更正后醫(yī)學(xué)心理學(xué)練習(xí)題

醫(yī)學(xué)心理學(xué)練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，能夠從X光片上看到并不為一般人所覺察的病灶，這是知覺的（C）A.選擇性B.整體性C.理解性D.個(gè)別性E.恒常性2.一個(gè)術(shù)前病人既想通過手術(shù)解除病痛，又擔(dān)心手術(shù)會(huì)影響機(jī)體的某些功能。所形成的動(dòng)機(jī)沖突是

（B）

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.雙重趨避沖突E.多重趨避沖突

3.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，這種情緒狀態(tài)是（A）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.美感

E.道德感4.鋼琴演奏家能手、眼、腳并用，彈好一首樂曲，這是（D）A．注意的穩(wěn)定性

B．注意的轉(zhuǎn)移

C．注意的分散

D．注意的分配

E．注意的起伏

5．喜好用夸張性的方式表達(dá)情感，吸引他人注意。但情感膚淺、易變，以自我為中心，愛幻想，易受暗示，渴望得到贊許。以上描述屬于哪種人格障礙:CA.強(qiáng)迫性人格障礙B.焦慮性人格障礙C.表演性人格障礙D.依賴性人格障礙E.偏執(zhí)性人格障礙6. 固執(zhí)、猜疑是以下哪種人格障礙的特點(diǎn)?

A

A.偏執(zhí)型

B.強(qiáng)迫型

C.表演型

D.反社會(huì)型E.焦慮型7.“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”說的是感覺的哪種特性：BA.感受性B.感覺適應(yīng)C.感覺對(duì)比D.聯(lián)覺E.選擇性8.人生會(huì)遇到無數(shù)應(yīng)激源的作用，只有那些對(duì)人有意義的刺激物才能引起心理應(yīng)激反應(yīng)，這些事物是否對(duì)人有意義，很大程度上取決于DA.應(yīng)激源的強(qiáng)度

B.應(yīng)激源的性質(zhì)

C.應(yīng)激源的數(shù)量

D.人的認(rèn)知評(píng)價(jià)

E.人的智力水平9.按照醫(yī)學(xué)心理學(xué)的觀點(diǎn)，冠心病屬于哪一類疾病DA.單純軀體疾病B.神經(jīng)癥C.流行疾病D.心身疾病E.人格障礙10.皚皚白雪，在晚霞的映照下，呈現(xiàn)出一片紅色，但是我們對(duì)雪地的知覺仍然是白色。這是因?yàn)槿说闹X具有EA.理解性B.對(duì)比性C.整體性D.組織性E.恒常性11.與A型性格關(guān)系最密切的疾病是CA.潰瘍病B.糖尿病C.冠心病D.癌癥E.神經(jīng)癥12.不被母親喜歡的孩子會(huì)表現(xiàn)更加愛媽媽，因?yàn)楹迡寢屖顾箲]，屬于哪種心理防御機(jī)制：DA.合理化B.投射C.轉(zhuǎn)移D.反向E.退行13.系統(tǒng)脫敏療法是哪種療法中使用最廣泛的技術(shù)之一CA.認(rèn)知療法B.森田療法C.行為療法D.理性情緒療法E.生物反饋療法14.“人心不同，各如其面”說的是人格的哪種特征EA.共同性B.社會(huì)性C.穩(wěn)定性D.可塑性E.獨(dú)特性15．事先有預(yù)定目的，不需要意志努力而產(chǎn)生的注意是DA.無意注意B.有意注意C.有意前注意D.有意后注意E.特別注意16．符合認(rèn)知治療的觀點(diǎn)是

