(完整版)人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試卷(含答案)

()ku()ku&ngfenyubao()( )慢紅（ ）( )有( )打shansharxilaei專(zhuān)心（ ）志人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試卷（含答案）第一單元質(zhì)量檢測(cè)卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）pdhudilinlgijqu（）（）（）kuwWi yilaikaoy&n（）（）（）二、選字組詞或組句。（5分）（緩援） （ ）弓繳（日日） （ ）：非然也。TOC\o"1-5"\h\z（俱具） 雖與之（ ）學(xué)。（挨矣） 弗若之（ ）？（致到J） 遲（ ）三、按要求寫(xiě)句子。（8分）1.這個(gè)故事曾經(jīng)有人講過(guò)。（改變?cè)~序使句意不變）.中國(guó)加入WTO,我們?cè)跄懿桓械綗o(wú)比自豪呢？（改為陳述句）.改革開(kāi)放后，我國(guó)人民的生活水平不斷改善。（修改病句）.我在上海大世界的露天劇場(chǎng)里看雜技表演。（縮句）.話使我感動(dòng)。（擴(kuò)句）.造句。座無(wú)虛席一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……四、填空。（12分）.人非,?.一鼓作氣，,。.,天下物無(wú)全美。.種樹(shù)者必培其根， 。.操千曲而后曉聲，。.我生,萬(wàn)事。._這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在用來(lái)比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。.《桃花心木》這篇課文不是單純地寫(xiě)樹(shù)木，而是借樹(shù)木的生長(zhǎng),比喻—五、說(shuō)出下列句子運(yùn)用了什么修辭手法。（4分）1燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花TOC\o"1-5"\h\z謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（ ）2過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了（）3舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（ ）4教室里靜得掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。（ ）六、說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（10分）.為是其智弗若與？曰：非然也。.我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。.孰為汝多知乎？.思援弓繳而射之。.通國(guó)之善弈者也七、判斷正誤，正確的選，錯(cuò)誤的選“X”。8（分）1 《學(xué)弈》告訴我們要專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)。（，X）2太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近，因?yàn)榻筮h(yuǎn)小。（，X）”及其日中如探湯。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（，X）”此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”這句話是反問(wèn)句。（，X）5《兩小兒辯日》主要是寫(xiě)兩小兒取笑孔子無(wú)知。（，X）6跟弈秋學(xué)下棋的兩個(gè)人的表現(xiàn)截然不同。一個(gè)專(zhuān)心致志，另一個(gè)則三心二意。（， X）7《桃花心木》是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文。（，X）8“穢”的讀音為“￡U~X）八、根據(jù)課文內(nèi)容歸納填空。（11分）1《文言文兩則》通過(guò)《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》的故事，表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該和看待事物可以有的道理。2現(xiàn)代散文大家的《匆匆》表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的和,滲透著的意識(shí)。的散文《桃花心木》借喻。趙麗宏的散文《頂碗少年》蘊(yùn)涵著“”的哲理。豐子愷先生的《手指》闡明“”的道理。九、閱讀題。（14分）兩個(gè)病人五官科病房里同時(shí)住進(jìn)來(lái)兩個(gè)病人，都是鼻子不舒服。在等待化驗(yàn)結(jié)果期間，甲說(shuō)，如果是癌，他就立刻去旅行。乙也同樣表示。結(jié)果出來(lái)了，甲得的是鼻癌，乙長(zhǎng)的是息肉。甲列了一張告別人生的計(jì)劃表后離開(kāi)了醫(yī)院，乙住了下來(lái)。甲的計(jì)劃是去一趟拉薩和敦煌，在攀枝花坐船一直到長(zhǎng)江口，到海南的三亞以沙灘和椰子樹(shù)為背景拍一張照片，在哈爾濱過(guò)一個(gè)冬天，從大連坐船到廣西的北海，然后再去北京的天安門(mén)；他還要讀完莎士比亞的所有作品，力爭(zhēng)聽(tīng)一次瞎子阿炳的《二泉映月》，成為北京大學(xué)的一名學(xué)生，寫(xiě)一本書(shū)……凡此種種，共27條。他在這張生命的清單后面寫(xiě)道：我的一生有很多夢(mèng)想，有的實(shí)現(xiàn)了，有的由于種種原因，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在上帝給我的時(shí)間不多了，為了離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)不存在遺憾，我打算用生命的最后幾年去實(shí)現(xiàn)還剩下的這27個(gè)夢(mèng)想。當(dāng)年，甲就辭掉了公司的職務(wù)，去了拉薩和敦煌。第二年，又以驚人的毅力通過(guò)了成人考試，成為北京大學(xué)中文系的一名學(xué)生。這期間，他登上了天安門(mén)，去了蒙古大草原，還在一戶牧民家住了一個(gè)星期?，F(xiàn)在，他正打算實(shí)現(xiàn)出一本書(shū)的夙愿。有一天，乙在報(bào)上看到了甲寫(xiě)的一篇散文，打電話去問(wèn)甲的病。甲說(shuō)，我真的無(wú)法想象，要不是這場(chǎng)病，我的生命該是多么糟糕，是它提醒了我，去做自己想做的事，去實(shí)現(xiàn)自己想實(shí)現(xiàn)的理想。因此，我才體味到什么是真正的生命和人生。你生活得也挺好吧！乙沒(méi)有回答。因?yàn)樵卺t(yī)院時(shí)說(shuō)的去拉薩和敦煌的事，早已因患的不是癌癥而拋到腦后去了。