幼兒園演講稿

第33頁(yè)共33頁(yè)幼兒園演講稿幼兒園演講稿。幼兒園〔一〕世界上最幸福的事情莫過于從事自己喜歡的行業(yè)，所以我一直認(rèn)為自己是幸福的寵兒，大學(xué)里可以讀自己喜歡的專業(yè)，如今可以做自己喜歡的幼兒老師的工作。從校園走向工作崗位，三個(gè)多月的理論經(jīng)歷，并不如自己想象的那么簡(jiǎn)單，遇到了很多的問題，不斷請(qǐng)教、反思、探究、嘗試，一點(diǎn)點(diǎn)成熟起來，沉著起來。更慶幸的是，在這期間，很多老師幫助著我，鼓勵(lì)著我，其中參加新老師，無疑給我注入了很多精華的東西，不僅有新的理論知識(shí)的補(bǔ)充，還有很多從一線走向管理、業(yè)務(wù)、教研的一些老師的珍貴經(jīng)歷，理論性高，實(shí)用性強(qiáng)，讓我大有收獲，更加燃燒了自己對(duì)這份工作的熱情，同時(shí)對(duì)自己提出了新的要求。在反思中不斷成長(zhǎng)，做一名反思型的老師。反思是一種習(xí)慣，是一種品質(zhì)，繁忙的工作中，我們不可能不遇見問題，可能是關(guān)于常規(guī)的，可能是教學(xué)的，可能是家園合作方面的……，當(dāng)我們面對(duì)這樣的問題時(shí)，可以不了了之，可以視而不見，也可以應(yīng)付就罷。但我們一定要選擇去解決問題，解決的方式可能要花費(fèi)很多的時(shí)間和經(jīng)歷，它不但需要分析^p問題的原因，研究解決問題的方式方法，還需要施行，需要反應(yīng)，需要調(diào)整，反思是一個(gè)不斷深化的過程，而這個(gè)過程正是自己成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。大學(xué)畢業(yè)，到如今已經(jīng)工作三個(gè)多月了，我就一直在這樣的過程中探究著，特別剛開場(chǎng)對(duì)常規(guī)問題，我就喝水這一環(huán)節(jié)做了連續(xù)的反思，從幼兒喝水的情況出發(fā)，研究不愛喝水的原因，喝水混亂的原因，過渡環(huán)節(jié)進(jìn)展的時(shí)間和方式等一系列的問題，一個(gè)問題一個(gè)問題的解決和調(diào)整，經(jīng)過一個(gè)月的時(shí)間，總結(jié)了一套自己的方法，并在理論中獲得了好的效果。這樣反思的精神需要堅(jiān)持和豐富，只有在不斷地反思中，才可以有所收獲，有所成長(zhǎng)。在創(chuàng)新中不斷嘗試，做一名創(chuàng)新型的老師。幼兒教育是一個(gè)可挖掘的寶藏，隨著如今社會(huì)對(duì)幼兒教育重視程度的不斷進(jìn)步，幼兒園教育就隨之有了更大的開展空間，這個(gè)空間是屬于所有幼兒教育工作者的。新《綱要》的公布，更讓幼兒園教育有了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，怎樣才能在中有所打破，有所成績(jī)，就需要?jiǎng)?chuàng)新的精神，需要敢于嘗試的精神。當(dāng)雙語(yǔ)教學(xué)在各個(gè)幼兒園中開展的時(shí)候，關(guān)于的教材隨之涌出，做為中班的英語(yǔ)老師我，大膽嘗試把英語(yǔ)教學(xué)與主題活動(dòng)結(jié)合起來。比方我們班在進(jìn)展《來來往往》車的主題活動(dòng)，我就自己制定了《ingsandgoings》的英語(yǔ)主題活動(dòng)。結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)展的情況，從認(rèn)識(shí)各種車，交通工具，交通規(guī)那么開場(chǎng)融入了英語(yǔ)活動(dòng)。雖然在活動(dòng)進(jìn)展中發(fā)現(xiàn)了一些困難，比方?jīng)]有成套教材的資料充分，需要我搜集和制作很多教具和學(xué)具，有時(shí)目的定的過高，幼兒承受有所吃力等，但我都及時(shí)調(diào)整我的，以到達(dá)做好的效果。這也是一個(gè)嘗試的過程，所以很感謝我們班長(zhǎng)和園長(zhǎng)給我的鼓勵(lì)和支持，雖然我欠缺的東西還很多，但我想我會(huì)在這樣的嘗試和創(chuàng)新中完善自己，充實(shí)自己。在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，做一名鉆研型的老師。學(xué)無止盡，任何一個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)都離不開學(xué)習(xí)，我們更需要不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)于新《綱要》的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)好的老師、專家的經(jīng)歷和精華，并在理論的根底上，探究研究。只要在這樣學(xué)習(xí)和鉆研的過程中，才進(jìn)步的更快。幼兒老師不單單只是老師的身份，只有在一線的工作中，才更能有研究的資，學(xué)前教育的開展也正需要的這樣研究型的老師。選我所愛，愛我所選。我是快樂的，快樂在自己選擇的這份神圣又平凡的工作中，快樂在我的孩子們對(duì)我的信任，對(duì)我的崇敬，對(duì)我的寵愛，快樂在自己的每一次進(jìn)步，每一個(gè)成功，每一分鐘?？鞓泛⒆油?，我一生的榮耀。幼兒園演講稿〔二〕我家孩子名叫XX〔名字〕，今年X歲，在XX幼兒院上中班。要說到對(duì)孩子的教育，我與他爸〔媽〕自孩子小時(shí)候就非常重視，我們手把手地教育孩子說話、吃飯，在生活中養(yǎng)成了她講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。等孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，我們就教孩子識(shí)文讀字，讓他自己吃飯穿衣、洗臉?biāo)⒀?、上廁所，培養(yǎng)他的獨(dú)立生活和自立才能，讓他養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如今孩子在親戚朋友長(zhǎng)輩見面時(shí)就主動(dòng)上前稱呼“叔叔”、“阿姨”、“爺爺”、“奶奶”，可以獨(dú)立自理他自己的一切生活問題。在他成長(zhǎng)的過程中，我們根據(jù)他的性格特點(diǎn)，因材施教，塑造他自強(qiáng)、自立、自信的生活習(xí)慣，總的歸納起來主要有以下幾個(gè)方面：一、父母言傳身教，做好孩子學(xué)習(xí)的典范。