七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元寫(xiě)作《抓住細(xì)節(jié)》課件4

抓住細(xì)節(jié)作文指導(dǎo)抓住細(xì)節(jié)作文指導(dǎo)1什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？2中藥鋪似的，面面俱到，不二、細(xì)微具體（聯(lián)想、想象）只聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙記筆記的聲音，有的時(shí)候就有一點(diǎn)嘩嘩的翻書(shū)的聲音，老師講話(huà)的聲音雖然不大，但是大家都聽(tīng)得清清楚楚，窗外有的時(shí)候還傳來(lái)兩聲?shū)B(niǎo)叫，有一個(gè)同學(xué)一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過(guò)頭來(lái)看著他。一位熱心的同學(xué)將我扶起送馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。從這兩段描寫(xiě)中感受到了阿長(zhǎng)怎樣的性格特點(diǎn)和作者怎樣的情感？②她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！細(xì)節(jié)描寫(xiě)要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。充分發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想能力，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更細(xì)膩、更生動(dòng)、更傳神?！崩钚鞘箘叛柿艘幌驴谒?神情恍惚。語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。”“您就說(shuō)說(shuō)看，這對(duì)我很重要。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。老師說(shuō):“還有誰(shuí)看見(jiàn)了?”“沒(méi)看見(jiàn)。面道謝，該同學(xué)濃眉短發(fā)，高芳芳說(shuō):“是董小天踢的。增加了神態(tài)描寫(xiě)，使文章顯得更加生動(dòng)逼真。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。一位熱心的同學(xué)將我扶起送運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。

上周二天降大雨，本人在教學(xué)樓不慎滑跌昏倒，恰巧一位熱心的同學(xué)將我扶起送至醫(yī)務(wù)室，現(xiàn)欲向該同學(xué)當(dāng)面道謝，該同學(xué)濃眉短發(fā)，中等身材，穿校服，背單肩包，請(qǐng)各位同學(xué)幫忙尋找，定以肯德基重酬。聯(lián)系電話(huà)系人：周小華2020.4.8請(qǐng)根據(jù)“尋人啟事”能尋著這個(gè)人嗎？不能！沒(méi)有細(xì)節(jié)！中藥鋪似的，面面俱到，不上周二天降大雨，本人在請(qǐng)3阿長(zhǎng)的“大”字睡相

一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞……

但到夜里，我熱得醒來(lái)的時(shí)候，卻仍然看見(jiàn)滿(mǎn)床擺著一個(gè)“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。

從這兩段描寫(xiě)中感受到了阿長(zhǎng)怎樣的性格特點(diǎn)和作者怎樣的情感？

阿長(zhǎng)的“大”字睡相一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩4什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中某個(gè)細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，一般而言主要是通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛、社會(huì)環(huán)境等方面進(jìn)行具體而微的描寫(xiě)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文的血肉。沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中某5感受細(xì)節(jié)感受細(xì)節(jié)6

A、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)……B、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來(lái)，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，離開(kāi)了座位……A、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里7她（女人）端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來(lái)。他（男人）端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來(lái)。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元寫(xiě)作《抓住細(xì)節(jié)》課件48細(xì)節(jié)描寫(xiě)淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（改文一）

她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文二）細(xì)節(jié)描寫(xiě)淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害9

描寫(xiě)粗漢的吃相他見(jiàn)菜齊后，便提起筷，端起碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。。（改文一）

他見(jiàn)菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文二）描寫(xiě)粗漢的吃相他見(jiàn)菜齊后，便提起筷，端起碗，10細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人以逼真形象之感。2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3、可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿(mǎn)，進(jìn)而讓人感到栩栩如生。4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)深化了文章的主題。

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人以逼11細(xì)節(jié)描寫(xiě)的要求細(xì)節(jié)描寫(xiě)的要求121、真實(shí)真實(shí)的細(xì)節(jié)是對(duì)生活細(xì)致觀察的結(jié)果。1、真實(shí)13“僵尸”老王

有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。

“僵尸”老王有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)142、典型細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。2、典型15父親的腳

他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來(lái)。大概到了過(guò)年，父親才在家里洗一次腳。那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺(tái)階上耐心地洗。因?yàn)樯匙佣嗟木壒?，父親買(mǎi)了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷。后來(lái)父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。父親說(shuō)洗了一次干凈的腳，覺(jué)得這腳輕飄飄的沒(méi)著落，踏在最硬實(shí)的青石板上也像踩在棉花上似的。

