部編人教版八年級語文上冊第22課《夢回繁華》優(yōu)秀課件

22夢回繁華作者：墨劍飄雨陶弘景墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強導入新課中國有很多傳世的名畫——步輦圖：閻立本五牛圖：韓滉顧閎中：韓熙載夜宴圖唐宮仕女圖黃公望：富春山居圖墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強導入新課

在北京故宮博物院里珍藏著一件享譽古今中外的傳世杰作。自問世以來，它被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩、欣賞，被后世帝王權貴巧取豪奪，曾五次進入宮廷、四次被盜出宮，它輾轉飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……演繹出了許多傳奇故事，它是我國繪畫史上的無價之寶。它就是——《清明上河圖》墨劍飄雨liyongqiang李永強學習目標分析本文所采用的說明方法及其效果，揣摩本文的語言特點。01梳理本文的說明順序，理清作者的寫作思路。02領略《清明上河圖》的美，培養(yǎng)審美情趣和審美能力。03墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強走近作者

毛寧，1975年生，浙江財經(jīng)大學藝術學院副教授，主講中外美術史、美術鑒賞等課程。研究領域主要有藝術史及藝術理論。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國佛教藝術的本土化與世俗化》《從女神頭像到鐘虡銅人——試論先秦人物雕塑的風格演變》等。liyongqiang李永強墨劍飄雨背景鏈接本文選自《中外繪畫名作八十講》，有改動。北宋末年，社會表面上雖是一片繁華的盛世景象，但實際上內憂外患，隱藏著深刻的社會危機。張擇端正是在這種歷史背景下，創(chuàng)作了風俗畫《清明上河圖》。本文就是通過《清明上河圖》這一重要文化資料去了解北宋汴京的繁榮景象和當時人們的生活狀況的；而且建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，《清明上河圖》有特殊的意義，正是他們回首故土、夢回繁華的寫照，所以作者說“夢回繁華”。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強字詞積累——讀準字音田疇（

）酒肆（

）跋涉（

）漕運（

）握篙（

）

遒勁（

）摩肩接踵（

）絡繹不絕（

）長而不冗（

）舳艫（

）chóusìshècáoɡāoqiújìnɡzhǒnɡyìrǒnɡzhúlú墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強字詞積累——理解詞意工：善于，擅長。設色：(繪畫)涂色，著色。田疇：田地，田野。春寒料峭：形容初春微寒。跋涉：爬山過水，形容旅途艱苦?？椎溃罕亟?jīng)之道。內憂外患：指國內的變亂和外來的禍患。絡繹不絕：形容行人很多，往來不斷。遒勁：雄健有力。摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。細致入微：比喻看問題非常全面，連很細小的問題都考慮到了；也指對人體貼關心、無微不至。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知《清明上河圖》在作者眼中的突出印象是什么？繁

華點我放課文朗讀墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知本文圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面的內容？創(chuàng)作背景主題內容基本信息畫卷作者歷史價值墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知

這幅圖為什么叫《清明上河圖》？“上河”什么意思呢？

畫中的場景是清明時節(jié)的場景，“上河”有兩個意思，第一個是“汴河”的意思，第二個是清明時節(jié)，各地的商販來到汴河兩岸趕集的意思。“上河”是個動詞，類似于我們現(xiàn)在所說的“趕集”“趕圩”等。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文

第一、二自然段主要寫了什么內容？

第一自然段介紹了《清明上河圖》的歷史背景；第二自然段介紹了畫的作者——張擇端，引出本文說明的對象——《清明上河圖》，介紹了這幅畫作背后蘊含的歷史意義，反映了當時宋朝的盛世假象。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文

第三自然段寫了什么？有何作用？

簡單介紹了《清明上河圖》的基本信息和畫面主要內容。

作用：內容上起到了提綱挈領的作用。結構上承上啟下，承接上文創(chuàng)作背景、作者的介紹，引出下一段對《清明上河圖》畫作的主體的介紹。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文

細讀課文第四段，回答問題：作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》的？為什么這樣寫？作者按空間順序進行介紹開卷中段后段汴京近郊風光汴河兩岸繁華景象汴京市區(qū)街道原因：①可以清晰地展現(xiàn)畫面，使讀者思路清晰；②能恰當?shù)匕选肚迕魃虾訄D》的雄偉、美麗及其能成為中國畫的驕傲的原因交代清楚。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文