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校。相對(duì)于父母來說，那就孩子的啟蒙老師，直接影響著孩子將來心理素質(zhì)和生活習(xí)性。小孩子好奇心強(qiáng)、愛模擬，又正是思維才能開發(fā)的階段，選擇才能又與成年人不可比，所以父母說話、為人處事及至一個(gè)小小的動(dòng)作他都會(huì)把這當(dāng)成自己的典范，下意識(shí)的學(xué)習(xí)模擬。為了讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，我們作為他的父母，在他面前時(shí)刻注意自己的言行舉止，不與他父親〔母親〕吵嘴、打罵、摔東西，不說臟話，不給孩子心靈上留下任何不良影響或陰影，讓孩子在和諧的家庭環(huán)境里成長(zhǎng)。二、加強(qiáng)啟蒙教育，開發(fā)孩子智力和考慮才能。孩子是父母掌心里的寶，在他未出世時(shí)，我們就根據(jù)別人指導(dǎo)進(jìn)展一些科學(xué)的胎教。伴隨著他的出世、成長(zhǎng)，我們根據(jù)他的年齡進(jìn)展難易不同的教育，教他按圖識(shí)字、堆積木、玩數(shù)字游戲，給他講，讓他在故事中、在游戲中明白事理，讓他可以獨(dú)立考慮一些簡(jiǎn)單的問題。三、“自己的事情自已做”，培養(yǎng)他獨(dú)立的生活才能。理論出真知，尤其是孩子，正是大腦發(fā)育的頂峰期。一個(gè)不良的生活習(xí)慣就會(huì)對(duì)他的將來造成很大的影響。為讓他可以在生活上獨(dú)立、在習(xí)慣上自立、在思想上成長(zhǎng)，從他四歲起，我們就教他自己處理生活上的事，并在讓他做事時(shí)告訴他“自己的事情自己做”，盡量讓他獨(dú)立去完成。第一次他可能對(duì)我們這樣的行為不理解，耍賴、哭鬧著求助，我們會(huì)循循善誘，直到他做了自己的事為止。如此一來，經(jīng)過他幾次的理論，他根本上都能掌握生活上一些技藝，進(jìn)步也非常的快。四、時(shí)常鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。孩子更多的時(shí)候是需要鼓勵(lì)的，因?yàn)檫@個(gè)世界對(duì)他來講還是很新奇，也有很多事物會(huì)讓他產(chǎn)生怯懦、畏縮、恐懼等等負(fù)面情緒。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們作父母的就應(yīng)該鼓勵(lì)他、夸獎(jiǎng)他、贊美他。只要他努力了、進(jìn)步了，或者在某件事情上確實(shí)需要我們的幫助，我們就會(huì)非常明白地告訴他“用心去做，你一定能行”，當(dāng)他開場(chǎng)行動(dòng)時(shí)，我們就不失時(shí)機(jī)地告訴他“做的非常好，繼續(xù)努力”，直到他完成一件事情為止，這時(shí)，我們會(huì)給他獎(jiǎng)勵(lì)，可以是一個(gè)吻、一件小禮品、一些好吃的，這樣做不僅能調(diào)動(dòng)他做事或?qū)懽鳂I(yè)的主動(dòng)性，還可以讓他在理論中找到信心。五、尊重孩子的選擇，維護(hù)他的自尊心，讓他明辨是非。尊重孩子的選擇，當(dāng)然不是縱容他、溺愛他。我們會(huì)讓他在他自己的選擇中明白道理，當(dāng)他的選擇不違背做人原那么或道德時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)地支持他，并告訴他“你這樣做非常的對(duì)，真是我的好孩子”；假如他選擇錯(cuò)了的話，我們會(huì)委婉地告訴他不可以那樣做，盡量不傷害他自尊心，然后再告訴他為什么不可以；假如他一再堅(jiān)持的話，我們會(huì)嚴(yán)厲的對(duì)待他，讓他記住不可以那樣做是為什么。久而久之，才可以讓他去區(qū)分是非。六、允許孩子犯錯(cuò)誤，但盡量防止他犯同樣的錯(cuò)誤。連大人都難以防止犯錯(cuò)誤，更何況孩子。我們一向以寬容的態(tài)度對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤，比方他弄壞了家的鐘表、玩具等，因?yàn)樗獕倪@些東西可能會(huì)比我們更傷心，我們就會(huì)在此時(shí)告訴他自己的方法，讓他自己學(xué)會(huì)珍惜。假如犯下比擬大的錯(cuò)誤，我們會(huì)比擬嚴(yán)格的方式讓明白正確的方法，記他牢記教訓(xùn)。孩子是父母的希望，對(duì)孩子的教育不單單是依靠父母兩個(gè)人能完成的，因?yàn)樗€會(huì)遇到更多的人和事，這就還需要學(xué)校教育和社會(huì)教育。如今他上幼兒院了，每天和老師、小朋友在一起學(xué)習(xí)、唱歌、做游戲，也學(xué)到了更多的知識(shí)，我們很快樂看到他在各位老師的教育下茁壯成長(zhǎng)，在此，我們向各位老師表示發(fā)自內(nèi)心的感謝：各位老師，謝謝你們。幼兒園演講稿〔三〕親愛的評(píng)委老師、爺爺奶奶、叔叔阿姨、小朋友們好：我叫朱傲然，是驕傲的傲和自然的然。我今年4歲半了，是湖北省襄樊市直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園苗苗班的小朋友。我今天演講的是《祖國(guó)媽媽我愛你》。我從小最喜歡的人就是解放軍叔叔了，他們的樣子好神氣啊，看他們拿槍的時(shí)候，我非常的羨慕，我說我長(zhǎng)大了也想當(dāng)解放軍叔叔去打壞蛋，我還有一把玩具槍和解放軍叔叔的一樣呢。有一天，爸爸對(duì)我說：你知道解放軍叔叔是做什么的嗎？他們可不是在玩，他們?cè)诒Ｐl(wèi)我們偉大的祖國(guó)。爸爸又說，祖國(guó)就是我們的國(guó)家，是我們每一個(gè)中國(guó)人的媽媽，我們都要去熱愛和保衛(wèi)她。以后我就記住了，祖國(guó)就是媽媽，我是媽媽的寶寶，我要愛她；祖國(guó)就是媽媽，我是小小男子漢，我要保衛(wèi)她！前些時(shí)候，在聽到老師對(duì)我們小朋友講“汶川大地震”和“青海玉樹地震”的時(shí)候，我就在想，地震了，祖國(guó)媽媽會(huì)不會(huì)很疼，我該怎么幫助她呀？后來，我和爸爸媽媽一起去捐款，想把寶寶的心愿向祖國(guó)媽媽表達(dá)。我還要聽爸爸媽媽和老師的話，好好學(xué)習(xí)，快快長(zhǎng)大，要把祖國(guó)建立的更強(qiáng)大，因?yàn)樽鎳?guó)是媽媽。我叫朱傲然，今年4歲半，我是幼兒園的小朋友，但我知道祖國(guó)就是我的媽媽，我是媽媽的寶寶，我要愛她！