第六單元寫作《學寫故事》課件-部編版語文八年級下冊

寫作

學寫故事能夠將故事敘述完整，并通過故事刻畫出人物的特點。發(fā)揮聯(lián)想與想象，豐富故事細節(jié)，寫出情節(jié)波瀾，增加故事的吸引力。寫故事在突出情趣的同時，能夠給人以啟迪，引發(fā)讀者對于生活、生命的思考。目標導航學寫故事完整性開端——描摹背景，設置懸念，先聲奪人刻畫人物外貌描寫、神態(tài)描寫——認識人物的窗口動作描寫——推動情節(jié)發(fā)展，體現(xiàn)人物性格心理描寫——增加故事細膩程度語言描寫——塑造人物性格景物描寫——調整敘事節(jié)奏，刻畫人物形象，暗示故事主題意蘊深厚打動人心，傳遞人情，挖掘人性發(fā)揮聯(lián)想和想象激發(fā)讀者興趣，引發(fā)閱讀期待。要符合情境。發(fā)展、高潮情節(jié)一波三折刻畫典型細節(jié)連續(xù)設置懸念結局——出人意料，回味無窮要符合人物身份、個性。寫作指導【一】以小組為單位，圍繞一個話題，同學自由發(fā)揮想象，開展故事接龍活動。思維導圖圍繞一個話題，進行故事接龍，形成完整的故事。審題“有人摔倒了”，想象摔倒后發(fā)生的故事；“那一天，我遇到了他（她）”，突出對自己的影響；“一個外星人站在我的面前”，想象會發(fā)生什么事。選材故事一定要有頭有尾，增加一些波折和懸念；人物一定要有血有肉，形象豐滿，有個性，有趣味。思路文題展示有人摔倒了周澤宇：“有人摔倒了！”張媛媛：人群中有人這么喊了一聲，霎時，廣場上的人都圍了過來。孫小研：人們對著地上的老婦人指指點點，互相討論著，有的甚至拿出手機拍一通，便匆忙離開了。亮點批注開篇點題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。交代摔倒的對象，通過人們的行為表現(xiàn)人情的冷漠，并為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。例文展示王師：“這里發(fā)生什么事兒了？”一位穿著制服的保安走了過來，了解實情的人們紛紛向保安講述真實情況。保安走上前來，俯下身子，對著地上的老婦人說：“老奶奶，現(xiàn)在誰也不容易，別裝了，趕緊起來吧。”老人沒有任何反應，保安嘆了一口氣，搖了搖頭走開了。運用動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，表現(xiàn)保安的自私與冷漠。趙小波：一位頭戴安全帽的工人走了過來，彎下腰，正準備伸出手，人群里紛紛議論開來：“你有錢嗎？”“你能給她出醫(yī)藥費嗎？”“一看就是碰瓷兒的，搞不好賴上你了……”工人猶豫片刻，縮回了手。運用動作描寫，表現(xiàn)工人的膽怯；運用語言描寫，表現(xiàn)人們的冷漠。蘇文慧：此時，一個穿著正式的青年男子，撥開人群，走到老婦人身邊，向人群大聲喊道：“你們這些人怎么這么不講道德，老太太都在這兒躺半天了，搭把手都不愿意嗎？這社會真是的！”李朝輝：“走了……走了……”人群開始慢慢散去。通過青年男子的話，揭示了人情冷漠的社會現(xiàn)實，引人深思。張文杰：“爸爸，那個奶奶摔倒了，我們去扶起來吧?！币宦晲偠耐繇懥似饋怼Ｄ泻旱陌职忠话炎ё⌒『?，搖搖頭：“別管?！毙∧泻何⑽櫰鹆嗣?，迎向爸爸的目光：“可是她摔倒了?！闭f完，掙脫父親的手，賣力地向老人跑去……運用語言描寫、對比手法，表現(xiàn)出小男孩的童真與善良，以喚起人們心中的真善美。本文頗有《皇帝的新裝》的味道，在一個摔倒的老婦人面前，各形各色人的態(tài)度鮮明地揭露了人性的種種弱點，也深刻地反映了社會中的一種現(xiàn)象，具有諷刺意味。結尾小男孩兒的聲音和行動，又給了人們溫暖和希望。名師總評：【二】在你的身邊或社會上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。一件有意義的事寫法可以賦予故事中的人物一些突出的特點，圍繞這些特點運用“欲揚先抑”或“設置懸念”的寫法展示情節(jié)，形成“波瀾”。修改好文章是改出來的。