數(shù)數(shù)數(shù)的組成教學設(shè)計優(yōu)秀9篇

第數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學設(shè)計優(yōu)秀9篇

教學目標：篇一

1、在數(shù)實物的過程中，體驗不同的數(shù)數(shù)方法，能用不同的方法數(shù)數(shù)。

2、結(jié)合"先估計再數(shù)"的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生估計的習慣和能力。

3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習的數(shù)學的信心。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》篇二

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。

3、學習7的形成，認讀數(shù)字7。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動重點：

知道7的形成，正確點數(shù)7以內(nèi)的物體。

活動難點：

理解7的實際意義。

活動準備：

白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

2、復習6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧！小矮人真的來了！

出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？〔5個〕又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？〔6個〕問：5添1是幾？一起數(shù)一數(shù)。

二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？

出示相應的圓點。

又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數(shù)一數(shù)〔7個〕，后來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。

6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？

小結(jié)：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果〔6個〕齊數(shù)，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果？

6添1是幾？

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！

每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀？請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？

小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？

三、理解7的實際意義，認讀數(shù)字7

1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示？出示數(shù)字卡片7，7象什么？

2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示？

小結(jié)：但凡數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗證。

四、活動延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結(jié)束活動。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》篇三

活動目標：

1、學習7的形成，認識數(shù)字7，理解7的含義。

2、用完整的語言講述操作結(jié)果和過程。

3、培養(yǎng)幼兒迅速思考的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

1、國王頭飾一個。

2、課件。

3、幼兒操作材料人手一份。

4、與幼兒相等的數(shù)字卡片。

5、音樂磁帶。

活動過程：

一、開始局部

〔一〕組織教學，師生問好

——小寶貝好！今天我?guī)砹嗽S多圖形寶貝，我們一起來認識一下它們吧！〔看課件，圓形，三角形，正方形〕原來是圓形寶貝，我想把它變成6個圓形，誰來幫助我呀？〔黑板〕幼兒復習6的數(shù)量，并操作，穩(wěn)固對6的認識。

二、根本局部

——現(xiàn)在我想把6個圓形，變成7個圓形，應該怎么變呢？

〔二〕幼兒操作材料，引導幼兒初步學習7的形成。

〔看看他做對了沒，伸出小魔棒，，他做對了嗎？掌聲送給他，真棒！讓我們也來變一變！變好了嗎？數(shù)一數(shù)，，幾個圓形？真棒！現(xiàn)在請大家再添上一個圓形，變成了幾個圓形呀？6個圓形添上1個圓形，變成了幾個圓形呀？說得真好！〔好，眼睛看我，小手藏好，告訴我6個圓形添上幾個圓形是7個圓形？說對了！誰來幫我把它添好？〔真棒〕讓我們看看這是什么形？原來是三角形，請大家變出6個三角形，變好了嗎？請再添上一個三角形，變成了幾個三角形呀？〔真棒！好，眼睛看我，小手藏好，誰來幫助我把6個三角形變成7個三角形〕這是什么形？請變出6個長方形，我要把它變成7個長方形，還要添上幾個呢？6添上1是幾？〕

——小寶貝們真聰明，我給大家準備了一張表格，小寶貝們可要仔細數(shù)數(shù)表格里面物品的數(shù)量，讓我們一起動動小腦筋，把它們都變成7個，好嗎？

〔三〕教師講解操作材料，引導幼兒操作，感知7的演變過程，進一步對7的形成的理解。〔好，眼睛看著我，小手藏好，告訴我你是怎樣把6片樹葉變成7片樹葉？。魚寶寶也著急了，誰來幫助它？這有幾朵小花？1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？誰來幫助它，1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？讓我來幫助橢圓形寶寶?！?/p>

——小寶貝們真能干！7片樹葉，7條魚，7朵花，都可以用數(shù)字幾來表示呢？7里面有幾個1呀？7像什么？幼兒思考，鼓勵幼兒大膽想像，加深對數(shù)字7的理解。

〔四〕觀看課件，進一步加深對７的形成的認識。

——小寶貝們真能干！告訴大家一個秘密，今天數(shù)字王國要舉行一個盛大的宴會，邀請了動物王國的小動物來參加，不過有一個要求，小動物數(shù)量必須和7的數(shù)量相同才能進入城堡。他們就要來了，讓我們看看小動物們來的對不對？