幼兒園老師演講稿幼兒園老師〔一〕大家好，我演講的題目是《我選擇，我熱愛》記得一年前來到這里，第一次怯怯的站上講臺(tái)，看到十幾雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，我知道這便是我的起點(diǎn)，我苦惱過，迷惘過，但卻從未動(dòng)搖過。我堅(jiān)信通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。在這一年中，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子頑皮而生氣，因孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣而急躁，雖然有時(shí)候也感到很累，很煩，但心里總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假設(shè)我是孩子。假設(shè)是我的孩子”這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份抱怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。這都是因?yàn)槲覠釔畚业氖聵I(yè)，喜歡我的孩子們。俗話說：學(xué)高當(dāng)師、身正為范。老師是孩子心目中最崇高，最有威信的典范。沒有走出校園的那一刻，從不知老師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等，對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生的潛移默化影響有多大。記得上次大班進(jìn)展測(cè)試，我對(duì)孩子們說“假如哪位小朋友指算打總分值，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他2個(gè)小紅手?！笨荚囃戤吅?，晴晴小朋友到我面前說：“馮老師你說話不算數(shù)，”這時(shí)我才想起自己說過的話，我給忘了，他們卻放在心上了！于是我馬上履行了我的諾言，并抱歉說“對(duì)不起，老師給忘了”，可孩子們看見自己的獎(jiǎng)品卻笑嘻嘻的說“沒關(guān)系”。這讓我看到了孩子們的世界時(shí)純潔、天真、寬容、陽(yáng)光的，老師在這個(gè)世界當(dāng)中起著引領(lǐng)的作用，不當(dāng)?shù)囊谎?、一行、一句話都?huì)給這個(gè)世界帶來瑕疵，我們要以身作那么用正確的教育方式引導(dǎo)幼兒，讓他們的世界更陽(yáng)光、更亮堂。幼兒老師是太陽(yáng)底下最光芒燦爛的職業(yè)。我選擇、我自豪。說到大班的測(cè)試這也使我對(duì)工作的態(tài)度有了改變，在考試前幾天，我每天帶著孩子復(fù)習(xí)。同時(shí)我也看到了每個(gè)孩子都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，每個(gè)人都盡了自己最大的努力。當(dāng)考試結(jié)果出來的時(shí)候，我真的不敢相信，這是我教出來的學(xué)生嗎？他們每個(gè)人的成績(jī)都讓我感到自豪。也使我正真的明白，一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在幼兒身上延續(xù)，我的價(jià)值在孩子身上表達(dá)。是他們讓我有了持之以恒的心態(tài)，讓我無悔我的選擇。所以：我選擇，我熱愛。幼兒園老師演講稿〔二〕我自豪，我是陽(yáng)光的一員。是的！我要大聲的對(duì)大家說：我自豪，因?yàn)槲沂顷?yáng)光的一員?；厥兹陙砦以陉?yáng)光幼兒園的一千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣齊聚心頭，可品來品去。覺得，酸也甜，苦也甜，辣也甜！這并非是在作詩(shī)。這是我身在陽(yáng)光的切身體會(huì)。在許多“業(yè)外人”眼里，幼兒園老師是最快樂、最幸福的，因?yàn)樘焯炜梢耘c活潑得意的孩子一起開心的游戲，愉快的探究，快樂的交談。幼兒老師真的就快樂幸福么？在和孩子們共同成長(zhǎng)的幾年里，我漸漸體會(huì)到，幼兒老師固然有快樂的時(shí)候，但她更多的時(shí)候那么代表一種責(zé)任、一種辛勞、一種貧寒、一種奉獻(xiàn)。我們的工作雖然辛苦、瑣碎、細(xì)小，但是當(dāng)我們看到孩子一點(diǎn)一滴的變化、一天天的成長(zhǎng)，我們的心里是快樂的、欣慰的。細(xì)細(xì)想想，幼兒園老師何嘗不是由許許多多美的因子組合而成的天底下最美的職業(yè)呢？教育對(duì)象是美的：因?yàn)橛幸蝗撼錆M生命靈性、天真得意的孩子們；教育過程是美的：因?yàn)樵谂c孩子們互動(dòng)式的開展中聆聽生命之音，萌生靈感；教育結(jié)果是美的：因?yàn)橥ㄟ^教育，稚嫩的孩子們走上美妙的將來之旅。其實(shí)，幼兒園老師的職業(yè)之美就存在與幼兒一日生活的方方面面，就存在于幼兒教育生活的角角落落，當(dāng)孩子那一聲聲純真的問候“老師早”“老師，再見”你是否從肺腑里感到快樂？當(dāng)孩子牽著你的手，拽著你的衣服，呼拉拉的跟在你的身后時(shí)，你是否體驗(yàn)到作為一名幼兒老師的自豪與溫馨？當(dāng)孩子輕攏雙手伏在你的耳旁，悄悄訴說他內(nèi)心的機(jī)密時(shí)，你是否感受到孩子的信任帶給你的震撼？當(dāng)孩子瞪著大大的眼睛，專心的聆聽你的教導(dǎo)時(shí)，你是否感受到幼教職業(yè)對(duì)自己智慧與人格的挑戰(zhàn)？當(dāng)孩子們抹著雙眼，拉著爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手，哭喊著不愿呆在家里要上幼兒園時(shí)，你是否品味到作為“幼教人”的幸福與責(zé)任？當(dāng)我們承受家長(zhǎng)的誤解和別人的不理解時(shí)，是誰(shuí)給了我們撫慰與前進(jìn)的力量？——是孩子。這樣的鏡頭在我們的幼兒教育生活中比比皆是，當(dāng)我們把美妙而又繁忙的日子塵封在記憶的心田時(shí)，當(dāng)我們從浮華喧囂的世界中靜下心來漸漸品味幼兒老師職業(yè)帶給我們的種種感動(dòng)，我們驚奇的的發(fā)現(xiàn)原來自己就沉浸在幸福的海洋里！當(dāng)從家長(zhǎng)懷中接過孩子，孩子哭著抱著你喊要找姥姥的時(shí)候，我們將孩子抱在懷里微笑的告訴孩子：“寶貝，我就是姥姥?！碑?dāng)孩子哭著不吃飯，打翻飯碗要找奶奶的時(shí)候，我們?yōu)楹⒆釉贉?zhǔn)備一份飯，一口一口喂著孩子，微笑著告訴孩子：“寶貝，我就是奶奶?！