《制取氧氣》人教版初中化學(xué)課件3

制取氧氣制取氧氣一、閱讀教材，找出一種氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：1、加熱高錳酸鉀固體；2、分解過氧化氫；3、加熱氯酸鉀固體。一、閱讀教材，找出一種氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：1、加熱高錳酸鉀固體二、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣1、反應(yīng)原理高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱

KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2暗紫色綠色黑色2、儀器裝置（發(fā)生裝置、收集裝置）二、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣1、反應(yīng)原理高錳酸鉀發(fā)生裝置學(xué)生活動(dòng)：1、觀察右圖，組裝發(fā)生裝置，完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。鐵夾應(yīng)夾在距試管口約

處，試管

應(yīng)略向

傾斜，為了防止

，炸裂試管。導(dǎo)管不能伸出塞子過長，應(yīng)露出膠塞

即可。1/3口下冷凝水回流一點(diǎn)發(fā)生裝置學(xué)生活動(dòng)：1、觀察右圖，組裝發(fā)生裝置，完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)2、收集裝置

向上排空氣法

密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)的氣體

向下排空氣法密度比空氣小且不與空氣反應(yīng)的氣體

排水法

不易溶于水或難溶于水且不與水反應(yīng)氣體則：氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，收集氧氣可以用

或

裝置。AC2、收集裝置向上排空氣法向下排空氣法3、收集方法：

或

。向上排空氣法排水集氣法氧氣密度比空氣略大，且不與空氣反應(yīng)氧氣不易溶于水，且不與水反應(yīng)3、收集方法：向上排空氣法排水集氣法氧氣密度比空氣略大，且不演示實(shí)驗(yàn)：高錳酸鉀制取氧氣棉花酒精燈水槽導(dǎo)管鐵架臺(tái)（帶鐵夾）試管集氣瓶演示實(shí)驗(yàn)：高錳酸鉀制取氧氣棉花酒精燈水槽導(dǎo)管鐵架臺(tái)（帶鐵夾操作步驟諧音為“茶莊定點(diǎn)收利息”（1）連接儀器，檢查裝置氣密性（2）裝藥品,塞棉花,塞帶導(dǎo)管的塞子（3）固定裝置在鐵架臺(tái)上,準(zhǔn)備集氣瓶（4）點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱（5）用排水法收集氧氣（6）把導(dǎo)管移離水槽（7）熄滅酒精燈,停止加熱活動(dòng)與探究：有哪些注意事項(xiàng)？操作步驟諧音為“茶莊定點(diǎn)收利息”（1）連接儀器，檢查裝置氣密4、實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)（1）檢查裝置的氣密性

用手

試管壁，導(dǎo)管一端放入

中，若有

產(chǎn)生，則證明裝置

良好。（2）裝藥品，固定試管

試管口放一團(tuán)棉花，是為了

，

，裝藥時(shí)藥品要

鋪在試管底部。（3）點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱

加熱時(shí)，要用酒精燈

給試管加熱，先

，再

在藥品部位加熱。緊握水氣泡氣密性防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管均勻外焰預(yù)熱集中4、實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)（1）檢查裝置的氣密性緊握水氣泡氣（4）用排水法收集氣體

導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)，

宜立即收集，因?yàn)閯傞_始產(chǎn)生的是

，當(dāng)氣泡

時(shí)，方可收集。

收集滿氧氣的集氣瓶要

放在桌面上，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝?/p>

。（5）用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先

，再

。順序不能顛倒，是為了防止

，炸裂試管。不空氣連續(xù)且均勻正略大移出導(dǎo)管熄滅酒精燈水槽中的水回流（4）用排水法收集氣體不空氣連續(xù)且均勻正略大移出導(dǎo)管熄滅酒精5、檢驗(yàn)氣體如何檢驗(yàn)收集到的是氧氣？將帶火星的木條伸入到集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明收集到的是氧氣。5、檢驗(yàn)氣體如何檢驗(yàn)收集到的是氧氣？將帶火星的[練習(xí)]實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管。②檢查裝置的氣密性。③將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺(tái)上。④用排水法收集氧氣。⑤熄滅酒精燈。⑥將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序?yàn)開__________________。②③①④⑥⑤[練習(xí)]實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱三、分解反應(yīng)1、定義：

