高考文學(xué)短評的寫作1課件

文學(xué)短評的寫作文學(xué)短評的寫作1P761．你認(rèn)為文學(xué)短評具有哪些基本特征？2．請你說說文學(xué)短評寫作有哪些基本要求？

3．文學(xué)短評可以從哪些角度對作品進行評價？

內(nèi)容：以議為主，夾敘夾議語言：語言簡練，流暢優(yōu)美結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰P761．你認(rèn)為文學(xué)短評具有哪些基本特征？2結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰

開頭：一般要總起全文，即開篇提綱挈領(lǐng)，點明自己將要評論的角度。語言要求簡明扼要，最好用一二句話歸納概括出自己的見解或觀點。

主體：這是短評的主要部分，也需要講究層次。結(jié)尾：呼應(yīng)開頭，簡潔明了的進一步明確、深化論點或發(fā)出感慨。

結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰3文學(xué)短評可以從哪些角度對作品進行評價？（1）評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。（2）分析作品的形象，把握人物主要的性格特征，揭示形象的典型意義。（3）分析作品的藝術(shù)手法，側(cè)重分析表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等。（4）分析作品的構(gòu)思技巧，比如寫作思路、結(jié)構(gòu)方式、選材特點、行文線索等。（5）分析作品的語言，包括語言特點、語言風(fēng)格等。文學(xué)短評可以從哪些角度對作品進行評價？（1）評價作品的思想內(nèi)4（1）評價思想內(nèi)容（2）鑒賞藝術(shù)手法（3）賞析構(gòu)思技巧（4）分析語言特色短評寫作的一般鑒賞方向（1）評價思想內(nèi)容短評寫作的一般鑒賞方向5

清平樂·村居堂教學(xué)辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。清平樂·村居堂教學(xué)6草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿綠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔又美好，那是滿頭白發(fā)的一對老人，在相互逗樂取笑。大兒在河?xùn)|豆地鋤草，二兒正忙于把雞籠編好。最令人歡喜的是小兒調(diào)皮的神態(tài)，橫臥在溪頭草叢，剝食著剛剛摘下的蓮蓬。復(fù)述內(nèi)容――無評。只對原詞句作簡單翻譯，沒有觀點，沒有評論。草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿綠綠的小草。含有醉7辛棄疾生活在南宋時代，國家山河破碎，風(fēng)雨飄搖。而作者卻躲在鄉(xiāng)下，和村夫野老打成一片，淡忘了國仇家恨，松懈了斗爭意志。描寫自然風(fēng)光的美好，也是在粉飾太平。

曲解作品――錯評。作者晚年遭到主和派的排斥和打擊，志不得伸，只得在鄉(xiāng)村閑居。這首詞具有濃厚的農(nóng)村生活氣息，字里行間處處洋溢著在農(nóng)村生活的喜悅之情，客觀上反映了作者對黑暗官場的憎惡。也可以說鄉(xiāng)村和平寧靜、樸素安適的生活，更激起了他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國的愛國熱忱。

辛棄疾生活在南宋時代，國家山河破碎，風(fēng)雨飄搖。而8這首詞描寫了一家人的形象，夫妻二人都上了年紀(jì)，不能勞作了，只能喝點酒，談?wù)勑?。而大兒、中兒十分勤勞，一個在鋤豆，一個在編織雞籠。小兒子還不懂事，在溪邊玩耍。

蜻蜓點水――淺評。只抓住表面的印象，淺表性地進行評論。深入體會，我們就能感受到詩中的妙趣――“醉里吳音相媚好”，體現(xiàn)出老年夫妻之間的和諧、溫暖、愜意；“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”，形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態(tài)，一個“臥”字，使全詞生輝。

這首詞描寫了一家人的形象，夫妻二人都上了年紀(jì)，不能勞9這首詞有環(huán)境描寫，‘茅檐’、‘溪上’、‘青草’，只淡淡幾筆便形象地描畫出了江南農(nóng)村的特色，為人物的出場安排了廣闊的背景。這首詞人物形象鮮明，老公公和老婆婆，他們講話的聲音帶著醉意，愈加顯得溫柔婉媚；兩個大孩子勤勞而樸實，而小兒子卻天真可愛。這首詞語言簡潔，沒有濃墨重彩，只是用白描手法，寫農(nóng)村某人家的環(huán)境和一家老小五口人的生活畫面。這首詞還表達了作者喜愛農(nóng)村和平寧靜生活的審美觀點。

面面俱到――散評。文學(xué)短論在很短的篇幅中，不可能涉及很多頭緒，只能集中于某一個側(cè)面。眉毛胡子一把抓，只能泛泛而談?？梢跃蜕衔牡哪骋环矫?，精雕細刻。這首詞有環(huán)境描寫，‘茅檐’、‘溪上’、‘青草’，只淡10它們是從哪個角度進行評價的。在魯達打店小二一段描寫上面，金圣嘆批道：“一路魯達文中，皆用‘只一掌’‘只一拳’‘只一腳’，寫魯達闊綽，打人亦打得闊綽?！苯枞宋飫幼髟u人物性格。

它們是從哪個角度進行評價的。在魯達打店小二一段描寫上面，金11它們是從哪個角度進行評價的。寫宋江在潯陽江遇險，金圣嘆有一段批語：“此篇節(jié)節(jié)生奇，層層追險。節(jié)節(jié)生奇，奇不盡不止；層層追險，險不絕必追?！痹u點情節(jié)的驚險性和傳奇性。

它們是從哪個角度進行評價的。寫宋江在潯陽江遇險，金圣嘆有一段12它們是從哪個角度進行評價的。毛宗崗評點《三國演義》：“文有正襯反襯。寫魯肅老實，以襯孔明之乖巧，是反襯也。寫周瑜乖巧，以襯孔明之加倍乖巧，是正襯也?！痹u點作品中塑造人物的技巧。