寫完后讀給別人聽，看看是否能夠吸引他們，并參考他們的意見做出修改。思路選擇的某件事只是一個基本素材，可以在此基礎上加入合理的聯(lián)想和想象，豐富某些細節(jié)，增加情節(jié)的曲折性，使故事更吸引人。思維導圖一件有意義的事一對圓溜溜的黑眼睛，一張小尖嘴，一身褐色的羽毛，組成了一只小巧玲瓏的麻雀。麻雀們時而湊在空地上嬉戲，時而停在枝頭、電線上嘰嘰喳喳“說”個不停，你若走近，它們又會“嘰”的一聲調皮地飛走。每當看到這些可愛的小麻雀，我便不由得想起發(fā)生在去年的一件事。亮點批注開篇從描寫小麻雀的可愛形象寫起，自然引出下文要記敘的故事，具有吸引力。例文展示暑假的一天，我從外面回來，一進院子，便發(fā)現(xiàn)幾個小孩兒正圍在一起，七嘴八舌地議論著什么。我湊近一看，原來他們抓住了一只小麻雀，正商量著如何烤著吃。我又急又氣，對他們說：“小麻雀也是一個小生命啊，我們應該愛護它，你們怎么能這樣呢？把它放了吧！”小朋友們倒也很聽話，把小麻雀交給了我，一個小女孩兒揚起小臉，很認真地說：“小姐姐，你好好照顧它吧！”我點了點頭。交代事情的起因。我雙手捧著這只小麻雀，回到家里，找了個小盒子，在里面鋪上一層媽媽剛買回來的白白的棉花。然后，小心翼翼地把這個小東西放在上面。它受傷了，我仔細地檢查著它的傷情——小麻雀的右邊翅膀被石子打傷了，傷口很深。小麻雀驚恐地看著我。我小聲地安慰它：“小麻雀，別怕，我一定能把你醫(yī)好?！蔽覐乃幭淅镎页鏊?，小心地涂在小麻雀的傷口上，用紗布包扎好，然后把裝小麻雀的盒子放在窗臺上，抓了一把小米，撒在盒里，又找了一個塑料瓶蓋，接滿水，放在小麻雀面前。大概是餓極了，小麻雀大口地吃著小米，吃飽了，又美美地喝了兩口水。用完餐，小麻雀滿足地用黑眼睛望著我，眼神中充滿了感激。“找”“涂”“包扎”“放”“抓”“撒”“接”等一系列動詞，生動細致地寫出了“我”照料小麻雀的情形。不久，小麻雀的翅膀能活動了。又過了一段時間，小麻雀漸漸恢復了健康。在一個晴朗的早晨，我站在窗前，打開窗，雙手捧起小麻雀，向著初升的紅太陽，輕輕地對它說：“再見了，小麻雀?！毙÷槿阜路鹈靼琢宋业脑挘瑑芍缓谘劬Χ⒅?，似乎有些濕潤。我對它點點頭，松開手，小麻雀拍拍翅膀，飛到窗外，飛向藍天。簡要交代小麻雀康復后“我”放飛它的經(jīng)過。名師總評：

本文記敘了“我”救治并放飛一只小麻雀的事，結構嚴謹，敘事完整。文中運用一系列精彩的動詞，生動傳神地描寫了“我”照料小麻雀、放飛小麻雀的情形。最后放飛小麻雀的情景中加入了作者的想象，且想象合理，讀來令人感動。目送著小麻雀漸漸飛遠，消失在碧空里，我的心中萬分高興，因為我做了一件有意義的事。結尾點題，收束全文?！救课覀兪煜さ母鞣N事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如校服、手機，又比如軍訓、旅游、社會實踐活動，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。以《________的故事》為題，寫一篇作文。不少于600字。審題寫作前，先將題目補充完整，可以在橫線上填入諸如“頭發(fā)”“軍訓”“一張電影票”等，再去寫故事。構思可以先列一個提綱，把主要情節(jié)構思好，運用“誤會法”“意外法”等，使故事情節(jié)有波瀾。寫作要有合理的聯(lián)想與想象，使故事情節(jié)更加生動、曲折、感人。結尾要抒情議論，畫龍點睛，深化主旨。思維導圖風兒的故事我是風兒，誕生在幽谷里，我一出生就會飛，因為我全身都長滿了翅膀。我長大了，要找工作了，媽媽叫我去守護綠城，我的哥哥姐姐們各自都守著一座城。綠城，多好聽的名字，讓人充滿想象。亮點批注開篇充滿想象，新穎奇特，吸引眼球。擬人手法和第一人稱的運用，拉近了與讀者的距離。例文展示我閉著眼睛，讓媽媽協(xié)助我定好風向，便輕悠悠地向著綠城出發(fā)。穿過大街，穿過小巷，一路很開心。從早晨到中午，從中午到傍晚，一刻不停地工作，我累壞了，想找一棵樹休息一下，樹是風兒的家。可是，一棵樹也沒有。我在一個墻角沉沉地睡了過去?！拔摇毕胄菹s找不到一棵樹，是“我”生氣的原因，也為后文故事情節(jié)的展開埋下伏筆。第二天，我變大了一些，有些風是氣大的，像我的臺風哥哥。