碑?dāng)孩子尿褲子哇哇大哭嚷著要找小姨的時(shí)候，我們輕輕的為孩子換好衣褲，微笑著告訴孩子：“寶貝，我就是小姨?！碑?dāng)孩子哭著不睡覺，鬧著要找姐姐的時(shí)候，我們安撫的撫摸孩子，微笑著告訴孩子：“寶貝，我就是姐姐?！痹谶@平凡繁忙的崗位中，假如我們每個(gè)人都能盡自己所能出一份力，用愛去關(guān)注孩子，用心去體會(huì)孩子，用情去感動(dòng)孩子，用知識(shí)去引導(dǎo)孩子，那么，我們收獲的是希望，是孩子濃濃的愛意和真摯的愛。西方教育家沛西能在《教育原理》一書中說：“一切教育努力的根本目的應(yīng)該是幫助男女兒童盡其可能到達(dá)最高度的個(gè)人開展?！奔偃缥覀?cè)皆缯J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就會(huì)越早在幼兒教育生活中把握自我開展的主動(dòng)權(quán)，就會(huì)更執(zhí)著于幼兒教育事業(yè)的開展，也就會(huì)越早享受到幼兒園老師的職業(yè)之美！也許是當(dāng)前社會(huì)壓力過大吧，很多人都在議論幸福，哲學(xué)家認(rèn)為幸福是一種非消費(fèi)性的、持久的、詳和的、發(fā)自內(nèi)心深出的愉悅感受。這份感受不是預(yù)成的，也不是別人給予的，而是自己在和孩子們共同成長(zhǎng)的過程中逐步生成的，是由幼兒教育生活成就的。這是一個(gè)感悟的過程，也是一個(gè)追求的過程。正是在對(duì)這一過程的追求中，我們才漸漸體會(huì)到幼兒教育的魅力，才隨著對(duì)幼兒教育職業(yè)的認(rèn)同與欣賞，不斷品味來自這份職業(yè)的自豪與幸福感，從而執(zhí)著于幼兒教育質(zhì)量的進(jìn)步，執(zhí)著于自身生命質(zhì)量的提升，執(zhí)著于對(duì)孩子的熱愛和對(duì)美妙生活的追求。陽(yáng)光幼兒園雖小，但它承載著幾百名弱小生命的成長(zhǎng)教育，承載著數(shù)十年的辦園理念和文化積淀，承載著五、六十位幼兒老師的青春夢(mèng)想與激情，承載著每一個(gè)孩子身后無數(shù)家長(zhǎng)的囑托與厚望。在歲月的長(zhǎng)河里，沒有此岸，只有前方；在孩子成長(zhǎng)的路途中，沒有退避，只有前行，而我們就是陪伴他們一起成長(zhǎng)的人，我慶幸我們五、六十位姐妹親如一家，在我短暫的職場(chǎng)生涯中，是你們——在座的姐妹們讓我感到到了人生的溫暖與力量。最后，我情不自禁的還要大聲的說：我自豪，因?yàn)槲沂顷?yáng)光的一員！幼兒園老師演講稿〔三〕我是一名培育祖國(guó)花朵的幼兒老師，自始自終，總有一種東西在鼓勵(lì)著我，那就是對(duì)孩子的愛，對(duì)幼教事業(yè)的愛。因?yàn)樾闹杏袗?，所以我快樂。和孩子在一起，我快樂，因?yàn)?，有孩子的地方，就有純潔的歡歌笑語(yǔ)。孩子們長(zhǎng)高了，我快樂；孩子們會(huì)唱歌會(huì)跳舞了，我快樂；孩子們會(huì)做事兒了，我快樂；孩子們有進(jìn)步了，我快樂，真心付出得到了孩子的美麗童心世界，我快樂。當(dāng)我來到孩子們中間，看到數(shù)十雙信任和渴求的眼睛全都注視著我，我的內(nèi)心便涌起了自豪與崇高；當(dāng)我走到孩子們中間，和他們一起活動(dòng)、游戲，看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我的心里注滿了活力與幸福。每天和孩子待在一起，他們圍著我快樂地唱呀、開心地跳呀，每天感染著我。請(qǐng)?jiān)试S我將時(shí)間翻到2023年9月1日，那是剛開學(xué)的一天，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè)，后面還要拉一個(gè)，我心里頓時(shí)惱火起來，恨不得對(duì)他們大聲的叫幾聲，或是把他們?nèi)釉谝慌圆还懿粏?，但理智?zhàn)勝了沖動(dòng)。我不斷的提醒自己：那是一群得意的孩子，剛分開爸爸媽媽，我是老師，要讓他們喜歡我，喜歡這個(gè)幼兒園，我要全身心的愛他們。因此，我想法子變把戲，逗他們開心，教他們生活常規(guī)，很快一個(gè)禮拜過去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜歡上幼兒園，喜歡我們老師。在我的努力下，孩子們開心了，能適應(yīng)幼兒園的生活了。這時(shí)我是多么快樂，心里洋溢的全是喜悅與驕傲，我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值，我更能體會(huì)到孩子是多么需要我，之前那所有的惱火和無奈全都煙消云散了，如今有的全是快樂有這樣一句話：“一顆樂在其中的心，可以令人生充滿希望，超越同濟(jì)”。是的，和孩子在一起是快樂的、幸福的，它寫在了我們的臉上，串在我們的記憶里，蕩在了我們的心底。做一名快樂的幼兒老師，即使遇到了再大的挫折，我的信念也堅(jiān)決不移，我是一名快樂的幼兒老師。幼兒園平安演講稿幼兒園平安〔一〕尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我演講的題頭等大事，作為老師，對(duì)班級(jí)平安工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，必須對(duì)班里的孩子的平安負(fù)起責(zé)任。因?yàn)槲覀兯佑|的孩子是缺乏自我保護(hù)意識(shí)。平安目是《平安·責(zé)任·幸?！?。平安是生命之本，是工作之本。分開平安，工作、生活都顯得毫無意義，對(duì)于幼兒園來說，平安工作更為重要，它是幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng)的根本保障。是幼兒園工作的知識(shí)理解稀少的幼童，所以必須把平安記在心上，把平安擔(dān)在手上，把平安鎖在眼里。每當(dāng)平安會(huì)上聽到一些幼兒園發(fā)生的一切觸目驚心的平安事故時(shí)，讓人久久不能釋懷，孩子們的生命是那樣柔弱和纖細(xì)。需要我們的精心呵護(hù)，作為我們更需要時(shí)刻把握“平安”這根繩，讓一切平安隱患遠(yuǎn)離我們的生活，到底怎樣才能保護(hù)好我們的孩子，使他們不受傷害呢？我有一些深化的體會(huì)：首先，老師應(yīng)該有保護(hù)孩子平安意識(shí)。幼兒在活動(dòng)中不能分開老師的實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)時(shí)注意檢查幼兒衣物是否適宜，適于活動(dòng)，活動(dòng)前后都要清點(diǎn)人數(shù)，每天還要特別關(guān)注孩子的飲食，班級(jí)的開水，飯菜的冷熱情況，防止?fàn)C傷幼兒。