CA.挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突

B.矯正不良的行為習(xí)慣，消除病理性條件C.糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法

D.創(chuàng)造使來訪者自我發(fā)現(xiàn)、自我成長的環(huán)境和氛圍E.解釋軀體癥狀和心理活動(dòng)的因果關(guān)系17．直率熱情，動(dòng)作迅速，情緒易于沖動(dòng)，缺乏耐心，屬于氣質(zhì)類型:BA.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)E.安靜型18．抑郁癥的核心癥狀為：BA．焦慮、自罪自責(zé)B．情緒低落、興趣缺失、精力減退C．認(rèn)知扭曲、注意力和記憶力下降D．睡眠紊亂E．食欲紊亂和胃腸功能紊亂19．“過分的謹(jǐn)小慎微、完美主義、膽小怕事、優(yōu)柔寡斷、過于細(xì)致、刻板固執(zhí)、一絲不茍、反復(fù)推敲”是：CA．反社會(huì)性人格障礙B．表演性人格障礙C．強(qiáng)迫性人格障礙D．焦慮性人格障礙E．分裂樣人格障礙20．“人逢喜事精神爽”是哪種情緒狀態(tài)BA．激情B．心境C．道德感D．應(yīng)激E．愉悅21．焦慮癥的臨床表現(xiàn)有驚恐發(fā)作和：CA．情緒緊張B．幻覺和妄想C．廣泛性焦慮D．朦朧狀態(tài)E．自罪自責(zé)22．為了戒除煙癮，在每次吸煙后，應(yīng)用某種引起惡心、嘔吐的藥物，反復(fù)幾次，就再不想吸煙了。這種戒煙方法是

DA．系統(tǒng)脫敏法

B．條件操作法

C．自我調(diào)整療法D．厭惡療法

E．暴露療法23．弗洛伊德認(rèn)為戀母情結(jié)出現(xiàn)在以下哪個(gè)心理發(fā)展階段CA.口欲期B.肛欲期C.性器期D.潛伏期E.生殖器24．“吃不到葡萄說葡萄是酸的”是屬于哪種心理防御機(jī)制