我生氣地穿行于大街小巷，吹落人家的衣服，揚起大把的灰塵蒙住行人的眼。干了一天不愉快的工作，我變得灰撲撲的，心里更是灰撲撲的。越想越生氣，身體無限度地開始膨脹，我蹦出墻角，在這座城市的上空東跑西撞起來。沒人理我。我一聲吼叫，變成了一股狂風。我滿腹怨氣，脾氣暴躁。早晨，我準備摧毀這座城市，忽然有人拉了拉我，我不耐煩地回過頭，是一片沾滿灰塵的云?！白鍪裁矗阆胱柚刮?？”我冷冷地問?！耙黄礉M灰塵的云”的出現(xiàn)，推動故事情節(jié)的發(fā)展，使文章情節(jié)充滿波瀾。云揉揉眼睛：“沒有，我是這個城市的云，這個城市沒人愛我們，我想早點兒離開這片天空，可是身上的灰塵積得太厚，動不了身子。我好不容易才飄到你跟前，我代表云彩向你求助，請你幫幫我們，把我們吹到銀河洗個澡，好嗎？”我答應了他們，奮力一吹，云彩們便飄向銀河。云彩們走了，人們都急了，他們開始大張旗鼓地種樹，一棵兩棵三棵……看著泛著綠意的樹木，我的心情漸漸平和了。我期待著有一個家，估計這個愿望早晚會實現(xiàn)的。結尾表達心聲，揭示主題，升華文章主旨。作者有著豐富的想象力，以風兒的經(jīng)歷，生動形象地寫出了風兒工作的過程，擬人手法運用自如。結尾恰到好處地揭示主題，表達了對保護環(huán)境的渴望，以及對美好未來的向往。名師總評：（江西中考）請以《好的故事》為題，寫一篇作文。要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。中考真題【真題解讀】這是一道命題作文題?！昂谩笔切揎棥肮适隆钡模砻魑恼率欠险_的人生觀、價值觀的；“故事”是寫作的重點，表明該文是記事文章。無論故事是發(fā)生在校園內，還是家庭中，抑或是社會上，只要是“好的”，都是符合寫作要求的?？梢詫憣W校里的好人好事，也可以講述歷史上的名人逸事，還可以分享自己看到的書籍里的好的故事。寫清故事的起因、經(jīng)過和結果。還要注意詳略得當，中心突出。好的故事好故事誰都愿意聽，今天我給大家講一個旅行中的好故事。暑假，我們全家去青海旅游。大巴車上，他和他的母親坐在我前面。由于路途遙遠，坐車的時間比游玩的時間長。為了消除旅途寂寞，導游經(jīng)常提出一些關于西域知識的題。對此，我一頭霧水，不知所云，但總能看見他高高地舉起的手臂，聽到他精彩的回答。好厲害！他好像比我大不了幾歲，佩服佩服！滿分作文坐車的時間太長了，大家已沒有剛上車時的興奮，有的睡覺，有的聊天兒。他總埋著頭。好奇的我湊過去一看，發(fā)現(xiàn)他正讀著一本書，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)我在觀察他。后來我發(fā)現(xiàn)，車上的游客們“個性十足”：有的人擅長攝影，有的人喜歡睡覺，有的人愛聊天兒……我還發(fā)現(xiàn)，每次下車時，他總是攀著欄桿，頓一頓，邁一步；頓一頓，邁一步……這是怎么回事？到了茶卡鹽湖景區(qū)，導游囑咐我們：“天冷，注意保暖。五點鐘必須回來，還有好幾個小時的車程呢?！蔽覀內曳浅蕰r，乘著小火車，提前二十分鐘就趕到了約定地點。又過了十五分鐘，車上的游客們陸陸續(xù)續(xù)都回來了。導游清點了人數(shù)，發(fā)現(xiàn)少了一家——是他們母子！發(fā)車時間早過了，他們還沒回來。我窩了一肚子火，真是的，這么聰明的人怎么沒有時間觀念？！不久，他們在群里發(fā)了條信息：實在抱歉，我們沒有趕上小火車，請等等。給大家添麻煩了！他們急匆匆地趕回來了。雖然天冷，但他卷著褲腿，光著腳穿著濕透的鞋子，裸露著的雙腿上沾滿了鹽湖里白花花的鹽。很明顯，為了趕時間他連腳都沒洗。他的母親攙扶著他，他的左腿看上去軟弱無力，他只能攀著欄桿，一步一步艱難地往上爬。我終于看清了他的腿——他那畸形的腿，我驚呆了，他竟是個殘疾人！想到這幾天旅途的辛苦、勞累，想到接下來更艱難的行程，我捂著臉，先前的怒氣早已煙消云散，心中百感交集……此后，他再沒有遲到過。他依舊像前幾天那樣，與大