它們是從哪個角度進行評價的。毛宗崗評點《三國演義》：“文有正13它們是從哪個角度進行評價的。魯迅：“《水滸》里的一句‘那雪正下得緊’，就是接近現(xiàn)在大眾語的說法，比‘大雪紛飛’多兩個字，但那‘神韻’卻好得遠了?！痹u點小說中傳神的環(huán)境描寫和煉字的藝術(shù)。

它們是從哪個角度進行評價的。魯迅：“《水滸》里的一句‘那雪正14閱讀下面一篇微型小說，寫出幾個評論要點。

奇石工商局的劉局長，從青島海灘揀回一塊石頭，帶花紋，挺美。拜訪劉局長的客人很多，看到這塊石頭都嘖嘖稱奇，對劉局長說：“這可是塊奇石，少說也值五六萬?！眲⒕珠L聽了非常高興，對這塊石頭更是珍愛有加。有一天，劉局長想去鑒定一下石頭的價值。于是，他來到一家奇石店。戴老花鏡的干練老頭看了看石頭，頭也沒抬地說：“這塊石頭很普通，但比較好看，能值五六塊錢吧。”“我的朋友都說能值五六萬，你……”還沒等劉局長說完，老頭抬起頭打斷了他的話：“您當(dāng)?shù)墓俨恍“?？”劉局長啞然。閱讀下面一篇微型小說，寫出幾個評論要點。15請你再重新審視一下文學(xué)短評寫作中的幾個關(guān)鍵點。1．“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”――讀懂作品，評析原文的主要內(nèi)容或主要特色。2．“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”――要多角度地審視作品，選擇最佳的評論角度。3．“一千個讀者有一千個哈姆雷特”――要寫出你獨到的認(rèn)識，表達自己個性化的閱讀體驗。4．“立片言以居要，乃一篇之警策”――要確定中心觀點，圍繞觀點，進行分析和評論。5．“蓬生麻中，不扶而直”――要以作品材料支撐觀點，述評結(jié)合。請你再重新審視一下文學(xué)短評寫作中的幾個關(guān)鍵點。1．“問渠哪16示例一：“巨人”的述說——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫《貝多芬：一個巨人》通過肖像描寫、側(cè)面描寫等刻畫了一個巨人的形象，尤其是語言描寫起到了很大作用，是精彩的一筆。

語言簡潔，孤獨形象突出。“什么？又是怎么？”“倒楣，今天！哦，今天我碰到的那些孩子，對我嘲笑……”“誰？那是誰？”簡短的一連串的發(fā)問，貝多芬見到客人，表現(xiàn)出不耐煩，厭惡會見客人，孤獨厭世的形象凸現(xiàn)。。分論點一敘評議總起點題示例一：分論點一敘總起點題17真心言語，堅韌意志展現(xiàn)?！拔沂莻€聾子！”“你們知道我聽不見的，”“一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺?！睆呢惗喾野l(fā)自內(nèi)心的話，可以看出他敢于正視自己的缺陷，頑強地生活。這通過自己的話表現(xiàn)了他堅韌的性格。語言美在蘊含了精神美?！熬垢业将F穴里來抓老獅的毛。”“拼命巴望掙扎出來？”“聽我心里的音樂！”運用了比喻呼告來顯現(xiàn)了貝多芬內(nèi)心的細微變化，生理有缺陷但創(chuàng)造了美好人生。全篇通過貝多芬個人的述說，塑造了孤獨、頑強、熱愛音樂的巨人。分論點二分論點三歸納總結(jié)真心言語，堅韌意志展現(xiàn)?！拔沂莻€聾子！”“你們知道我18點評：文章以一句高度概括性的話“尤其是語言描寫起到了很大作用，是精彩的一筆”作為開頭，亮出自己的觀點，然后用三個小段分別從“語言簡潔，孤獨形象突出”、“真心言語，堅韌意志的展現(xiàn)”、“語言美在蘊含了精神美”三個方面分析巨人的語言，并引用原文材料作為立論的依據(jù)，有敘述，有分析，有評價，符合文學(xué)評論的文體要求。當(dāng)然文章個別地方評價欠準(zhǔn)確，如“貝多芬見到客人，表現(xiàn)出不耐煩，厭惡會見客人，孤獨厭世的形象凸現(xiàn)”中的“孤獨厭世”就有失偏頗。點評：文章以一句高度概括性的話“尤其是語言描寫起到了很大作用19誤例一：

巨人的述說——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫我，是一個事業(yè)的巨人，我要的是孤獨和安靜，有誰能體會一個成功者背后潛藏的無盡凄涼與落寞，不被世人了解的非哀、沉郁、感傷。我，是巨人，卻永遠活在一片無聲的天空下，生活是安靜、痛苦，是悄然的一座峰嶺已倒落的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來？失去了聽覺，但我不甘心被世人遺忘，不甘心音樂生涯的中止，不甘心世人的嘲笑，只將短短的生命傾注于偉大的音樂創(chuàng)作，向世人奉獻世間最美麗的作品，讓你們聽到我生命的謳歌?！奥犖倚睦锏囊魳?！你不知道我心里的感覺！”耳朵里沒有聲音。不要緊，只要我心里有高吭的贊歌，我就要對生命吶喊，向全世界展示我的不屈和堅強，耳朵安靜地睡了，但生命不會因此而頹廢，亦或是黯然失色，一個巨人，是決不會如此輕易的倒下的。生命的躁動，蘊含著希望與成功，沉醉在心靈美麗動人的音樂之聲，生命之歌的我，不是聾子。用第一人稱的手法，模擬貝多芬的口吻，抒寫自己的痛苦和不平，并表達自己獻身音樂譜寫最美麗的樂章的強烈愿望，語言通暢，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，是一篇非常不錯的抒情散文。作為賞析文章，卻只字不提賞析的對象——語言，其離題之遠就可想而知了。警示：不能無視題目要求而另起爐灶誤例一：20誤例二：巨人的述說——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫本文語言極其特色，清麗雅致的文字創(chuàng)造出溫馨恬淡的境界，讓人獲得豐沛的人生啟示，并因之而澄明高遠。近乎白描的語言，裹挾著歲月的風(fēng)霜雪雨，撲面而來，有著強大的震撼力與穿透力，充分顯示了貝多芬的偉大。通俗而又雅致，是本文的魅力所在。通俗中有著清新的芝蘭之香，通俗中閃爍著藝術(shù)的光芒，通俗中寄寓著人生哲理。語言功力達到了爐火純青，返璞歸真的境界。哲理散文誤例二：巨人的述說哲理散文21本文以對話形式，不直接寫出主人公的心理，平易近人而又不影響主題的表現(xiàn)，著意深刻、意味雋永。最后，水到渠成，畫龍點睛，結(jié)尾句更是振聾發(fā)聵，如一曲交響樂，在轟然奏響后，戛然而止?？傊?，本文語言從頭到尾深伏匠心而得之自然，是構(gòu)思成熟后的流暢與閃射，情韻悠長，令人回味。寫景狀物散文卒章顯志散文評價所有散文警示：賞析要符合文章的特點，不能胡亂拼湊。本文以對話形式，不直接寫出主人公的心理，平易近22示例一：

