感恩是什么正文

PAGEPAGE14感恩是什么正文第一篇：感恩是什么“感恩的心，感謝有你”這是一句美麗動人的話，唱出這字字如磯的歌，難道你就只認為它單純是流行歌曲嗎？只是簡簡單單一哼而過嗎？你的心靈不會因此而震撼嗎？我不知你是否有跟我一樣的共鳴，第一次聽到它時會問出"感恩是什么”這樣一道簡單又復雜的題。對啊，現(xiàn)在好好咀嚼這句話，好好品嘗它的味道，感恩到底是什么？這是一句兩句所講不完的。感恩對與我們來說，真的十分重要。如果沒有感恩，這世界就不會有愛，不會有光明。也正是因為感恩，我們的生活才會充滿光彩，充滿希望。曾經(jīng)有這么一則小故事：一個生活貧困的男孩為了積攢足夠的學費，門家每戶地推銷產(chǎn)品。夕陽西下，紫色的晚霞映照這男孩疲憊的臉龐，微微散發(fā)著光芒。男孩饑餓萬分，況且他推銷的卻很不順利，所以他感到有些絕望。就在此刻這時，他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位年輕女貌美子，她給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩十分感激。許多年后，這名男孩成了著名的外科大夫。有一位患病的婦女，因病情嚴重，當?shù)氐拇蠓蚨紵o法醫(yī)治，以至于被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。當外科大夫為婦女做完手術(shù)后，驚喜地發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時，熱情地給過他幫助的女子，當年正是那杯熱奶使他又充滿了信心。結(jié)果，當那位婦女正在為昂貴的手術(shù)費發(fā)愁時，卻在她的手術(shù)費單上看到一行字：手術(shù)費=一杯牛奶?；叵胍郧暗臅r光，有關(guān)的全是我摯愛的父母。生病的時候，爸爸總會把我背到醫(yī)院，怕天氣的緣故，沒有騎車。那么長的路，我不知是什么信念讓他堅持很久。媽媽呢？則在我的身邊陪著我天亮。待我好的時候，看到的是爸爸憔悴的臉，媽媽銀白的青絲。想到這里，我的眼眶里已白氣騰騰，溢滿淚水。還有我們可親可敬的老師們，他們總會不辭辛苦的給予我們營養(yǎng)的水份，讓我們從嬌小的苗長成參天的大樹。那些做人的道理，那些不同的知識，全都是老師教會我們的。每天的夜晚，在我們香甜的做著南國馨夢時，老師正在熬夜通宵改著作業(yè)。沒有任何人說過，但第二天，分明能看見老師眼下重重的黑眼圈。一個人懂得感恩才算上一個完整的人。父母老師所作的一切，你難道不會放在眼里嗎？這都是我們該感恩的人。一句話，一舉動，就能把我們的思緒全寄托給他們。感恩父母，感恩他們用愛栽培我們成長；感恩老師，感恩他們用心血灌溉我們健康。當然，我們可以感恩的人有太多太多。學會感恩，就是學會怎么樣愛一個人，怎么樣愛自己。感恩他人，世界就填上了一抹絢麗，生活中就多增了歡聲笑語感恩，說它簡單，其實只要把自己所感所想表現(xiàn)就可以了；感恩，說它復雜，里面包含的情愫大量而又深奧。我們有心有愛，把對自己的感覺用在他人身上，這，就足夠了。讓我們把“感恩的心，感謝有你”高聲唱起吧！好好體會人世間的真情吧！什么是感恩，這就是感恩。第二篇：感恩是什么感恩是什么敬愛的老師親愛的同學們：你們好！首先感謝大家，感謝今天讓我能夠站在這里參加演講的所有的人，我演講的題目是《感恩是什么》感恩是什么有一種愛，是那么無私;有一種愛是那樣的不求回報；有一種愛，是那樣的富有分量；有一種愛，是那樣的溫暖；幸福。這就是父母無私無盡的愛，十年匆匆而過，有多少愛被我們遺忘，又有多少愛被我們誤解。man埋怨他們太嘮叨，嫌棄他們沒文化。父母包容我們的任性和自私，日夜操勞換來的是女兒長大了，mo驀然回首，卻見父母的頭上多了幾根銀絲眼角的皺紋像一條條河流愈來愈多了。我突然間感到心痛，因為愛，多了感動，因為感動而多了感恩。感恩像一束美麗的火花，在我心中悄然燃起。母愛如火溫暖而熱情，父愛如柴，冷靜卻不乏力量。女兒長大了，是該為父母做些什么了，我學會了拖地，擦桌子，洗碗洗衣服。我會用心學習，不讓他們?yōu)槲也傩?