人教版《解方程》(完美版)課件4

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第五單元簡(jiǎn)易方程

第8課時(shí)解方程（1）五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第五單元簡(jiǎn)易方程第8課1目錄01情景導(dǎo)學(xué)02探索與發(fā)現(xiàn)

03學(xué)以致用04知識(shí)小結(jié)

05課后作業(yè)

目錄01情景導(dǎo)學(xué)02探索與發(fā)現(xiàn)032學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生初步理解“方程的解”與“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.利用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。3.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程，培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生初步理解“方程的解”與“解方程”的含義以及3情景導(dǎo)學(xué)1情景導(dǎo)學(xué)14情景導(dǎo)學(xué)1.4x＝9.8（）√3x－8y＝14（）16＋y＜30（）問題：下面哪個(gè)式子是方程？并說說理由。下面哪個(gè)式子是方程？×21÷7＝3（）√×情景導(dǎo)學(xué)1.4x＝9.8（5探索與發(fā)現(xiàn)2探索與發(fā)現(xiàn)26探索與發(fā)現(xiàn)等式的性質(zhì)等式的性質(zhì)1:等式兩邊加上或減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。等式的性質(zhì)2:等式兩邊乘同一個(gè)數(shù),或除以同一個(gè)不為0的數(shù),左右兩邊仍然相等。探索與發(fā)現(xiàn)等式的性質(zhì)等式的性質(zhì)1:等式的性質(zhì)2:7探索與發(fā)現(xiàn)理解圖意，列出方程x＋3＝9探索與發(fā)現(xiàn)理解圖意，列出方程x＋3＝98探索與發(fā)現(xiàn)x的值是多少？x＋3＝9你是怎樣想的？由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.方法一探索與發(fā)現(xiàn)x的值是多少？x＋3＝9你是怎樣想的？由9－39探索與發(fā)現(xiàn)x的值是多少？方法二x＋3＝9x＋3-3=9-3x=6可以用等式的性質(zhì)來求。等式兩邊減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。為什么要減3？這樣方程左邊就只剩下了未知數(shù)x。探索與發(fā)現(xiàn)x的值是多少？方法二x＋3＝9x＋3-3=9-10探索與發(fā)現(xiàn)x的值是多少？方法二x＋3=9x＋3-3=9-3x=6使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。探索與發(fā)現(xiàn)x的值是多少？方法二x＋3=9x＋3-3=9-11探索與發(fā)現(xiàn)那么這個(gè)演算過程應(yīng)如何書寫呢？

x＋3=9解：x＋3－3=9－3

x=6從方程的第二行起寫一個(gè)“解：”，利用等式的性質(zhì)兩邊同時(shí)減去一個(gè)數(shù)，為了美觀，要注意每步等號(hào)要對(duì)齊。探索與發(fā)現(xiàn)那么這個(gè)演算過程應(yīng)如何書寫呢？12探索與發(fā)現(xiàn)x=6是不是正確的答案呢？檢驗(yàn)一下。＝6＋3

＝9

＝方程右邊所以，x＝6是方程的解。方程左邊＝x＋3探索與發(fā)現(xiàn)x=6是不是正確的答案呢？檢驗(yàn)一下。13學(xué)以致用3學(xué)以致用314學(xué)以致用1.解方程。（做一做第1題）解：100+x-100＝250-100

x＝150100+x＝250x+12＝31解：x+12-12＝31-12

x＝19x－63＝36解：x－63＋63＝36＋63

x＝99學(xué)以致用1.解方程。（做一做第1題）解：100+x-115學(xué)以致用2.x＝2是方程5x＝15的解嗎？x＝3呢？（做一做第2題）解：方程左邊＝5x

＝5×2

＝10

≠方程右邊所以，x＝2不是方程的解。學(xué)以致用2.x＝2是方程5x＝15的解嗎？x＝3呢？（做一做16學(xué)以致用解：方程左邊＝5x

＝5×3

＝15

＝方程右邊所以，x＝3是方程的解。2.x＝2是方程5x＝15的解嗎？x＝3呢？（做一做第2題）學(xué)以致用解：方程左邊＝5x2.x＝2是方程5x＝15的解嗎？17學(xué)以致用3.解方程。（練習(xí)十五第2題）x+0.3=1.83+x=5.4解：x+0.3-0.3=1.8-0.3x=1.5解：3+x-3=5.4-3x=2.4x-1.5=4x-6=7.6解：x-1.5+1.5=4+1.5x=5.5解：x-6+6=7.6+6

x=13.6學(xué)以致用3.解方程。（練習(xí)十五第2題）x+0.3=1.83+18學(xué)以致用4.用方程表示下面的等量關(guān)系，并求出方程的解。（練習(xí)十五第4題）（1）x

加上35等于91。解：x+35=91x+35-35=91-35x=56（2）x減3的差是6。解：x-3=6x-3+3=6+3x=9學(xué)以致用4.用方程表示下面的等量關(guān)系，并求出方程的解。（練習(xí)19學(xué)以致用5.小診所。

x－18＝18

解：x＝18－18

x＝0改正：

解：x＝18＋18

x＝36學(xué)以致用5.小診所。x－18＝18

解：20知識(shí)小結(jié)4知識(shí)小結(jié)421知識(shí)小結(jié)使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。知識(shí)小結(jié)使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。22課后作業(yè)5課后作業(yè)523＝6＋3x－18＝18