由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。2、分解反應(yīng)可表示為A→B＋C＋……（特點(diǎn)“一變多”）如：氧化汞汞+氧氣加熱三、分解反應(yīng)1、定義：（特點(diǎn)“一變多”）如：氧化汞B、乙醇+氧氣二氧化碳+水C、紅磷

+氧氣五氧化二磷

A、碳+氧氣

二氧化碳D、高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣D【練習(xí)】下列屬于分解反應(yīng)的是（

）B、乙醇+氧氣二氧化碳+水【自我檢測】

1．用高錳酸鉀加熱制氧氣，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管破裂，有以下原因與之不相關(guān)的是：①試管外壁有水沒擦干

②加熱時(shí)試管底部觸及燈芯

③試管口沒放棉花④高錳酸鉀的量太多

⑤加熱過程中不時(shí)地移動(dòng)酒精燈

⑥直接對(duì)準(zhǔn)藥品部分加熱（

）

A．②④⑥

B．③④⑤

C．③⑤⑥

D．①②⑥B【自我檢測】1．用高錳酸鉀加熱制氧氣，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試

2．下列哪一種氣體即可以用向上排空氣法收集，又可以用排水法收集（

）

A．密度大于空氣且易溶于水

B．密度大于空氣且難溶于水

C．密度小于空氣且易溶于水

D．密度小于空氣且難溶于水B2．下列哪一種氣體即可以用向上排空氣法收集，

3．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣不正確的操作是（

）

A．裝藥品前檢查裝置的氣密性

B．導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)，不宜立即收集氣體

C．停止加熱時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈

D．收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上D3．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣不正確的操作是（）D

4．下列變化中，屬于分解反應(yīng)的是（

）A．鐵在氧氣中燃燒

B．紅磷燃燒

C．蠟燭燃燒

D．加熱高錳酸鉀D4．下列變化中，屬于分解反應(yīng)的是（）D

5．右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，說出每序號(hào)儀器名稱并找出錯(cuò)誤并改正。集氣瓶酒精燈試管鐵架臺(tái)人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）5．右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，說出導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部導(dǎo)管露出膠塞一點(diǎn)即可鐵夾應(yīng)夾在距試管口1/3處應(yīng)用酒精燈外焰加熱試管口應(yīng)略向下傾斜試管口應(yīng)放一小團(tuán)棉花人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部導(dǎo)管露出膠塞一點(diǎn)即可鐵夾應(yīng)夾在距試管口1作業(yè)課題3書后練習(xí)2的第1、3題人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）作業(yè)課題3書后練習(xí)2的第1、3題人教版初中化學(xué)九上2.3制小結(jié)人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）小結(jié)人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）1、加熱高錳酸鉀制取氧氣2、分解反應(yīng)人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）1、加熱高錳酸鉀制取氧氣2、分解反應(yīng)人教版初中化學(xué)九上2.3謝謝人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）謝謝人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）1.于普通民眾的文化知識(shí)和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對(duì)下層民眾生活有深刻的了解。他們既可以將下情上迭，也可以將官方的意旨貫徹于民間。2.他們?cè)卩l(xiāng)間承擔(dān)著傳承文化、教化民眾的責(zé)任，同時(shí)參與地方教育和地方管理，引領(lǐng)著一方社會(huì)的發(fā)展。鄉(xiāng)紳群體的消失，使鄉(xiāng)村失去了傳統(tǒng)文化的傳承人，失去了文化頒被和靈魂，沒有了3.指導(dǎo)和提升文化教育的導(dǎo)師，鄉(xiāng)村的凝聚力也隨之消失。加之城鄉(xiāng)教育費(fèi)源配置的巨大反差，加劇了農(nóng)村人口向城市流動(dòng)的速度與規(guī)模，使農(nóng)村開始變成文化沙漠。4.節(jié)奏是音樂、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術(shù)所同具的一個(gè)要素。節(jié)奏不僅見于藝術(shù)作品，也見于人的生理活動(dòng)。人體中呼吸、循環(huán)、運(yùn)動(dòng)等器官本身的自然的有規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)就是節(jié)奏。