父親的腳他的腳板寬大，裂著許多干溝163、生動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)用語(yǔ)要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，讓讀者如見(jiàn)其人，如睹其物，如臨其境。3、生動(dòng)17賣(mài)油翁觀射

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

賣(mài)油翁觀射陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)18

比較中感受細(xì)節(jié)

比較中感受細(xì)節(jié)19猜猜他是什么人？（1）他慢慢地在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，他怔了怔，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。小偷！猜猜他是什么人？（1）他慢慢地在大街上走著。小偷！20片段一：

吃過(guò)晚飯，剛上七年級(jí)的翠翠問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑔?wèn)您個(gè)問(wèn)題，您的心愿是什么？”

母親回答說(shuō)：“心愿很多，跟你說(shuō)沒(méi)用。”“您就說(shuō)說(shuō)看，這對(duì)我很重要?！贝浯浣又f(shuō)。片段二：

吃過(guò)晚飯，剛上七年級(jí)的翠翠大聲囔道：“媽媽?zhuān)瑔?wèn)您個(gè)問(wèn)題，您的心愿是什么？”母親先是一愣，接著回答：“心愿很多，跟你說(shuō)沒(méi)用?！薄澳驼f(shuō)說(shuō)看，這對(duì)我很重要?！贝浯鋱?zhí)拗地說(shuō)。請(qǐng)你比一比增加了神態(tài)描寫(xiě)，使文章顯得更加生動(dòng)逼真。片段一：片段二：請(qǐng)你比一比增加了神態(tài)描寫(xiě)，使文章顯得更加生動(dòng)21原稿：進(jìn)來(lái)一位青年教師，頭上長(zhǎng)著頭發(fā)，戴著一幅眼鏡，上身穿著一件襯衫，脖子上系著一條領(lǐng)帶，下身穿著長(zhǎng)褲，腳穿一雙皮鞋，個(gè)子中等，圓臉，皮膚黑白一般，長(zhǎng)得有點(diǎn)胖。他就是我們的班主任。評(píng)析：這位同學(xué)看來(lái)確實(shí)經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察的，寫(xiě)了班主任外貌的很多方面。但是，羅列了這么多內(nèi)容，象開(kāi)了個(gè)中藥鋪似的，面面俱到，不能抓住人物的一二處最主要的特征，這是初學(xué)外貌描寫(xiě)的常見(jiàn)病。修改后內(nèi)容：進(jìn)來(lái)一位青年教師，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著五六個(gè)圈兒；講到得意之處，圓臉上會(huì)長(zhǎng)出兩個(gè)深深的酒窩。有時(shí)，好像換了一張臉，鐵青的，冒出幾個(gè)筋，在顫抖，那是有人違反了紀(jì)律。他就是我們的班主任。評(píng)析：把一個(gè)知識(shí)淵博，既平易近人又嚴(yán)格要求的班主任活脫脫地勾勒了出了。用敏銳的眼觀察,圍繞中心寫(xiě)特征原稿：評(píng)析：這位同學(xué)看來(lái)確實(shí)經(jīng)修改后內(nèi)容：評(píng)析：把一個(gè)知識(shí)淵22

原稿：這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)……改稿：這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來(lái)，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，離開(kāi)了座位……原稿：這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心23細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類(lèi)型

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類(lèi)型

24原稿：《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過(guò)鐵道。

修改稿：《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

一、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)原稿：《背影》修改稿：《背影》一、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)25

掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

《從百草園到三味書(shū)屋》

掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹26

如《孔乙己》肖像描寫(xiě)：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！倍?、肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)

又如《最后一課》服飾描寫(xiě)：“我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只有督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴?！鄙駪B(tài)描寫(xiě)：“韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！?/p>

如《孔乙己》肖像描寫(xiě)：“他身材很高大，青白臉色，皺紋27原稿：“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！比?、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩電腦，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲，考試前一天又趁父母不在家時(shí)偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格?。　痹澹骸罢Z(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之28原稿：門(mén)被打壞了,開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了,說(shuō):“誰(shuí)踢壞的?”搗亂鬼董小天說(shuō):“沒(méi)看見(jiàn)?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說(shuō)話(huà)。高芳芳說(shuō):“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō):“還有誰(shuí)看見(jiàn)了?”“沒(méi)看見(jiàn)。”李星說(shuō)。四、人物對(duì)話(huà)細(xì)節(jié)描寫(xiě)