BA．轉(zhuǎn)移

B．合理化

C．否認(rèn)D．升華E．幻想25．“江山易改，秉性難移”說的是人格的哪種特征CA.共同性B.社會(huì)性C.穩(wěn)定性D.可塑性E.獨(dú)特性26．“以小人之心度君子之腹”屬于哪種心理防御機(jī)制：BA．合理化B．投射C．轉(zhuǎn)移D．反向E．退行27.醫(yī)學(xué)模式是：AA、某一時(shí)期醫(yī)學(xué)的主導(dǎo)思想，包括疾病觀、健康觀等B、某一時(shí)期各種醫(yī)學(xué)學(xué)派的集中反映C、對(duì)醫(yī)學(xué)各門類的總稱D、對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)的總稱E、社會(huì)上普遍采用的醫(yī)療保健措施28．紅、橙、黃等顏色使人有溫暖的感覺，這屬于感覺的哪種特性：DA.適應(yīng)B.感覺對(duì)比C.選擇性D.聯(lián)覺E.強(qiáng)化29.行為主義學(xué)派認(rèn)為，人的異常行為、神經(jīng)癥的癥狀主要是通過什么得來的：DA、潛意識(shí)沖突B、生理反應(yīng)C、人的認(rèn)知D、學(xué)習(xí)過程E、遺傳因素30.遷怒于人，遷怒于物屬于哪種心理防御機(jī)制：CA、合理化B、投射C、轉(zhuǎn)移D、反向E、退行31.某青年，因一次醫(yī)療事故，雙目失明了，他從昏迷中醒來后，就不吃不喝，也從不與任何人說話，三天后，曾用刀片割腕自殺，這屬于患者角色轉(zhuǎn)化中的AA.角色行為異常B.角色行為強(qiáng)化C.角色行為缺如D.角色行為減弱E.角色行為沖突32.關(guān)于短時(shí)記憶的描述，正確的是：CA.短時(shí)記憶是記憶的開始階段B.短時(shí)記憶在頭腦中存留時(shí)間僅有0.25-2秒鐘C.短時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)量有限，一般為7±2個(gè)記憶單位D.短時(shí)記憶又稱瞬時(shí)記憶，具有物理特性編碼，有鮮明的形象性E.短時(shí)記憶是指信息經(jīng)過深入加工在頭腦中長期存儲(chǔ)的記憶33.認(rèn)為心理障礙的原因是被壓抑在潛意識(shí)中未滿足的沖動(dòng)和情感、遭受過的創(chuàng)傷及未解決的沖突所導(dǎo)致的理論是:CA.行為學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知理論C.精神分析理論D.人本主義理論E.心理生物學(xué)理論34.每逢不良行為出現(xiàn)時(shí)即給予以痛苦刺激，如電刺激、嘔吐等，經(jīng)過一定時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練，不良行為就和不愉快體驗(yàn)建立了條件聯(lián)系。這種治療方法是：EA.系統(tǒng)脫敏法B.沖擊療法C.松弛療法D.操作性行為矯正E.厭惡療法35.醫(yī)生看病時(shí)，根據(jù)病的各種癥狀、體征及檢查結(jié)果，給疾病下正確的診斷，屬于：AA.聚合思維B.發(fā)散思維C.動(dòng)作思維D.形象思維E.創(chuàng)造性思維36.關(guān)于心理的本質(zhì)說法錯(cuò)誤的是：DA.心理是腦的功能B.腦是心理產(chǎn)生的器官，是一切心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)C.客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容D.大腦本身可以憑空產(chǎn)生心理活動(dòng)E.腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)反映時(shí)是主觀能動(dòng)的37.汽車正在行駛中，一名兒童突然沖向馬路對(duì)面。司機(jī)急剎車，兒童在車前的半米處跑過。這時(shí)司機(jī)頓感心跳加快，頭上冒汗，手腳無力，這種情緒狀態(tài)是：DA．心境B．激情C．情感D．應(yīng)激E．情操38.指個(gè)體的潛能和天賦得到充分發(fā)揮的需要是：EA.生理需要B.安全需要C.愛與被愛的需要D.尊重的需要E.自我實(shí)現(xiàn)的需要39.關(guān)于遺忘的規(guī)律與特點(diǎn)說法不正確的是：CA.遺忘先快后慢B.記憶材料長度越長，越容易遺忘C.遺忘的多少與個(gè)體心理狀態(tài)無關(guān)D.抽象的材料比形象的材料容易遺忘E.學(xué)習(xí)重復(fù)的次數(shù)越多，越不容易遺忘40.遭遇自然災(zāi)害等強(qiáng)烈精神刺激后快速起病，出現(xiàn)情感反應(yīng)遲鈍、意識(shí)清晰度下降等癥狀，但2-3天就會(huì)緩解或消失，是哪種精神心理障礙：EA.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙B.精神分裂癥C.適應(yīng)障礙D.人格障礙E.急性應(yīng)激障礙二、名詞解釋1.