5.因?yàn)橹袊擞赊r(nóng)業(yè)進(jìn)于文化，對(duì)于大自然是“不隔”的，是父子親和的關(guān)系，沒有奴役自然的態(tài)度。中國人對(duì)他的用具，不只是用來控制自然，以圖生存，他更希望能在每件用品里面，表出對(duì)自然的敬愛，把大自然里啟示著的和諧、秩序，它內(nèi)部的音樂、詩，表現(xiàn)在具體而微的器皿中。一個(gè)鼎要能表象天地人。6.虛構(gòu)的加強(qiáng)使小說和傳統(tǒng)故事之間的區(qū)別清晰起來。小說中的故事可以來自想象，不一定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構(gòu)思，作品大多誕生于他們的離群索居的時(shí)候，小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險(xiǎn)故事。7.一個(gè)匠人漂泊一生，積攢下無數(shù)的見聞、掌故和趣事，當(dāng)他晚年坐在火爐旁給孩子們講述這一切的時(shí)候，他本人就是故事的一部分。傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性。8.現(xiàn)代小說的繁榮對(duì)應(yīng)的是故事不同程度的減損或逐漸消失?，F(xiàn)代小說家對(duì)待故事的方式復(fù)雜多變，以實(shí)現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時(shí)會(huì)寫到難以言喻的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心挪到故事之外人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）1.于普通民眾的文化知識(shí)和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視制取氧氣制取氧氣一、閱讀教材，找出一種氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：1、加熱高錳酸鉀固體；2、分解過氧化氫；3、加熱氯酸鉀固體。一、閱讀教材，找出一種氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：1、加熱高錳酸鉀固體二、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣1、反應(yīng)原理高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱

KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2暗紫色綠色黑色2、儀器裝置（發(fā)生裝置、收集裝置）二、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣1、反應(yīng)原理高錳酸鉀發(fā)生裝置學(xué)生活動(dòng)：1、觀察右圖，組裝發(fā)生裝置，完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。鐵夾應(yīng)夾在距試管口約

處，試管

應(yīng)略向

傾斜，為了防止

，炸裂試管。導(dǎo)管不能伸出塞子過長，應(yīng)露出膠塞

即可。1/3口下冷凝水回流一點(diǎn)發(fā)生裝置學(xué)生活動(dòng)：1、觀察右圖，組裝發(fā)生裝置，完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)2、收集裝置

向上排空氣法

密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)的氣體

向下排空氣法密度比空氣小且不與空氣反應(yīng)的氣體

排水法

不易溶于水或難溶于水且不與水反應(yīng)氣體則：氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，收集氧氣可以用

或

裝置。AC2、收集裝置向上排空氣法向下排空氣法3、收集方法：

或

。向上排空氣法排水集氣法氧氣密度比空氣略大，且不與空氣反應(yīng)氧氣不易溶于水，且不與水反應(yīng)3、收集方法：向上排空氣法排水集氣法氧氣密度比空氣略大，且不演示實(shí)驗(yàn)：高錳酸鉀制取氧氣棉花酒精燈水槽導(dǎo)管鐵架臺(tái)（帶鐵夾）試管集氣瓶演示實(shí)驗(yàn)：高錳酸鉀制取氧氣棉花酒精燈水槽導(dǎo)管鐵架臺(tái)（帶鐵夾操作步驟諧音為“茶莊定點(diǎn)收利息”（1）連接儀器，檢查裝置氣密性（2）裝藥品,塞棉花,塞帶導(dǎo)管的塞子（3）固定裝置在鐵架臺(tái)上,準(zhǔn)備集氣瓶（4）點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱（5）用排水法收集氧氣（6）把導(dǎo)管移離水槽（7）熄滅酒精燈,停止加熱活動(dòng)與探究：有哪些注意事項(xiàng)？操作步驟諧音為“茶莊定點(diǎn)收利息”（1）連接儀器，檢查裝置氣密4、實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)（1）檢查裝置的氣密性

用手

試管壁，導(dǎo)管一端放入

中，若有

產(chǎn)生，則證明裝置

良好。（2）裝藥品，固定試管

試管口放一團(tuán)棉花，是為了

，

，裝藥時(shí)藥品要

鋪在試管底部。（3）點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱

加熱時(shí)，要用酒精燈

給試管加熱，先

，再

在藥品部位加熱。緊握水氣泡氣密性防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管均勻外焰預(yù)熱集中4、實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)（1）檢查裝置的氣密性緊握水氣泡氣（4）用排水法收集氣體