第五自然段主要寫了什么內容？并由此說說《清明上河圖》成為故宮的鎮(zhèn)館之寶的原因？

主要介紹《清明上河圖》的藝術特性以及歷史價值?！肚迕魃虾訄D》采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象，全圖內容龐大，卻繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結構嚴謹。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫，可謂獨一無二?！肚迕魃虾訄D》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物與文獻中有關汴京的記載基本一致，細節(jié)刻畫十分真實，藝術價值極高，歷史價值極大?？傊肚迕魃虾訄D》的宏大、獨一無二、真實靈動，以及它的藝術價值和歷史價值，使它成為故宮的鎮(zhèn)館之寶。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文

這篇課文哪些內容略寫，哪些內容詳寫？為什么？

一、二、三自然段是略寫，四、五自然段是詳寫。略寫了創(chuàng)作背景、畫的作者張擇端的生平，作者創(chuàng)作的動機。詳寫了畫卷描繪的內容、藝術特性及歷史價值等。

原因：詳寫畫作內容體現(xiàn)了作者的寫作目的，因為內容是畫作的核心；詳寫它的藝術特色和成就能突出《清明上河圖》的價值和歷史地位。這樣詳略得當，疏密有致，使文章中心和重點明確突出，使讀者很容易就學到知識，了解事物。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文

怎樣理解文章題目《夢回繁華》？夢中回到某個地方夢回繁華繁榮熱鬧，通常形容地方經(jīng)濟的發(fā)達

文題指明了本文要說明的內容不是現(xiàn)在的繁榮熱鬧的景象，而是北宋時期的繁華熱鬧的景象。

深層含義：①反映了南宋人民渴望國家統(tǒng)一，回到當年繁華太平年代的強烈愿望；②表達了對我國古代繁榮的經(jīng)濟、文化的熱愛和贊美；③讓我們回憶古文明的燦爛，希望我們的下一代繼承并弘揚這種繁華。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強藝術特色1.構思縝密，脈絡清晰

就全文來說，本文使用的是邏輯順序，從畫作的時代背景、作者情況寫起，進而詳細介紹畫作本身，最后介紹畫作的藝術和歷史價值，按照“簡介—內容—價值”的思路展開。在介紹《清明上河圖》的主體內容時，文章主要采用了空間順序。按照畫面開卷、中段、后段的空間順序依次進行說明。構思縝密思路清晰。2.善用說明方法，準確多樣

本文運用了多種說明方法，如列數(shù)字，列舉確數(shù)，說明畫作尺寸；列舉約數(shù)——“五百多”，說明畫作中所畫人數(shù)。引用，說明畫家的生平和畫面內容寫實的特點。打比方，將專業(yè)性很強的內容解說得通俗可感。3.語言典雅，富有文學色彩

本文遣詞用語恰如其分，在表達方式上有說明，有描寫，有敘述，有議論，更大量使用四字短語，如“疏林薄霧”“農(nóng)舍田疇”“春寒料峭”等，不僅概括力強，節(jié)奏鮮明，而且使文章語言典雅而富有文化意蘊。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強主旨歸納

本文通過對《清明上河圖》結構和內容的闡述，介紹了北宋汴京的生活面貌，描摹北宋時期繁華的市井風情，展現(xiàn)了一派繁榮景象，肯定了《清明上河圖》的文化價值和歷史價值，豐富了人們對當時社會風貌的認識，激發(fā)了人們對古代生活的想象，表達了作者對祖國文化的熱愛和贊美之情。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強板書設計畫卷創(chuàng)作的社會背景高超的繪畫技藝不朽的傳世佳作夢回繁華北宋商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展城市文化生活十分活躍畫卷的基本情況作者信息、創(chuàng)作時間、特殊意義畫卷材質、大小、總體特點等畫卷開卷處、中段和后段所描繪的內容畫卷的藝術特色和歷史價值謝謝聆聽謝謝觀賞第一課時22.夢回繁華目錄01課前導入