，我哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語媽媽笑了。我也笑了，同學們，讓我們一起對父母說"我們愛您！"讓我們行動起來，知恩圖報，冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長，幸福快樂時刻陪伴著我。于是我想說：“感恩是什么，感恩是愛與理解”。有一種愛是平凡而偉大的，有一種恩是“捧一根心來，不帶半根草去”，這就是我們敬愛的老師付出。老師在我們心里播下了快樂的火種，教我們做人，教我們處事，帶領(lǐng)我們走向神圣的知識殿堂，有誰知道，老師批改作業(yè)至深夜；有誰知道，老師曾多少次為學生夜不能寐；有誰知道，老師的青春是什么時候結(jié)束的。此時此刻，同學們，讓我們一起對老師說一聲：“謝謝老師！您辛苦了！”讓我們從現(xiàn)在做起，用最好的成績報答老師，用胡主席“四個好少年”的標準要求自己，于是我想說：“感恩是什么？感恩是愛與責任?！备卸鬟€是尊重，尊重生命，尊重勞動，尊重創(chuàng)造。一代偉人鄧小平在古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛著祖國和人民！”詩人艾青寫到“為生命我的眼里飽含淚水，因為我對這片土地愛的深沉?！甭犝f過一個人向樹道歉的故事嗎？聽說過，所有正在行駛的車為狗讓路的故事嗎？這些真實的故事，感動于對生命的關(guān)愛，對生命的尊重。感恩是什么？感恩是愛與尊重。感恩,是值得你用一生去等待的一次寶貴機遇.感恩,是值得你用一生去完成的一次世紀壯舉.感恩,是值得你用一生去珍視的一次愛的教育。感恩，是結(jié)草銜環(huán)，是滴水之恩涌泉相報感恩是一句謝謝一個微笑感謝父母給了我生命和無私的愛感謝老師給了我知識和看世界的眼睛感謝朋友給了我友誼和支持感謝鄰家的小姑娘給我純真無邪的笑臉感謝欺騙我的人，欺騙我的人，因為他們增進了我的見識，感謝遺棄我的人，因為他教會了我自立自強感謝絆倒我的人，感謝斥責我的人感謝天空大地，感謝太陽星星感謝我愛的人和愛我的人感謝日升日落，感謝快樂傷痛讓我們用感恩的心去體味真情，驅(qū)逐傷害，就可以化腐朽為神奇，化冰峰為春暖，有一個節(jié)日叫感恩節(jié)，我希望天天都是感恩節(jié)，感恩生命感恩生活。我的演講到此結(jié)束，謝謝老師們，謝謝同學們，謝謝為我們服務的工作人員們，謝謝大家。第三篇：感恩是什么感恩是什么？感恩是一種生活態(tài)度；是一束陽光，可消除人與人之間的猜疑抱怨；是一座橋梁，可將人與人之間的心靈溝通；是一種鎮(zhèn)定劑，可使人在眾多的紛憂中保持鎮(zhèn)定平靜；是一種潤滑劑，可消除人與人之間的摩擦??我感謝我的父母，是他們用博大的胸懷與深沉的愛包容了我的一切優(yōu)點與缺點慷慨地送給我一個屬于我自己的空間讓我是伸展雙臂，擁抱我想要的生活；我感謝我的父母，是他們給了我來到這個世界的權(quán)利，陽光燦爛的日子，他們送我一片明媚的晴空，飄雨落雪的時節(jié)，他們?yōu)槲覔纹鹨黄瑴厍榈膫?。每一粒晶瑩的米都是一份愛，每一根纖細的土豆絲都包含著深情。我感謝我的父母，當父母已不再年輕，當春去秋來父母無聲的愛依然陪伴在我的旅程；當父母慈祥的那雙眼睛裝滿了數(shù)不清的牽掛與溫情。我感謝我的父母，關(guān)愛呵護自己的小寶寶。父母為了我們，操碎了心，也付出了很多。他們累了，需要一把椅子，他們渴了，需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了，需要一顆感恩之心去安慰。我們再也不要覺得，父母為我們所做的一切都是理所應當?shù)?。我們更不要對父母的艱辛付出和無限關(guān)，視而不見，無動于衷，甚至怒氣沖天。因為我懂得了父母的需要，所以我現(xiàn)在要行動起來，搬一把椅子讓父母歇一歇，倒一杯水讓父母痛飲，動一動口說一句真誠溫暖的話語，給父母聽一聽。解除他們的疲勞，驅(qū)散他們的心病。要學會感激父母是自己的一份良心，一份孝心。因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此的敬重。懷著一顆感恩的心去看待社會，看待父母?！