解：x＝18－18

x＝0＝9x－18＝18

解：x＝18－18

x＝005課后作業(yè)x＝19x＝150＝5×3x＝2是方程5x＝15的解嗎？x＝3呢？（做一做第2題）所以，x＝2不是方程的解。x＋3=95=4x＝150第8課時(shí)解方程（1）≠方程右邊x=6可以用等式的性質(zhì)來求。問題：下面哪個(gè)式子是方程？并說說理由。從方程的第二行起寫一個(gè)“解：”，利用等式的性質(zhì)兩邊同時(shí)減去一個(gè)數(shù)，為了美觀，要注意每步等號(hào)要對(duì)齊。＝15完成同步練習(xí)。

課后作業(yè)＝6＋3課后作業(yè)24謝謝觀看謝謝觀看25五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第五單元簡(jiǎn)易方程

第8課時(shí)解方程（1）五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第五單元簡(jiǎn)易方程第8課26目錄01情景導(dǎo)學(xué)02探索與發(fā)現(xiàn)

03學(xué)以致用04知識(shí)小結(jié)

05課后作業(yè)

目錄01情景導(dǎo)學(xué)02探索與發(fā)現(xiàn)0327學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生初步理解“方程的解”與“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.利用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。3.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程，培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生初步理解“方程的解”與“解方程”的含義以及28情景導(dǎo)學(xué)1情景導(dǎo)學(xué)129情景導(dǎo)學(xué)1.4x＝9.8（）√3x－8y＝14（）16＋y＜30（）問題：下面哪個(gè)式子是方程？并說說理由。下面哪個(gè)式子是方程？×21÷7＝3（）√×情景導(dǎo)學(xué)1.4x＝9.8（30探索與發(fā)現(xiàn)2探索與發(fā)現(xiàn)231探索與發(fā)現(xiàn)等式的性質(zhì)等式的性質(zhì)1:等式兩邊加上或減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。等式的性質(zhì)2:等式兩邊乘同一個(gè)數(shù),或除以同一個(gè)不為0的數(shù),左右兩邊仍然相等。探索與發(fā)現(xiàn)等式的性質(zhì)等式的性質(zhì)1:等式的性質(zhì)2:32探索與發(fā)現(xiàn)理解圖意，列出方程x＋3＝9探索與發(fā)現(xiàn)理解圖意，列出方程x＋3＝933探索與發(fā)現(xiàn)x的值是多少？x＋3＝9你是怎樣想的？由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.方法一探索與發(fā)現(xiàn)x的值是多少？x＋3＝9你是怎樣想的？由9－334探索與發(fā)現(xiàn)x的值是多少？方法二x＋3＝9x＋3-3=9-3x=6可以用等式的性質(zhì)來求。等式兩邊減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。為什么要減3？這樣方程左邊就只剩下了未知數(shù)x。探索與發(fā)現(xiàn)x的值是多少？方法二x＋3＝9x＋3-3=9-35探索與發(fā)現(xiàn)x的值是多少？方法二x＋3=9x＋3-3=9-3x=6使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。探索與發(fā)現(xiàn)x的值是多少？方法二x＋3=9x＋3-3=9-36探索與發(fā)現(xiàn)那么這個(gè)演算過程應(yīng)如何書寫呢？

x＋3=9解：x＋3－3=9－3

x=6從方程的第二行起寫一個(gè)“解：”，利用等式的性質(zhì)兩邊同時(shí)減去一個(gè)數(shù)，為了美觀，要注意每步等號(hào)要對(duì)齊。探索與發(fā)現(xiàn)那么這個(gè)演算過程應(yīng)如何書寫呢？37探索與發(fā)現(xiàn)x=6是不是正確的答案呢？檢驗(yàn)一下。＝6＋3

＝9

＝方程右邊所以，x＝6是方程的解。方程左邊＝x＋3探索與發(fā)現(xiàn)x=6是不是正確的答案呢？檢驗(yàn)一下。38學(xué)以致用3學(xué)以致用339學(xué)以致用1.解方程。（做一做第1題）解：100+x-100＝250-100

x＝150100+x＝250x+12＝31解：x+12-12＝31-12

x＝19x－63＝36解：x－63＋63＝36＋63

x＝99學(xué)以致用1.解方程。（做一做第1題）解：100+x-140學(xué)以致用2.x＝2是方程5x＝15的解嗎？x＝3呢？（做一做第2題）解：方程左邊＝5x

＝5×2

＝10

≠方程右邊所以，x＝2不是方程的解。學(xué)以致用2.x＝2是方程5x＝15的解嗎？x＝3呢？（做一做41學(xué)以致用解：方程左邊＝5x

＝5×3

＝15

＝方程右邊所以，x＝3是方程的解。2.x＝2是方程5x＝15的解嗎？x＝3呢？（做一做第2題）學(xué)以致用解：方程左邊＝5x2.x＝2是方程5x＝15的解嗎？42學(xué)以致用3.解方程。（練習(xí)十五第2題）x+0.3=1.83+x=5.4解：x+0.3-0.3=1.8-0.3x=1.5解：3+x-3=5.4-3x=2.4x-1.5=4x-6=7.6解：x-1.5+1.5=4+1.5x=5.5解：x-6+6=7.6+6

x=13.6學(xué)以致用3.解方程。（練習(xí)十五第2題）x+0.3=1.83+43學(xué)以致用4.用方程表示下面的等量關(guān)系，并求出方程的解。（練習(xí)十五第4題）（1）x

加上35等于91。解：x+35=91x+35-35=91-35x=56