二、戶外活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)場(chǎng)地都要盡量發(fā)現(xiàn)平安隱患，及時(shí)采取預(yù)防措施。例如：不平安的地方貼上平安標(biāo)志，提醒幼兒注意，在每一次活動(dòng)前要認(rèn)真仔細(xì)講解活動(dòng)要求，盡管有時(shí)嗓音會(huì)有些沙啞，但是孩子們能平安輕松的活動(dòng)是最大的心愿。三、加強(qiáng)對(duì)幼兒平安的管理和對(duì)幼兒的平安監(jiān)護(hù)，對(duì)于每天幼兒的接送要認(rèn)真對(duì)待，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的人員要加強(qiáng)詢問，并與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)溝通。四、培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)，開展幼兒的自我保護(hù)才能。我覺得這方面的教育很重要。因?yàn)檎T餌氣的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事情充滿了好奇心，什么都想看一看，摸一摸，身體協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)歷，自我保護(hù)意識(shí)較差。常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。老師不僅要有保護(hù)幼兒生命平安的責(zé)任，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)展初步的平安指導(dǎo)，教育。進(jìn)步幼兒自己的才能，幫助幼兒樹立平安意識(shí)。還可與周圍環(huán)境相結(jié)合，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)展平安常識(shí)的教育，進(jìn)展平安講解，平安只是問題，平安隨機(jī)教育。才采取一些行之有效的教育方法，使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度?？傊?，在幼兒園老師是孩子的保護(hù)神，只有心中有每一個(gè)孩子，眼中有每一個(gè)孩子，學(xué)會(huì)照顧全面，關(guān)注個(gè)別，這樣孩子一舉一動(dòng)都將印在我們的腦海中，因?yàn)楹⒆邮亲鎳?guó)的將來，家長(zhǎng)的希望，孩子的平安對(duì)我們來講，是至關(guān)重要的。形式上的平安每月每年只有一兩次，而在我們心中每個(gè)月都應(yīng)是平安月，每一天都應(yīng)是平安日，每時(shí)每刻都要應(yīng)把平安放在第一位。幼兒園平安演講稿〔二〕大家好：我園平安教育活動(dòng)的主題是“珍愛生命、平安第一”?！毒V要》明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位”。因此，加強(qiáng)幼兒的平安教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是社會(huì)、家庭共同關(guān)注的問題，也是每個(gè)工作者義不容辭的重任。我園歷年來高度重視學(xué)校平安工作，實(shí)在將平安工作擺到突出位置，于2023年開展《教育海島幼兒學(xué)會(huì)珍惜生命的理論研究》。強(qiáng)化日常管理，狠抓各項(xiàng)平安制度和措施的落實(shí)，并根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，將三月份最后一周定為幼兒園的“平安教育周”，以“平安在我心中”為，積極有效地做好今年的平安教育周工作，我園全體教職工在思想上高度重視，圍繞上級(jí)文件的精神，制定出平安教育周工作重點(diǎn)，同時(shí)，積極利用身邊的資，請(qǐng)社區(qū)民警、總務(wù)主任共同參與幼兒的平安教育，本著一日生活中有機(jī)浸透的原那么，有方案、有目的、分層次地開展一系列圍繞交通、飲食、活動(dòng)、生活常識(shí)等方面內(nèi)容的豐富多彩的平安教育活動(dòng)。3月30日上午9點(diǎn)，隨著“著火啦！著火啦！”的呼喊聲，正在各班組織活動(dòng)的老師聽到后，迅速組織小朋友每人拿起一條毛巾，打濕捂住口鼻，在老師的帶著下緊張有序地從平安通道迅速地彎腰向外撤離，幼兒園的保安人員、廚房師傅、空班的老師等也紛紛拿起滅火器，不一會(huì)兒，撲滅了這場(chǎng)“大火”。同時(shí)所有人員也撤離到外面的平安地帶，順利地完成了消防平安演習(xí)任務(wù)。通過活動(dòng)，全園師生進(jìn)一步掌握了自我保護(hù)及自救的方法，從而進(jìn)一步進(jìn)步幼兒平安意識(shí)，營(yíng)造良好的“平安第一、預(yù)防為主”的氣氛。今天我們?cè)诖藦?qiáng)調(diào)開展平安教育活動(dòng)的幾項(xiàng)要求。幼兒應(yīng)掌握的平安知識(shí)與技能，既包括對(duì)自然環(huán)境和主體感覺等方面變化〔或異常情況〕的感知與處理，也包括對(duì)社會(huì)環(huán)境中不平安因素和危險(xiǎn)處境的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)。據(jù)此，提出如下平安自護(hù)的內(nèi)容：〔一〕生活環(huán)境中的平安自護(hù)教育進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有消費(fèi)標(biāo)志的東西；不能用牙簽剔牙。睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。行走：行走時(shí)手不插在衣兜里；會(huì)扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認(rèn)識(shí)紅、綠燈等交通平安標(biāo)志。藥物：學(xué)會(huì)識(shí)別藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救，認(rèn)識(shí)防毒標(biāo)志。防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電的地方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們。