2015.04社會學概論歷年真題

A.A.觀察法B.文獻法絕密★考試結束前全國2015年04月高等教育自學考試社會學概論試題課程代碼：00034請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項:1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。一.單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。借涂、多涂或未涂均無分。1.著名資產階級社會學家斯賓塞是【A.法國人B.德國人C.美國人D.英國人2.法蘭克福學派所主張的理論道路是【A.常人方法學B.社會批判理論C.交換理論D.結構功能論3.為了解和掌握發(fā)生了什么事、什么情況而進行的探索性研究屬于社會學研究功能中的【A.預測性功能B.規(guī)范性功能C.解釋性功能D.描述性功能4.在社會學研究方法論中，對社會行動過程及結果予以主觀意義理論的方法是【A.人文主義方法論B.馬克思主義社會學方法論C.實證主義方法論D.功能主義方法論正確答案：A（1分）教材出處：P645.非介入性研究法是指【C.訪談法D.實驗法6.社會學研究的一般程序包括【A.兩個階段B.三個階段C.四個階段D.五個階段7.我國明確地采用社會建設概念，是在中國共產黨的【A.十五屆三中全會B.十六屆三中全會C.十六屆四中全會D.十七屆四中全會8.異質文化在傳播、接觸中出現(xiàn)的互相排斥的傾向和狀態(tài).被稱為【A.文化融合B.文化傳播C.文化沖突D.文化雜交9.各種不同的文化模式是不能評價和比較的，因為從各種不同的文化模式所賴以生存的環(huán)境來看，每一種文化模式都有其存在的合理性，這是文化多樣性中的【】A.文化中心主義B.文化霸權主義C.文化絕對主義D.文化相對主義10.人在成年以后的社會化被稱為【A.再社會化B.繼續(xù)社會化C.重新社會化D.基本社會化在社會化的有關理論中，科爾伯格的理論認為【】自我分成“主我”和“客我”兩個部分—個人的自我形象是別人看他是什么樣子的映兒童隨著年齡的增長而找到自己的道德價值觀人格由本我、自我和超我三個部分組成根據角色規(guī)范化的程度，社會角色可以劃分為【】A.功利性角色與表現(xiàn)性角色B.規(guī)定性角色與開放性角色C.先賦角色與自致角色D.制度性角色與互動性角色行動者之間為了共同的目標而展開較全、爭奪，這種社會互動的基本形式是【A.競爭B.沖突C.競賽D.比賽在霍爾的個人空間理論中，比較正式的場合保持的距離是指【】A.個人距離B.親密距離C.公眾距離D.社會距離以個人進出社會網絡的難易程度的不同，可將社會網絡分為【】互利形態(tài)和互補形態(tài)B.穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)C.個人形態(tài)和群體形態(tài)D.封閉形態(tài)和開放形態(tài)由一對夫婦與父母和未婚子女聚居生活的家庭，被稱為【】A.丁克家庭B.重組家庭C.主干家庭D.核心家庭初級群體是個人參加社會生活的基礎群體。屬于初級群體的是【】A.社團B.鄰里C.職業(yè)D.學校在組織過程中，組織成員之間通過各種形式的交往以傳達思想、觀點、態(tài)度、感情或情報的過程，被稱為【A.組織溝通B.組織決策C.組織控制D.組織設計TOC\o"1-5"\h\z在集體行為的傳統(tǒng)解釋中，認為“應該把集體行為的形成和社會結構聯(lián)系起來”的理論是【】A.烏合之眾理論B.價值累加理論C.理性選擇理論D.搭便車理論從個體對教育的需求而言，可以把教育分為【】A.經濟教育和文化教育B.家庭教育和社會教育C.學校教育和家庭教育D.生存教育和地位教育學校不再被視為社會實現(xiàn)其自我良性再生產的領域，而成為統(tǒng)治階級用以生產與其特殊地位和利益相吻合的工具，這種教育的社會學分析視角是【】A.沖突論視角B.互動論視角C.后現(xiàn)代視角D.功能論視角達到就業(yè)年齡且具備工作能力，謀求工作但未得到就業(yè)機會的狀態(tài)，被稱為【】A.待業(yè)B.無業(yè)C.失業(yè)D.