修改稿：門(mén)被打壞了,開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了,瞪著眼說(shuō):“誰(shuí)踢壞的?”搗亂鬼董小天斜著眼,冷笑道:“鬼知道,又沒(méi)有人叫我一定要看好門(mén)!”旁邊的張小勇,朝老師做了個(gè)鬼臉:“哈……開(kāi)了窗,好通風(fēng)?！闭l(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的班長(zhǎng)高芳芳?！笆嵌√?他來(lái)時(shí),一陣風(fēng)正好把門(mén)關(guān)了,他就抬起腳,用力一踢?！倍√炷_一跺:“大白天別說(shuō)夢(mèng)話(huà)!你小心點(diǎn)兒,不要誣陷好人!”“我才不瞎說(shuō)呢,大家都看見(jiàn)的。你憑什么,做了壞事,還要耍嘴?”老師說(shuō):“還有誰(shuí)看見(jiàn)了?”“我……沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚鞘箘叛柿艘幌驴谒?神情恍惚。原稿：門(mén)被打壞了,開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了,說(shuō):“誰(shuí)29《從百草園到三味書(shū)屋》：“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！蔽濉h(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)《從百草園到三味書(shū)屋》：五、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)30運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意事項(xiàng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意事項(xiàng)311、細(xì)致觀察事物。要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象，在觀察事物過(guò)程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作非常細(xì)致的觀察。2、選用典型細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。3、精心錘煉詞語(yǔ)。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。4、巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行巍?/p>

1、細(xì)致觀察事物。要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象，在觀察事物過(guò)程中，我們32一、選用典型細(xì)節(jié)，真實(shí)細(xì)致描繪

抓住人和物的典型特征，運(yùn)用美術(shù)筆法，精工細(xì)筆，描畫(huà)出人物的細(xì)部相貌和事件的細(xì)微進(jìn)程。這是細(xì)節(jié)描寫(xiě)最常見(jiàn)常用的方法之一。方法探究一、選用典型細(xì)節(jié)，真實(shí)細(xì)致描繪方法探究33

盡管是冬天，華羅庚依然在帳臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書(shū)。鼻涕流下時(shí)，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒(méi)有甩掉，右手還在不停地寫(xiě)……癡迷數(shù)學(xué)，渾然不知流抹甩寫(xiě)盡管是冬天，華羅庚依然在帳臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書(shū)。鼻34

充分發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想能力，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更細(xì)膩、更生動(dòng)、更傳神。二、細(xì)微具體（聯(lián)想、想象）充分發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想能力，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更細(xì)膩、更35原稿：“語(yǔ)文老師要發(fā)試卷了，我緊張得要命，就怕自己考砸了?！毙睦砑?xì)節(jié)描寫(xiě)修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”原稿：“語(yǔ)文老師要發(fā)試卷了，我緊張得要命，就怕自己考砸了?！?6三、生動(dòng)新穎（詞語(yǔ)、修辭）1、用詞以少勝多，乃至一字傳神。2、運(yùn)用比喻、擬人、反復(fù)等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一定要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行精心雕琢，使其生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物特征。三、生動(dòng)新穎（詞語(yǔ)、修辭）1、用詞以少勝多，乃至一字傳神。37

街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。

《駱駝祥子》

街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上38你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>

你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來(lái)的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。妙用修辭比喻、對(duì)比生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)你也帶孩子，人家也帶孩你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶39四、擴(kuò)展句子補(bǔ)充細(xì)節(jié)

●她罵他混蛋。

展開(kāi)你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。①她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加語(yǔ)言）②她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加動(dòng)作）③她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加神態(tài)）④其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加心理）四、擴(kuò)展句子補(bǔ)充細(xì)節(jié)

●她罵他混蛋。①她罵他道：“你真是一個(gè)40添加場(chǎng)景

真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上兩人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、小妖精、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子狠狠的罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加場(chǎng)景真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上兩人不41五、調(diào)動(dòng)五覺(jué)，全方位地描寫(xiě)

調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言各個(gè)方面的描寫(xiě)，用入微的感覺(jué)（味、聽(tīng)、嗅、觸、視），細(xì)膩描摹，寫(xiě)準(zhǔn)寫(xiě)活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)感等要素。五、調(diào)動(dòng)五覺(jué)，全方位地描寫(xiě)

調(diào)動(dòng)各42

馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)?！稚戏浅＜澎o，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。

