《認識圖形》說課(課堂)課件

第1課時1第1課時1板書教學過程教法與學法

說課流程教材分析教學目標教學重難點教具與學具2板書教學過程教法與學法說課流程教材分析教學目標教學重說教材

《認識立體圖形》是西師版一年級數學上冊第三單元《認識圖形》第1課時，教材53頁的內容。

這節(jié)課是學生接觸的第一個有關圖的知識，主要是認識立體圖形，能夠形區(qū)分長方體、正方體、圓柱、球等幾何體。結合一年級學生的認知水平，教材中主要是用學生生活中常見的實物圖引申到模擬圖讓學生在學習上減輕一定的難度，更容易掌握本節(jié)知識。為以后學習平面圖形打下基礎。3說教材《認識立體圖形》是西師版一年級數學上冊第三單元知識目標能力目標情感目標對簡單的幾何形體進行分類。通過實物和模型辯認感知長方體、正方體、圓柱和球。能區(qū)別長方體和正方體這兩種圖形。經歷簡單分類和整理的過程，積累學習體驗，培養(yǎng)觀察能力動手操作能力和語言表達能力。培養(yǎng)學生的合作意識，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。教學目標4知識目標能力目標情感目標對簡單的幾何形體進行分類。通過實物和教學難點教學重點

能區(qū)分長方體、正方體。感知長方體、正方體、圓柱、球的特點

能辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形5教學難點教學重點能區(qū)分長方體、正方體。能辨認長方說教具、學具計算機多媒體課件四種形狀紙箱各一個四種形狀實物體若干教具學具第1課時6說教具、學具計算機多媒體課件四種形狀紙箱各一個四種形狀實物體情境法嘗試法直觀演示法說教法↑↑↑7情境法嘗試法直觀演示法說教法↑↑↑7

動手操作合作交流

學法分析

觀察說學法8動手操作合作交流學法分析觀察說學說教學過程1.情境導入，引發(fā)新知

2.探究新知，辨認感知4種立體圖形

3.鞏固練習，發(fā)展思維9說教學過程1.情境導入，引發(fā)新知2.探究新知，辨認感情境導入，引發(fā)新知10情境導入，引發(fā)新知1011111212131314141515探究新知，辨認感知4種立體圖形143216探究新知，143216探究新知，辨認感知4種立體圖形1432長方體正方體圓柱球17探究新知，1432長方體正方體圓柱球17探究新知，辨認感知4種立體圖形

1、孩子們你們以前認識這4種立體圖形嗎？

2、要求：仔細觀察，動手摸一摸。說出長方體和正方體的相同和不同；說出圓柱和球的相同和不同18探究新知，方方正正6面一樣大，無法自由滾動長長方方6面有的大有的小，也無法自由滾動說一說平時看到的長方體和正方體有哪些？19方方正正長長方方說一說平時看到的長方體和正方體有哪些？19圓圓的直直的，上下一樣粗。站著不能滾躺著能滾圓溜溜的，沒有平平的地方。能自由滾動我們平時見過的物體是圓柱形和球形的有哪些？20圓圓的直直的，上下圓溜溜的，沒有平平的地方。能自由滾動我們平脫掉外衣，你還認識它們嗎？21脫掉外衣，你還認識它們嗎？21（1）找朋友。連線3.鞏固練習，發(fā)展思維。22（1）找朋友。連線3.鞏固練習，發(fā)展思維。22（2）看圖填空長方體有（2）個，圓柱有（3）個，正方體有（2）個，球有（3）個。3.鞏固練習，發(fā)展思維。23（2）看圖填空長方體有（2）個，3.鞏固練習，發(fā)展家庭作業(yè)

收集今天所學4種立體圖形的物品，明天帶來并說出你收集的物品的形狀名稱以及特征?；蛘哂脤W具橡皮泥捏出你喜歡的立體圖形，給大家分享。24家庭作業(yè)收集今天所學4種立體圖形的物品，明天帶說板書