罢l言寸草心，報得三春暉?！睂W會感恩，因為這會使世界更美好，是生活更充實。第四篇：什么是感恩教育感恩一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋為："對別人所給的幫助表示感激"，在中國傳統(tǒng)文化中，關(guān)于感恩的思想貫穿于人生的始終，在中國傳統(tǒng)文化教育中，羊羔跪乳、義鴉反哺，身體發(fā)膚受之父母，不得隨意割舍，點擊之恩當涌泉相報等等俯首皆是。馬克思指出"人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和"。"一個人活著不只是在為自己而活著，由于一些千絲萬縷的情愫，使得人在某種程度上樂意為別人而活著，不得不為別人而活著"。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應該學會感恩。"感恩"是一個人與生俱來的本性，也是一個人健康性格的表現(xiàn)。沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有水源，就沒有生命的成長；沒有父母，就沒有我們；沒有親情、友情和愛情，世界將會一片孤獨和黑暗。每一個幸福的人，都會有一顆感恩的心。在水中放進一塊小小的明鞏，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植感恩的心，就能沉淀許多浮躁與不安，消融許多不滿與不幸。感恩惜福四個簡單的字，為我們帶來了陽光與愛。所謂感恩教育就是教育者運用一定的手段和方法，對受教育者進行有目的，有步驟地實施的識恩、知恩、感恩、報恩以至于施恩的人文教育。它是一種“以情動情的情感教育”“以德報德”的道德教育，“以人性喚起人性”的人性教育。感恩教育包括三個層次：第一，認知層面，就是要認識和了解自身所獲得的恩惠和方便，并在內(nèi)心產(chǎn)生認可；第二，情感層面，就是要在認知的基礎上，衍生出一種幸福和愉快的情感，從而轉(zhuǎn)化為一種自覺的感恩意識，產(chǎn)生一種回報恩情的沖動。第三，實踐層面，就是要把感恩意識轉(zhuǎn)化為報恩乃至施恩的具體行為，并形成回報恩情，甘于奉獻的習慣。有不少貧困大學生依靠社會資助和國家助學貸款完成了大學學業(yè)，但其中一些大學生畢業(yè)后對國家的助學貸款不予償還；有些大學生對學校催交學費和貸款表示不滿甚至因此憎恨母校；有些大學生畢業(yè)后在工作崗位上獲得出國深造的機會，學成后卻毀約不回單位工作；有些企業(yè)為到本單位工作的畢業(yè)生墊付了所欠學費，然而工作一、兩年后，學生跳槽時卻義無返顧，甚至不還企業(yè)為自己墊付的學費。這些現(xiàn)象充分說明感恩教育對增強大學生認識社會和回報社會的重要作用。加強傳統(tǒng)美德教育，讓學生懂得知恩圖報。通過傳統(tǒng)美德教育，使大學生不但自覺感恩報恩，而且唾棄現(xiàn)實生活中那些“知恩不報”或“恩將仇報”的行為，這無形中對良好社會風氣的形成具有促進作用。大學生對父母的養(yǎng)育應懷有感恩之心；大學生對師長的教誨應有感恩之意；大學生對社會的救助應存有感恩之情。大學生對父母感恩、對生活感恩，對一切給予過自己幫助的人感恩，進而增強大學生對自己負責，對父母負責和對社會負責的責任意識，進一步促進人與人、人與社會、人與自然之間關(guān)系的和諧。構(gòu)建社會主義和諧社會，需要數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。大學生無疑是構(gòu)建社會主義和諧社會的主力軍，然而在建立社會主義市場經(jīng)濟的今天，對如何找到待遇好的工作、如何享受生活成了眾多大學生關(guān)心的熱門話題，而對于如何承擔責任、奉獻社會他們卻很少涉及。一些人總是抱怨他人和社會對自己的“虧欠”，卻不想自己給予了他人和社會什么。一些大學生為了虛榮心，不愿談及受過國家和他人的資助。大學生只有具有崇高的理想信念、良好的思想道德素質(zhì)、強烈的責任感和無私的奉獻精神，只有對家庭、他人和社會常懷感恩之心、常留感恩之意、常存感恩之情，才能促進整個社會的和諧發(fā)展。