開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“平安門”的作用?！捕骋馔馐鹿手械钠桨沧宰o(hù)教育防火、防燙傷：不在火附近玩耍；不玩火柴、打火機(jī)和蠟燭；知道衣服著火時(shí)迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警，認(rèn)識(shí)防火標(biāo)志。防雷電：知道打雷下雨時(shí)，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視。防洪水：理解自救知識(shí)。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢(shì)較高的地方。防地震：理解地震發(fā)生時(shí)的一些現(xiàn)象。進(jìn)展簡(jiǎn)單的自救訓(xùn)練。防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、號(hào)碼，知道父母的工作單位；不承受生疏人的玩具、食品，不跟生疏人走；遇險(xiǎn)時(shí)，會(huì)用呼救；知道報(bào)警110。防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。幼兒園平安演講稿〔三〕各位領(lǐng)導(dǎo)，職工朋友們：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表幼兒園22班組全體老師以及六百多個(gè)孩子對(duì)于您們的到來表示熱烈的歡送！20**年我們22班組榮幸被長(zhǎng)鋁公司評(píng)為“優(yōu)秀消費(fèi)平安班組”，這是我班組的榮譽(yù)，也是22幼兒園全體師生的榮耀。這一殊榮的獲得與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持分不開，與各位領(lǐng)導(dǎo)的全方位的關(guān)注、關(guān)心分不開。下面，我將22班組在幼兒人身平安工作方面所進(jìn)展的嘗試和探究向大家做一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹，希望我們的做法能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)，更希望您能對(duì)我們下一步的平安工作提出珍貴的意見和建議。一、將兒童人身平安放在一切工作的首位兒童是祖國(guó)的將來，是家庭的希望。進(jìn)步兒童平安意識(shí)和自護(hù)才能，確保他們安康平安茁壯成長(zhǎng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任，更是我們幼兒園工作主要職責(zé)。22幼兒園目前在冊(cè)幼兒658人，98%的兒童是獨(dú)生子女，可見入托兒童的人身平安在幼兒園的重要意義。我們班組全體保教人員始終把孩子們的“平安與安康”擺在每日工作的重要位置，結(jié)實(shí)樹立“平安第一”的意識(shí)，扎實(shí)開展各項(xiàng)平安防范工作，有效做好班級(jí)的平安工作，把“檢查到位，整改有力”作為抓好平安工作的一項(xiàng)最根本的制度來落實(shí)。從進(jìn)步平安意識(shí)入手，加強(qiáng)迫度管理，落實(shí)責(zé)任強(qiáng)化檢查力度，結(jié)合幼教特點(diǎn)，有方案有重點(diǎn)地開展了班組平安工作。二、重視平安知識(shí)教育，努力進(jìn)步兒童的平安知識(shí)首先將是進(jìn)步班組所有保教人員平安知識(shí)程度。再通過他們?nèi)ソ逃?、啟發(fā)孩子們的平安意識(shí)；再通過家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的方式，進(jìn)步家長(zhǎng)們的平安防患意識(shí)，通過家長(zhǎng)去教育、啟發(fā)孩子們掌握根本的自我平安自護(hù)技能。我們還以公司“月”和“質(zhì)量月”各項(xiàng)活動(dòng)的開展為契機(jī)，在班組內(nèi)掀起了平安消費(fèi)、優(yōu)質(zhì)效勞宣傳教育活動(dòng)的高潮。組織班組成員學(xué)習(xí)有關(guān)平安消費(fèi)、平安教育、平安檢查等方面的知識(shí)，積極參加公司組織的《平安知識(shí)答卷》，通過學(xué)習(xí)大家進(jìn)一步明確到平安工作是人命關(guān)天的大事，平安工作人人有責(zé)。同時(shí)，堅(jiān)持利用周一的平安例會(huì)時(shí)間，組織大家學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類事故、案例。特別是對(duì)有關(guān)幼兒人身平安、身心安康等事例的報(bào)道進(jìn)展分析^p、討論。同時(shí)利用、安康、社會(huì)等教育活動(dòng)，主題活動(dòng)，及時(shí)開展平安教育宣傳活動(dòng)，普及各種平安常識(shí)，激發(fā)孩子們主動(dòng)參與平安自護(hù)的積極性，加強(qiáng)師生自我保護(hù)的才能。利用園內(nèi)墻壁張貼平安宣傳圖片和警示語(yǔ)，營(yíng)造平安防范氣氛，增加平安教育和交通平安教育內(nèi)容，對(duì)師生進(jìn)展?jié)撘颇钠桨步逃?。三、完善平安管理制度，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈我們堅(jiān)持制度管人的方針，不斷完善平安管理機(jī)制。我們?cè)谟變簣@與班組簽訂《平安管理責(zé)任書》的根底上，進(jìn)一步將責(zé)任細(xì)分，班組也與每位老師簽定了平安責(zé)任書，在從上至下，層層簽定平安責(zé)任書，明確了各自責(zé)任范圍和工作要求，使得班組組員人人都有平安防范意識(shí)，人人都有監(jiān)視崗，人人都知曉平安防范措施。同時(shí)班組成立了平安檢查小組，各班老師嚴(yán)格對(duì)待班級(jí)平安工作，各項(xiàng)平安工作責(zé)任到人，每位老師都把平安放到班級(jí)工作的重中之重的位置來對(duì)待，并采取積極有效的措施，杜絕一切不平安因素的發(fā)生。詳細(xì)工作中，我們主要堅(jiān)持做到“一查二檢三嚴(yán)”。一查就是對(duì)幼兒經(jīng)常使用的玩教具，確定專人定期檢查，消除不平安隱患。