長方體：

長長方方

正方體：

正正方方

圓柱：

圓圓的直直的，上下一樣粗站著不能滾，躺著能滾

球：

圓溜溜的，沒有平平的地方。能自由滾動認識圖形25說板書長方體：長長方方正方體：正正方方謝謝！26謝謝！26第1課時27第1課時1板書教學過程教法與學法

說課流程教材分析教學目標教學重難點教具與學具28板書教學過程教法與學法說課流程教材分析教學目標教學重說教材

《認識立體圖形》是西師版一年級數學上冊第三單元《認識圖形》第1課時，教材53頁的內容。

這節(jié)課是學生接觸的第一個有關圖的知識，主要是認識立體圖形，能夠形區(qū)分長方體、正方體、圓柱、球等幾何體。結合一年級學生的認知水平，教材中主要是用學生生活中常見的實物圖引申到模擬圖讓學生在學習上減輕一定的難度，更容易掌握本節(jié)知識。為以后學習平面圖形打下基礎。29說教材《認識立體圖形》是西師版一年級數學上冊第三單元知識目標能力目標情感目標對簡單的幾何形體進行分類。通過實物和模型辯認感知長方體、正方體、圓柱和球。能區(qū)別長方體和正方體這兩種圖形。經歷簡單分類和整理的過程，積累學習體驗，培養(yǎng)觀察能力動手操作能力和語言表達能力。培養(yǎng)學生的合作意識，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。教學目標30知識目標能力目標情感目標對簡單的幾何形體進行分類。通過實物和教學難點教學重點

能區(qū)分長方體、正方體。感知長方體、正方體、圓柱、球的特點

能辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形31教學難點教學重點能區(qū)分長方體、正方體。能辨認長方說教具、學具計算機多媒體課件四種形狀紙箱各一個四種形狀實物體若干教具學具第1課時32說教具、學具計算機多媒體課件四種形狀紙箱各一個四種形狀實物體情境法嘗試法直觀演示法說教法↑↑↑33情境法嘗試法直觀演示法說教法↑↑↑7

動手操作合作交流

學法分析

觀察說學法34動手操作合作交流學法分析觀察說學說教學過程1.情境導入，引發(fā)新知

2.探究新知，辨認感知4種立體圖形

3.鞏固練習，發(fā)展思維35說教學過程1.情境導入，引發(fā)新知2.探究新知，辨認感情境導入，引發(fā)新知36情境導入，引發(fā)新知1037113812391340144115探究新知，辨認感知4種立體圖形143242探究新知，143216探究新知，辨認感知4種立體圖形1432長方體正方體圓柱球43探究新知，1432長方體正方體圓柱球17探究新知，辨認感知4種立體圖形

1、孩子們你們以前認識這4種立體圖形嗎？

2、要求：仔細觀察，動手摸一摸。說出長方體和正方體的相同和不同；說出圓柱和球的相同和不同44探究新知，方方正正6面一樣大，無法自由滾動長長方方6面有的大有的小，也無法自由滾動說一說平時看到的長方體和正方體有哪些？45方方正正長長方方說一說平時看到的長方體和正方體有哪些？19圓圓的直直的，上下一樣粗。站著不能滾躺著能滾圓溜溜的，沒有平平的地方。能自由滾動我們平時見過的物體是圓柱形和球形的有哪些？46圓圓的直直的，上下圓溜溜的，沒有平平的地方。能自由滾動我們平脫掉外衣，你還認識它們嗎？47脫掉外衣，你還認識它們嗎？21（1）找朋友。連線3.鞏固練習，發(fā)展思維。48（1）找朋友。連線3.鞏固練習，發(fā)展思維。22（2）看圖填空長方體有（2）個，圓柱有（3）個，正方體有（2）個，球有（3）個。3.鞏固練習，發(fā)展思維。49（2）看圖填空長方體有（2）個，3.鞏固練習，發(fā)展家庭作業(yè)

收集今天所學4種立體圖形的物品，明天帶來并說出你收集的物品的形狀名稱以及特征?；蛘哂脤W具橡皮泥捏出你喜歡的立體圖形，給大家分享。50家庭作業(yè)收集今