“老獅”的畫像——試析《貝多芬：一個巨人》的肖像描寫文章共有三處對貝多芬進行肖像描寫：下樓梯時，下樓梯后，大鋼琴旁邊。肖像描寫能夠有力表現(xiàn)貝多芬不屈服命運，具有真實的好靈魂的形象。文章中開始描寫“沉重的腳步聲”，“軀體五咫左右”，“寬闊兩肩”淡淡的幾筆，便勾勒了貝多芬擔(dān)負(fù)得起生命重荷的形象，為后文肖像描寫設(shè)下鋪墊。示例一：23文章又寫到了貝多芬“淡藍色衣服”，“黃色鈕扣”，“純白背心”，“上衣背后拖著一個失效的助聽器”一系列的描寫，表現(xiàn)了貝多芬忽略個人生活，把身心全部投入藝術(shù)創(chuàng)造的高尚品質(zhì)，以及對生命的執(zhí)著追求的高尚靈魂。文章最后寫坐在鋼琴旁的貝多芬，“一張涵蓄愁苦與力量的臉”，“頭發(fā)豎直”，“深邃的眼睛”，突出了貝多芬堅韌無比的生的意志，貝多芬時時刻刻同不幸的命運抗?fàn)幹?。文章的肖像描寫表現(xiàn)出貝多芬對生命的執(zhí)著追求，熱愛藝術(shù)，具有真實好靈魂的形象。文章又寫到了貝多芬“淡藍色衣服”，“黃色鈕扣”，“純24點評：文章語言樸實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開篇單刀直入，表明分析的是有關(guān)貝多芬的三處消像描寫，然后分三個段落，引述原文，娓娓道來，抓住了每一處肖像描寫的特點，沒有華麗的辭藻，分析到位，令人信服。值得一提的是文章第二段最后一句“為后文肖像描寫設(shè)下鋪墊”分析獨到，非常搶眼，為得高分打下了基礎(chǔ)。點評：文章語言樸實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開篇單刀直入，表明分析的是有關(guān)25誤例一:

“老獅”的畫像——談?wù)劇敦惗喾遥阂粋€巨人》的肖像描寫貝多芬一個軀體五咫左右的人，兩肩極寬闊，給人的第一感覺就是不論生命重荷及命運的擔(dān)子有多重他都能擔(dān)負(fù)得起。貝多芬一個有著涵蓄著許多愁苦和力量的臉，一頭火一樣蓬勃的頭發(fā)，一雙深邃略帶灰色的眼，一個笨重的鼻子，一張緊閉的嘴以及一個略帶方形的下頷的巨人，體現(xiàn)出無比的堅毅的生氣。耳聾后的貝多芬雖然失去了對一個音樂家來說最重要的聽力，但他卻沒有失去那一種對音樂的無比熱愛之情，一個巨人對他來說再大的困難他都能頂?shù)米?，“耳聾”猶如一座永無天日的小室牢牢地困住了他，但并沒有使這一位巨人在小室之中漸漸的縮小，巨人依然充滿著活力，依然能頂起任何重?fù)?dān)。警示：要符合文學(xué)評論的文體特點誤例一:警示：要符合文學(xué)評論的文體特點26點評：這篇文章只是把文本中有關(guān)貝多芬的肖像描寫的句子羅列在一起，沒有對肖像的描寫特點作任何分析評價，僅停留在轉(zhuǎn)述上，缺少賞析文章的基本構(gòu)件，不符合文體要求，視為“基本符合題意”，結(jié)構(gòu)完整，語言不夠通順，評8分。警示：要符合文學(xué)評論的文體特點點評：這篇文章只是把文本中有關(guān)貝多芬的肖像描寫的句子羅列在一27誤例二：

“老獅”的畫像——談?wù)劇敦惗喾遥阂粋€巨人》的肖像描寫本文是一篇描寫主人公肖像很成功的記敘文，他的臉上呈現(xiàn)出一個悲劇，一張涵蓄了許多愁苦和力量的臉說明了幾經(jīng)磨難?；鹨粯拥念^發(fā)，深邃的眼睛，說明了作者與世人隔絕凝重不可敵視的眼光，長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頷，描繪出主人公無比堅韌的意志。

點評：這篇文章抓住了要領(lǐng)，分析非常中肯，“幾經(jīng)磨難”“無比堅韌的意志”突出了肖像描寫的作用，但字?jǐn)?shù)不夠（只有125個字），非?？上?，其實只要在原文中還找出幾處肖像描寫，并直接引用，不但言之有據(jù)，字?jǐn)?shù)也可達到要求，何樂而不為呢？可見考場是需要臨場機智的。