如：幼兒園的戶外大型運(yùn)動(dòng)器械，長(zhǎng)期放置戶外，風(fēng)吹雨淋，加之幼兒每天頻繁的活動(dòng)，使用率較高，因此較易損壞，將每一件戶外運(yùn)動(dòng)器械分配落實(shí)到人頭，由個(gè)人負(fù)責(zé)，除了保證其衛(wèi)生外，還要負(fù)責(zé)檢查平安方面的問題，細(xì)到螺絲是否松動(dòng)、鐵釘是否露出、銜接是否結(jié)實(shí)等等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修理或上報(bào)，以確保幼兒活動(dòng)時(shí)的身體平安。二檢就是一檢幼兒日常生活保障是否到位，二檢消毒制度是否有效執(zhí)行。為保證幼兒在園期間的平安，我們要求老師每天按時(shí)做好晨檢工作，每班專門設(shè)置了小藥箱，由老師按時(shí)為孩子服藥。保育員每天7:30來園打好開水，保證孩子來園喝上溫開水，預(yù)防孩子燙傷；廁所地板保持枯燥，預(yù)防孩子摔傷；午睡時(shí)，晚班老師加強(qiáng)巡視，預(yù)防意外事故的發(fā)生。同時(shí)，我們還強(qiáng)化消毒管理制度。幼兒使用的杯子、毛巾、餐具每天同電子消毒；玩具、活動(dòng)室、廁所、外環(huán)境每周用消毒液消毒；寢室每天用紫外線燈消毒，幼兒園園周圍保持整潔。三嚴(yán)即：嚴(yán)格執(zhí)行晨檢和全日觀察制度，嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，對(duì)嚴(yán)格消防設(shè)施的責(zé)任人以及大型活動(dòng)平安確認(rèn)制度。晨檢保證幼兒在園期間良好狀態(tài)的一項(xiàng)重要工作。我們?cè)诔繖z和全日觀察制度中，要求老師做到“摸、看、問、查”〔摸：有否發(fā)燒；看：咽部、皮膚和精神；問：飲食、睡眠；查：有無攜帶不平安物品〕。與此同時(shí)，帶班老師要認(rèn)真做好幼兒考勤工作，留心觀察幼兒安康狀況并做好記錄；堅(jiān)持實(shí)行家長(zhǎng)持卡接送孩子的制度，決不允許非幼兒家長(zhǎng)到園接幼兒，如遇特殊情況必須事先說明，經(jīng)帶班老師確認(rèn)后才能讓其接走該幼兒，嚴(yán)格防范孩子在接人時(shí)候發(fā)生意外。我們對(duì)消防設(shè)施使用和維護(hù)也提出了嚴(yán)格的要求，既要保證滅火器的衛(wèi)生清潔，又要到達(dá)會(huì)操作使用的要求，以防不測(cè)。對(duì)于集體外出以及大型活動(dòng)，我們都嚴(yán)格按照幼兒園大型活動(dòng)平安確認(rèn)制度施行，做好各項(xiàng)平安準(zhǔn)備工作，保證每次活動(dòng)的平安工作到位。四、家園互動(dòng)，共保平安幼兒的平安工作僅僅靠幼兒園單方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有家園互動(dòng)，才能真正確保幼兒園內(nèi)外平安。為此，結(jié)合櫥窗欄、衛(wèi)生宣教、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等形式，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)平安知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的平安意識(shí)，獲得家長(zhǎng)的配合和支持，施行幼兒園和家庭的同步教育，交給孩子平安、生存的鑰匙。我們邀請(qǐng)個(gè)別醫(yī)護(hù)家長(zhǎng)來到幼兒園“客座老師”，與孩子們交流做游戲，講授一些衛(wèi)生小知識(shí)，得到廣闊家長(zhǎng)的認(rèn)可。今年幼兒園1號(hào)樓進(jìn)展拆建，為了保證平安，我們及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合改道行走，同時(shí)張貼醒目的警示，提醒家長(zhǎng)每位家長(zhǎng)，老師在日常組織孩子活動(dòng)，要遠(yuǎn)離施工地帶，同時(shí)教育幼兒不要到危險(xiǎn)地帶，以保證平安工作到位。為了將平安的重要性直觀化和詳細(xì)化地展現(xiàn)給孩子，從小培養(yǎng)幼兒講平安守規(guī)那么的良好習(xí)慣，我們還針對(duì)幼兒特點(diǎn)開展了形式多樣的平安教育活動(dòng)。不定期邀請(qǐng)長(zhǎng)鋁消防中心的消防人員、以及局部家長(zhǎng)為小朋友和老師講授相關(guān)消防平安知識(shí)。為了進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)以及老師在緊急情況下的應(yīng)急才能，每年四月份和十月份，我們22班組按照幼兒園的統(tǒng)一部署，根據(jù)緊急疏散預(yù)案，有序地組織幼兒進(jìn)展平安疏散演練。在今年4月份，我們幼兒園和長(zhǎng)鋁消防中心消防隊(duì)共同開展了“假火場(chǎng)真逃生”的演練活動(dòng)，我班組幼兒參與此次活動(dòng)。此次活動(dòng)，讓老師與幼兒掌握了遇到緊急情況，不慌不亂，學(xué)會(huì)如何自救。同時(shí)還學(xué)會(huì)正確使用消防栓等。進(jìn)步了師生心理素質(zhì)和應(yīng)變才能，增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)，也使孩子們理解了一些交通知識(shí)，如認(rèn)識(shí)各種平安標(biāo)志；遵守交通規(guī)那么等，并學(xué)習(xí)正確撥打特殊的號(hào)碼：火警119、匪警110、急救120、交通事故122等。通過一系列的消防活動(dòng)的有序開展，幼兒在學(xué)會(huì)了緊急情況下有條不紊地平安撤離危險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)，幼兒、教職工的心理素質(zhì)也得到了很大的進(jìn)步。平安知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為平安行為才是教育的根本，也才最具有現(xiàn)實(shí)意義，在保障平安工作的前提下，由于全體保教人員的共同努力，我們22班組分別獲“省級(jí)青年文明號(hào)”、長(zhǎng)鋁“平安消費(fèi)優(yōu)秀班組”、“五一巾幗示范崗”稱號(hào)。老師積極撰寫論文屢次參加省、市、公司幼教科研論文活動(dòng)，并獲得良好的成績(jī)。其中韓雙利老師撰寫的論文《提問的技巧》參加2023年全國(guó)“分享閱讀”論文征文活動(dòng)，榮獲二等獎(jiǎng)。