人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末試卷

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)期末模擬測(cè)試班級(jí)：姓名：成績(jī)：一、口算（10分，每題0.5分）。65－12＝27＋11＝61＋29＝92－42＝12＋80＝33＋57＝75－20＝35－11＝28＋52＝96－16＝38＋22＝47－11＝36＋54＝70－25＝35－14＝40＋30＝81＋15＝69－50＝84－14＝96－80＝二、填空（23分，每空1分）。1、一個(gè)數(shù)從右側(cè)起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位；56的個(gè)位上是（），十位上是（）。2、100里面有（）個(gè)十，100里面有（）個(gè)一；78里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。3、1米＝（）厘米，也可以寫(xiě)成：1m＝（）cm；4、在（）里填上“m”或“cm”。衣柜高2（）黃瓜長(zhǎng)20（）房子高5（）毛巾長(zhǎng)1（）橡皮長(zhǎng)4（）大樹(shù)高3（）5、量一量。（）cm（）cm（）cm6、在（）填上“＜”、“＞”或“＝”。54＋38（）38＋5443－26（）42－2669－47（）69－461三、統(tǒng)計(jì)圖，涂一涂，算一算（17分）。小明的儲(chǔ)錢(qián)罐有這么多的錢(qián)：1元5角1元1元1角1角儲(chǔ)5角1元5角1角5角1元錢(qián)罐1元拾元5角1角元角伍元5角拾元拾元伍元1元1、涂一涂。（5分）1角5角1元伍元拾元2、算一算，小明一共有（）元（）角。（2分）3、（10分）12元8角25元3角23元6角11元5角①買(mǎi)一共需要多少錢(qián)？列式：；②買(mǎi)，付了50元，找回多少錢(qián)？列式：；；③小明此刻的錢(qián)可以買(mǎi)哪些小動(dòng)物？可以買(mǎi)：；④買(mǎi)可以如何付錢(qián)？答：；2四、豎式計(jì)算。（20分，一步計(jì)算2分，兩步計(jì)算4分）35＋29＝51－24＝66－19＝45＋55＝14＋35＋46＝91－29－67＝25＋35－49＝五、看圖提出“三個(gè)”數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式解答。（6分，每空1分）兔比馬多8只馬有45只魚(yú)比兔少3只你的數(shù)學(xué)問(wèn)題：①；列式：；②；列式：；③；列式：；六、想想，連一連。（4分）3七、應(yīng)用題。（20分）1、三個(gè)同學(xué)跳繩。（12分，每題3分。）第一次第二次第三次總數(shù)小紅25下28下30下小花21下26下95下小明24下29下1）小紅三次一共跳了多少下？列式：2）小花第三次跳了多少下？列式：3）假如小明是第二名，小明三次的總數(shù)可能是多少下？4）假如小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？2、一年級(jí)有98個(gè)同學(xué)去旅行。第一輛車(chē)只好坐40人，第二輛車(chē)能坐55人。還有多少人不可以上車(chē)？（3分）3、一年級(jí)有56人參加游園競(jìng)賽。在第一輪競(jìng)賽中，有28人走了，又來(lái)了37人參加第二輪競(jìng)賽。此刻有多少人參加游園競(jìng)賽？（3分）4、一雙球鞋的價(jià)格是72元，一雙布鞋的價(jià)格比一雙球鞋的價(jià)格廉價(jià)了48元。一雙布鞋的價(jià)格是多少元？（2分）4講課目標(biāo)：（一）知識(shí)與技術(shù)：認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，能正確認(rèn)讀。（二）過(guò)程與方法：感悟鄉(xiāng)村的快樂(lè)、柔美生活，能有感情朗讀。（三）感神態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：意會(huì)作者對(duì)田園生活的神往與熱戀。講課要點(diǎn)：感悟鄉(xiāng)村的快樂(lè)、柔美生活，能有感情朗讀。講課難點(diǎn)：意會(huì)鄉(xiāng)村生活的快樂(lè)、柔美，和我們這些整天忙繁忙碌的現(xiàn)代人比較較，他們才是真切的生活的主人，是自己生命的主人，是真切快樂(lè)、幸福、自由的主人。