《駱駝祥子》

馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光43

學(xué)以致用、施展魅力擴(kuò)展句子補(bǔ)充細(xì)節(jié)練習(xí)：

1、昨天英語(yǔ)考試，我好幾次想拿出書(shū)來(lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后拿出來(lái)了，可是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。

妙筆生花

學(xué)以致用、施展魅力妙筆生花44

可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上英語(yǔ)課挺“瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草——英語(yǔ)課本。但此時(shí)，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)。“你，干什么?!”只聽(tīng)“老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。

妙筆生花

可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上英語(yǔ)課挺“45要求：１、把題目補(bǔ)充完整，如驚喜、興奮、激動(dòng)、慚愧、尷尬、懊悔等。３、至少要有兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，拿紅筆用曲線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái),并在旁邊空白處寫(xiě)出所用方法（至少用兩種方法）。咧開(kāi)的小嘴露出雪白的牙齒,似乎連那兩個(gè)張開(kāi)的小腳指都在盡情展示著歡樂(lè)！高芳芳說(shuō):“是董小天踢的。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。③她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！子，你帶的孩子又臟又瘦，教學(xué)樓不慎滑跌昏倒，恰巧上周二天降大雨，本人在父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來(lái)。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。她（女人）端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來(lái)。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。因?yàn)樯匙佣嗟木壒?，父親買(mǎi)了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷。至醫(yī)務(wù)室，現(xiàn)欲向該同學(xué)當(dāng)找出文中的錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并改正；找出一處精彩的語(yǔ)句來(lái)賞析（先在文中畫(huà)出來(lái)，后在旁邊賞析）。原稿：這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)……“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)。肩包，請(qǐng)各位同學(xué)幫忙尋她（女人）端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來(lái)。她（女人）端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來(lái)。

看下面一篇學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文字生動(dòng)形象

（分組分別運(yùn)用不同細(xì)節(jié)描寫(xiě)法修改）

語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我緊張得想看又不敢看。

妙筆生花要求：１、把題目補(bǔ)充完整，如驚喜、興奮、激動(dòng)、慚愧、尷尬、懊46

語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我緊張得想看又不敢看。

我不停地在心里念叨：”阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格啊！”（內(nèi)心獨(dú)白）語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之47“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙記筆記的聲音，有的時(shí)候就有一點(diǎn)嘩嘩的翻書(shū)的聲音，老師講話(huà)的聲音雖然不大，但是大家都聽(tīng)得清清楚楚，窗外有的時(shí)候還傳來(lái)兩聲?shū)B(niǎo)叫，有一個(gè)同學(xué)一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過(guò)頭來(lái)看著他。老師說(shuō):“還有誰(shuí)看見(jiàn)了?”“沒(méi)看見(jiàn)。語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。人家?guī)У暮⒆佑职子峙?。?）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。真實(shí)的細(xì)節(jié)是對(duì)生活細(xì)致觀察的結(jié)果。有時(shí)，好像換了一張臉，鐵青的，冒出幾個(gè)筋，在顫抖，那是有人違反了紀(jì)律。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。教學(xué)樓不慎滑跌昏倒，恰巧試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。易近人又嚴(yán)格要求的班主任活你憑什么,做了壞事,還要耍嘴?”老師說(shuō):“還有誰(shuí)看見(jiàn)了?”“我……沒(méi)看見(jiàn)。老師說(shuō):“還有誰(shuí)看見(jiàn)了?”“沒(méi)看見(jiàn)。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。②她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋?。病⒅粚?xiě)一件事，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。”誰(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的班長(zhǎng)高芳芳。我看見(jiàn)個(gè)子不等的四個(gè)小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來(lái)的破布纏繞而成的，有的干脆沒(méi)有上衣，裸露的小胸膛隱約可見(jiàn)那條條肋骨。

天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。（環(huán)境烘托）“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課48

我好象看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（幻覺(jué)想像描寫(xiě)）

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“6”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──68，可憐的“68”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)）我好象看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我49課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練50今天教室里安靜極了。

只聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙記筆記的聲音，有的時(shí)候就有一點(diǎn)嘩嘩的翻書(shū)的聲音，老師講話(huà)的聲音雖然不大，但是大家都聽(tīng)得清清楚楚，窗外有的時(shí)候還傳來(lái)兩聲?shū)B(niǎo)叫，有一個(gè)同學(xué)一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過(guò)頭來(lái)看著他。將下面一句話(huà)細(xì)節(jié)化今天教室里安靜極了。只聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙記筆記的聲音，51

