幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《蓋新房》含反思

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設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，在體育運(yùn)動(dòng)中舉行挑戰(zhàn)有著猛烈的欲望，平日由于材料、條件等太多的因素，能舉行挑戰(zhàn)的教導(dǎo)活動(dòng)對(duì)比少，更加是在進(jìn)展平衡才能中舉行的挑戰(zhàn)更是少而又少;本次活動(dòng)中所用到的箱子是一個(gè)多功能的材料，平日放置于多媒體教室，老師們用它當(dāng)?shù)首幼?，放在音?lè)教室，是孩子的演唱臺(tái)，但是我察覺(jué)每當(dāng)孩子與它接觸時(shí)，很熱愛(ài)在上面跳上跳下，搬來(lái)搬去，孩子的行為使我敏銳地意識(shí)到，將箱子作為一種運(yùn)動(dòng)材料，可能會(huì)產(chǎn)生大量的運(yùn)動(dòng)方面的教導(dǎo)點(diǎn);更加是用它舉行平衡才能的挑戰(zhàn)，會(huì)表達(dá)出它獨(dú)特的教導(dǎo)價(jià)值。

本次活動(dòng)在進(jìn)展動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)才能的同時(shí)，更重要的是得志幼兒的運(yùn)動(dòng)進(jìn)展需求，讓幼兒能不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，培養(yǎng)固執(zhí)、大膽、不怕困難的意志品質(zhì)，獲得運(yùn)動(dòng)才能與情感體驗(yàn)的雙重提高

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)助跑跨跳和持物平衡走，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡才能。

2、努力挑戰(zhàn)新難度，有戰(zhàn)勝困難的士氣和信仰

3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)助跑跨跳和持物平衡走

活動(dòng)難點(diǎn)：在不同高度上持物平衡走

三、活動(dòng)打定：

多功能箱大小不等、小迷彩馬夾與幼兒人數(shù)相等、大小不等磚塊若干、背景音樂(lè)、救災(zāi)物資若干、運(yùn)動(dòng)墊兩塊

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)吹號(hào)導(dǎo)入熱身運(yùn)動(dòng)四散站好，(教案.出自：.)伴隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),貫穿單腳站平衡、原地平衡轉(zhuǎn)、騰躍等動(dòng)作。

(二)穿越障礙：解決問(wèn)題，進(jìn)展動(dòng)作，完成任務(wù)，體驗(yàn)告成

1.提出任務(wù)，進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒舉行活動(dòng)的興趣。

小兵們，就在前幾天，青海玉樹(shù)地區(qū)發(fā)生了7.1級(jí)地震，那里的房屋全部倒塌，人們無(wú)家可歸，天氣寒冷，急需物資，剛剛接到命令，現(xiàn)在需要我們快速趕到那里，一是給他們送去救災(zāi)物資，二是扶助他們蓋起新屋，你們有沒(méi)有信仰完成任務(wù)?

2、多種手段過(guò)障礙(密集的石頭)表示過(guò)障礙的多種手段，遇到困難、解決問(wèn)題的才能(1)幼兒表示手段，示范個(gè)別動(dòng)作(2)教師梳理，集中練習(xí)

3.多種手段過(guò)障礙(松散的石頭)進(jìn)展助跑跨跳動(dòng)作，提高跨跳的技能水平

(1)幼兒表示手段，議論交流最快最好的手段，教師提升助跑跨跳，講明動(dòng)作要領(lǐng)

(2)變換高度，幼兒練習(xí)，挑戰(zhàn)難度，教師留神養(yǎng)護(hù)和指導(dǎo)。

4.搭橋過(guò)橋送物資進(jìn)展身體的平衡才能，勇于挑戰(zhàn)自我

(1)搭橋動(dòng)手動(dòng)腦，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。兩隊(duì)合作舉行

(2)嘗試過(guò)橋(徒手平衡練習(xí))啟發(fā)幼兒斟酌并講出動(dòng)作要領(lǐng)。一路縱隊(duì)，舉行練習(xí)

(3)運(yùn)物資(持物平衡走)高度遞增，挑戰(zhàn)增加，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和留神事項(xiàng)，一路縱隊(duì)，運(yùn)完物資.教師留神養(yǎng)護(hù)和指導(dǎo)5.蓋新屋加強(qiáng)合作的態(tài)度和能手才能，體驗(yàn)告成的喜悅。

說(shuō)說(shuō)你們搭的是什么樣的房子?

(三)以舒緩音樂(lè)放松舉行放松活動(dòng)。

(四)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)，鞏固戰(zhàn)勝困難的驕傲感，終止。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是模仿并根據(jù)本班幼兒實(shí)際處境舉行改編后的一節(jié)體育活動(dòng)。通過(guò)模仿學(xué)到了好多關(guān)于體育方面怎樣由易到難突破重難點(diǎn)的方法，也感知到了一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課理應(yīng)怎樣更好的完成。本次活動(dòng)結(jié)合孩子們熱愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》，以選拔"小小建筑師'的嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，由雙腳跳的根本技能到雙腳騰躍障礙物，到結(jié)果的持物雙腳騰躍和持物平衡走，由易到難，逐一來(lái)突破重難點(diǎn)。

在活動(dòng)環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒的耐力、體能、合作意識(shí)等方面都得到了確定的磨練，活動(dòng)中在騰躍障礙時(shí)，幼兒表現(xiàn)得對(duì)比大膽，能順?biāo)斓尿v躍障礙，在平衡木高度提高時(shí)，也能大膽的前進(jìn)，譬如，班里的劉長(zhǎng)宇小摯友，體重較重平衡掌管的不是很好，在走平衡木的時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)怯懦，但是在老師的扶助下抑制了自己，順?biāo)斓耐ㄟ^(guò)，也從中磨練了他抑制困難的士氣。

缺乏：

1.在通關(guān)過(guò)程中，沒(méi)有實(shí)時(shí)的對(duì)幼兒活動(dòng)舉行小結(jié)，只是簡(jiǎn)樸的陳述了嬉戲玩法及要求。

2.整個(gè)活動(dòng)有些匆忙，每一個(gè)環(huán)節(jié)總