警示：在正確理解的基礎(chǔ)上，要善于引用原文分析，使短評內(nèi)容豐富、言之有據(jù)，。誤例二：警示：在正確理解的基礎(chǔ)上，要善于引用原文分28示例一：

他者的視角——試析《貝多芬：一個巨人》的側(cè)面描寫如果說正面的描寫如同直筆勾勒的畫筆，那么側(cè)面描寫正如烘托點染氣氛的背景。本篇文章的側(cè)面描寫也同樣起到不可思議的效果。作者大筆描繪了女傭與客人的對話，把他者視角下的貝多芬率先勾畫出來?！八氖枪陋毰c安靜……”把貝多芬耳聾后的心境襯托了出來。隨后女傭?qū)ω惗喾曳块g的描述，把貝多芬的日常事務(wù)及生活與工作展現(xiàn)到讀者的眼前，一位酷愛著音樂而又在自己心靈之樹下守護著一分謐靜的“巨人”——貝多芬烘托上了舞臺，使讀者對貝多芬有了大概的認(rèn)識。示例一：29作者又描繪了一幅客人與貝多芬的談話圖，通過客人的態(tài)度與語言再次襯托貝多芬的形象?！翱腿诵⌒囊硪淼倪f上字條”“貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染來訪者，不斷記筆記”便把客人對貝多芬那份崇拜而敬畏之心表達的淋漓盡致，襯出了他人視角中的“巨人”般的貝多芬。全篇布局精巧，尤其是他人視角下的貝多芬表達得真切而平實，把“巨人”形象的貝多芬詮釋得酣暢淋漓。作者又描繪了一幅客人與貝多芬的談話圖，通過客人的態(tài)度30點評：這篇短文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，述評結(jié)合，語言流暢，通過女傭、客人對貝多芬不同的觀察和理解，具體表現(xiàn)貝多芬的個性特征和精神特點，表現(xiàn)了不同人物對貝多芬或同情、或理解、或敬仰，從多個層面來逐步清晰地刻畫貝多芬的精神面貌。審題準(zhǔn)確，切合題意，是考場難得的佳作。點評：這篇短文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，述評結(jié)合，語言流暢，通過女傭、客人對31誤例一：

他者的視角——試析《貝多芬：一個巨人》的側(cè)面描寫因為耳聾，給他帶來了不幸和煩憂；因為耳聾使他拒絕接見別人，厭惡別人的打擾，因為耳聾使他把自己的靈魂緊緊地鎖在心靈深處，但是他仍然堅持他的音樂，堅持他的“永恒”。耳聾，對于一個曾經(jīng)聽力很好的普通人來說，就像是一個晴天劈靂劈在心口上，留下一個巨大的傷痕，由于傷痕的無法恢復(fù)，使得心靈的窗口無法撐開，只能把自己關(guān)在房間里——心靈的房間里，每天哀傷地呻吟著。然而，貝多芬給我們證明了耳聾并非心殘，“身殘心不殘”，每一個人都可做得到，雖然給自己的一生中留下了一個悲劇，但是我們要自己學(xué)會為自己創(chuàng)造喜劇。給自己同樣是身殘心不殘的人們帶來了無窮的歡樂。這篇文章拋開側(cè)面描寫不談，卻花大力氣去解讀貝多芬心中的密碼，禮贊他“身殘心不殘”與命運抗?fàn)幍木?，結(jié)尾還不忘表表決心，這就偏離了題意，毫無賞析的味道，警示：要認(rèn)真審題誤例一：這篇文章拋開側(cè)面描寫不談，卻花大力氣去解讀貝多芬心中32誤例二：

他者的視角——試析《貝多芬：一個巨人》的側(cè)面描寫貝多芬，偉大的作曲家，一位為創(chuàng)造自己向往音樂而苦苦奮斗一生的作曲家。在生活中有許多人不了解他，人們不能理解他為什么對音樂那么執(zhí)著，有人認(rèn)為他是瘋子。他自己也認(rèn)為別人不了解他。在他的一生中創(chuàng)作了無數(shù)優(yōu)秀的樂曲，他為此也付出了代價，他的耳朵聾了，可是這個困難沒有使他放棄音樂，他更執(zhí)著了，為他的音樂獻出了一生。別人的冷漠和譏笑都沒有使他放棄，面對人生的種種考驗和困難他都沒有害怕過。從一個人的成長來看，先要學(xué)會走，然后才是跑。任誰都跑過——無論是身體上還是心靈上的，誰都有過挫折——無論是身體上還是心靈上。但人生的挫折是不盡相同的，你或許有深切的感受和難忘的經(jīng)歷。關(guān)鍵是自己對人生的高度。誤例二：33當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負(fù)。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費。在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會增加許多陽光。一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔(dān)心。當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學(xué)會寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會讓你真正學(xué)會謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會毀了你。無論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時候?qū)ψ约赫f：不為模糊不清的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地?fù)湎蚪甘Ｈ硕际敲艿?，渴望被理解，又害怕被看穿。?jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來極簡單的人，越是內(nèi)心極豐盛的人。盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。激流勇進者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論有一個人任何時候都不會背棄你，這個人就是你自己。誰不虛偽，誰不善變，誰都不是誰的誰。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一種女人像貝殼一樣，外面很硬，內(nèi)在其實很軟。心里有一顆美麗的珍珠，卻從來不輕易讓人看見。人生沒有絕對的公平，而是相對公平。在一個天平上，你得到越多，勢必要承受更多，每一個看似低的起點，都是通往更高峰的必經(jīng)之路。你要學(xué)會捂上自己的耳朵，不去聽那些熙熙攘攘的聲音；這個世界上沒有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。時間會告訴你一切真相。有些事情，要等到你漸漸清醒了，才明白它是個錯誤；有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。時間并不會真的幫我們解決什么問題，它只是把原來怎么也想不通的問題，變得不再重要了。生活不是讓你用來妥協(xié)的。你退縮得越多，那么可以讓你喘息的空間也就是越少。胸懷臨云志，莫負(fù)少年時唯有行動才能解除所有的不安。明天的希望，讓我們忘記昨天的痛！如果你不努力爭取你想要的，那你永遠都不會擁有它。過去屬于死神，未來屬于你自己其實每一條都通往陽光的大道，都充滿坎坷。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。我已經(jīng)看見，多年后的自己。自信！開朗！豁達！努力的目的在于讓媽媽給自己買東西時像給我買東西一樣干脆。被人羞辱的時候，翻臉不如翻身，生氣不如爭氣。成長道路誰都會受傷，我們才剛剛起航，必須學(xué)會堅強。每個人都是自己命運的建筑師。在成長的過程中，我學(xué)會了堅持自己。別忘了答應(yīng)自己要做的事情，別忘了答應(yīng)自己要去的地方，無論有多難，有多遠。當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇34文學(xué)短評的寫作文學(xué)短評的寫作35P761．你認(rèn)為文學(xué)短評具有哪些基本特征？2．請你說說文學(xué)短評寫作有哪些基本要求？

