(或題中所給實(shí)驗(yàn)?zāi)康?并結(jié)合元素化合物等有關(guān)知識獲取。在此基礎(chǔ)上，遵循可靠性、簡捷性、安全性的原則，確定符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求的方案?2)想過程，理清實(shí)驗(yàn)操作的先后順序。根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理所確定的實(shí)驗(yàn)方案中的實(shí)驗(yàn)過程，確定實(shí)驗(yàn)操作的方法步驟，把握各步實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)，理清實(shí)驗(yàn)操作的先后順序。[答題模板]

[答題模板](3)看準(zhǔn)圖，分析各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)裝置的作用。有許多綜合實(shí)驗(yàn)題圖文結(jié)合，思考容量大。在分析解答過程中，要認(rèn)真細(xì)致地分析圖中所示的各項(xiàng)裝置，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，確定它們在該實(shí)驗(yàn)中的作用。(4)細(xì)分析，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或數(shù)據(jù))是化學(xué)原理的外在表現(xiàn)。在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或數(shù)據(jù))的過程中，要善于找出影響實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵以及產(chǎn)生誤差的原因，或從有關(guān)數(shù)據(jù)中歸納出定量公式，繪制變化曲線等。

(3)看準(zhǔn)圖，分析各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)裝置的作用。有許多綜合實(shí)驗(yàn)題圖文結(jié)實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)的四大原則

對化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價(jià)，主要從正確與錯(cuò)誤、嚴(yán)密與不嚴(yán)密、準(zhǔn)確與不準(zhǔn)確、可行與不可行等方面作出判斷。另外有無干擾、是否經(jīng)濟(jì)、是否安全、有無污染等也是要考慮的方面?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)的四大原則化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)(1)可行性原則①分析實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué)可行；②實(shí)驗(yàn)操作是否安全合理；③實(shí)驗(yàn)步驟是否簡單方便；④實(shí)驗(yàn)效果是否明顯。(2)綠色化學(xué)原則①實(shí)驗(yàn)過程中是否造成環(huán)境污染；②原料是否無毒、安全、易得；③原料利用率及反應(yīng)速率是否較高；④反應(yīng)速率是否較快。(1)可行性原則(3)安全性原則化學(xué)實(shí)驗(yàn)從安全角度?？紤]的主要因素如下：①凈化、吸收氣體及熄滅酒精燈時(shí)要防止液體倒吸；②進(jìn)行某些易燃易爆實(shí)驗(yàn)時(shí)要防爆炸(如H2還原CuO應(yīng)先通H2，氣體點(diǎn)燃前先驗(yàn)純等)；③防氧化(如H2還原CuO后要“先滅燈再停氫”，白磷切割宜在水中進(jìn)行等)；④污染性的氣體要進(jìn)行尾氣處理；有粉末狀物質(zhì)參加的反應(yīng)，要注意防止導(dǎo)氣管堵塞；⑤防吸水(如實(shí)驗(yàn)取用、制取易吸水、潮解、水解的物質(zhì)時(shí)宜采取必要措施，以保證達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。(3)安全性原則(4)規(guī)范性原則①冷凝回流(有些反應(yīng)中，為減少易揮發(fā)液體反應(yīng)物的損耗和充分利用原料，需在反應(yīng)裝置上加裝冷凝回流裝置，如長玻璃管、豎裝的干燥管及冷凝管等)；②易揮發(fā)液體產(chǎn)物(導(dǎo)出時(shí)可為蒸氣)的及時(shí)冷卻；③儀器拆卸與組裝順序相反，按照從右向左，從高到低的順序；④其他(如實(shí)驗(yàn)操作順序、試劑加入順序、實(shí)驗(yàn)方法使用順序等)。2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)1．(2017·全國卷Ⅱ，10)下列由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論正確的是(

)A實(shí)驗(yàn)結(jié)論A將乙烯通入溴的四氯化碳溶液，溶液最終變?yōu)闊o色透明生成的1,2-二溴乙烷無色、可溶于四氯化碳B乙醇和水都可與金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生可燃性氣體乙醇分子中的氫與水分子中的氫具有相同的活性C用乙酸浸泡水壺中的水垢，可將其清除乙酸的酸性小于碳酸的酸性D甲烷與氯氣在光照下反應(yīng)后的混合氣體能使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兗t生成的氯甲烷具有酸性1．(2017·全國卷Ⅱ，10)下列由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論正確的是解析：