王妍華和鄭軍兩位老師制作的玩教具《多功能興趣盒》獲鄭州市一等獎(jiǎng)。在公司黨委舉辦的“同心同德，和諧共贏”巡回演講比賽活動(dòng)中，范真真獲得金獎(jiǎng)。今年李慧、韓雙利獲得后勤中心“十佳學(xué)習(xí)型職工”稱號(hào)。在公司6月份舉辦的“鋁城正氣歌”合唱比賽中，我們老師和孩子共同表演的節(jié)目“廉正歌”榮獲創(chuàng)新獎(jiǎng)，這些成績(jī)的獲得都來于全體老師的共同努力，來于以平安消費(fèi)為重要舉措?？傊?，做好平安優(yōu)質(zhì)效勞工作，不是一朝一夕的事，需要我們常抓不懈，傾以百倍的愛心和責(zé)任心，謹(jǐn)記“平安重如泰山”，我們將一切為了孩子的平安為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好幼兒園平安工作，為孩子們營(yíng)造一個(gè)安靜、和諧、安康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境不懈努力，力爭(zhēng)獲得更好的成績(jī)。我的匯報(bào)完了，謝謝大家！幼兒園老師演講稿記得讀初中的時(shí)候，還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。路人看見了，總會(huì)投來奇異的目光，那眼神好似在說："真是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子"，是的我不僅喜歡和他們一塊跳牛皮筋，更喜歡和他們做游戲，和他們跳舞、唱歌……說白了，就喜歡當(dāng)"孩子王"。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想，考入浙江幼師。說實(shí)在的，就在畢業(yè)實(shí)習(xí)那陣子，我就懷著疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。那時(shí)在行知幼兒園實(shí)習(xí)，為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要開夜車準(zhǔn)備教具、備教案，一直到凌晨?jī)牲c(diǎn)多，眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此。天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們獲得的微笑時(shí)，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到園主任、指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了！十九歲，我真正跨進(jìn)了幼兒園的大門，做了一名幼兒老師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個(gè)自己也需要老師的老師。"別忘了，你是英勇強(qiáng)健的爸爸、溫順慈祥的媽媽、仁慈可親的姐姐，是博學(xué)多才的智者，還是和他們一起嬉戲的伙伴……"理智在不時(shí)地提醒著我。我微笑著走進(jìn)孩子們的中間和"小男了漢?;腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟"小公主們"一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡送你！上美術(shù)課，局部孩子對(duì)著畫紙置之不理，沒有一點(diǎn)積性時(shí)，我只好耐心地手把手地教。語(yǔ)言課時(shí)，我為了教他們一個(gè)新詞語(yǔ)或一個(gè)短語(yǔ)，我把說話的速度放慢，同時(shí)也不忘做些生動(dòng)地教具，便于他們理解。做幼師的，誰(shuí)都怕帶小班，但誰(shuí)都逃不過要帶小班，我也是如此，小班的孩子年齡小，大小便經(jīng)常解在衣褲上，剛開學(xué)段時(shí)間每天早上要哭，每天早上我也會(huì)條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師同時(shí)還要學(xué)會(huì)做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每完畢一天的工作，倒在床上不想動(dòng)了，還真覺得累?？墒敲慨?dāng)我看到自己的辛勤和愛心使孩子們獲得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，一股由衷的欣慰油然而生。有一年我?guī)“?，下學(xué)期班上來了一位患有先天性耳聾的孩子，她叫燁。記得剛?cè)雽W(xué)那天，佳燁的媽媽誠(chéng)懇地說："本來要把她放到聾啞學(xué)校去，知道我們單位幾個(gè)同事的孩子在董老師班里，我想讓她有個(gè)伴，那幾個(gè)小伙伴她認(rèn)識(shí)，所以想讓即試試看，不行的話，我們?cè)俎D(zhuǎn)園好了。"我看著這張得意的小臉蛋，期盼著能從好的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音，可她只是瞪著眼睛看著我……我開場(chǎng)有點(diǎn)懼怕--這樣的孩子來到我們班。讓我怎么帶好這個(gè)班？幾天下來，小佳燁還算能干，小朋友做早操排隊(duì)，她也會(huì)走過來排隊(duì)，她看到老師敲鈴知道要集合。為了讓小佳燁學(xué)會(huì)說話，我每天上課時(shí)有意識(shí)地用身體語(yǔ)言給她提示，鼓勵(lì)她。下課時(shí)，我拿著一些圖形卡片，讓班上幾個(gè)能干的小朋友和我一起說圖形卡上的詞語(yǔ)，讓小佳燁對(duì)著我們的口型學(xué)。有一次上課時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)她舉高了小手，嘴里還不停地叫"老師、老師"，叫得雖然不是不很清楚，但確實(shí)是在叫老師，一下子我們班的老師和36個(gè)小朋友不知道有多開心，我們興奮地跳起來，佳燁會(huì)說話嘍！佳燁會(huì)說話嘍！那天，她媽媽來接的時(shí)候聽到這個(gè)消息不敢相信，在班里小朋友的煽動(dòng)下，佳燁對(duì)著我們兩位老師叫了一聲"老師"，佳燁的媽媽蹲在女兒的身邊說不出一句話來，這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親抱住了女兒。"辛苦你們兩位老師了"好半天，她對(duì)著我們說。一段時(shí)間后，小