講課準(zhǔn)備：掛圖，識(shí)字卡片講課課時(shí)：一課時(shí)一、初讀課文1、直觀(guān)激趣播放課件，觀(guān)看鄉(xiāng)村生活的場(chǎng)面，讓學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的情味有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生接下來(lái)理解課文的境地。2、范讀激情5教師范讀全文。要修業(yè)生閉目靜聽(tīng)，渾身心地感6受課文的美好境地。3、初讀感覺(jué)學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)新詞，讀通課文，初步感受課文馬虎。4、互幫識(shí)字互相交流生字學(xué)習(xí)狀況，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位學(xué)生最少選擇一個(gè)生字（越多越好）準(zhǔn)備參加交流，多音字的剖析（和、應(yīng)，）形近字的比較（“俯”和“腑”）。發(fā)揮學(xué)生主體性，指引學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，談?wù)勛约阂郧耙?jiàn)過(guò)的字，自己簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字，自己發(fā)現(xiàn)很特別、很風(fēng)趣的字，（盡量做到字不離詞、詞不離句）二、感悟文章1、步入“快樂(lè)、柔美”的課堂《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文，讀起來(lái)很有情味，很有滋味，令人沉醉。課文有兩個(gè)詞語(yǔ)特別重要，只要我們抓住并真切理解了這兩個(gè)要點(diǎn)詞，就可以說(shuō)理解了整篇課文，終歸是哪兩個(gè)詞語(yǔ)呢？學(xué)生快速地默讀課文后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，看看誰(shuí)是老師“心有靈犀一點(diǎn)通”的好朋友。2、理解“快樂(lè)、柔美”的神態(tài)1）教師板書(shū)“快樂(lè)、柔美”，此后問(wèn)學(xué)生：“歡7快、柔美”是什么意思？課文中是誰(shuí)在什么環(huán)境下“快樂(lè)、柔美”地干什么？2）學(xué)生“快樂(lè)、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。第一次感覺(jué)人們的“快樂(lè)、柔美”。3）你平常在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些人、在什么時(shí)候、在什么地方、什么狀況下是“快樂(lè)、柔美”？從文本向生活拓展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“快樂(lè)、柔美的生活”是建立在必定的環(huán)境下和必定的基礎(chǔ)上的，需要必定的條件，不是每個(gè)人隨隨意便就能過(guò)上“快樂(lè)、柔美”的生活。3、意會(huì)“快樂(lè)、柔美”的內(nèi)涵1）師生一起齊讀最后一自然段。2）你喜愛(ài)這樣的生活嗎？找出你喜愛(ài)的部分，談?wù)勗?，朗讀出感覺(jué)。3）鄉(xiāng)村的生活為何柔美、快樂(lè)呢？但是是由于鄉(xiāng)村景色怡人嗎？提示：請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)想象，家里的老人、孩子、父親母親，以及街坊，他們和人們的“快樂(lè)、柔美”有關(guān)系嗎？（經(jīng)老師的這一點(diǎn)撥，學(xué)生不難感覺(jué)到人們“快樂(lè)、柔美”的背后，是老人的健康長(zhǎng)壽，是孩子的聰慧可愛(ài)，是夫婦的恩愛(ài)美滿(mǎn)，是街坊的友好友好。從孩子們快樂(lè)的神態(tài)，看到人們的快樂(lè)生活；從人們的快樂(lè)生活，聯(lián)8想到整個(gè)鄉(xiāng)村快樂(lè)、柔美的生活。）4、提高“快樂(lè)、柔美”的境地1）教師告訴學(xué)生，有一位詩(shī)人讀了《麥哨》這篇課文今后，激動(dòng)不已，將鄉(xiāng)村的快樂(lè)、柔美生活，用28個(gè)字概括成一首優(yōu)秀的小詩(shī)：碧湖，綠田，孩子；清風(fēng)，炊煙，