用文字再現(xiàn)畫(huà)面用文字再現(xiàn)畫(huà)面52

我看見(jiàn)個(gè)子不等的四個(gè)小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來(lái)的破布纏繞而成的，有的干脆沒(méi)有上衣，裸露的小胸膛隱約可見(jiàn)那條條肋骨。其中三個(gè)孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個(gè)，也是開(kāi)了口子的。但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地?cái)Q著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開(kāi)的小嘴露出雪白的牙齒,似乎連那兩個(gè)張開(kāi)的小腳指都在盡情展示著歡樂(lè)！

我看見(jiàn)個(gè)子不等的四個(gè)小男孩，大概八九歲光景，小53

請(qǐng)你以班上一個(gè)同學(xué)或科任老師為描寫(xiě)對(duì)象，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜他（她）是誰(shuí)？請(qǐng)你以班上一個(gè)同學(xué)或科任老師為描寫(xiě)對(duì)象，運(yùn)用54布置作業(yè)作文題：＿

的那一刻要求：１、把題目補(bǔ)充完整，如驚喜、興奮、激動(dòng)、慚愧、尷尬、懊悔等。２、只寫(xiě)一件事，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。３、至少要有兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，拿紅筆用曲線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái),并在旁邊空白處寫(xiě)出所用方法（至少用兩種方法）。４、不少于600字。布置作業(yè)作文題：＿的那一刻要求：１、把題目補(bǔ)充完整，如55微評(píng)項(xiàng)目：1.找出文中的錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并改正；找出文中明顯的病句并改正。2.找出一處精彩的語(yǔ)句來(lái)賞析（先在文中畫(huà)出來(lái)，后在旁邊賞析）。3.補(bǔ)充后的標(biāo)題評(píng)價(jià)（在標(biāo)題處批注）?？傇u(píng)項(xiàng)目：1.全文

字，字?jǐn)?shù)有沒(méi)有達(dá)標(biāo)（700-800字）？書(shū)寫(xiě)是否工整？文面是否整潔？2.是否只寫(xiě)了一件事？記事是否完整、具體？有沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感？3.文中有幾處精彩的細(xì)節(jié)？有沒(méi)有畫(huà)出來(lái)？有沒(méi)有注明運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？評(píng)改人：XXX，時(shí)間：4月11日

微評(píng)項(xiàng)目：56抓住細(xì)節(jié)作文指導(dǎo)抓住細(xì)節(jié)作文指導(dǎo)57什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？58中藥鋪似的，面面俱到，不二、細(xì)微具體（聯(lián)想、想象）只聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙記筆記的聲音，有的時(shí)候就有一點(diǎn)嘩嘩的翻書(shū)的聲音，老師講話(huà)的聲音雖然不大，但是大家都聽(tīng)得清清楚楚，窗外有的時(shí)候還傳來(lái)兩聲?shū)B(niǎo)叫，有一個(gè)同學(xué)一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過(guò)頭來(lái)看著他。一位熱心的同學(xué)將我扶起送馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。從這兩段描寫(xiě)中感受到了阿長(zhǎng)怎樣的性格特點(diǎn)和作者怎樣的情感？②她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！細(xì)節(jié)描寫(xiě)要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。充分發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想能力，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更細(xì)膩、更生動(dòng)、更傳神?！崩钚鞘箘叛柿艘幌驴谒?神情恍惚。語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)?！薄澳驼f(shuō)說(shuō)看，這對(duì)我很重要。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。老師說(shuō):“還有誰(shuí)看見(jiàn)了?”“沒(méi)看見(jiàn)。面道謝，該同學(xué)濃眉短發(fā)，高芳芳說(shuō):“是董小天踢的。增加了神態(tài)描寫(xiě)，使文章顯得更加生動(dòng)逼真。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。一位熱心的同學(xué)將我扶起送運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。

上周二天降大雨，本人在教學(xué)樓不慎滑跌昏倒，恰巧一位熱心的同學(xué)將我扶起送至醫(yī)務(wù)室，現(xiàn)欲向該同學(xué)當(dāng)面道謝，該同學(xué)濃眉短發(fā)，中等身材，穿校服，背單肩包，請(qǐng)各位同學(xué)幫忙尋找，定以肯德基重酬。聯(lián)系電話(huà)系人：周小華2020.4.8請(qǐng)根據(jù)“尋人啟事”能尋著這個(gè)人嗎？不能！沒(méi)有細(xì)節(jié)！中藥鋪似的，面面俱到，不上周二天降大雨，本人在請(qǐng)59阿長(zhǎng)的“大”字睡相