心境:心境是指是一種微弱持久和彌漫性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)，它不是關(guān)于某一事物的特定體驗(yàn)，而是以同樣的態(tài)度體驗(yàn)對(duì)待一切事物。2.氣質(zhì):定義為一個(gè)人生來就具有的典型的穩(wěn)定的表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度，速度，靈活性與指向性等方面的動(dòng)力特征。3.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙:指個(gè)體受到異常威脅性或?yàn)?zāi)難性事件所引發(fā)的強(qiáng)烈的無助、恐懼、焦慮或厭惡等心理反應(yīng)，常延遲出現(xiàn)并長期持續(xù)，通常延遲在事發(fā)1月后，有些則在創(chuàng)傷數(shù)月-數(shù)年延遲發(fā)作。4.共情:治療者能將心比心設(shè)身處地地理解來訪者，正確的停除到來訪者的情結(jié)感受并能與來訪者交流，使來訪者知道有另一個(gè)人不帶或見，偏見和評(píng)價(jià)地進(jìn)入他的感情世界來。5.異常心理:是指個(gè)體的心理過程和心理特征發(fā)生異常改變，大腦的結(jié)構(gòu)或功能失調(diào)；或是指人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)反映的紊亂和歪曲。6.需要:個(gè)體對(duì)生理的和社會(huì)的害觀需求在人腦中的反映，是個(gè)體心理活動(dòng)和行為的基本動(dòng)力。7.自我防御機(jī)制:指人們在面對(duì)挫折和焦慮時(shí)啟動(dòng)的自我保護(hù)機(jī)制，它主要通過對(duì)現(xiàn)實(shí)的歪曲來維持心理平衡。8.急性應(yīng)激障礙:指遭遇強(qiáng)烈的精神刺激后(如自然災(zāi)害、嚴(yán)重攻擊,戰(zhàn)爭,親人離喪、性侵犯)數(shù)分鐘至數(shù)小時(shí)起病,出現(xiàn)短暫應(yīng)激反應(yīng),大多歷時(shí)短暫。9.心身疾病:心理社會(huì)因素在發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸上起著重要作用，有明確的病理基礎(chǔ)器官出現(xiàn)了形態(tài)學(xué)或組織改變的軀體疾病。10.醫(yī)患關(guān)系:在醫(yī)療衛(wèi)生活動(dòng)中，醫(yī)務(wù)人員為保障和促進(jìn)患者健康而與其家屬建立起來的特殊人際關(guān)系。11.性格：個(gè)體在生活過程中行成的對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式。12.潛意識(shí)：是指人的心理結(jié)構(gòu)的深層，那些我們意識(shí)不到的但卻激發(fā)我們大多數(shù)的言語感情和行為的原始沖動(dòng)或本能欲望。13.心理評(píng)估：依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對(duì)人的心理品質(zhì)及水平所做出的鑒定。14.人格障礙：人格特征明顯偏離正常，使病人行成了一貫的反應(yīng)個(gè)人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式。15.情緒和情感:人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)，是人的需要是否得到滿足的反映。16.人格:一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，具有一定的傾向性的，穩(wěn)定的心理特征的總和。17.心理干預(yù):在心理學(xué)理論指導(dǎo)下有計(jì)劃按步驟地對(duì)一定對(duì)象的心理活動(dòng)個(gè)性特征或行為問題施加影響，使之發(fā)生朝向預(yù)期目標(biāo)變化的過程18.心理應(yīng)激：個(gè)體面臨或察覺到環(huán)境變化對(duì)機(jī)體有威脅或挑戰(zhàn)時(shí)做出的適應(yīng)性和應(yīng)對(duì)性反應(yīng)的過程。19.知覺:人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整日屬性的反映，它是一系列組織并向外界客體和事件產(chǎn)生的感覺信息的加工過程20.阻抗：病人心理內(nèi)部（潛意識(shí)）對(duì)治療過程的抗拒力，以防止治療使痛苦在意識(shí)中重現(xiàn)。21.信度：是指一個(gè)測驗(yàn)工具在對(duì)同一對(duì)象的幾次測量中所得的結(jié)果的一致程度。22..效度：指一個(gè)測量工具能夠測量出其所要測東西的真實(shí)程度。23.常模：指某種測驗(yàn)在某種人群中測查結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，即可比較的標(biāo)準(zhǔn)，目前大多數(shù)標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)采取的標(biāo)準(zhǔn)分常模。