１、逐一播放課件，引導幼兒思考，加深對7的形成的理解。

——這是誰呀？數(shù)一數(shù)，它能進去嗎？為什么？〔鼓勵幼兒動腦經(jīng)，加深對7的理解〕

——大家都幫助了可愛的小動物，真棒！7個刺猬，7只小鳥，7只小兔，還有什么東西可以用7來表示呢？

2、幼兒開動腦經(jīng)，豐富對7的認識。

教師總結(jié)：小寶貝們說得真好，但凡數(shù)量為7的東西都可以用數(shù)字7來表示。

三、結(jié)束局部

——今天你們表現(xiàn)都很棒，讓我們一起隨著音樂去參加森林宴會吧！播放歡快的音樂，大家一起舞蹈。

數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學設(shè)計篇四

第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識

第一課時數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

總課時數(shù)：

授課時間：

教學目標

1．認識計數(shù)單位“一〞和“十〞，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十〞和幾個“一〞組成的。

3．培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

教具準備

小棒100根、橡皮筋10根、投影片

教學過程

一、復習。

1．答復下列問題：

1個十和2個一組成()

20是()個十組成的

5個一和1個十組成()

〔)個十和(〕個一組成17

2．投影出示第31頁圖。

提出問題：

〔1)畫面上有幾個小朋友(4個〕

〔2〕他們在干什么〔數(shù)一共有幾只羊〕

〔3〕他們都說了些什么〔有的說大概有100只，有的說比20只多得多……〕

教師：他們答復對嗎這些羊大概有幾只今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

二、新授。

1．教學例1。

〔1〕教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆〔學生動手操作〕。10個一是多少，〔10個一是一十〕〔板書〕是幾捆〔一捆〕繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．

教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根〔29根〕

教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根〔30根〕滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆〔3捆〕

〔2)教師拿出一排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊(10塊〕拿3排木塊是多少塊〔30塊〕再加2塊呢〔32塊〕接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊〔35塊〕

〔3)教師：剛剛我們已數(shù)出30根小棒是幾捆(3捆〕如果參加7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆〔10捆〕10捆是幾根小棒呢〔100根〕10個十是一百?！舶鍟?/p>

教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少(10個十是100)

2．教學例2。

〔1〕數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快〔3捆又5根〕，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。〔強調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少〕

四十二根是幾捆又幾根

〔2〕離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．

〔3〕做課本第35頁例2上面的“做一做〞。

讓學生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。

教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒〔35根小棒〕引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的〔35根小棒是由3個十和5個一組成的〕3個十和5個一組成多少呢(3個十和5個一組成35)

三、穩(wěn)固練習。

1．做課本第35頁例2下面的“做一做〞。

首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學．

2．再投影出示第33頁圖。

提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么這些羊有幾只

3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。

甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

乙：我是50號．五十是由5個十組成的。

丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。

四、布置作業(yè)

板書設(shè)計：

作業(yè)設(shè)計：

課后記：

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》篇五

活動目標：

1、知道7添上1是8，并能認讀數(shù)字8。

2、理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數(shù)。

3、樂于參與數(shù)學活動，對數(shù)學活動感興趣。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學重點：

理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

教學難點：理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

教學準備：

1、動物磁性教具各8個，數(shù)字1——8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等

3、操作材料、鋼琴

教學過程

一、故事導入，激發(fā)興趣。

動物故事導語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧！瞧！小動物們要出場了，請你們拍7下手歡送小動物們出場。

二、創(chuàng)設(shè)情景，學習8的形成

1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學幾表示？瞧！又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子？〔教案出自：快思教案網(wǎng)〕用數(shù)字幾表示？本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說："7添上1是8"〔幼兒跟說〕

2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。

師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜？〔7個〕用數(shù)字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？〔引導幼兒說出7比8少1，8比7多1〕怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜〔7添上1是8〕

3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒穩(wěn)固剛剛對8的形成的認識。

4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數(shù)。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢〔師將小兔子排列成圓形〕，瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？〔師再變換一種排列方式讓幼兒點數(shù)總數(shù)〕小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形？一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。

5、認識數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢〔8〕我們可以用數(shù)字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么？8還可以表示什么？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。

三、調(diào)動幼兒多種感官參與，進一步穩(wěn)固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：

1、聽音說總數(shù)老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下？

2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數(shù)量的動作：拍手、跺腳等3、看數(shù)發(fā)音請小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等四、操作學具，讓知識得到進一步內(nèi)化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，請幼兒獨立完成2、教師批改，檢驗幼兒學習成果3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》

誰是春姑娘的好朋友？請將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)篇六

活動目標：

1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識。

2、通過"聽聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應的數(shù)字，嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。

