六年級上冊語文人教版精選課件語文園地四

小學(xué)語文六年級上冊課件（部編版）語文園地小說的三要素：

小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁,或通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染反映社會生活的一種文學(xué)體裁。

小說有三個要素:人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境(自然環(huán)境和社會環(huán)境)。交流平臺其中最主要的就是人物形象?！陡F人》

如何刻畫生動的人物形象呢？

1.留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入的理解人物形象。

桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。對丈夫的擔(dān)憂和體貼。

2.可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。

從桑娜把兩個孤兒抱回家的情節(jié)中，我們可以體會到她寧可自己受苦也要照顧孤兒的善良。

3.借助環(huán)境描寫來凸顯人物形象。

《窮人》一文的環(huán)境是風(fēng)雨大作、又黑又冷的夜晚，表現(xiàn)了窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的熱心和他們內(nèi)心世界的富有。語句段的運用

（曹）操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。體現(xiàn)了關(guān)公的神勇。朗讀語段，體會人物形象地特點讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你從中體會到了什么情感？1.死亡在洪水的獰笑中逼近。

“獰笑”把洪水擬人化，寫出了洪水的可怕，如同魔鬼一般。2.水漸漸的竄上來，放肆地舔著人們的腰。

“放肆”寫出了洪水的來勢兇猛，十分可怕。擬人的修辭寫出了洪水的可怕，表現(xiàn)了人們面對洪水時的恐懼心理。

3.兩個小姑娘看到這奇特的舉動，指手畫腳，不假思索的嗤笑起來。體現(xiàn)了兩個小姑娘的毫無教養(yǎng)，人們對她們的厭惡不滿之情。桑娜臉色蒼白,神情激動.她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”通過心理和神態(tài)描寫寫出了人物忐忑不安的心理。閱讀語段，體會人物的內(nèi)心世界

試著結(jié)合上面的寫法，試著寫一寫你忐忑不安或猶豫不決的心理活動。語句段運用日積月累回鄉(xiāng)偶書唐賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

唐朝詩人，一生仕途順利，36歲時離開家鄉(xiāng)去做官，八十多歲衣錦還鄉(xiāng)，唐玄宗曾親自賜詩送別，十分風(fēng)光。踏上了故鄉(xiāng)的土地，有感而發(fā)，寫下了兩首《回鄉(xiāng)偶書》。作者簡介賀知章：少小離家老大回，年輕的時候年老的時候（自己）年輕的時候離開家鄉(xiāng)，老了才回到家鄉(xiāng)。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

家鄉(xiāng)的口音沒有什么改變耳邊的頭發(fā)花白稀少了（自己）說話的口音沒有什么改變，