2020年小學(xué)一年級語文下冊全冊教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！2020年小學(xué)一年級語文下冊全冊教案第一單元學(xué)生知道識(shí)字可以通過多種途徑?！翱谡Z交際”是聽故事，講故事，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)怎樣做到說話時(shí)既連貫又完整。語文園地是對本單元內(nèi)容的綜合考查，要求學(xué)生在主動(dòng)識(shí)字的基礎(chǔ)上，喜歡積1累優(yōu)美詞語，愛上閱讀。本單元的“語文園地一”，包括“口語交際”和“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”“快樂讀書吧”。課題內(nèi)容簡說《春夏秋冬》本課為看圖學(xué)詞識(shí)字，讓學(xué)生在了解四季特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)四組詞語，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。本課為有關(guān)中國姓氏的拼音兒歌，兒歌通過有趣的問答游戲，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)的姓氏文化。要求會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字?！缎帐细琛贰缎∏嗤堋愤@一篇拼音韻文，文章將漢字“青”加上不同偏旁組成的五個(gè)形聲字，巧妙地穿插在韻文中，讀起來生動(dòng)有趣，瑯瑯上口，大大激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。這一課安排了兩則字謎，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞謎面優(yōu)美的語言，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，猜出謎底生字，學(xué)會(huì)識(shí)字?！恫伦种i》會(huì)認(rèn)51個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀識(shí)字韻文，并能背誦部分韻文。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過多種途徑，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀能力，收集有關(guān)春天的詞語，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)春天。會(huì)認(rèn)51個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過多種途徑，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3.能正確、流利、有感情地朗讀識(shí)字韻文，積累詞語。1.春夏秋冬…...........................................2～3課時(shí)2.姓氏歌…..............................................2～3課時(shí)2在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字、主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、善于欣賞、勤于動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)的能力。春夏秋冬課題春夏秋冬課型新授課《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美?！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀文識(shí)字，認(rèn)識(shí)四季的不同特點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。設(shè)計(jì)說明學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。1.制作字詞卡片。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)制作多媒體課件。（教師）導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測3感受四季，說說四季最大的特點(diǎn)是什么？春：夏：秋：冬：引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點(diǎn)。自由交流四季最顯著的特點(diǎn)。板書課題，引導(dǎo)齊讀課題，識(shí)讀“春”字。學(xué)生齊讀課題，著重指教師范讀課文。指導(dǎo)學(xué)生自讀課認(rèn)真聽老師讀課文，注意生字讀音。二、初讀課文。2.給生字按要求分類。霜吹落降飄前鼻韻母：文，感知內(nèi)（1）分部分讀課自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。分部分讀課文，讀準(zhǔn)字音。容。（用文，教師相機(jī)正音。時(shí)：7分鐘）讓學(xué)生選讀課后鼻韻母：文，重點(diǎn)引導(dǎo)說說春天景物的變化，教師相機(jī)點(diǎn)撥。1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部分詞語。1.（1）帶著問題讀課文。3.連一連。春風(fēng)降夏雨落（1）出示“春（2）結(jié)合自己的體驗(yàn)風(fēng)”圖片，指名說：圖進(jìn)行想象，同時(shí)說一說春風(fēng)秋霜飄冬雪吹上畫的是什么？（2）認(rèn)讀詞語“春風(fēng)”。會(huì)給我們帶來哪些變化，全班交流。三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字。