一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞……

但到夜里，我熱得醒來(lái)的時(shí)候，卻仍然看見(jiàn)滿(mǎn)床擺著一個(gè)“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。

從這兩段描寫(xiě)中感受到了阿長(zhǎng)怎樣的性格特點(diǎn)和作者怎樣的情感？

阿長(zhǎng)的“大”字睡相一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩60什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中某個(gè)細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，一般而言主要是通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛、社會(huì)環(huán)境等方面進(jìn)行具體而微的描寫(xiě)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文的血肉。沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中某61感受細(xì)節(jié)感受細(xì)節(jié)62

A、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)……B、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來(lái)，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，離開(kāi)了座位……A、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里63她（女人）端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來(lái)。他（男人）端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來(lái)。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元寫(xiě)作《抓住細(xì)節(jié)》課件464細(xì)節(jié)描寫(xiě)淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（改文一）

她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文二）細(xì)節(jié)描寫(xiě)淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害65

描寫(xiě)粗漢的吃相他見(jiàn)菜齊后，便提起筷，端起碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。。（改文一）

他見(jiàn)菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文二）描寫(xiě)粗漢的吃相他見(jiàn)菜齊后，便提起筷，端起碗，66細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人以逼真形象之感。2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3、可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿(mǎn)，進(jìn)而讓人感到栩栩如生。4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)深化了文章的主題。

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人以逼67細(xì)節(jié)描寫(xiě)的要求細(xì)節(jié)描寫(xiě)的要求681、真實(shí)真實(shí)的細(xì)節(jié)是對(duì)生活細(xì)致觀察的結(jié)果。1、真實(shí)69“僵尸”老王

有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。

“僵尸”老王有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)702、典型細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。2、典型71父親的腳

他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來(lái)。大概到了過(guò)年，父親才在家里洗一次腳。那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺(tái)階上耐心地洗。因?yàn)樯匙佣嗟木壒剩赣H買(mǎi)了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷。后來(lái)父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。父親說(shuō)洗了一次干凈的腳，覺(jué)得這腳輕飄飄的沒(méi)著落，踏在最硬實(shí)的青石板上也像踩在棉花上似的。

父親的腳他的腳板寬大，裂著許多干溝723、生動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)用語(yǔ)要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，讓讀者如見(jiàn)其人，如睹其物，如臨其境。3、生動(dòng)73賣(mài)油翁觀射

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

賣(mài)油翁觀射陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)74

比較中感受細(xì)節(jié)

比較中感受細(xì)節(jié)75猜猜他是什么人？（1）他慢慢地在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，他怔了怔，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。小偷！猜猜他是什么人？（1）他慢慢地在大街上走著。小偷！76片段一：

吃過(guò)晚飯，剛上七年級(jí)的翠翠問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑔?wèn)您個(gè)問(wèn)題，您的心愿是什么？”

母親回答說(shuō)：“心愿很多，跟你說(shuō)沒(méi)用。”“您就說(shuō)說(shuō)看，這對(duì)我很重要?！贝浯浣又f(shuō)。片段二：

吃過(guò)晚飯，剛上七年級(jí)的翠翠大聲囔道：“媽媽?zhuān)瑔?wèn)您個(gè)問(wèn)題，您的心愿是什么？”母親先是一愣，接著回答：“心愿很多，跟你說(shuō)沒(méi)用。”“您就說(shuō)說(shuō)看，這對(duì)我很重要?！贝浯鋱?zhí)拗地說(shuō)。請(qǐng)你比一比增加了神態(tài)描寫(xiě)，使文章顯得更加生動(dòng)逼真。片段一：片段二：請(qǐng)你比一比增加了神態(tài)描寫(xiě)，使文章顯得更加生動(dòng)77原稿：進(jìn)來(lái)一位青年教師，頭上長(zhǎng)著頭發(fā)，戴著一幅眼鏡，上身穿著一件襯衫，脖子上系著一條領(lǐng)帶，下身穿著長(zhǎng)褲，腳穿一雙皮鞋，個(gè)子中等，圓臉，皮膚黑白一般，長(zhǎng)得有點(diǎn)胖。他就是我們的班主任。評(píng)析：這位同學(xué)看來(lái)確實(shí)經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察的，寫(xiě)了班主任外貌的很多方面。但是，羅列了這么多內(nèi)容，象開(kāi)了個(gè)中藥鋪似的，面面俱到，不能抓住人物的一二處最主要的特征，這是初學(xué)外貌描寫(xiě)的常見(jiàn)病。修改后內(nèi)容：進(jìn)來(lái)一位青年教師，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著五六個(gè)圈兒；講到得意之處，圓臉上會(huì)長(zhǎng)出兩個(gè)深深的酒窩。有時(shí)，好像換了一張臉，鐵青的，冒出幾個(gè)筋，在顫抖，那是有人違反了紀(jì)律。他就是我們的班主任。評(píng)析：把一個(gè)知識(shí)淵博，既平易近人又嚴(yán)格要求的班主任活脫脫地勾勒了出了。用敏銳的眼觀察,圍繞中心寫(xiě)特征原稿：評(píng)析：這位同學(xué)看來(lái)確實(shí)經(jīng)修改后內(nèi)容：評(píng)析：把一個(gè)知識(shí)淵78

