二年級語文下冊熟悉的腳印教案湘教版

熟悉的腳印教學(xué)目標：.學(xué)習(xí)本課13個生字，會寫其中8個生字。.理解課文內(nèi)容，了解課文前后照應(yīng)的寫用方法，知道尼基申是怎樣走出森林的。.懂得知識的重要性，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：.分析尼基申是如何根據(jù)狗的腳印走出森林的。.了解課文前后照應(yīng)的寫作方法。教學(xué)準備：ok生字生詞卡片、課文朗讀錄音帶。教學(xué)安排：三課時教學(xué)過程：第一課時課時目標.學(xué)習(xí)識記生字，熟讀課文。.初步理解文章內(nèi)容。一、聯(lián)系生活，引入課題教師可以從生活實際出發(fā)，提問：你熟悉哪些動物的腳印呢？學(xué)生自由回答。二、初讀課文，整體感知.借助拼音讀準字音，邊讀全文，邊標出自然段序號。.標出本課要學(xué)習(xí)的生字。.說說課文講了一件什么事。三、學(xué)習(xí)生字和不理解的生詞。.出示生字、生詞卡片。.學(xué)生利用拼音試讀。.教師教讀。.易混字的辨析。“熟、順、叉、守”都是翹舌音，不要讀成了平舌音?！盎ハ唷钡摹盎ァ弊x"h"；不t賣"f"：四、指導(dǎo)書寫.觀察生字在田字格中所處的位置。.描紅。.難寫字的指導(dǎo)。訴：左窄右寬，注意不要將最后一點寫掉了。.請學(xué)生上黑板寫，老師進行糾錯，再次指導(dǎo)。第二課時課時目標.熟讀課文，理解內(nèi)容，知道尼基申是怎樣走出森林的。.了解課文前后照應(yīng)的方法。一、復(fù)習(xí)檢查聽寫生字。指名學(xué)生讀課文。二、認讀生字.出示認讀字x1bicnp擊gshouhcu悉辨碰獸吼.老師范讀.學(xué)生上臺教讀。.多種形式認讀。三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。.讀全文，找出文中的問句，并做上記號。(1)讀第一個問句：“怎樣才能走出森林呢？”(2)再讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，說說孩子們怎么會走進森林的？讀出嬉戲的高興勁兒和迷路后的害怕與恐懼。(3)啟發(fā)想象：孩子們此時會是一種什么樣子。(4)讀第二個問句：“你是沿著什么腳印帶我們回來的？”思考：這個問題是什么時候提出來的?孩子們?yōu)槭裁磿蚰峄晏岢鲞@么個問題？體會他們是怎樣向尼基申提出這個問題的？(5)指導(dǎo)讀這段話，讀出疑問的語氣。.再讀全文。思考：為什么尼基申知道這是狗的腳印而其他孩子們都不知道呢?

四、思路拓展學(xué)習(xí)這篇課文，你受到什么啟發(fā)？.學(xué)生充分交流，選取若干代表發(fā)表看法。.老師小結(jié)：遇事多動腦筋，就沒有克服不了的困難。當(dāng)然,的知識。五、指導(dǎo)朗讀.把課文讀正確。.把課文讀流利。.最后一自然段要讀出尼基申自豪的神情。第三課時課時目標：.鞏固本課的生字。2.句子練習(xí)。一、選擇正確的讀音打?；ィ╤dfu）順（shuns二、比一比，組詞。TOC\o"1-5"\h\z叉（）互（）又（）工（）三、給多音字注音并組詞。覺｛還｛動腦筋的前提是必須掌握盡可能多守（sush①）順（）動腦筋