（用4.按要求填空。（（3）用“加一加”的（3）引導(dǎo)想象表”+“日”時(shí)：20分達(dá)，春風(fēng)會(huì)給我們帶來=春，組詞：春天、春風(fēng)。鐘）哪些變化呢？（4）指導(dǎo)識(shí)記（4）學(xué)生在課本P2練（習(xí)書寫“春”“風(fēng)”二字，“春”“風(fēng)”二字，并小組展示，全班展示交流。（口頭比賽組詞。（5）指導(dǎo)書寫（5）認(rèn)識(shí)“霜”5.寫出帶有下面部首的生字。雨：“雪”。比較兩個(gè)字的相同“春”和“風(fēng)”。點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組詞。4(重點(diǎn)指導(dǎo)：“春”學(xué)生在課本第二在田字格中上寬下窄，頁練習(xí)書寫“冬”“雪”二“風(fēng)”的“橫折彎鉤”字，小組展示，全班展示交不同于以前學(xué)過的“九要稍斜一點(diǎn)。)流。練習(xí)有感情地朗讀課文。交流學(xué)習(xí)方法：識(shí)記2.引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。生字——想象情景——有感等詞。點(diǎn)是什么？秋天和冬天呢？教師相機(jī)講解“霜”和“雪”的區(qū)別。出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、冬雪”指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個(gè)詞。小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個(gè)生詞。指導(dǎo)整體誦讀四個(gè)詞。多媒體課件出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場景。用連線題形式學(xué)習(xí)新詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄齊讀、指名讀、小組讀。全班交流：夏天的特5進(jìn)行補(bǔ)充。四季的喜愛之情。全班認(rèn)讀生詞：春風(fēng)情地朗讀。小組吹夏雨落秋霜降冬雪飄認(rèn)讀新字“吹、落、降、飄”并組詞。合作（讀課文一、二部分。學(xué)1習(xí)）：交流自己的識(shí)字方法。每個(gè)組選擇一小節(jié)按學(xué)習(xí)（3）全班齊讀四個(gè)導(dǎo)詞航，一邊讀一邊想象畫面，表達(dá)對的提示進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)可以6感受四季，說說四季最大的特點(diǎn)是什么？春：夏：秋：冬：引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點(diǎn)。自由交流四季最顯著的特點(diǎn)。板書課題，引導(dǎo)齊讀課題，識(shí)讀“春”字。學(xué)生齊讀課題，著重指教師范讀課文。指導(dǎo)學(xué)生自讀課認(rèn)真聽老師讀課文，注意生字讀音。二、初讀課文。2.給生字按要求分類。霜吹落降飄前鼻韻母：文，感知內(nèi)（1）分部分讀課自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。分部分讀課文，讀準(zhǔn)字音。容。（用文，教師相機(jī)正音。時(shí)：7分鐘）讓學(xué)生選讀課后鼻韻母：文，重點(diǎn)引導(dǎo)說說春天景物的變化，教師相機(jī)點(diǎn)撥。1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部分詞語。1.（1）帶著問題讀課文。3.連一連。春風(fēng)降夏雨落（1）出示“春（2）結(jié)合自己的體驗(yàn)風(fēng)”圖片，指名說：圖進(jìn)行想象，同時(shí)說一說春風(fēng)秋霜飄冬雪吹上畫的是什么？（2）認(rèn)讀詞語“春風(fēng)”。會(huì)給我們帶來哪些變化，全班交流。三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字。（用4.按要求填空。（（3）用“加一加”的（3）引導(dǎo)想象表”+“日”時(shí)：20分達(dá)，春風(fēng)會(huì)給我們帶來=春，組詞：春天、春風(fēng)。鐘）哪些變化呢？（4）指導(dǎo)識(shí)記（4）學(xué)生在課本P2練（習(xí)書寫“春”“風(fēng)”二字，“春”“風(fēng)”二字，并小組展示，全班展示交流。（口頭比賽組詞。（5）指導(dǎo)書寫（5）認(rèn)識(shí)“霜”5.寫出帶有下面部首的生字。雨：“雪”。比較兩個(gè)字的相同“春”和“風(fēng)”。點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組詞。7(重點(diǎn)指導(dǎo)：“春”學(xué)生在課本第二在田字格中上寬下窄，頁練習(xí)書寫“冬”“雪”二“風(fēng)”的“橫折彎鉤”字，小組展示，全班展示交不同于以前學(xué)過的“九要稍斜一點(diǎn)。)流。練習(xí)有感情地朗讀課文。交流學(xué)習(xí)方法：識(shí)記2.引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。生字——想象情景——有感出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航，情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)：每個(gè)“夏雨、秋霜、冬雪”組選擇一小節(jié)按學(xué)習(xí)導(dǎo)航的等詞。提示進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)可小組同學(xué)看以進(jìn)行補(bǔ)充。圖自學(xué)以上三個(gè)生詞。全班交流：（1）交流自己的識(shí)字方法。夏天的特點(diǎn)是什么？秋（3）全班齊讀四個(gè)天和冬天呢？教師相機(jī)詞，一邊讀一邊想象畫面，講解“霜”和“雪”的表