【部編版】我愛這土地名師課件1

1931年，日本在東北發(fā)動(dòng)“九.一八”事變起開始侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，霸占中國(guó)東北三省，1937年“七七事變”掀開了日軍全面侵華的序幕，直到1945年日本宣布無條件投降，前后共計(jì)14年，在這14年中，我們的祖國(guó)都經(jīng)歷了什么？1931年，日本在東北發(fā)動(dòng)“九.一八”淪陷后的南京，尸體堆積如山！淪陷后的南京，尸體堆積如山！轟炸后的南昌，家破人亡！轟炸后的南昌，家破人亡！桂林成為一片廢墟！桂林成為一片廢墟！觸目驚心的撫順遺址！觸目驚心的撫順遺址！殺戮中國(guó)百姓的日本士兵！殺戮中國(guó)百姓的日本士兵！失去母親的嬰兒！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1失去母親的嬰兒！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版將活生生的人當(dāng)做刀靶！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1將活生生的人當(dāng)做刀靶！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【令人發(fā)指的731部隊(duì)！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1令人發(fā)指的731部隊(duì)！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【滅絕人寰的無恥行徑！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1滅絕人寰的無恥行徑！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部慘遭毒手，嗷嗷待哺的嬰兒！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1慘遭毒手，嗷嗷待哺的嬰兒！【部編版】我愛這土地PPT名師課件【艾青】（1910～1996）現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄,浙江金華人。作品集有《大堰河》、《北方》、《向太陽》、《黎明的通知》，表達(dá)了詩人熱愛祖國(guó)的深摯感情。他的作品被譯成十多種文字在國(guó)外出版，1985年，法國(guó)授予他文學(xué)藝術(shù)最高勛章。他的詩歌以土地和太陽為主要意象。艾青走近詩人【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【艾青】（1910～1996）現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄,浙江時(shí)代背景

這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇?？箲?zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抗日意志。中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛和對(duì)侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩?！静烤幇妗课覑圻@土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1時(shí)代背景這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇?？箲?zhàn)初期的【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PP注意詩句的停頓注意朗讀的重音注意全詩的基調(diào)深情朗讀【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1注意詩句的停頓深情朗讀【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【我愛這土地--艾青

假如/

我是一只鳥，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我死了，連/羽毛/也腐爛在/土地里面。

為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛得/深沉……

語調(diào)：深沉；語速：舒緩；感情：深摯。

【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1我愛這土地--艾青假如/我是一只鳥，語調(diào)：深沉；【部編版詩歌是按怎樣的思路抒寫的？

全詩以“假如”領(lǐng)起,用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象，直抒胸臆，抒發(fā)了了詩人真摯、熾熱愛國(guó)之情。初析全詩【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1詩歌是按怎樣的思路抒寫的？全詩以“假如”領(lǐng)起,用細(xì)細(xì)品味1、全詩一共選取了幾個(gè)鮮明的詩歌意象來寫？詩人給這些意象都賦予了獨(dú)特的象征意義，請(qǐng)討論每個(gè)意象到底象征著什么？

2、詩歌中把自己比喻成一只鳥兒，寫了鳥兒的生和死，表達(dá)了作者怎樣的情懷？為什么鳥兒用的是“嘶啞的喉嚨”來歌唱？3、詩中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“土地”的熱愛之情？【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1細(xì)細(xì)品味1、全詩一共選取了幾個(gè)鮮明的詩歌意象來寫？詩人給這些

飽含詩人思想感情的具體形象在詩歌中叫做意象。理解名詞【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1飽含詩人思想感情的具體形象在詩歌中叫做意象。理象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作手法，它通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義?！静烤幇妗课覑圻@土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作手法，它通過某一特定的具體形象來暗暴風(fēng)雨所打擊的土地洶涌著悲憤的河流無止息的激怒的風(fēng)來自林間的無比溫柔的黎明慘遭蹂躪的祖國(guó)滿腔的悲憤和抗?fàn)巹倮氖锕夂凸饷飨笳骷?xì)細(xì)品味【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1暴風(fēng)雨所打擊的土地洶涌著悲憤的河流無止息的激怒的風(fēng)來自林間的鳥生前死后傾盡全力的歌唱投入土地的懷抱一個(gè)用盡生命歌唱的歌者！原為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的情懷！細(xì)細(xì)品味詩歌中把自己比喻成一只鳥兒，寫了鳥兒的生和死，表達(dá)了作者怎樣的情懷？【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1鳥生前死后傾盡全力的歌唱投入土地的懷抱一個(gè)用盡生命歌唱的歌者

“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難斗爭(zhēng)的幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”，為什么用嘶啞的喉嚨歌唱？細(xì)細(xì)品味【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1

“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷；哪怕唱至為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……因果關(guān)系的一問一答，是愛國(guó)者滿目瘡痍的祖國(guó)，愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。提煉和升華了主題。細(xì)細(xì)品味詩中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“土地”的熱愛之情？【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1為什么我的眼里常含淚水？因果關(guān)系的一問一答，是愛國(guó)者滿目瘡痍中華民族的昨天，可以說是“雄關(guān)漫道真如鐵”，中華民族的今天，正可謂“人間正道是滄桑”，中華民族的明天，可以說是”長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，中國(guó)人民從不屈服，不斷地奮起抗?fàn)?，終于掌握了自己的命運(yùn)，充分展示了以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神。【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1中華民族的昨天，可以說是“雄關(guān)漫道真如鐵”，【部編版】我愛這【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PP詩歌回顧我愛這土地生死眷戀土地的鳥詩人對(duì)祖國(guó)的摯愛深情艾青【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1詩歌回顧我愛這土地生死眷戀土地的鳥詩人對(duì)祖國(guó)的摯愛深情艾青【我是小詩人我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用（）的喉嚨歌唱，這被（）的土地，這（）的河流，這（）的風(fēng)‘和那來自（），然后，我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么（）因?yàn)椋ǎ静烤幇妗课覑圻@土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1我是小詩人我愛這土地【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

——梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說》課后寄語為中華之崛起而讀書！

——周恩來【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1課后寄語為中華之崛起而讀書！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PP1.這雖然是一個(gè)故事簡(jiǎn)單、篇幅不大的作品，但含義豐富。它是一部寓意深遠(yuǎn)的古典悲劇式的小說，也是一支感人至深的英雄主義贊歌。2.“我試圖描寫一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。3.后面一系列的情節(jié)都是老人的內(nèi)心表白，一個(gè)是與大海與大魚的對(duì)話，一個(gè)是自言自語，說給自己聽，一個(gè)是自己心里的想法。4．結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場(chǎng)的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè)，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。5．避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對(duì)話，因此，句子簡(jiǎn)短，語匯準(zhǔn)確生動(dòng)。在塑造桑地亞哥這一形象時(shí)，他的筆力主要集中在真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場(chǎng)景上6．鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡(jiǎn)潔的對(duì)話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡(jiǎn)單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡(jiǎn)潔的對(duì)話中，由讀者自己去體會(huì)。7．著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊(yùn)涵深意。8.圍繞本專題的話題，通過組織討論，要求學(xué)生把人生積累和經(jīng)驗(yàn)帶入文本，演繹自己的認(rèn)識(shí)，與文本化為一體，在大師的思想沐浴下真正得到一次精神的洗禮。最后，還可要求學(xué)生在鑒賞文章觀點(diǎn)表達(dá)充滿詩意的基礎(chǔ)上，也動(dòng)手用形象雋永的語言來概括對(duì)本板塊話題的理性認(rèn)識(shí)，并在交流的過程中升華自己的思想?！静烤幇妗课覑圻@土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件11.這雖然是一個(gè)故事簡(jiǎn)單、篇幅不大的作品，但含義豐富。它是一

1931年，日本在東北發(fā)動(dòng)“九.一八”事變起開始侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，霸占中國(guó)東北三省，1937年“七七事變”掀開了日軍全面侵華的序幕，直到1945年日本宣布無條件投降，前后共計(jì)14年，在這14年中，我們的祖國(guó)都經(jīng)歷了什么？1931年，日本在東北發(fā)動(dòng)“九.一八”淪陷后的南京，尸體堆積如山！淪陷后的南京，尸體堆積如山！轟炸后的南昌，家破人亡！轟炸后的南昌，家破人亡！桂林成為一片廢墟！桂林成為一片廢墟！觸目驚心的撫順遺址！觸目驚心的撫順遺址！殺戮中國(guó)百姓的日本士兵！殺戮中國(guó)百姓的日本士兵！失去母親的嬰兒！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1失去母親的嬰兒！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版將活生生的人當(dāng)做刀靶！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1將活生生的人當(dāng)做刀靶！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【令人發(fā)指的731部隊(duì)！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1令人發(fā)指的731部隊(duì)！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【滅絕人寰的無恥行徑！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1滅絕人寰的無恥行徑！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部慘遭毒手，嗷嗷待哺的嬰兒！【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1慘遭毒手，嗷嗷待哺的嬰兒！【部編版】我愛這土地PPT名師課件【艾青】（1910～1996）現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄,浙江金華人。作品集有《大堰河》、《北方》、《向太陽》、《黎明的通知》，表達(dá)了詩人熱愛祖國(guó)的深摯感情。他的作品被譯成十多種文字在國(guó)外出版，1985年，法國(guó)授予他文學(xué)藝術(shù)最高勛章。他的詩歌以土地和太陽為主要意象。艾青走近詩人【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【艾青】（1910～1996）現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄,浙江時(shí)代背景

這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇?？箲?zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抗日意志。中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛和對(duì)侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1時(shí)代背景這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇。抗戰(zhàn)初期的【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PP注意詩句的停頓注意朗讀的重音注意全詩的基調(diào)深情朗讀【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1注意詩句的停頓深情朗讀【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【我愛這土地--艾青

假如/

我是一只鳥，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我死了，連/羽毛/也腐爛在/土地里面。

為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛得/深沉……

語調(diào)：深沉；語速：舒緩；感情：深摯。

【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1我愛這土地--艾青假如/我是一只鳥，語調(diào)：深沉；【部編版詩歌是按怎樣的思路抒寫的？

全詩以“假如”領(lǐng)起,用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象，直抒胸臆，抒發(fā)了了詩人真摯、熾熱愛國(guó)之情。初析全詩【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1詩歌是按怎樣的思路抒寫的？全詩以“假如”領(lǐng)起,用細(xì)細(xì)品味1、全詩一共選取了幾個(gè)鮮明的詩歌意象來寫？詩人給這些意象都賦予了獨(dú)特的象征意義，請(qǐng)討論每個(gè)意象到底象征著什么？

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“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難斗爭(zhēng)的幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱?！凹偃缥沂且恢圾B，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”，為什么用嘶啞的喉嚨歌唱？細(xì)細(xì)品味【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT名師課件1

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少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

——梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說》課后寄語為中華之崛起而讀書！

——周恩來【部編版】我愛這土地PPT名師課件1【部編版】我愛這土地PPT