在這個(gè)世界上，其實(shí)我們每個(gè)人都患有一種癌癥，那就是不可抗拒的死亡。我們所以沒(méi)有像那位患鼻癌的人一樣，列出生命的清單，拋開(kāi)一切多余的東西，去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，去做自己想做的事，也許是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為我們還會(huì)活得更久。也許正是這一點(diǎn)量上的差別，才使我們的生命有了質(zhì)的不同：有些人把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，有些人把夢(mèng)想帶進(jìn)了墳?zāi)埂?根據(jù)上下文解釋詞語(yǔ)。（3分）夙愿： 遺憾： .面對(duì)癌癥的威脅，甲的態(tài)度是,他采取的行動(dòng)是（4分）.甲“感謝”這場(chǎng)病的原因是什么？（3分）.你是怎樣理解文章最后一段的含意的？（4分）十、習(xí)作。（20分）從本組的課文學(xué)習(xí)中，你一定受到了教育和啟示，請(qǐng)你選擇感受

最深的一篇課文寫(xiě)一篇讀后感。題目自擬，要注意把自己的感受寫(xiě)具體。shanshanleixia（潸潸淚下）ku&ngfenyubdo（狂風(fēng)暴雨）（致到）遲（到）shanshanleixia（潸潸淚下）ku&ngfenyubdo（狂風(fēng)暴雨）（致到）遲（到）專(zhuān)心（致）志三、按要求寫(xiě)句子。.這個(gè)故事曾經(jīng)有人講過(guò)。（改變?cè)~序使句意不變）這個(gè)故事有人曾經(jīng)講過(guò)。.中國(guó)加入WTO,我們?cè)跄懿桓械綗o(wú)比自豪呢？（改為陳述句）中國(guó)加入WTO,我們感到無(wú)比自豪。.改革開(kāi)放后，我國(guó)人民的生活水平不斷改善。（修改病句）改革開(kāi)放后，我國(guó)人民的生活水平不斷提高。.我在上海大世界的露天劇場(chǎng)里看雜技表演。（縮句）我看表演。.話使我感動(dòng)。（擴(kuò)句）參考答案一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。pdhudilinlgijqu（徘徊） （伶俐） （汲取）kuwWi yildikaoy&n（枯萎） （依賴(lài)） （考驗(yàn)）二、選字組詞（或句）。（緩援） （援）弓繳 （緩）慢（日日） （曰）：非然也。 紅（日）（俱 具） 雖與之（俱）學(xué)。 （具）有（挨矣）弗若之（矣）？ （挨）打種樹(shù)人的一番話使我非常感動(dòng)。6.造句。座無(wú)虛席節(jié)目很精彩，場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席。一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。四、填空。.人非生而知之者,孰能無(wú)惑？.一鼓作氣，再而衰,三而竭。.甘瓜苦蒂,天下物無(wú)全美。.種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。.操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。.我生待明日,萬(wàn)事成蹉跪。.邯鄲學(xué)步這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在用來(lái)比喻一味模仿別人,不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。.《桃花心木》這篇課文不是單純地寫(xiě)樹(shù)木，而是借樹(shù)木的生長(zhǎng)，比喻人的成長(zhǎng)。五、說(shuō)出下列句子運(yùn)用了什么修辭手法。1燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（排比）2過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了（比喻）3舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（反問(wèn)）4教室里靜得掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。（夸張）.六、說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。.為是其智弗若與？曰：非然也。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。.我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，正午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。.孰為汝多知乎？誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？.思援弓繳而射之。心里卻在想拉弓箭射天鵝。.通國(guó)之善弈者也。弈秋是全國(guó)的下棋高手。七、判斷正誤，正確的選，錯(cuò)誤的選“X”。1《學(xué)弈》告訴我們要專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)。（，）2太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近，因?yàn)榻筮h(yuǎn)小。（X）3”及其日中如探湯?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（，）4”此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”這句話是反問(wèn)句。（，）5《兩小兒辯日》主要是寫(xiě)兩小兒取笑孔子無(wú)知。（X）6跟弈秋學(xué)下棋的兩個(gè)人的表現(xiàn)截然不同。一個(gè)專(zhuān)心致志，另一個(gè)則三心二意。（，）7《桃花心木》是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文。（V）8“穢”的讀音為“ su（x）八、根據(jù)課文內(nèi)容歸納填空。1《文言文兩則》通過(guò)《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》的故事，表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致志和看待事物可以有不同角度的道理。2現(xiàn)代散文大家朱自清的《匆匆》表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的無(wú)—奈和惋惜,滲透著珍惜時(shí)間的意識(shí)。林清玄的散文《桃花心木》借理喻上。趙麗宏的散文《頂碗少年》蘊(yùn)涵著“失—敗乃成功之母”的哲理。豐子愷先生的《手指》闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。九、閱讀題