下崗社區(qū)能夠形成以社會互助為核心的社會支持系統(tǒng)，這是社區(qū)的【】A.社會控制功能B.經濟生活功能C.社會參與功能D.社會保障功能以人們日常居住和生活的基層社區(qū)為載體，通過社區(qū)居民自治，社區(qū)與政府、企業(yè)和其他社會組織共同合作，建立一個和現(xiàn)代社會保障體系、現(xiàn)代城市管理制度和社會化服務網絡相適應的社區(qū)支持系統(tǒng)，這一過程被稱為(】A.社區(qū)發(fā)展B.社區(qū)建設C.社區(qū)改革D.社區(qū)變遷世界城鎮(zhèn)化進程主要有兩種模式，其中屬于市場主導型城鎮(zhèn)化的是【】A.歐美模式B.東亞模式

C.非洲模式D.墨印模式26.按經濟地位和政治法律地位不同而互相區(qū)別的群體或社會集團，被稱為【A.種族B.等級C.種姓D.階級27.新中國成立以來發(fā)生的大規(guī)模社會流動的次數(shù)是【A.三次B.四次C.五次D.六次28.行為者個人將社會規(guī)范內化為自己持有的觀念，從而自覺地按照社會規(guī)范的要求約束自己的社會行為，這種社A.積極性控制B.微觀控制C.制度化控制D.內在控制29.偏差性社會問題是指個體偏離或違反一定社會行為規(guī)范造成的社會問題，屬于偏差性社會問題的是【A.毒品問題B.腐敗問題C.貧困問題D.自然災害問題30.對社會發(fā)展總的方向、大目標、主要步驟與重大措施的設想，被稱為【A.社會發(fā)展設計C.非洲模式D.墨印模式26.按經濟地位和政治法律地位不同而互相區(qū)別的群體或社會集團，被稱為【A.種族B.等級C.種姓D.階級27.新中國成立以來發(fā)生的大規(guī)模社會流動的次數(shù)是【A.三次B.四次C.五次D.六次28.行為者個人將社會規(guī)范內化為自己持有的觀念，從而自覺地按照社會規(guī)范的要求約束自己的社會行為，這種社A.積極性控制B.微觀控制C.制度化控制D.內在控制29.偏差性社會問題是指個體偏離或違反一定社會行為規(guī)范造成的社會問題，屬于偏差性社會問題的是【A.毒品問題B.腐敗問題C.貧困問題D.自然災害問題30.對社會發(fā)展總的方向、大目標、主要步驟與重大措施的設想，被稱為【A.社會發(fā)展設計B.社會發(fā)展計劃C.社會發(fā)展規(guī)劃D.社會發(fā)展戰(zhàn)略二、多項選擇題（本大題共5小題.每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，靖將其選出并將“答題紙，的相應代碼涂黑.錯徐、多涂、少涂或未涂均無分。31.社會變遷的特點有【A.社會性B.必然性C.前進性D.非直線式E.全面性32.在中國社會學的恢復和重建過程中，費孝通借用中醫(yī)學的術厝“五臟六腑”來比喻社會學的建設，屬于“五臟”的有【A.社會學概論B.學會組織C.圖書資料中心D.專業(yè)研究機構E.社會心理學33.環(huán)境的功能表現(xiàn)在【A.環(huán)境對人類具有支持作用環(huán)境對人類具有供給作用環(huán)境對人類具有抑制作用環(huán)境對人類具有調節(jié)作用環(huán)境對人類具有文化啟迪作用按照合作的發(fā)展程度，可以將合作劃分為【A.競爭性合作C.制度化的傳統(tǒng)合作E.契約式合作社會控制的特點包括【】A.有限性B.人為性C.普遍性D,規(guī)范性E.多重性自發(fā)性合作.指導性合作三、名詞解釋（木大題共5小題，每小題3分，共15分）全球化社會結構群體社區(qū)社會流動四、簡答題（木大題共5小題，每小題5分，共25分）筒述社會學的社會批評功能。簡述社會問題與個人困擾的區(qū)別。簡述家庭與婚姻的理論解釋。簡述消費的特征。簡述中國城市群演進中而臨的主要問題。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）聯(lián)系實際試述常見的社會角色失調的幾種情況。試述失范理論的基本觀點。