導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)，

宜立即收集，因?yàn)閯傞_始產(chǎn)生的是

，當(dāng)氣泡

時(shí)，方可收集。

收集滿氧氣的集氣瓶要

放在桌面上，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝?/p>

。（5）用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先

，再

。順序不能顛倒，是為了防止

，炸裂試管。不空氣連續(xù)且均勻正略大移出導(dǎo)管熄滅酒精燈水槽中的水回流（4）用排水法收集氣體不空氣連續(xù)且均勻正略大移出導(dǎo)管熄滅酒精5、檢驗(yàn)氣體如何檢驗(yàn)收集到的是氧氣？將帶火星的木條伸入到集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明收集到的是氧氣。5、檢驗(yàn)氣體如何檢驗(yàn)收集到的是氧氣？將帶火星的[練習(xí)]實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管。②檢查裝置的氣密性。③將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺(tái)上。④用排水法收集氧氣。⑤熄滅酒精燈。⑥將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序?yàn)開__________________。②③①④⑥⑤[練習(xí)]實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱三、分解反應(yīng)1、定義：

由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。2、分解反應(yīng)可表示為A→B＋C＋……（特點(diǎn)“一變多”）如：氧化汞汞+氧氣加熱三、分解反應(yīng)1、定義：（特點(diǎn)“一變多”）如：氧化汞B、乙醇+氧氣二氧化碳+水C、紅磷

+氧氣五氧化二磷

A、碳+氧氣

二氧化碳D、高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣D【練習(xí)】下列屬于分解反應(yīng)的是（

）B、乙醇+氧氣二氧化碳+水【自我檢測】

1．用高錳酸鉀加熱制氧氣，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管破裂，有以下原因與之不相關(guān)的是：①試管外壁有水沒擦干

②加熱時(shí)試管底部觸及燈芯

③試管口沒放棉花④高錳酸鉀的量太多

⑤加熱過程中不時(shí)地移動(dòng)酒精燈

⑥直接對(duì)準(zhǔn)藥品部分加熱（

）

A．②④⑥

B．③④⑤

C．③⑤⑥

D．①②⑥B【自我檢測】1．用高錳酸鉀加熱制氧氣，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試

2．下列哪一種氣體即可以用向上排空氣法收集，又可以用排水法收集（

）

A．密度大于空氣且易溶于水

B．密度大于空氣且難溶于水

C．密度小于空氣且易溶于水

D．密度小于空氣且難溶于水B2．下列哪一種氣體即可以用向上排空氣法收集，

3．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣不正確的操作是（

）

A．裝藥品前檢查裝置的氣密性

B．導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)，不宜立即收集氣體

C．停止加熱時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈

D．收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上D3．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣不正確的操作是（）D

4．下列變化中，屬于分解反應(yīng)的是（

）A．鐵在氧氣中燃燒

B．紅磷燃燒

C．蠟燭燃燒

D．加熱高錳酸鉀D4．下列變化中，屬于分解反應(yīng)的是（）D

5．右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，說出每序號(hào)儀器名稱并找出錯(cuò)誤并改正。集氣瓶酒精燈試管鐵架臺(tái)人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）5．右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，說出導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部導(dǎo)管露出膠塞一點(diǎn)即可鐵夾應(yīng)夾在距試管口1/3處應(yīng)用酒精燈外焰加熱試管口應(yīng)略向下傾斜試管口應(yīng)放一小團(tuán)棉花人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部導(dǎo)管露出膠塞一點(diǎn)即可鐵夾應(yīng)夾在距試管口1作業(yè)課題3書后練習(xí)2的第1、3題人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）作業(yè)課題3書后練習(xí)2的第1、3題人教版初中化學(xué)九上2.3制小結(jié)人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）小結(jié)人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）1、加熱高錳酸鉀制取氧氣2、分解反應(yīng)人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）1、加熱高錳酸鉀制取氧氣2、分解反應(yīng)人教版初中化學(xué)九上2.3謝謝人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣課件（24張PPT）人教版初中化學(xué)九上2.3制取氧氣