幼兒園中班語(yǔ)言教案反思《小豬和靴子》含反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.賞識(shí)故事，感受小豬誠(chéng)實(shí)、心愛、樂(lè)于助人的性格。

2.理解從"紅紅的東西'到"紅靴子'的變化過(guò)程。

3.容許大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力表達(dá)以兒童進(jìn)展為本的現(xiàn)代幼兒教導(dǎo)理念，把"情愿參與陳述活動(dòng)，理解從"紅紅的東西'到"紅靴子'的變化過(guò)程，以及在平日有樂(lè)于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

活動(dòng)打定：

1.多媒體課件。

2.表演道具(背景圖一幅，小豬、狐貍、八哥鳥、小熊頭飾，紅靴子一只、花一束)

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由陳述，引出課題

出示課件第一幅畫面，讓幼兒查看圖片上是什么地方?是誰(shuí)?

提問(wèn)：小豬察覺的這個(gè)口小底大的紅紅的東西，摸上去很光滑，象什么呢?可以用來(lái)做什么呢?

(讓幼兒同伴之間自由陳述，激勵(lì)幼兒大膽陳述自己的想法，從而引出故事進(jìn)展情節(jié)。)

二、視聽結(jié)合，想象陳述

1.課件逐一表示，讓幼兒利用發(fā)散思維，激勵(lì)他們大膽想一想并說(shuō)一說(shuō)。

提問(wèn)：你覺得小豬會(huì)碰見誰(shuí)，小動(dòng)物又會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么?小豬把這個(gè)紅紅的東西當(dāng)作了什么?

2.完整的賞識(shí)故事，并為故事取名字。

提問(wèn)：和小伙伴議論一下，為故事取一個(gè)名字。

(在幼兒邊查看邊陳述的過(guò)程中賞識(shí)故事的進(jìn)展和終止，重點(diǎn)理解從"紅紅的東西'到"紅靴子'的變化過(guò)程，結(jié)果，完整的賞識(shí)故事，并為故事取名字，充分表達(dá)了活動(dòng)的完整性以及幼兒在活動(dòng)中的主體性。)

三、遷移主題，滲透教導(dǎo)

提問(wèn)：你熱愛小豬嗎?為什么?

(分析了故事中小豬的性格特點(diǎn)，讓幼兒感受到了小豬誠(chéng)實(shí)、心愛、樂(lè)于助人的性格。)

提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在平日拾到東西后是怎么做的?是怎么樂(lè)于助人的?

(結(jié)合生活閱歷，通過(guò)議論，滲透到平日的生活中，從而激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做樂(lè)于助人的好孩子。)

四、故事表演，積累閱歷

請(qǐng)幼兒自由組合調(diào)配角色舉行表演。

(讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū)，戴上頭飾，分角色根據(jù)故事內(nèi)容舉行表演，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解掌管故事內(nèi)容。)

活動(dòng)延遲：

結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的外形特征。

活動(dòng)反思：

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，設(shè)計(jì)成陳述在前，

故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主