2015年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試社會學概論試題答案及評分參考（課程代碼00034)（課程代碼00034)、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分,共30分）1.D2.B3.D4.A5.B6.B7.C8.C9.D10.B11.C12.B13.A14.D15.D16.C17.B18.A19.B20.D21.A22.C23.D24.B25.A26.B27.C28.D29.A30.B—JI、多項選擇題（本大題共5小題,每小題2分，共10分）31.BCDE32.BCD33.ABDE34.BCDE35.CDE名詞解釋（木大題共5小題，每小題3分，共15分）全球化是指在全球范國內展現(xiàn)的涉及政治、經濟、文化、社會等各個領域的客觀歷史進程和趨勢，同時也是世界共同體的各個國家和地區(qū)彼此之間的交往和交換關系進一步加強、彼此之間的依存性、關聯(lián)性程度不斷加深的過程。社會結構是指社會諸要素之間在相互作用過程中形成的相對穩(wěn)定的關系。群體是人們通過某種社會關系聯(lián)結起來進行共同活動和感情交流的集體。社區(qū)是指以一定地域為基礎的社會生活共同體。社會流動指社會成員從一種社會地位或職業(yè)向另一種社會地位或職業(yè)的變動。四、簡答題（木大題共5小題，每小題5分，共25分）（1）社會學參與社會就必須實事求是地進行理論分析，提出克服和解決問題的意見與建議。這種研究我們稱之為“社會批評（2分）（2）社會批評的目的是通過矛盾的分析，促進社會的穩(wěn)定與發(fā)展。（1分）（3）社會學工作者常常對各種社會問題開展調查研究，就必然會涉及社會結構和現(xiàn)行政策存在的不足。（1分）（4）社會學應敢于拿起批評的武器，促進社會的進步和發(fā)展。（1分）（1）個人困擾必須和個人的自我聯(lián)系在一起，而社會問題牽涉的事情超出個人的局部環(huán)境。（1分）（2）困擾只涉及個人，而社會問題涉及的是公眾。（2分）（3）困擾只發(fā)生在個人與他人直接構成的關系區(qū)域里，社會問題包含制度上、結構上的危機。（2分）（1）結構-功能主義分析。（1分）強調家庭的功能等對整個社會的福扯及平穩(wěn)運行非常重要。（2分）（2）社會沖突理論分析。（1分）強調家庭中兩性以不同的方式彼此競爭，這一視角指出了家庭導致社會不平等的原因。（1分）（1）消費的經濟屬性。（1分）（2）消費的心理屬性。（1分）（3）消費的杜會屬性。（1分）消費的文化屬性。（2分）（1）城市群形成過程的人為因素過大。（1分）（2）城市群的形成和發(fā)展受限于現(xiàn)存行政體制的束縛。（1分）（3）城市群的人口和經濟總全在全國的比重還不高。＜1分）（4）城市群內部結構還不完善。（1分）（5）城市.群空間分布不均衡。（1分）五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）（1）角色緊張。個人在角色扮演的實際過程中時間和精力上的手足無措。（1分）聯(lián)系實際闡述。（1分）（2）角色沖突。指不同角色承擔者之間的沖突.常由于角色期望的不同、角色領悟的差別，人們沒有按角色規(guī)范行事等引發(fā)。（1分）（3）角色不清。社會大眾或角色的扮演者對于某一角色的行為標準不清楚而引起的角色矛盾。（1分）（4）角色中斷。一個人所承擔的前后相繼的兩種角色之間發(fā)生的矛盾。（1分）（5）角色失敗。由于多種原因而使角色扮演者無法成功地扮演其角色，從而出現(xiàn)嚴重的角色失敗現(xiàn)象。（1分）（1）默頓建立了失范理論來解釋偏差行為的產生。（1分）（2）默頓認為存在兩種社會規(guī)范.一種是社會對個人所追求目標的規(guī)范，另一種是對個人追求目標所便用手段的規(guī)范。（1分）（3）當社會成員經過社會化接受了社會規(guī)范的目標后，社會同時又為其提供了追求這些目標的手段，這時目標和手段之間就是平衡的。（1分）問題在于社會成員接受了社會規(guī)范的目標，但卻無法獲得實現(xiàn)這些目標的合乎規(guī)范的乎段,這時就產生了失范。（1分）（4）社會失范會使人們處于失范性緊張狀態(tài)，為緩解這種緊張，默頓認為人們可能有五種適應