3．文學(xué)短評可以從哪些角度對作品進行評價？

內(nèi)容：以議為主，夾敘夾議語言：語言簡練，流暢優(yōu)美結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰P761．你認(rèn)為文學(xué)短評具有哪些基本特征？36結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰

開頭：一般要總起全文，即開篇提綱挈領(lǐng)，點明自己將要評論的角度。語言要求簡明扼要，最好用一二句話歸納概括出自己的見解或觀點。

主體：這是短評的主要部分，也需要講究層次。結(jié)尾：呼應(yīng)開頭，簡潔明了的進一步明確、深化論點或發(fā)出感慨。

結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰37文學(xué)短評可以從哪些角度對作品進行評價？（1）評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。（2）分析作品的形象，把握人物主要的性格特征，揭示形象的典型意義。（3）分析作品的藝術(shù)手法，側(cè)重分析表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等。（4）分析作品的構(gòu)思技巧，比如寫作思路、結(jié)構(gòu)方式、選材特點、行文線索等。（5）分析作品的語言，包括語言特點、語言風(fēng)格等。文學(xué)短評可以從哪些角度對作品進行評價？（1）評價作品的思想內(nèi)38（1）評價思想內(nèi)容（2）鑒賞藝術(shù)手法（3）賞析構(gòu)思技巧（4）分析語言特色短評寫作的一般鑒賞方向（1）評價思想內(nèi)容短評寫作的一般鑒賞方向39

清平樂·村居堂教學(xué)辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。清平樂·村居堂教學(xué)40草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿綠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔又美好，那是滿頭白發(fā)的一對老人，在相互逗樂取笑。大兒在河?xùn)|豆地鋤草，二兒正忙于把雞籠編好。最令人歡喜的是小兒調(diào)皮的神態(tài)，橫臥在溪頭草叢，剝食著剛剛摘下的蓮蓬。復(fù)述內(nèi)容――無評。只對原詞句作簡單翻譯，沒有觀點，沒有評論。草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿綠綠的小草。含有醉41辛棄疾生活在南宋時代，國家山河破碎，風(fēng)雨飄搖。而作者卻躲在鄉(xiāng)下，和村夫野老打成一片，淡忘了國仇家恨，松懈了斗爭意志。描寫自然風(fēng)光的美好，也是在粉飾太平。

曲解作品――錯評。作者晚年遭到主和派的排斥和打擊，志不得伸，只得在鄉(xiāng)村閑居。這首詞具有濃厚的農(nóng)村生活氣息，字里行間處處洋溢著在農(nóng)村生活的喜悅之情，客觀上反映了作者對黑暗官場的憎惡。也可以說鄉(xiāng)村和平寧靜、樸素安適的生活，更激起了他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國的愛國熱忱。

辛棄疾生活在南宋時代，國家山河破碎，風(fēng)雨飄搖。而42這首詞描寫了一家人的形象，夫妻二人都上了年紀(jì)，不能勞作了，只能喝點酒，談?wù)勑?。而大兒、中兒十分勤勞，一個在鋤豆，一個在編織雞籠。小兒子還不懂事，在溪邊玩耍。

蜻蜓點水――淺評。只抓住表面的印象，淺表性地進行評論。深入體會，我們就能感受到詩中的妙趣――“醉里吳音相媚好”，體現(xiàn)出老年夫妻之間的和諧、溫暖、愜意；“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”，形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態(tài)，一個“臥”字，使全詞生輝。

這首詞描寫了一家人的形象，夫妻二人都上了年紀(jì)，不能勞43這首詞有環(huán)境描寫，‘茅檐’、‘溪上’、‘青草’，只淡淡幾筆便形象地描畫出了江南農(nóng)村的特色，為人物的出場安排了廣闊的背景。這首詞人物形象鮮明，老公公和老婆婆，他們講話的聲音帶著醉意，愈加顯得溫柔婉媚；兩個大孩子勤勞而樸實，而小兒子卻天真可愛。這首詞語言簡潔，沒有濃墨重彩，只是用白描手法，寫農(nóng)村某人家的環(huán)境和一家老小五口人的生活畫面。這首詞還表達了作者喜愛農(nóng)村和平寧靜生活的審美觀點。

面面俱到――散評。文學(xué)短論在很短的篇幅中，不可能涉及很多頭緒，只能集中于某一個側(cè)面。眉毛胡子一把抓，只能泛泛而談。可以就上文的某一方面，精雕細刻。這首詞有環(huán)境描寫，‘茅檐’、‘溪上’、‘青草’，只淡44它們是從哪個角度進行評價的。在魯達打店小二一段描寫上面，金圣嘆批道：“一路魯達文中，皆用‘只一掌’‘只一拳’‘只一腳’，寫魯達闊綽，打人亦打得闊綽?！苯枞宋飫幼髟u人物性格。