A對：乙烯通入溴的四氯化碳溶液，乙烯與溴發(fā)生加成反應(yīng)，生成的1,2-二溴乙烷無色且可溶于四氯化碳，所以溶液最終變?yōu)闊o色透明。B錯(cuò)：乙醇和水都可與金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生H2，乙醇(C2H5—OH)中，—C2H5抑制了羥基的活性，所以乙醇分子中的氫不如水分子中的氫活潑。C錯(cuò)：乙酸與水垢中的CaCO3反應(yīng)：2CH3COOH＋CaCO3―→Ca(CH3COO)2＋H2O＋CO2↑，屬于強(qiáng)酸制弱酸，所以乙酸的酸性大于碳酸的酸性。D錯(cuò)：甲烷與氯氣在光照下反應(yīng)后的混合氣體中有氯甲烷和HCl，使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兗t的是HCl。

2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2．(2017·全國卷Ⅱ，13)由下列實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象不能推出相應(yīng)結(jié)論的是(

)C

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論A向2mL0.1mol·L－1的FeCl3溶液中加足量鐵粉，振蕩，加1滴KSCN溶液黃色逐漸消失，加KSCN溶液顏色不變還原性：Fe＞Fe2＋B將金屬鈉在燃燒匙中點(diǎn)燃，迅速伸入集滿CO2的集氣瓶集氣瓶中產(chǎn)生大量白煙，瓶內(nèi)有黑色顆粒產(chǎn)生CO2具有氧化性C加熱盛有少量NH4HCO3固體的試管，并在試管口放置濕潤的紅色石蕊試紙石蕊試紙變藍(lán)NH4HCO3

顯堿性D向2支盛有2mL相同濃度銀氨溶液的試管中分別加入2滴相同濃度的NaCl和NaI溶液一支試管中產(chǎn)生黃色沉淀，另一支中無明顯現(xiàn)象Ksp(AgI)

＜Ksp(AgCl)2．(2017·全國卷Ⅱ，13)由下列實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象不能推出相應(yīng)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)3．(2015·福建卷，25)某化學(xué)興趣小組制取氯酸鉀和氯水并進(jìn)行有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一制取氯酸鉀和氯水利用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3．(2015·福建卷，25)某化學(xué)興趣小組制取氯酸鉀和氯水(1)制取實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，取出B中試管冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌。該實(shí)驗(yàn)操作過程需要的玻璃儀器有_______________________________________________________。(2)若對調(diào)B和C裝置的位置，________(填“能”或“不能”)提高B中氯酸鉀的產(chǎn)率。實(shí)驗(yàn)二氯酸鉀與碘化鉀反應(yīng)的探究(3)在不同條件下KClO3可將KI氧化為I2或KIO3。該小組設(shè)計(jì)了系列實(shí)驗(yàn)研究反應(yīng)條件對反應(yīng)產(chǎn)物的影響，其中系列a實(shí)驗(yàn)的記錄表如下(實(shí)驗(yàn)在室溫下進(jìn)行)：燒杯、漏斗、玻璃棒、膠頭滴管(不填“膠頭滴管”也可)能(1)制取實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，取出B中試管冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌。該實(shí)①系列a實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀_________________________________________。②設(shè)計(jì)1號試管實(shí)驗(yàn)的作用是___________________________。③若2號試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為“黃色溶液”，取少量該溶液加入淀粉溶液顯藍(lán)色；假設(shè)氧化產(chǎn)物唯一，還原產(chǎn)物為KCl，則此反應(yīng)的離子方程式為_____________________________________。試管編號12340.20mol·L－1KI/mL1.01.01.01.0KClO3(s)/g0.100.100.100.106.0mol·L－1H2SO4/mL03.06.09.0蒸餾水/mL9.06.03.00實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象研究反應(yīng)體系中硫酸濃度對反應(yīng)產(chǎn)物的影響硫酸濃度為0的對照實(shí)驗(yàn)①系列a實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀_________________實(shí)驗(yàn)三測定飽和氯水中氯元素的總量(4)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案為：使用如圖裝置，加熱15.0mL飽和氯水試樣，測定產(chǎn)生氣體的體積。此方案不可行的主要原因是__________________________________________________________________________________。(不考慮實(shí)驗(yàn)裝置及操作失誤導(dǎo)致不可行的原因)

因存在Cl2的重新溶解、HClO分解等，此方案無法測定試樣含氯總量(或其他合理答案)

實(shí)驗(yàn)三測定飽和氯水中氯元素的總量因存在Cl2的重新溶解、(5)根據(jù)下列資料，為該小組設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案(不必描述操作過程的細(xì)節(jié))：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。資料：ⅰ.次氯酸會(huì)破壞酸堿指示劑；ⅱ次氯酸或氯氣可被SO2、H2O2、FeCl2等物質(zhì)還原成Cl－。