24.ABC情緒理論框架:A指事件；B指信念，也稱非理性信念，是指個(gè)體在遇到誘發(fā)事件之后，對(duì)該事件的想法、解釋和評(píng)價(jià)；C是指這件事發(fā)生后，人的情緒和行為結(jié)果。三、簡答題1．簡述心理治療的基本技術(shù)①傾聽技術(shù)：傾聽是心理治療的第一步，它不僅是了解情況的必要途徑，也是建立良好的治療關(guān)系和給予病人提供幫助的手段。②提問技術(shù)：目的在于了解和掌握病人問題有關(guān)的具體事實(shí)，情緒反應(yīng)、看法和推理過程等。③鼓勵(lì)技術(shù)：作用是表達(dá)治療者對(duì)病人的接納，對(duì)所敘述的事情感興趣，希望按此內(nèi)容繼續(xù)談下去。④內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)：是指治療者把病人的言語與非言語的思想內(nèi)容加以概論、綜合與整理后，再用自己的言語反饋給來訪者。⑤情感反應(yīng)技術(shù)是：是指治療者把病人用言語與非言語行為中包括的情緒、情感，加以概括、綜合與整理后，再用自己的言語反饋給來訪者，以達(dá)到加強(qiáng)對(duì)來訪者情緒、情感的理解，促進(jìn)溝通。⑥面質(zhì)技術(shù)：是指治療者運(yùn)用言語描述在病人的感受、想法和行為中存在的明顯差異、矛盾沖突和含糊的信息，并當(dāng)面提出質(zhì)疑。⑦解釋技術(shù)：是從治療得自己的參考體系出發(fā)，同時(shí)主要針對(duì)病人隱含的信息，即病人沒有直接講出或沒有意識(shí)到那部分內(nèi)容。⑧非語言性技巧：治療者運(yùn)用該技巧主要是以此影響病人并通過對(duì)病人的非言語行為的觀察和分析獲得有用的信息。2．簡述心理評(píng)估的方法①觀察法：是通過對(duì)被評(píng)估者的行為表現(xiàn)直接或間接的觀察或觀測而進(jìn)行心理評(píng)估的一種方法。可分為自然情境中的觀察和特定情況下的觀察兩類。②會(huì)談法：其基本形式是評(píng)估者與被評(píng)估者面對(duì)面的語言交流，也是心理評(píng)估中最常用的一種基本方法。③調(diào)查法：當(dāng)有些資料不可能從當(dāng)事人那里獲得時(shí)，就要從相關(guān)的人或材料那里得到。因此，調(diào)查是一種間接的、迂回的方式。④心理測試法及臨床評(píng)定量表：就是依據(jù)一定法則，用數(shù)量化手段對(duì)心理現(xiàn)象或行為加以確定和測量。3.簡述應(yīng)激過程的心理中介機(jī)制①認(rèn)知評(píng)價(jià)：指個(gè)體對(duì)遇到的生活事件的性質(zhì)，程度和可能的危害情況作出估計(jì)。②應(yīng)對(duì)方式：應(yīng)對(duì)是個(gè)體對(duì)生活事件以及因生活事件而出現(xiàn)的自身不穩(wěn)定狀態(tài)所采取的認(rèn)知和行為措施③社會(huì)支持系統(tǒng)：是指個(gè)體與社會(huì)各方面，包括親屬、朋友、同事、伙伴等以及家庭、單位、黨團(tuán)，工會(huì)等社團(tuán)組織所產(chǎn)生的精神上和物質(zhì)上的聯(lián)系程度。④個(gè)性特征：個(gè)性與生活事件、認(rèn)知評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持和應(yīng)激反應(yīng)等因素均存在相關(guān)性。（核心因素）①認(rèn)知評(píng)價(jià)研究②應(yīng)對(duì)方式：（1）應(yīng)對(duì)的概念：應(yīng)對(duì)是人體對(duì)生活事件以及因生活事件而出現(xiàn)的自身不穩(wěn)定狀態(tài)所采取的認(rèn)知和行為措施。（2）應(yīng)對(duì)的分類：應(yīng)對(duì)的活動(dòng)涉及人體的心理活動(dòng)、行為操作和軀體變化。（3）應(yīng)對(duì)的研究：1、應(yīng)對(duì)與心理病因?qū)W研究：在應(yīng)對(duì)研究領(lǐng)域，許多是圍繞應(yīng)對(duì)在心理病因?qū)W中的意義的。2、應(yīng)對(duì)與其他應(yīng)激因素關(guān)系的研究：研究證明，應(yīng)對(duì)與各種應(yīng)激有關(guān)因素存在相互影響和相互制約的關(guān)系。3、應(yīng)對(duì)的量化研究：由于應(yīng)對(duì)分類尚無統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，故應(yīng)對(duì)的測定方法也多種多樣。4．簡述情緒的功能①情緒的適應(yīng)功能：當(dāng)特定的行為模式、生理喚醒及相應(yīng)的感受狀態(tài)出現(xiàn)后，就具備了情緒的適應(yīng)性，其作用其使機(jī)體處于適宜的活動(dòng)狀態(tài)。