它們是從哪個角度進行評價的。在魯達打店小二一段描寫上面，金45它們是從哪個角度進行評價的。寫宋江在潯陽江遇險，金圣嘆有一段批語：“此篇節(jié)節(jié)生奇，層層追險。節(jié)節(jié)生奇，奇不盡不止；層層追險，險不絕必追。”評點情節(jié)的驚險性和傳奇性。

它們是從哪個角度進行評價的。寫宋江在潯陽江遇險，金圣嘆有一段46它們是從哪個角度進行評價的。毛宗崗評點《三國演義》：“文有正襯反襯。寫魯肅老實，以襯孔明之乖巧，是反襯也。寫周瑜乖巧，以襯孔明之加倍乖巧，是正襯也?！痹u點作品中塑造人物的技巧。

它們是從哪個角度進行評價的。毛宗崗評點《三國演義》：“文有正47它們是從哪個角度進行評價的。魯迅：“《水滸》里的一句‘那雪正下得緊’，就是接近現(xiàn)在大眾語的說法，比‘大雪紛飛’多兩個字，但那‘神韻’卻好得遠了。”評點小說中傳神的環(huán)境描寫和煉字的藝術(shù)。

它們是從哪個角度進行評價的。魯迅：“《水滸》里的一句‘那雪正48閱讀下面一篇微型小說，寫出幾個評論要點。

奇石工商局的劉局長，從青島海灘揀回一塊石頭，帶花紋，挺美。拜訪劉局長的客人很多，看到這塊石頭都嘖嘖稱奇，對劉局長說：“這可是塊奇石，少說也值五六萬?！眲⒕珠L聽了非常高興，對這塊石頭更是珍愛有加。有一天，劉局長想去鑒定一下石頭的價值。于是，他來到一家奇石店。戴老花鏡的干練老頭看了看石頭，頭也沒抬地說：“這塊石頭很普通，但比較好看，能值五六塊錢吧。”“我的朋友都說能值五六萬，你……”還沒等劉局長說完，老頭抬起頭打斷了他的話：“您當(dāng)?shù)墓俨恍“桑俊眲⒕珠L啞然。閱讀下面一篇微型小說，寫出幾個評論要點。49請你再重新審視一下文學(xué)短評寫作中的幾個關(guān)鍵點。1．“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”――讀懂作品，評析原文的主要內(nèi)容或主要特色。2．“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”――要多角度地審視作品，選擇最佳的評論角度。3．“一千個讀者有一千個哈姆雷特”――要寫出你獨到的認(rèn)識，表達自己個性化的閱讀體驗。4．“立片言以居要，乃一篇之警策”――要確定中心觀點，圍繞觀點，進行分析和評論。5．“蓬生麻中，不扶而直”――要以作品材料支撐觀點，述評結(jié)合。請你再重新審視一下文學(xué)短評寫作中的幾個關(guān)鍵點。1．“問渠哪50示例一：“巨人”的述說——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫《貝多芬：一個巨人》通過肖像描寫、側(cè)面描寫等刻畫了一個巨人的形象，尤其是語言描寫起到了很大作用，是精彩的一筆。

語言簡潔，孤獨形象突出?！笆裁矗坑质窃趺?？”“倒楣，今天！哦，今天我碰到的那些孩子，對我嘲笑……”“誰？那是誰？”簡短的一連串的發(fā)問，貝多芬見到客人，表現(xiàn)出不耐煩，厭惡會見客人，孤獨厭世的形象凸現(xiàn)。。分論點一敘評議總起點題示例一：分論點一敘總起點題51真心言語，堅韌意志展現(xiàn)?！拔沂莻€聾子！”“你們知道我聽不見的，”“一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”從貝多芬發(fā)自內(nèi)心的話，可以看出他敢于正視自己的缺陷，頑強地生活。這通過自己的話表現(xiàn)了他堅韌的性格。語言美在蘊含了精神美?！熬垢业将F穴里來抓老獅的毛?！薄捌疵屯麙暝鰜恚俊薄奥犖倚睦锏囊魳罚　边\用了比喻呼告來顯現(xiàn)了貝多芬內(nèi)心的細微變化，生理有缺陷但創(chuàng)造了美好人生。全篇通過貝多芬個人的述說，塑造了孤獨、頑強、熱愛音樂的巨人。分論點二分論點三歸納總結(jié)真心言語，堅韌意志展現(xiàn)。“我是個聾子！”“你們知道我52點評：文章以一句高度概括性的話“尤其是語言描寫起到了很大作用，是精彩的一筆”作為開頭，亮出自己的觀點，然后用三個小段分別從“語言簡潔，孤獨形象突出”、“真心言語，堅韌意志的展現(xiàn)”、“語言美在蘊含了精神美”三個方面分析巨人的語言，并引用原文材料作為立論的依據(jù)，有敘述，有分析，有評價，符合文學(xué)評論的文體要求。當(dāng)然文章個別地方評價欠準(zhǔn)確，如“貝多芬見到客人，表現(xiàn)出不耐煩，厭惡會見客人，孤獨厭世的形象凸現(xiàn)”中的“孤獨厭世”就有失偏頗。點評：文章以一句高度概括性的話“尤其是語言描寫起到了很大作用53誤例一：