和諧社會不但是人與自然的和諧，更是人與人的和諧。生活在社會大家庭里的大學生們，受到許許多多恩澤，有國家的培養(yǎng)，大自然的給予，父母的養(yǎng)育，師長的教誨，親友的關(guān)愛，他人的服務，陷入困境時好心人的救助等等。大學生只有學會感恩，才會少些抱怨、仇恨和對抗，多些寬厚、友善和快樂；才會對生活寄以希望，對別人施以愛心，對工作懷以敬意，對社會予以回報；才能在社會中與人和諧相處。懷感恩之心，行報恩之舉，應當成為每個大學生的行為準則。我們應該通過感恩教育，樹立起知恩圖報的社會風范，讓這個世界充滿友愛，以期實現(xiàn)人與自我，人與社會，人與自然的三大和諧，進而升華我們的人格魅力，輝煌我們的民族精神。在構(gòu)建和諧社會的今天，加強大學生的思想道德建設，不斷加強感恩教育，是建設社會主義精神文明和構(gòu)建社會主義和諧社會不可或缺的重要方面。俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報?！备卸魇敲總€人最基本的道德素養(yǎng)和品質(zhì)操守。在社會轉(zhuǎn)型時期，形形色色的價值觀念也在沖擊著象牙塔內(nèi)的大學生們，他們敏感地發(fā)現(xiàn)身邊的人越來越不懂得感恩，甚至連一句“謝謝”也很吝嗇。大一新生不會用“謝謝”王嘉是溫州大學大二的學生，今年新生報名時，他志愿參加新生接待服務，幫助十幾名新生報名排隊，提行李，做向?qū)?，卻只收到五句“謝謝”，而且都是新生家長說的。王嘉的熱情遭到了冷遇，雖然他參加志愿者服務不是為圖那句“謝謝”，但很多新生和家長的態(tài)度讓他感到有些吃驚。王嘉告訴記者，他幫助蒼南一新生排隊報名，又帶他去學生宿舍，幫他提一大包的行李，他因為放行李時動作重了點，砸到了那新生的腳后跟，那新生回頭竟是一個白眼，他父親竟還責問王嘉說：“你一個大學生這點包都提不動?！蹦禽p蔑的神情讓王嘉非常心寒。在20XX問卷調(diào)查中，有51%的同學認為周圍的人缺乏感恩意識，不懂得言謝?，F(xiàn)實中的普遍情況是，具有獨立意識的大學生，在與同學交往中因缺乏必要的尊重和溝通，不懂得感恩和自私自利的人逐漸被同學邊緣化。不會做家務何孝之有“百善孝為先”，感恩教育首倡感恩父母。調(diào)查顯示大學生的孝心不盡如人意，有27%的大學生不知道自己父母的生日，有31%的大學生只知道父母其中一人的生日，81%的大學生稱沒有給父母過生日。當問及平時在家有否做家務活、會干幾項家務活時，有11%大學生稱自己從來不做家務活。一個連自己父母生日都不知道、從來沒幫父母做過家務的青年人，可以看出孝心的缺失。溫州職業(yè)技術(shù)學院財務專業(yè)的胡杰俊自幼因一場車禍不幸失去右手，他曾一度很自卑，連續(xù)兩次中考失利，是父母一直在背后不斷地鼓勵和支持，才使他繼續(xù)發(fā)奮讀書，第三次順利通過中考。那以后，他變得更加勇敢和堅強，也變得更加懂事。今年年初，胡杰俊被學校評為“感動溫職”十大人物。他告訴記者，自己最想感恩的人就是自己的父母，父母在金華開一飲食小店，每天都要起早貪黑地勞作，非常辛苦，他每個月都要回家看望一次，幫媽媽洗洗碗，燒壺開水，收拾收拾房間，盡自己所能地承擔一些家務，以減輕父母的生活壓力。對父母心存感恩的胡杰俊顯得比其他同學更成熟更穩(wěn)重，他知道父母供他讀書非常不容易，因此他倍加珍惜在學校的日子，一有閑暇就去圖書館看書，還經(jīng)常跑到其他年級的課堂旁聽。記者遇到他時，他因為下午沒課，跑到低一年級的課堂聽課。感恩意識普遍存誤區(qū)近期，電影明星成龍向媒體透露，他在父親節(jié)那天收到兒子房祖民的電話，結(jié)果他把兒子給痛罵了一頓，告誡他以后平日里多打電話，父親節(jié)不要打電話?，F(xiàn)在許多大學生也像房祖民一樣，只有在父親節(jié)或母親節(jié)才想起給父母打個電話問候，平時很少給家打電話。這次問卷調(diào)查顯示，有12%的同學從來不給家里打電話，46%的同學平均每月僅給家里打一次電話。記者采訪這些同學時，一位同學告訴記者，只要心里想著父母，打不打電話都一樣。