②情緒的動(dòng)機(jī)功能：情緒構(gòu)成一個(gè)基本的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它能夠驅(qū)動(dòng)有機(jī)體發(fā)生反應(yīng)，在最廣泛的領(lǐng)域里為人類的各種活動(dòng)提供動(dòng)機(jī)。③心理活動(dòng)的組織功能：情緒能影響認(rèn)知操作的效果，影響效應(yīng)取決于情緒的性質(zhì)和強(qiáng)度。情緒的組織功能在對(duì)記憶的影響方面也有體現(xiàn)。④情緒的信號(hào)功能：情緒通過獨(dú)特的無言語溝通形式，即由面部肌肉運(yùn)動(dòng)、聲調(diào)和身體姿態(tài)變化構(gòu)成的表情來實(shí)現(xiàn)信息傳遞和人際相互了解。5．簡述心理異常的判斷標(biāo)準(zhǔn)（p136）①內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：包括兩個(gè)方面，一是指病人的主觀體驗(yàn)；二是從觀察者而言。②統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：在普通人群中，對(duì)人們的心里特征進(jìn)行測量的結(jié)果常常顯示正態(tài)分布，居中的大多數(shù)人屬于心里正常，而遠(yuǎn)離中間的兩端被視為異常。③生物學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)：稱為癥狀、體征與實(shí)驗(yàn)室檢查陽性的標(biāo)準(zhǔn)。④社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)：一般情況下，心理正常的人能夠調(diào)整自身的需要、動(dòng)機(jī)、情感和愿望，以適應(yīng)社會(huì)準(zhǔn)則、倫理道德、風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)要求，達(dá)到人與社會(huì)生活環(huán)境的協(xié)調(diào)一致。6.簡述理性情緒療法理性情緒療法有人本主義傾向，信賴、重視個(gè)人自己的意志，理性選擇的作用，強(qiáng)調(diào)人能夠“自己數(shù)自己”。包括ABCDEFAactivating發(fā)生的事件Bbeliefs觀念和信念Cemotionalandbehavioralconsequences觀念和信念所引起的情緒及其行為后果Ddisputingirrationalbeliefs勸導(dǎo)干預(yù)Eeffect治療或咨詢效果Fnewfeeling治療或咨詢后的新感覺7.簡述經(jīng)典精神分析理論的人格結(jié)構(gòu)理論①本我（id)是與生俱來的動(dòng)物式的活動(dòng)位于人格的核心，是人的心理經(jīng)驗(yàn)中最原始的部分，是潛意識(shí)的，包括了性本能沖動(dòng)和原始的欲望。（快樂原則）②自我（ego是現(xiàn)實(shí)化的本能其作用是處理個(gè)體與環(huán)境的關(guān)系。（現(xiàn)實(shí)原則）③超我（superego）是道德化的我是從自我發(fā)展出來的，超我是個(gè)體在成長過程中通過內(nèi)化道德規(guī)范、社會(huì)及文化環(huán)境的價(jià)值觀念而形成的，它按照“至善原則”行事，監(jiān)督、批判及管束個(gè)體的行為。（至善原則）8.簡述人格的特征（p28）1.獨(dú)特性與共同性人的人格千差萬別。俗話說:“人心不同，各如其面”。人們常說“世界上沒有兩片相同的樹葉”,心理學(xué)家認(rèn)為，“世界上沒有兩個(gè)相同的人”，個(gè)體之間的區(qū)別,不在于外貌長相，而在于人格特點(diǎn)。獨(dú)特性除了人的遺傳因索外,還表現(xiàn)出成長過程中的各種特色。人格還存在著共性，這種共性是在一定的群體環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境中逐漸形成的,并具有穩(wěn)定性和一致性，它制約著個(gè)人的獨(dú)特性特點(diǎn)。2.社會(huì)性與生物性人格是在一定社會(huì)環(huán)境中形成的，人格既具有生物屬性，也有社會(huì)屬性。因此，人格必然會(huì)反映出一一個(gè)人生活環(huán)境中的社會(huì)文化特點(diǎn)，體現(xiàn)出個(gè)人的社會(huì)化程度和其角色行為,說明了人的人格的社會(huì)制約性。脫離了人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不可能形成人的人格?！袄呛ⅰ钡墓适戮褪亲钣辛Φ睦C。3.穩(wěn)定性與可塑性由各種心理特征構(gòu)成的人格結(jié)構(gòu)是比較穩(wěn)定的，它對(duì)人的行為的影響是長期、一貫性的。日常生活中在某些場合中所表現(xiàn)出的一時(shí)偶然的心理特征不能被認(rèn)定為其人格特點(diǎn)。例如，有人在某種刺激下，表現(xiàn)得比較沖動(dòng)。并不表明這個(gè)人具有暴躁的性格特點(diǎn)。所謂“江山易改，秉性難移”其實(shí)在心理學(xué)中并無貶義,只是說明了人格的穩(wěn)定性。