巨人的述說——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫我，是一個事業(yè)的巨人，我要的是孤獨和安靜，有誰能體會一個成功者背后潛藏的無盡凄涼與落寞，不被世人了解的非哀、沉郁、感傷。我，是巨人，卻永遠活在一片無聲的天空下，生活是安靜、痛苦，是悄然的一座峰嶺已倒落的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來？失去了聽覺，但我不甘心被世人遺忘，不甘心音樂生涯的中止，不甘心世人的嘲笑，只將短短的生命傾注于偉大的音樂創(chuàng)作，向世人奉獻世間最美麗的作品，讓你們聽到我生命的謳歌?！奥犖倚睦锏囊魳?！你不知道我心里的感覺！”耳朵里沒有聲音。不要緊，只要我心里有高吭的贊歌，我就要對生命吶喊，向全世界展示我的不屈和堅強，耳朵安靜地睡了，但生命不會因此而頹廢，亦或是黯然失色，一個巨人，是決不會如此輕易的倒下的。生命的躁動，蘊含著希望與成功，沉醉在心靈美麗動人的音樂之聲，生命之歌的我，不是聾子。用第一人稱的手法，模擬貝多芬的口吻，抒寫自己的痛苦和不平，并表達自己獻身音樂譜寫最美麗的樂章的強烈愿望，語言通暢，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，是一篇非常不錯的抒情散文。作為賞析文章，卻只字不提賞析的對象——語言，其離題之遠就可想而知了。警示：不能無視題目要求而另起爐灶誤例一：54誤例二：巨人的述說——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫本文語言極其特色，清麗雅致的文字創(chuàng)造出溫馨恬淡的境界，讓人獲得豐沛的人生啟示，并因之而澄明高遠。近乎白描的語言，裹挾著歲月的風(fēng)霜雪雨，撲面而來，有著強大的震撼力與穿透力，充分顯示了貝多芬的偉大。通俗而又雅致，是本文的魅力所在。通俗中有著清新的芝蘭之香，通俗中閃爍著藝術(shù)的光芒，通俗中寄寓著人生哲理。語言功力達到了爐火純青，返璞歸真的境界。哲理散文誤例二：巨人的述說哲理散文55本文以對話形式，不直接寫出主人公的心理，平易近人而又不影響主題的表現(xiàn)，著意深刻、意味雋永。最后，水到渠成，畫龍點睛，結(jié)尾句更是振聾發(fā)聵，如一曲交響樂，在轟然奏響后，戛然而止?？傊?，本文語言從頭到尾深伏匠心而得之自然，是構(gòu)思成熟后的流暢與閃射，情韻悠長，令人回味。寫景狀物散文卒章顯志散文評價所有散文警示：賞析要符合文章的特點，不能胡亂拼湊。本文以對話形式，不直接寫出主人公的心理，平易近56示例一：

“老獅”的畫像——試析《貝多芬：一個巨人》的肖像描寫文章共有三處對貝多芬進行肖像描寫：下樓梯時，下樓梯后，大鋼琴旁邊。肖像描寫能夠有力表現(xiàn)貝多芬不屈服命運，具有真實的好靈魂的形象。文章中開始描寫“沉重的腳步聲”，“軀體五咫左右”，“寬闊兩肩”淡淡的幾筆，便勾勒了貝多芬擔(dān)負(fù)得起生命重荷的形象，為后文肖像描寫設(shè)下鋪墊。示例一：57文章又寫到了貝多芬“淡藍色衣服”，“黃色鈕扣”，“純白背心”，“上衣背后拖著一個失效的助聽器”一系列的描寫，表現(xiàn)了貝多芬忽略個人生活，把身心全部投入藝術(shù)創(chuàng)造的高尚品質(zhì)，以及對生命的執(zhí)著追求的高尚靈魂。文章最后寫坐在鋼琴旁的貝多芬，“一張涵蓄愁苦與力量的臉”，“頭發(fā)豎直”，“深邃的眼睛”，突出了貝多芬堅韌無比的生的意志，貝多芬時時刻刻同不幸的命運抗?fàn)幹?。文章的肖像描寫表現(xiàn)出貝多芬對生命的執(zhí)著追求，熱愛藝術(shù)，具有真實好靈魂的形象。文章又寫到了貝多芬“淡藍色衣服”，“黃色鈕扣”，“純58點評：文章語言樸實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開篇單刀直入，表明分析的是有關(guān)貝多芬的三處消像描寫，然后分三個段落，引述原文，娓娓道來，抓住了每一處肖像描寫的特點，沒有華麗的辭藻，分析到位，令人信服。值得一提的是文章第二段最后一句“為后文肖像描寫設(shè)下鋪墊”分析獨到，非常搶眼，為得高分打下了基礎(chǔ)。點評：文章語言樸實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開篇單刀直入，表明分析的是有關(guān)59誤例一:

“老獅”的畫像——談?wù)劇敦惗喾遥阂粋€巨人》的肖像描寫貝多芬一個軀體五咫左右的人，兩肩極寬闊，給人的第一感覺就是不論生命重荷及命運的擔(dān)子有多重他都能擔(dān)負(fù)得起。貝多芬一個有著涵蓄著許多愁苦和力量的臉，一頭火一樣蓬勃的頭發(fā)，一雙深邃略帶灰色的眼，一個笨重的鼻子，一張緊閉的嘴以及一個略帶方形的下頷的巨人，體現(xiàn)出無比的堅毅的生氣。耳聾后的貝多芬雖然失去了對一個音樂家來說最重要的聽力，但他卻沒有失去那一種對音樂的無比熱愛之情，一個巨人對他來說再大的困難他都能頂?shù)米。岸@”猶如一座永無天日的小室牢牢地困住了他，但并沒有使這一位巨人在小室之中漸漸的縮小，巨人依然充滿著活力，依然能頂起任何重?fù)?dān)。警示：要符合文學(xué)評論的文體特點誤例一:警示：要符合文學(xué)評論的文體特點60點評：這篇文章只是把文本中有關(guān)貝多芬的肖像描寫的句子羅列在一起，沒有對肖像的描寫特點作任何分析評價，僅停留在轉(zhuǎn)述上，缺少賞析文章的基本構(gòu)件，不符合文體要求，視為“基本符合題意”，結(jié)構(gòu)完整，語言不夠通順，評8分。警示：要符合文學(xué)評論的文體特點點評：這篇文章只是把文本中有關(guān)貝多芬的肖像描寫的句子羅列在一61誤例二：