02字詞積累03課文淺析01課前導入趣味引入《清明上河圖》是我國的國寶級文物，歷來為后人所景仰。今天，我們就一起穿越時光隧道，回到宋代社會，看看大家眼中的宋朝東京汴梁人，過的是一種怎樣的生活。作者簡介毛寧，浙江財經(jīng)大學藝術學院副教授。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國佛教藝術的本土化與世俗化》等。助讀資料

張擇端，生卒年不詳，字正道，漢族，瑯琊東武(今山東諸城)人。北宋畫家。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有《清明上河圖》、《金明池爭標圖》等，皆為我國古代的藝術珍品。助讀資料

《清明上河圖》本是進獻給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫北宋都城東京市民的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場面，描繪了運載東南糧米財貨的漕船通過汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品氣勢恢弘，長528.7厘米、寬24.8厘米，畫有587個不同身份的人物，個個形神兼?zhèn)?，并畫?3種動物、9種植物，其態(tài)無不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘。這件現(xiàn)實主義的杰作，是研究北宋東京城市經(jīng)濟及社會生活的寶貴歷史資料。助讀資料欣賞圖片02字詞積累學習生字絹juàn檀tán冗rǒng題跋bá田疇chóu汴京biàn

jīng舳艫相接zhú

lúxiāng

jiē遒勁qiú

jìng摩肩接踵zhǒng絡繹luòyì理解詞語汴京：舳艫相接：絹：馱：檀：翰林：冗：北宋定都于東京開封府（今河南開封），因唐時為汴州，故稱“汴京”。船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。質地薄而堅韌的絲織品，也指用生絲織成的一種絲織品。用背部承載人或物體。青檀、紫檀等的統(tǒng)稱。唐以后皇帝的文學侍從官，明清兩代從進士中選拔。多余的。理解詞語題跋：擅長：城郭：考訂：田疇：寫在書籍、字畫等前后的文字。“題”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。在某方面有特長。城墻（城指內城的墻，郭指外城的墻），借指城市。考據(jù)訂正。田地；田野。理解詞語岔道：簇擁：踏青：宏敞：攝取：遒勁：分岔的道路。（許多人）緊緊圍著。清明節(jié)前后到郊外散步游玩。高大寬敞。拍攝。雄健有力。理解詞語春寒料峭：長途跋涉：摩肩接踵：絡繹不絕：料峭，微寒。形容初春出現(xiàn)的寒冷天氣。遠距離地翻山渡水，形容旅途遙遠，十分艱苦。肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。（人、車等）往來不斷，前后相接。多音字tà（拓片）tuò（開拓）拓jìng（遒勁）jìn（勁頭）勁辨析詞語絡繹不絕車水馬龍二者都有“往來不斷，連續(xù)不斷”的意思?！敖j繹不絕”多形容人多，人來人往，前后相接，往來不斷?！败囁R龍”多形容車馬很多，來往不絕。1.參觀博物館的人絡繹不絕。2.最近天氣忽冷忽熱，人容易生病，醫(yī)院門前車水馬龍，看病的人真多。相同點：不同點：造句：03課文淺析課文分段第一部分（①）：介紹《清明上河圖》這幅畫作的創(chuàng)作背景。第二部分（②）：交代《清明上河圖》的作者張擇端及其創(chuàng)作動機。第三部分（③-⑤）：具體介紹《清明上河圖》。初讀感知自讀課文，說一說作者具體介紹《清明上河圖》哪些方面？開卷處——汴京近郊的風光中段——汴河兩岸的繁華情景后段——汴京市區(qū)街道內容繪圖技法歷史價值手卷的形式移動的視點寫實重要資料同學們，下節(jié)課見！第二課時22.夢回繁華目錄01課文品讀02課文賞析03課文拓展01課文品讀課文回顧問題1.

