學(xué)前兒童教育活動指導(dǎo)與設(shè)計期末考試復(fù)習(xí)資料

活動設(shè)計科學(xué)的概念：1、科學(xué)是人對客觀世界的認(rèn)識。2、科學(xué)是反映客觀事實和規(guī)律的知識體系。3、科學(xué)是動態(tài)的活動?？茖W(xué)的功能：認(rèn)識功能、生產(chǎn)力功能、預(yù)見功能?？茖W(xué)教育：是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育?？茖W(xué)教育的基本目標(biāo)包括：以不同的組織形式，不同的場合，對幼兒進(jìn)行不同程度的指揮，使幼兒在有目的，有計劃的學(xué)科學(xué)和自由探索活動中主動獲取科學(xué)經(jīng)驗，形成基礎(chǔ)的科學(xué)概念，掌握學(xué)科學(xué)的方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的過程。學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點：1、幼兒的生活經(jīng)驗為幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)提供基礎(chǔ)。2、學(xué)前兒童科學(xué)教育所涉及的內(nèi)容都是客觀存在的，很多都可以直接觀察到，教師在進(jìn)行科學(xué)教育的時候，要充分發(fā)揮幼兒各種感官的作用，使幼兒獲得感性知識。3、周圍環(huán)境中，各種自然現(xiàn)象都按一定的規(guī)律在發(fā)展變化，幼兒難以直接觀察和發(fā)現(xiàn)這些變化和規(guī)律，在科學(xué)教育中，可以利用教具，模擬再現(xiàn)自然現(xiàn)象的變化發(fā)展，使幼兒通過觀察了解這些變化的過程。3—4：1、認(rèn)識過程帶有很大的情緒性，缺乏有意性。2、認(rèn)識方法以模仿為主，容易受到暗示。3能是先做后想或邊做邊想，還不會進(jìn)行復(fù)雜的分析綜合，只能從表面去理解事物。4—5：1、好奇、好問、好學(xué)，比小班孩子更加活潑好動，對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡提問，并且問題范圍非常廣泛，希望得到成人及時滿意的回答，也愛給別人講自己知道的知識。2、初步理解事物表面和簡單的因果關(guān)系。經(jīng)驗作為判斷推理的客觀邏輯依據(jù)。5—6：1、好學(xué)、好問、求知欲進(jìn)一步增強，對周圍世界有著積極地求知探索態(tài)度，對事物的興趣不僅僅停留在表面，而且對其內(nèi)在原理很感興趣。2、初步理解事物內(nèi)在的因果關(guān)系，能夠從內(nèi)在的隱蔽的原因理解科學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生，但是對日常生活中所不熟悉的、復(fù)雜的因果關(guān)系也很難理解。3、抽象概括能力開始發(fā)展，通過有目的的教育，隨著抽象邏輯思維的發(fā)展，5—6部的精確含義，缺乏高一級抽象概括的能力。科學(xué)教育的內(nèi)容23、自然科學(xué)環(huán)境（天文現(xiàn)象、氣候和季節(jié)現(xiàn)象、物理現(xiàn)象、化學(xué)現(xiàn)象：1、科學(xué)性與啟蒙性原則：科學(xué)性：選編內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，應(yīng)從自然界的整體出發(fā)，根據(jù)客觀規(guī)律，正確解釋幼兒周圍生活自然現(xiàn)象和自然物，不許帶有任何宗教迷信色彩。啟蒙性：選編的內(nèi)容必須符合幼兒的認(rèn)識經(jīng)驗，智力發(fā)展水平。2、時代性與傳統(tǒng)性原則：時代性：所選的內(nèi)容跟上時代發(fā)展要求。