“老獅”的畫像——談?wù)劇敦惗喾遥阂粋€巨人》的肖像描寫本文是一篇描寫主人公肖像很成功的記敘文，他的臉上呈現(xiàn)出一個悲劇，一張涵蓄了許多愁苦和力量的臉說明了幾經(jīng)磨難?；鹨粯拥念^發(fā)，深邃的眼睛，說明了作者與世人隔絕凝重不可敵視的眼光，長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頷，描繪出主人公無比堅韌的意志。

點評：這篇文章抓住了要領(lǐng)，分析非常中肯，“幾經(jīng)磨難”“無比堅韌的意志”突出了肖像描寫的作用，但字?jǐn)?shù)不夠（只有125個字），非?？上?，其實只要在原文中還找出幾處肖像描寫，并直接引用，不但言之有據(jù)，字?jǐn)?shù)也可達到要求，何樂而不為呢？可見考場是需要臨場機智的。

警示：在正確理解的基礎(chǔ)上，要善于引用原文分析，使短評內(nèi)容豐富、言之有據(jù)，。誤例二：警示：在正確理解的基礎(chǔ)上，要善于引用原文分62示例一：

他者的視角——試析《貝多芬：一個巨人》的側(cè)面描寫如果說正面的描寫如同直筆勾勒的畫筆，那么側(cè)面描寫正如烘托點染氣氛的背景。本篇文章的側(cè)面描寫也同樣起到不可思議的效果。作者大筆描繪了女傭與客人的對話，把他者視角下的貝多芬率先勾畫出來?！八氖枪陋毰c安靜……”把貝多芬耳聾后的心境襯托了出來。隨后女傭?qū)ω惗喾曳块g的描述，把貝多芬的日常事務(wù)及生活與工作展現(xiàn)到讀者的眼前，一位酷愛著音樂而又在自己心靈之樹下守護著一分謐靜的“巨人”——貝多芬烘托上了舞臺，使讀者對貝多芬有了大概的認(rèn)識。示例一：63作者又描繪了一幅客人與貝多芬的談話圖，通過客人的態(tài)度與語言再次襯托貝多芬的形象?！翱腿诵⌒囊硪淼倪f上字條”“貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染來訪者，不斷記筆記”便把客人對貝多芬那份崇拜而敬畏之心表達的淋漓盡致，襯出了他人視角中的“巨人”般的貝多芬。全篇布局精巧，尤其是他人視角下的貝多芬表達得真切而平實，把“巨人”形象的貝多芬詮釋得酣暢淋漓。作者又描繪了一幅客人與貝多芬的談話圖，通過客人的態(tài)度64點評：這篇短文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，述評結(jié)合，語言流暢，通過女傭、客人對貝多芬不同的觀察和理解，具體表現(xiàn)貝多芬的個性特征和精神特點，表現(xiàn)了不同人物對貝多芬或同情、或理解、或敬仰，從多個層面來逐步清晰地刻畫貝多芬的精神面貌。審題準(zhǔn)確，切合題意，是考場難得的佳作。點評：這篇短文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，述評結(jié)合，語言流暢，通過女傭、客人對65誤例一：

他者的視角——試析《貝多芬：一個巨人》的側(cè)面描寫因為耳聾，給他帶來了不幸和煩憂；因為耳聾使他拒絕接見別人，厭惡別人的打擾，因為耳聾使他把自己的靈魂緊緊地鎖在心靈深處，但是他仍然堅持他的音樂，堅持他的“永恒”。耳聾，對于一個曾經(jīng)聽力很好的普通人來說，就像是一個晴天劈靂劈在心口上，留下一個巨大的傷痕，由于傷痕的無法恢復(fù)，使得心靈的窗口無法撐開，只能把自己關(guān)在房間里——心靈的房間里，每天哀傷地呻吟著。然而，貝多芬給我們證明了耳聾并非心殘，“身殘心不殘”，每一個人都可做得到，雖然給自己的一生中留下了一個悲劇，但是我們要自己學(xué)會為自己創(chuàng)造喜劇。給自己同樣是身殘心不殘的人們帶來了無窮的歡樂。這篇文章拋開側(cè)面描寫不談，卻花大力氣去解讀貝多芬心中的密碼，禮贊他“身殘心不殘”與命運抗?fàn)幍木?，結(jié)尾還不忘表表決心，這就偏離了題意，毫無賞析的味道，警示：要認(rèn)真審題誤例一：這篇文章拋開側(cè)面描寫不談，卻花大力氣去解讀貝多芬心中66誤例二：

他者的視角——試析《貝多芬：一個巨人》的側(cè)面描寫貝多芬，偉大的作曲家，一位為創(chuàng)造自己向往音樂而苦苦奮斗一生的作曲家。在生活中有許多人不了解他，人們不能理解他為什么對音樂那么執(zhí)著，有人認(rèn)為他是瘋子。他自己也認(rèn)為別人不了解他。在他的一生中創(chuàng)作了無數(shù)優(yōu)秀的樂曲，他為此也付出了代價，他的耳朵聾了，可是這個困難沒有使他放棄音樂，他更執(zhí)著了，為他的音樂獻出了一生。別人的冷漠和譏笑都沒有使他放棄，面對人生的種種考驗和困難他都沒有害怕過。從一個人的成長來看，先要學(xué)會走，然后才是跑。任誰都跑過——無論是身體上還是心靈上的，誰都有過挫折——無論是身體上還是心靈上。但人生的挫折是不盡相同的，你或許有深切的感受和難忘的經(jīng)歷。關(guān)鍵是自己對人生的高度。誤例二：67當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負(fù)。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生