原稿：這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)……改稿：這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來(lái)，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，離開(kāi)了座位……原稿：這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心79細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類(lèi)型

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類(lèi)型

80原稿：《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過(guò)鐵道。

修改稿：《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

一、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)原稿：《背影》修改稿：《背影》一、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)81

掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

《從百草園到三味書(shū)屋》

掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹82

如《孔乙己》肖像描寫(xiě)：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！倍?、肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)

又如《最后一課》服飾描寫(xiě)：“我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只有督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴?！鄙駪B(tài)描寫(xiě)：“韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！?/p>

如《孔乙己》肖像描寫(xiě)：“他身材很高大，青白臉色，皺紋83原稿：“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！比?、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩電腦，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲，考試前一天又趁父母不在家時(shí)偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格啊！”原稿：“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之84原稿：門(mén)被打壞了,開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了,說(shuō):“誰(shuí)踢壞的?”搗亂鬼董小天說(shuō):“沒(méi)看見(jiàn)?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說(shuō)話(huà)。高芳芳說(shuō):“是董小天踢的。”董小天不承認(rèn)。老師說(shuō):“還有誰(shuí)看見(jiàn)了?”“沒(méi)看見(jiàn)。”李星說(shuō)。四、人物對(duì)話(huà)細(xì)節(jié)描寫(xiě)

修改稿：門(mén)被打壞了,開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了,瞪著眼說(shuō):“誰(shuí)踢壞的?”搗亂鬼董小天斜著眼,冷笑道:“鬼知道,又沒(méi)有人叫我一定要看好門(mén)!”旁邊的張小勇,朝老師做了個(gè)鬼臉:“哈……開(kāi)了窗,好通風(fēng)?！闭l(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的班長(zhǎng)高芳芳。“是董小天,他來(lái)時(shí),一陣風(fēng)正好把門(mén)關(guān)了,他就抬起腳,用力一踢?！倍√炷_一跺:“大白天別說(shuō)夢(mèng)話(huà)!你小心點(diǎn)兒,不要誣陷好人!”“我才不瞎說(shuō)呢,大家都看見(jiàn)的。你憑什么,做了壞事,還要耍嘴?”老師說(shuō):“還有誰(shuí)看見(jiàn)了?”“我……沒(méi)看見(jiàn)。”李星使勁咽了一下口水,神情恍惚。原稿：門(mén)被打壞了,開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了,說(shuō):“誰(shuí)85《從百草園到三味書(shū)屋》：“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！蔽?、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)《從百草園到三味書(shū)屋》：五、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)86運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意事項(xiàng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意事項(xiàng)871、細(xì)致觀察事物。要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象，在觀察事物過(guò)程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作非常細(xì)致的觀察。2、選用典型細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。3、精心錘煉詞語(yǔ)。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。4、巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行巍?/p>

1、細(xì)致觀察事物。要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象，在觀察事物過(guò)程中，我們88一、選用典型細(xì)節(jié)，真實(shí)細(xì)致描繪

抓住人和物的典型特征，運(yùn)用美術(shù)筆法，精工細(xì)筆，描畫(huà)出人物的細(xì)部相貌和事件的細(xì)微進(jìn)程。這是細(xì)節(jié)描寫(xiě)最常見(jiàn)常用的方法之一。方法探究一、選用典型細(xì)節(jié)，真實(shí)細(xì)致描繪方法探究89