人格并非成不變，隨著現(xiàn)實(shí)的多樣性和多變性而發(fā)生或多或少的變化，只是這種變化是比較緩慢的。4.整體性人格由許多心理特征所組成，這些心理特征相互影響，相互制約組成個(gè)體復(fù)雜的人格結(jié)構(gòu)體系，使人的內(nèi)心世界、個(gè)體動(dòng)機(jī)與外顯行為之間保持和諧一致，否則將會(huì)導(dǎo)致人格分裂的病態(tài)特征。9．簡述心理發(fā)展階段理論（p44）埃里克森把人的一生從出生到死亡劃分為八個(gè)互相聯(lián)系的險(xiǎn)段，①嬰兒期（出生～1歲）信任感對(duì)不信作感②嬰幼兒期（1～3歲）自主感對(duì)羞恥感與懷疑感③幼兒期（3-6歲）主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感。④兒童期（6～12歲）勤奮感對(duì)自卑感。⑤青少年期（12～18歲）自我同一感對(duì)同一感混亂。⑥青年期或成年早期（18～25歲）親密感對(duì)孤獨(dú)感。⑦成年中期（25~60歲）繁殖感對(duì)停滯感。⑧成年晚期（60歲后）自我融合感對(duì)絕望感。10.簡述系統(tǒng)脫敏療法的治療程序①設(shè)計(jì)和評(píng)定主觀不適等級(jí)表②放松訓(xùn)練③系統(tǒng)脫敏:由引起最低緊張等級(jí)的刺激開始脫敏11.簡述遺忘的規(guī)律與特點(diǎn)（p19）1.遺忘進(jìn)程先快后慢。遺忘的進(jìn)程是不均衡的,有先快后慢的特點(diǎn)。2.遺忘的多少與記憶材料的性質(zhì)和長度的關(guān)系。從記憶材料的性質(zhì)上說,抽象的材料遺忘快于形象的材料;無意義的材料遺忘快于有意義的材料;言語材料遺忘快于形象材料;熟練的技能遺忘最慢。從記憶材料的長度來說，記憶材料長度越長，就越容易遺忘。3.遺忘的多少與個(gè)體的心理狀態(tài)的關(guān)系。能滿足個(gè)體需要或?qū)€(gè)體有重要意義的材料容易保持，不能滿足個(gè)體需要或?qū)€(gè)體沒有意義的材料容易遺忘;能引起個(gè)體愉快的情緒體驗(yàn)的材料容易保持，能引起個(gè)體不愉快的情緒體驗(yàn)的材料容易遺忘。4.遺忘與個(gè)體的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。從學(xué)習(xí)程度方面來說，學(xué)習(xí)重復(fù)的次數(shù)越多就越不容易遺忘，但從經(jīng)濟(jì)高效的角度來看，超額學(xué)習(xí)百分之五十最佳;從學(xué)習(xí)方式方面來說反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合比單純的反復(fù)閱讀記憶保持的效果好。這是因?yàn)椋磸?fù)閱讀與試圖回憶憶相結(jié)合能加強(qiáng)注意力，充分利用時(shí)間。12.簡述馬斯洛需要層次理論1.生理的需要生理的需要是個(gè)體生存必不可少的需要,具有自我和種族保存的意義。2安全的需要當(dāng)人的生理需要獲得一定程度滿足之后,隨之便產(chǎn)生新的需要,即安全的需要(包括對(duì)生命安全、財(cái)產(chǎn)安全、職業(yè)安全和心理安全的需要),以求免受威脅、免于孤獨(dú)、免受別人的侵犯。3歸屬和愛的需要隨著上述需要獲得滿足后,人類就會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步的社會(huì)性的需要：歸屬和愛的需要4.尊重的需要尊重的需要是個(gè)體對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)同。5.自我實(shí)現(xiàn)的需要。在前四種需要獲得滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的最高層次的需要。13.簡述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（10分）（p45）1.智力正常包括分布在智力正態(tài)分布曲線之內(nèi)者以及能對(duì)日常生活作出正常反應(yīng)的智力超常者。2.情緒良好包括能夠經(jīng)常保持愉快、開朗、自信的心情,善于從生活中尋求樂趣,對(duì)生活充滿希望。一旦有了負(fù)性情緒,能夠并善于調(diào)整,具有情緒的穩(wěn)定性。3.人際和諧包括樂于與人交往,既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系,又有知己的朋友;在交往中保持獨(dú)立而完整的人格,有自知之明,不卑不亢;能客觀評(píng)價(jià)別人,取人之長補(bǔ)己之短,寬以待人,樂于助人等。4.適應(yīng)環(huán)境包括有積極的處世態(tài)度,與社會(huì)廣泛接觸,對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀有較清晰正確的認(rèn)識(shí),具有順應(yīng)社會(huì)改革變化的能力,勇于改造現(xiàn)實(shí)環(huán)境,達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)與社會(huì)奉獻(xiàn)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。