《清明上河圖》都畫了哪些人和物？說明了什么？人和物問題2.作者是從哪些角度策界紹《清明上河圖》的？多角度清明上河圖

關鍵詞:繁華問題3.讀完這篇文化，你對《清明上河圖》有了哪些新的認識和感受？情感帶著下列問題再讀課文。課文理解第一段第二句話中的“極大的”一詞能否去掉？為什么？不能?！皹O大的”一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，刪去之后其程度就會減輕，不符合實際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

課文理解第二段第一句這句話中的“可能”一詞能否去掉？為什么？不能去掉?！翱赡堋币辉~表推測、估計，意思是說畫《清明上河圖》這幅畫的時間不確定，如果去掉就變成了肯定作于政和至宣和年間，與原意不符，這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性和準確性。課文理解第三段第一句話運用了什么說明方法？有什么作用？這句話運用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)對《清明上河圖》的長寬加以說明，讓讀者對這幅畫的規(guī)模有直觀的了解，使說明更準確更有說服力。課文理解作者在介紹《清明上河圖》的時候，是按照什么說明順序來介紹的？哪些詞語可以體現(xiàn)？作者在介紹《清明上河圖》時采用了空間順序，文中的“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”三個詞語可以體現(xiàn)出來。課文理解第五段第一句這句話在這段話中所起的作用是什么？這句話是本段的中心句，簡明扼要地介紹《清明上河圖》的畫作特點，在段落中起著提綱挈領的作用。最后一段引用資料，有什么作用？這句話運用引資料的說明方法，更有針對性，更好地說明《清明上河圖》的寫實性很強，使文章更具說服力。02課文賞析核心問題《清明上河圖》這一價值連城的國寶級的作品，作者采用了什么說明順序進行介紹？①就整篇文章來說，作者采用了邏輯順序，先說畫作產(chǎn)生的歷史背景，然后介紹畫作的作者，緊接著介紹畫作的內容，最后說明畫作的藝術特色和社會價值，符合人們的認知規(guī)律。②在介紹《清明上河圖》的內容時，作者又采用空間順序，先說“畫面開卷處”描繪的是汴京近郊的風光，緊接著是“畫面中段”描繪的是汴河兩岸的繁華情景，最后“后段”描繪的是汴京市區(qū)的街道。延伸問題作者在寫作的時候，語言上有什么特點？作者使用了大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味。如“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”寫出了春天乍暖還寒時優(yōu)美的田園風光；“摩肩接踵，絡繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備”寫出了當時汴京繁華熱鬧的場景；“內容龐大，卻繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結構嚴謹”則準確地概括了《清明上河圖》的特點。課文結構總——藝術形式（歷史價值）夢回繁華分——樂章總——背景、作者（內憂外患）開卷：汴京近郊中段：汴河兩岸后段：汴梁市區(qū)回首故土夢回繁華課文主旨

課文以《夢回繁華》為題，介紹《清明上河圖》這一國寶級名畫，描摹了北宋時期繁華的市井風情。豐富了人們對當時社會風貌的了解，激發(fā)了人們對古代生活的想象。畫卷人物繁多，場景復雜，但作者介紹的條理清晰，細膩具體，不僅給人以美的愉悅，更學習了古歷史知識，知道了《清明上河圖》高超的創(chuàng)作技巧，表現(xiàn)手法以及它巨大有藝術價值。由此，我們由衷地為古人的智慧而自豪，為中華五千年文化的博大精深而驕傲。03課文拓展推薦閱讀美麗的九寨溝在一個萬里晴空的早晨，我、爸爸、媽媽、和其他朋友一起去了神往以久的九寨溝。

從成都出發(fā)，坐了幾個小時的車，我們終于來到了美麗的九寨溝。九寨溝深藏于四川省的南坪縣西部的崇山峻嶺之中，因內有九個藏寨而得名。九寨溝海拔四千七百米，溝口最低海拔兩百米。九寨溝給我的第一個印象就是：這里沒有嘈雜聲，只有溪流聲和鳥叫聲，只見綠色植物和奇山異水，這里不是吵吵鬧鬧的城市，而是人間的仙境。

我們到了犀牛海。只見太陽的余輝照在水面上，一片水波在犀牛海上美麗的九寨溝推薦閱讀閃閃發(fā)光，就像一顆顆眨著可愛的眼睛的小星星，異常美麗。在犀牛海周圍還有連綿起伏的群山，真是一幅美麗迷人的畫卷。

不久，我們來到了水的世界――樹正瀑布。樹整