盡管是冬天，華羅庚依然在帳臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書(shū)。鼻涕流下時(shí)，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒(méi)有甩掉，右手還在不停地寫(xiě)……癡迷數(shù)學(xué)，渾然不知流抹甩寫(xiě)盡管是冬天，華羅庚依然在帳臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書(shū)。鼻90

充分發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想能力，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更細(xì)膩、更生動(dòng)、更傳神。二、細(xì)微具體（聯(lián)想、想象）充分發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想能力，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更細(xì)膩、更91原稿：“語(yǔ)文老師要發(fā)試卷了，我緊張得要命，就怕自己考砸了?！毙睦砑?xì)節(jié)描寫(xiě)修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”原稿：“語(yǔ)文老師要發(fā)試卷了，我緊張得要命，就怕自己考砸了?！?2三、生動(dòng)新穎（詞語(yǔ)、修辭）1、用詞以少勝多，乃至一字傳神。2、運(yùn)用比喻、擬人、反復(fù)等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一定要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行精心雕琢，使其生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物特征。三、生動(dòng)新穎（詞語(yǔ)、修辭）1、用詞以少勝多，乃至一字傳神。93

街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。

《駱駝祥子》

街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上94你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>

你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來(lái)的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。妙用修辭比喻、對(duì)比生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)你也帶孩子，人家也帶孩你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶95四、擴(kuò)展句子補(bǔ)充細(xì)節(jié)

●她罵他混蛋。

展開(kāi)你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。①她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加語(yǔ)言）②她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加動(dòng)作）③她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加神態(tài)）④其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加心理）四、擴(kuò)展句子補(bǔ)充細(xì)節(jié)

●她罵他混蛋。①她罵他道：“你真是一個(gè)96添加場(chǎng)景

真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上兩人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、小妖精、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子狠狠的罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加場(chǎng)景真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上兩人不97五、調(diào)動(dòng)五覺(jué)，全方位地描寫(xiě)

調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言各個(gè)方面的描寫(xiě)，用入微的感覺(jué)（味、聽(tīng)、嗅、觸、視），細(xì)膩描摹，寫(xiě)準(zhǔn)寫(xiě)活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)感等要素。五、調(diào)動(dòng)五覺(jué)，全方位地描寫(xiě)

調(diào)動(dòng)各98

馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)?！稚戏浅＜澎o，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。

《駱駝祥子》

馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光99

學(xué)以致用、施展魅力擴(kuò)展句子補(bǔ)充細(xì)節(jié)練習(xí)：

1、昨天英語(yǔ)考試，我好幾次想拿出書(shū)來(lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后拿出來(lái)了，可是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。

妙筆生花

學(xué)以致用、施展魅力妙筆生花100

可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上英語(yǔ)課挺“瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草——英語(yǔ)課本。但此時(shí)，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳?！鞍?，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)?！澳?，干什么?!”只聽(tīng)“老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。

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可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上英語(yǔ)課挺“101要求：１、把題目補(bǔ)充完整，如驚喜、興奮、激動(dòng)、慚愧、尷尬、懊悔等。３、至少要有兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，拿紅筆用曲線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái),并在旁邊空白處寫(xiě)出所用方法（至少用兩種方法）。咧開(kāi)的小嘴露出雪白的牙齒,似乎連那兩個(gè)張開(kāi)的小腳指都在盡情展示著歡樂(lè)！高芳芳說(shuō):“是董小天踢的。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。③她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！子，你帶的孩子又臟又瘦，教學(xué)樓不慎滑跌昏倒，恰巧上周二天降大雨，本人在父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來(lái)。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。她（女人）端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來(lái)。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。因?yàn)樯匙佣嗟木壒?，父親買(mǎi)了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷。至醫(yī)務(wù)室，現(xiàn)欲向該同學(xué)當(dāng)找出文中的錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并改正；找出一處精彩的語(yǔ)句來(lái)賞析（先在文中畫(huà)出來(lái)，后在旁邊賞析）。原稿：這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)……“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)。肩包，請(qǐng)各位同學(xué)幫忙尋她（女人）端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來(lái)。她（女人）端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來(lái)。

看下面一篇學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文字生動(dòng)形象

（分組分別運(yùn)用不同細(xì)節(jié)描寫(xiě)法修改）

語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我緊張得想看又不敢看。

妙筆生花要求：１、把題目補(bǔ)充完整，如驚喜、興奮、激動(dòng)、慚愧、尷尬、懊102

語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我緊張得想看又不敢看。