傳統(tǒng)性：選編的內(nèi)容既要與時代發(fā)展相符合，又要弘揚中國傳統(tǒng)民族文化。3、廣泛性、多樣性和代表性。4、系統(tǒng)性與整體性原則：系統(tǒng)性：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)由簡到繁，由近及遠(yuǎn)，有具體到抽象，由已知到未知的認(rèn)識規(guī)律來編排。整體性：在選內(nèi)容時，要與其他教育內(nèi)容相配合，綜合進(jìn)行。5科學(xué)教育的方法—觀察法：類型;1、個別物體觀察與比較性觀察：個別物體觀察：對某一單個物體和現(xiàn)象進(jìn)行觀察，通過幼兒有目的的運用感官與周圍某一事物直接接觸，了解某外形特征與屬性等。比較性觀察：同時觀察兩種或兩種以上的事物，并對其進(jìn)行比較，找出物體間的異同點。2、長期系統(tǒng)性觀察與間或性觀察：長期系統(tǒng)性觀察：在較長時間內(nèi)持續(xù)對某一事物及現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的觀察。間或性觀察：隔一定時間，帶領(lǐng)幼兒對某一事物及現(xiàn)象進(jìn)行觀察，每次的觀察是在原來觀察的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)、鞏固和加深，對觀察物的認(rèn)識。3、室內(nèi)觀察與室外觀察。觀察活動的指導(dǎo)：1、盡可能的提供實物、實景讓幼兒觀察。、調(diào)動幼兒多種感官進(jìn)行觀察。3、引導(dǎo)幼兒多角度觀察事物。學(xué)習(xí)觀察的方法（順序觀察、比較觀察。科學(xué)教育方法—實驗法：教師或幼兒按照預(yù)想的目的或設(shè)計，利用一些材料，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗證的一種活動。實驗法的類型：1、教師演示實驗。2、幼兒操作實驗。實驗法的指導(dǎo)：1、教師要做預(yù)備性的實驗，操作步驟要清楚，動作要熟練，演示與講解，提問要緊密結(jié)合。2、提供必要的用具和材料，教給幼兒正確的操作技能。3、留給幼兒充分的實驗時間，交代實驗規(guī)則和保證幼兒安全。指通過觀察或運用簡單的測量工具對物體進(jìn)行簡單的初級的測定，包括大小、長短、粗細(xì)、高矮、輕重等內(nèi)容。測量法的類型：1、觀察測量：通過眼睛等感官的觀察來測量物體。2、非正式量具測量（自然測量物，如繩子、木棍以及身體的部位，如手臂、手指、步長等作為量具對物體測量。3、正式量具測量。測量活動的指導(dǎo)：1、進(jìn)行測量活動重在培養(yǎng)幼兒的測量意識。2、幫助幼兒運用測量的方法要稍晚于分類的方法。3、用正式量具測量時，量具要精確。：12345會的一員兒童個性發(fā)展：也叫社會化，是個體在特定的人類社會中，通過與換將相互作用，不斷掌握社會規(guī)范、社會技能、價值體系等，參與社會生活所必須的品質(zhì)，由一個自然人發(fā)展成為能夠適應(yīng)社會生活的社會人的過程。包括：12羞愧感，是非感，愛憎感等。3幼兒社會化的特點：1234身的過程社會化的內(nèi)容：政治社會化、民族社會化、法律社會化、道德社會化、性別角色社會化。政治社會化：指個體形成某一特定社會所需求的政治信仰，態(tài)度和行為的過程民族社會化：個體形成本民族大多數(shù)人所共同具有的社會特性法律社會化：指個體形成某一特定社會需求的法律觀念和遵守法律行為的過程道德社會化：指個體形成某一特定社會的道德標(biāo)準(zhǔn)和與之相符合的行為的過程性別角色社會化：指個體格局社會對男女基于不同性別所產(chǎn)生的不同要求和期望而形成的相適應(yīng)的行為的過程影響兒童社會化的因素（一）社會文化（二）123（忽視型）45（三）學(xué)校的影響（四）同輩群體的影響社會教育的內(nèi)容：1自我意識2交往與人際關(guān)系3社會環(huán)境（幼兒園環(huán)境、家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境）4社會文化幼兒園社會教育的方法（一123（二123（三（四）陶冶法（五）移情訓(xùn)練法（六）角色扮演法幼兒繪畫的發(fā)展階段在能留干痕跡的平面材料上，如紙、書、墻、地板等。