小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè) 改寫童話詩(shī)

改寫童話詩(shī)唐俐娜人民路小學(xué)酸的和甜的

葡萄架下,有一只狐貍。它一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)跳起來(lái)摘葡萄，可是一顆也沒(méi)摘到。于是，它指著架上的葡萄，說(shuō)：“這葡萄是酸的，不能吃！”

樹(shù)上的小松鼠聽(tīng)了，心里想：狐貍很聰明，它說(shuō)葡萄不能吃，那一定是很酸的。

小松鼠把狐貍說(shuō)的話告訴了小兔子。小兔子一聽(tīng)，心里想：狐貍和小松鼠都說(shuō)葡萄是酸的，那一定不能吃！

這時(shí)，來(lái)了一只小猴子。他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子連忙說(shuō)：“不能吃，不能吃，這葡萄是酸的！”

小猴子笑著問(wèn)：“你吃過(guò)嗎？”小兔子搖搖頭，說(shuō)：“我沒(méi)吃過(guò)，可是小松鼠說(shuō)葡萄很酸?！?/p>

小猴子又問(wèn)小松鼠：“你嘗過(guò)嗎？”小松鼠也搖搖頭，說(shuō)：“我沒(méi)敢嘗，狐貍說(shuō)這葡萄酸的很呢！”

小猴子聽(tīng)了，大口打口地吃起葡萄來(lái)。小松鼠和小兔子見(jiàn)他吃的這么開(kāi)心，也嘗了一顆。?。≌嫣?。

小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢？葡萄架葡萄架，高又高，上邊吊著紫葡萄。紫葡萄，大又圓，大大的個(gè)兒，香又甜。狐貍看見(jiàn)往上跳，跳了半天鉤不到。鉤不到，心不甘，不說(shuō)自己笨，倒說(shuō)葡萄酸。

酸的和甜的

葡萄架下,有一只狐貍。它一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)跳起來(lái)摘葡萄，可是一顆也沒(méi)摘到。于是，它指著架上的葡萄，說(shuō)：“這葡萄是酸的，不能吃！”

樹(shù)上的小松鼠聽(tīng)了，心里想：狐貍很聰明，它說(shuō)葡萄不能吃，那一定是很酸的。

小松鼠把狐貍說(shuō)的話告訴了小兔子。小兔子一聽(tīng)，心里想：狐貍和小松鼠都說(shuō)葡萄是酸的，那一定不能吃！

這時(shí)，來(lái)了一只小猴子。他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子連忙說(shuō)：“不能吃，不能吃，這葡萄是酸的！”

小猴子笑著問(wèn)：“你吃過(guò)嗎？”小兔子搖搖頭，說(shuō)：“我沒(méi)吃過(guò)，可是小松鼠說(shuō)葡萄很酸。”

小猴子又問(wèn)小松鼠：“你嘗過(guò)嗎？”小松鼠也搖搖頭，說(shuō)：“我沒(méi)敢嘗，狐貍說(shuō)這葡萄酸的很呢！”

小猴子聽(tīng)了，大口打口地吃起葡萄來(lái)。小松鼠和小兔子見(jiàn)他吃的這么開(kāi)心，也嘗了一顆。??！真甜。

小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢？葡萄架葡萄架，高又高，上邊吊著紫葡萄。紫葡萄，大又圓，大大的個(gè)兒，香又甜。狐貍看見(jiàn)往上跳，跳了半天鉤不到。鉤不到，心不甘，不說(shuō)自己笨，倒說(shuō)葡萄酸。自學(xué)要求：（1）快速自讀三首童話詩(shī)。（2）找出1首你覺(jué)得最有趣的童話詩(shī)，美美的讀一讀，思考：有趣在哪兒？作者用了什么寫法讓你覺(jué)得很有趣？可圈點(diǎn)勾畫。蝴蝶花一只小小的花蝴蝶，自由自在地飛翔。她飛過(guò)花園，有一棵小草哭得很悲傷。小草說(shuō)：“我沒(méi)有花朵，日子過(guò)得很孤單！”說(shuō)著，眼淚掉在了泥土上?；ê菁馍弦徽?，說(shuō)：“讓我來(lái)陪伴你，日夜留在你的身旁！”人們經(jīng)過(guò)花園，驚奇地說(shuō)：“啊，多么美麗的蝴蝶花！”陽(yáng)光下，小草樂(lè)得輕輕地歌唱……月亮天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤。一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，玉盤碎成兩三片。魚(yú)兒嚇得快逃開(kāi)，一直逃到巖石邊?；剡^(guò)頭來(lái)看一看，月亮還是圓又圓。壁虎壁虎正向前爬，看見(jiàn)一只青蛙。嗨呀！這家伙的嘴巴，好大好大。壁虎有些害怕，它連忙摔斷尾巴，嚇一嚇青蛙?？粗鴦?dòng)彈著的尾巴，青蛙直把眼眨。它以為壁虎，生下了一個(gè)娃娃。壁虎早已逃走，青蛙還在找它：嘿！這個(gè)粗心的媽媽，連娃娃也不要啦！

合作要求：

1、組長(zhǎng)組織組員快速?gòu)恼Z(yǔ)文書(shū)三、四單元中選定一篇童話故事。2、集體改編成童話詩(shī)，由組長(zhǎng)記錄下來(lái)。3、寫好后組內(nèi)一起改一改，讀一讀，最后寫下詩(shī)人姓名。（溫馨提示：改寫時(shí)，巧用擬人、比喻、反復(fù)、押韻、感嘆詞......寫出童趣?。?/p>

展示要求：展示小組：聲音洪亮，大方自信。