還有同學稱，父親節(jié)打電話才是最好的表達感恩的時機，平時父親也根本不需要。此外，當問及你覺得作為子女怎樣才是對父母最大的孝敬時?大多數(shù)同學選擇“讀好書就是對父母最大孝敬”，少數(shù)人才選擇“生活上關(guān)心父母才是最大孝敬”。教育內(nèi)容，對受教育者進行有目的、有步驟地實施識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。它是一種以情動情的情感教育，以德報德的道德教育，以人性喚起人性的人性教育，是高校道德教育的重要內(nèi)容之一。當前在構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中，應該大力弘揚感恩文化，積極探索感恩教育的有效方法，建立高校感恩教育的長效機制，來強化大學生的責任感和營造感恩教育的良好氛圍。（一）感恩教育的內(nèi)容既要繼承傳統(tǒng)又要弘揚時代精神。中華民族有著悠久的感恩傳統(tǒng)。“誰言寸草心，抱得三春暉”、“投我以木桃，報之以瓊瑤”等詩句集中反映了古人對感恩的認同和崇尚。今天對大學生進行感恩教育既要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)感恩文化，又要結(jié)合時代特點，賦予其新的內(nèi)涵。感恩的內(nèi)容包羅萬象，要感恩的對象很多，不僅對恩人要有感恩之心，報恩之行，還要對父母、對老師、對朋友、對社會、對國家、對自然、對生命、都懂得感恩。感恩教育就是讓學生體會感恩是一種做人的責任，是一種生活和工作的態(tài)度。對于大學階段的感恩教育，重點要讓大學生體會自身的生命價值和自己所擔負的社會責任。感恩生命的教育，就是要激發(fā)學生對生命的體悟，使他們敬畏生命，珍惜生命；既關(guān)心自己的生命，也關(guān)心他人的生命；既愛自己，也愛別人；從而實現(xiàn)人格的提升。要讓學生體會國家、社會、之恩，要懂得回報社會之恩，是社會給大家提供了這樣一個美好的時代和自由發(fā)展的廣闊舞臺；回報國家之恩，是國家給大家提供了這樣一個安定祥和的秩序，是國家培養(yǎng)了大學生。要讓學生了解社會，了解國情，深刻體會當代大學生身上所擔負的責任和義務，勇于創(chuàng)新，進取，為報效祖國、貢獻社會做好準備。（二）感恩教育要貼近生活，避免走形式走過場。感恩教育來源于生活，理應回歸生活。高校開展感恩教育不要僅停留在課堂上，應結(jié)合學生的思想政治教育、日常管理和服務等工作來進行，以生活為導向，從生活方面的問題入手，順應道德形成的知、情、意、行發(fā)展的客觀規(guī)律，多形式、多層次地開展感恩教育。要教育學生從日常小事做起，從細節(jié)做起，著力培養(yǎng)他們的感恩意識，引導他們加強實踐。感恩教育不僅是開一次主題班會或送一份祝福，也不僅是開展一次感恩教育系列活動，在感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)要感恩，在不是感恩節(jié)的日子里也一樣要感恩。感恩教育是一項長期的、艱巨的任務，要讓學生從心里接受教育，而不是感覺感恩教育是在走形式走過場。因此感恩教育必須重實踐、重體驗，學生的感恩教育日?；?。要讓學生從內(nèi)心深處感悟人為什么要懂得感恩，要加強學生的自我教育，讓感恩教育潛移默化地影響學生，達到“潤物細無聲”的效果。高校應努力構(gòu)建一種感恩的校園文化，讓學生在學校里養(yǎng)成學會感恩的習慣，并且把好的品行帶到家庭里，帶到社會中。（三）感恩教育需要分階段、分重點地開展。大學生的感恩教育與中小學生的感恩教育有相同的地方，也有不同的地方。大學生受年齡、知識、心里素質(zhì)、價值觀等因素的影響，對感恩教育有各自的理解，接受度也因人而異，因此大學生的感恩教育更要講究方法，不能用教育小孩子的方法來教育大學生。有些教育方式放在小學生身上有用，但放在大學生身上就不合適了。大學生的感恩教育要根據(jù)大學生的特點，循序漸進地開展，要有步驟，有重點，層層遞進。在大一感恩教育的重點可以圍繞孝敬父母、尊敬師長開展主題系列活動，讓學生懂得體諒父母，感激恩人。在此過程中要引導學生思考