量取一定量的試樣，加入足量的H2O2溶液，待反應(yīng)完全加熱除去過量的H2O2，冷卻，再加入足量的硝酸銀溶液，過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀質(zhì)量(或其他合理答案)

(5)根據(jù)下列資料，為該小組設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案(不必描述解析：(1)制取實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，由取出B中試管進(jìn)行的操作(冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌)，可知該實(shí)驗(yàn)操作過程中需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒、膠頭滴管；(2)Cl2與熱的KOH溶液反應(yīng)生成KClO3、KCl和H2O，與冷的KOH溶液反應(yīng)生成KClO、KCl和H2O。因此，若將裝置B、C的位置對調(diào)，可以除去Cl2中的雜質(zhì)氣體HCl，故能提高B中KClO3的產(chǎn)率。(3)①根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知：KI、KClO3的物質(zhì)的量及濃度不變，改變的是硫酸溶液的體積和水的多少，二者的總體積相等，由此可見系列a實(shí)驗(yàn)的目的是研究反應(yīng)體系中硫酸濃度對反應(yīng)產(chǎn)物的影響；②設(shè)計(jì)1號試管實(shí)驗(yàn)的作用是作對照實(shí)驗(yàn)，比較影響結(jié)果。

2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)21085218堿酸性KMnO4是強(qiáng)氧化劑，會(huì)腐蝕膠管

21085218堿酸性KMnO4是強(qiáng)氧(4)若排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響因素，試對上述兩種方案測定結(jié)果的準(zhǔn)確性做出判斷和分析。①方案一______________(填“準(zhǔn)確”“不準(zhǔn)確”或“不一定準(zhǔn)確”)，理由是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________；②方案二______________(填“準(zhǔn)確”“不準(zhǔn)確”或“不一定準(zhǔn)確”)，理由是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。不一定準(zhǔn)確如果鐵片中存在與稀硫酸反應(yīng)并能生成氫氣的其他金屬，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏高；如果鐵片中存在與稀硫酸反應(yīng)而溶解、但不產(chǎn)生氫氣的鐵的氧化物，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏低；如果上述情況均不存在，則結(jié)果準(zhǔn)確不一定準(zhǔn)確不一定準(zhǔn)確如果鐵片中存在與稀硫酸反應(yīng)而溶解的其他金屬，生成的金屬離子在酸性溶液中能被高錳酸鉀氧化，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏高；如果鐵片中存在與稀硫酸反應(yīng)而溶解的鐵的氧化物，生成的Fe3＋在酸性溶液中不能被高錳酸鉀氧化，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏低；如果上述情況均不存在，則結(jié)果準(zhǔn)確(4)若排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響因素，試對上述兩種方案測定結(jié)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2020高考化學(xué)總復(fù)習(xí)課件：綜合課7實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)解答綜合性實(shí)驗(yàn)評價(jià)題的基本流程

原理→反應(yīng)物質(zhì)→反應(yīng)條件→儀器裝置→現(xiàn)象→結(jié)論→作用意義→聯(lián)想。具體分析為：(1)實(shí)驗(yàn)是根據(jù)什么性質(zhì)和原理設(shè)計(jì)的。實(shí)驗(yàn)的目的是什么。(2)反應(yīng)物的性質(zhì)、狀態(tài)及發(fā)生反應(yīng)時(shí)的條件(根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮拖嚓P(guān)的化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行全面的分析比較和推理，并合理選擇)。[答題模板]

[答題模板](3)有關(guān)裝置：性能、使用方法、適用范圍、注意問題、是否有替代裝置可用、儀器規(guī)格等。(4)有關(guān)操作：操作方法、操作順序、注意事項(xiàng)或操作錯(cuò)誤的后果。(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：自下而上，自左而右全面觀察。(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：得出直接結(jié)論或?qū)С鲩g接結(jié)論。(3)有關(guān)裝置：性能、使用方法、適用范圍、注意問題、是否有替1．探究型實(shí)驗(yàn)的常見類型

(1)物質(zhì)成分的探究通過化學(xué)反應(yīng)原理猜測可能生成哪些物質(zhì)，對這些物質(zhì)逐一進(jìn)行檢驗(yàn)來確定究竟含有哪些成分。雖然探究型實(shí)驗(yàn)主要考查學(xué)生的探究能力，但在問題中常常包含了對實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識的考查：如：①常見物質(zhì)分離提純的方法：結(jié)晶法、蒸餾法，過濾法、升