又涂由畫，當(dāng)他們看到自己畫出的線條就感到非常高興和滿意，這就是涂鴉現(xiàn)象。幼兒最初的涂鴉沒有什么表現(xiàn)意圖，只是他們感知覺得動作有了一定的發(fā)展與協(xié)調(diào)之后對環(huán)境做出新探索，是一種新的動作練習(xí)。特點：幼兒汲有繪畫構(gòu)思和目的，以游戲的形式隨意進(jìn)行畫線活動，畫出的線條清淡、凌亂、不成形、不代表任何事物，只是出于對涂畫動作和23-4（過渡期）表現(xiàn)：abcde3（也稱圖式期）bc大小比例，但不還不能把握分寸特點：是幼兒真正的用繪圖的方法有目的有意識地描繪周圍事物和表現(xiàn)自我經(jīng)驗的時期，也是幼兒繪畫最充滿活力的時期，在造型，色彩構(gòu)圖方面比前段有了明顯地發(fā)展幼兒手工的發(fā)展：12-3235-6料進(jìn)行制作，會用組合的方式制作一些復(fù)雜的物體，會輔助工具來表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)特征幼兒美術(shù)欣賞的發(fā)展：123歡感知描繪熟悉的物體和令人愉快的現(xiàn)象意義的美術(shù)作品及色彩明快的作品美術(shù)教育的指導(dǎo)方法：1觀察分析法2示范與規(guī)例法3游戲練習(xí)法4情感熏陶法5分層指導(dǎo)法幼兒唱歌能力的發(fā)展24-535-6復(fù)雜的歌曲，吐字及音準(zhǔn)有了很大進(jìn)步，能記住更長的歌詞，唱歌時的聲音，表情更加豐富3-4入魔你行的前奏、尾聲等，能辨認(rèn)作品中速度的變化。24-535-6幼兒節(jié)奏能力的發(fā)展：13-44-535-6能和音樂一致，做動作時能很快抓住音樂的基本節(jié)拍兒童音樂教育流派（一123學(xué)的方式實施教育綜合教學(xué)：歌、舞、樂綜合在一起；創(chuàng)作，表演、欣賞結(jié)合起來（二）123（三）母語教學(xué)法：指給孩子創(chuàng)設(shè)像母語環(huán)境那樣的音樂環(huán)境。去進(jìn)行音樂教育，最主要的是“聽”：123456唱歌活動的設(shè)計與指導(dǎo)（一）首先歌詞的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒理解的和生動有趣的，歌詞要有重復(fù)和發(fā)展的余地，可以多選用第一人稱的歌曲，歌曲速度一般為中速（二）教唱新歌分句教唱，整體教唱（三）復(fù)習(xí)歌曲（四）23456（聲音表情、面部表情、軀體表情）在唱歌時，隨著聲音的高低、長短、7音樂欣賞活動的設(shè)計與指導(dǎo)：音樂欣賞活動：是人們在聽音樂的活動中對音樂作品進(jìn)行感受、鑒賞、品評、理解的一種審美活動（一）樂欣賞素材的選擇：123音樂欣賞的步驟：1、初步欣賞。介紹作品，使幼兒獲得一個初步的、完整的印象，了解音樂作品的主要內(nèi)容及情緒性質(zhì)引起幼兒的興趣。2、第二階段。重復(fù)欣賞音樂作品，深化審美效果。3、第三階段。檢查音樂欣賞的效果。韻律活動：律動、舞蹈、音樂欣賞。作用：發(fā)展兒童的節(jié)奏感。動作要求打擊樂活動的教學(xué)過程（一（三、了解音樂配器。（四、練習(xí)。1、空手練習(xí)。2、分步練習(xí)。3、分段練習(xí)。4、整體練習(xí)。學(xué)前教育工作計劃：1、班況分析。2、本學(xué)期幼兒要到達(dá)的目標(biāo)。3、各項教育教學(xué)工作的內(nèi)容安排、具