5.人格完整心理健康的最終目標(biāo)是培養(yǎng)健全的人格。14.簡述經(jīng)典精神分析療法的基本技術(shù)（p198）①自由聯(lián)想，鼓勵(lì)病人說出腦子里出現(xiàn)的任何事情或想法②阻抗及其解釋，阻抗是病人抵制痛苦的治療過程的各種力量，治療師需要對(duì)阻抗進(jìn)行處理，要向病人進(jìn)行澄清和解釋③移情及其解釋，移情是指病人將過去對(duì)其有重要影響的人物的情緒在與治療者的關(guān)系里重現(xiàn)出來。包括正移情和負(fù)移情。解釋移情是治療的重要手段之一。④反移情及其處理，反移情是指治療者在與病人交流是產(chǎn)生的情感反應(yīng)。在許多時(shí)候是不可避免、普遍存在的。治療者投入感情，既能使治療者對(duì)病人保持時(shí)刻的關(guān)注度，也能同時(shí)理解病人情感性質(zhì)和內(nèi)心世界，使病人產(chǎn)生共情的感受，從而得到自尊和勇氣。⑤夢的解釋與運(yùn)用，夢是通往潛意識(shí)的一個(gè)十分重要的途徑，也是做夢者潛意識(shí)沖突欲望的象征。通過自由聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)夢中象征的真實(shí)含義，從而理解病人潛意識(shí)沖突、癥結(jié)及被壓抑的愿望。15.簡述情緒狀態(tài)的分類（p24）①心境：是指是一種微弱、持久和彌漫性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)，它不是關(guān)于某一事物的特定的體驗(yàn)，而是以同樣的態(tài)度體驗(yàn)對(duì)待一切事物。②激情：是一種迅猛爆發(fā)、激動(dòng)短暫的情緒狀態(tài)。③應(yīng)激：是指個(gè)體對(duì)某種意外的環(huán)境刺激所做出的適應(yīng)性反應(yīng)，是個(gè)體覺察到環(huán)境的威脅或挑戰(zhàn)而產(chǎn)生的適應(yīng)或應(yīng)對(duì)反應(yīng)。16.簡述動(dòng)機(jī)沖突的基本形式（p32）在同一時(shí)間內(nèi)人們常常存在著兩種或多種非常相似或相互矛盾的動(dòng)機(jī),這就是動(dòng)機(jī)斗爭，或稱為動(dòng)機(jī)沖突,動(dòng)機(jī)沖突有四種基本形式:（1）雙趨沖突：也稱接近-接近式?jīng)_突。兩個(gè)目標(biāo)具有相同的吸引力，引起同樣強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。但由于受條件等因素的限制，無法同時(shí)實(shí)現(xiàn)，二者必?fù)衿湟?，即所謂“魚和熊掌不可兼得”。（2）雙避沖突：也稱避-避式?jīng)_突。指一個(gè)人同時(shí)受到兩種事物的威脅，產(chǎn)生同等強(qiáng)度的逃避動(dòng)機(jī)。但迫于情勢，必須接受其中一個(gè)，才能避開另一個(gè)，處于左右為難，進(jìn)退維谷的緊張狀態(tài)。所謂"前有狼,后有虎”的矛盾沖突。（3）趨避沖突：也稱接近避式?jīng)_突。指一個(gè)人對(duì)同一事物同時(shí)產(chǎn)生兩種動(dòng)機(jī)，即向往得到它,同時(shí)又想拒絕和避開它。（4）雙重趨避式?jīng)_突：亦稱雙重接近-避式?jīng)_突。人們常常會(huì)遇到多個(gè)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)對(duì)自己都有力也都有弊，反復(fù)權(quán)衡拿不定主意所產(chǎn)生的沖突。臨床上對(duì)某一種疾病有兩種治療方案，一種風(fēng)險(xiǎn)高療效快；另一種風(fēng)險(xiǎn)低但療效不顯著，選擇哪種方案，難以拿定主意。17.簡述從嬰兒期到老年期每個(gè)人生階段最重要的心理內(nèi)容（p47-55）（1）嬰兒時(shí)期：1）母乳喂養(yǎng)的重要性2）增進(jìn)母愛3）保證充足的睡眠4）促進(jìn)運(yùn)動(dòng)與智力的發(fā)展5）增加游戲活動(dòng)（2）幼兒時(shí)期：1）促進(jìn)幼兒言語的發(fā)展2）對(duì)幼兒的獨(dú)立愿望因勢利導(dǎo)3）玩耍與游戲4）正確對(duì)待孩子的無理取鬧和過失（3）兒童時(shí)期：1）科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)2）組織社會(huì)勞動(dòng)3）培養(yǎng)開拓創(chuàng)造性思維4）注意“情商”的培養(yǎng)（4）青少年時(shí)期：1）培養(yǎng)良好的適應(yīng)能力2）及時(shí)解決情緒情感問題3）防止性的困擾（5）中年時(shí)期：1）合理安排時(shí)間及工作量2）處理好家庭中的各種關(guān)系3）順利度過圍絕經(jīng)期（6）老年時(shí)期：1）適應(yīng)退休生活，享受老年生活