3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、紙板6塊，上面寫有1—6數(shù)字；

2、鈴鼓

活動過程：

游戲?qū)耄河變簢梢粋€圓圈，玩"桃花幾朵開"的游戲，教師數(shù)到幾，就幾個小朋友抱在一起。

玩法一：今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲，我們一起來玩"聽聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數(shù)字。再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。

游戲規(guī)那么：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來答復3、再次加大難度，聽到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來答復有幾下。

玩法二：

"今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀？"老師一邊放，一邊讓孩子認認上的數(shù)字。

"這次游戲和剛剛的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。

游戲規(guī)那么：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老師說"開始"，幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。

3、踩數(shù)字時不能擁擠，用腳碰到就可以了。

玩法三：

1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上，站對的孩子待會有獎勵喲！

2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。

游戲規(guī)那么：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。

2、老師說"開始"，小朋友才能離開座位去踩板板。

活動反思：

整個活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)那么簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上答復，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)那么，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

對于教師來說，我也非常喜歡這那么活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)那么簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進，幼兒在活動中練習了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1〞或“少1〞的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變〞的設(shè)計原那么，讓幼兒反復練習，卻不感到枯燥乏味。

在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)那么，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》篇七

1、能手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

3、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

1、動物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

一、情境導入：以去“動物園〞游玩的形式，帶著幼兒進教室。

點數(shù)9個小朋友。

師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。

①幼兒自主排隊。

②男女小朋友相互點數(shù)人數(shù)。

師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始?！材泻⒆訑?shù)女孩子〕再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一致。

二、延續(xù)情境：練習手口一致點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

〔1〕示范數(shù)10的數(shù)。

師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？

〔2〕提出操作要求。

師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？

〔3〕幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導或幫助。

〔4〕評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？

〔5〕挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

動物園又來了許多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)？

三、結(jié)束情境。

師：時間不早了，動物園要關(guān)門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！

《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：1、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

課前所思：目標中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動物園的情景。

課堂實踐：

我?guī)е?5名小朋友進入場地后，以“進動物園要排隊〞的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個？〞點數(shù)完畢后，和小朋友一起學習了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關(guān)門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。

小百科：起初人們只覺得某局部的數(shù)是數(shù)，后來隨著需要，逐步將數(shù)的概念擴大；例如畢達哥拉斯認為，數(shù)必須能用整數(shù)和整數(shù)的比表達的，后來發(fā)現(xiàn)無理數(shù)無法這樣表達，引起第一次數(shù)學危機，但人們漸漸接受無理數(shù)的存在，令數(shù)的概念得到擴展。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》篇八

設(shè)計意圖

小班幼兒接觸并認識了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實際意義。本活動旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋〞、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學會手口一致有序地點數(shù)，不漏數(shù)，說出總數(shù)。

點評：教師的選材和設(shè)計思路好。《指南》指出：幼兒對基數(shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實踐中逐步開展起來的。正是數(shù)數(shù)，特勛是數(shù)數(shù)的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。

活動目標

1、樂意參與集體活動，在游戲中本驗數(shù)學活動的樂趣。

2、學會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

3、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響能力。

4、開展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

點評：老師擬定的巨標較恰當，把“樂意參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣〞作為本次活動的重要目標。數(shù)學較為抽象。小班幼兒學習數(shù)學需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數(shù)學活動的樂趣，才能激發(fā)其學習數(shù)學的興趣，樂意參與集體活動。

活動準備

1、知識經(jīng)驗：幼兒認識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶〔熟的鴨蛋、雞蛋〕；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫〞3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。

活動過程

1、“撿蛋〞——學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

〔1〕自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應和籃子上的數(shù)字一致。

〔2〕提問：你撿了幾個蛋？〔檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應?！?3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

點評：教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的。游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進行指導，促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的開展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。

2、“數(shù)蛋〞——學習有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

〔1〕集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。

〔2〕引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我？

〔3〕師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。

〔4〕引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢？

〔5〕師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)；圓形蛋盤的點數(shù)順序—一順時針方向數(shù)，不重復數(shù)。

〔6〕小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以防止數(shù)錯。

點評：數(shù)學活動一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導幼兒用正確的方法數(shù)蛋，表達了由淺入深、逐步提高難良的教學原那么。

3、游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步穩(wěn)固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

〔1〕教師介紹玩法、規(guī)那么：當聽到“睡著了〞時，小朋友要閉上眼睛。

〔2〕師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋〞，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步穩(wěn)固手口一致的點數(shù)方法。