五年級下冊綜合實踐活動教案

五年級下冊綜合實踐活動講課方案五年級下冊綜合實踐活動講課方案五年級下冊綜合實踐活動講課方案五年級下冊綜合實踐活動講課工作計劃一、教材分析：本冊共有七個單元構成，分為兩個部分，第一部分是研究與實踐，主要講了，合理開銷學會理財；生活與綠化；社區(qū)環(huán)境與我們的生活；走進中國傳統(tǒng)文化節(jié)日；經濟作物；第二部分是勞動與技術，西紅柿炒雞蛋；熗蓮白；土豆燉牛肉；制作抱枕；制作手機套；創(chuàng)意拼布；用鐵絲制作彈弓；自行出的簡單保護；制作回力車。二、學情分析：五年級是學生思想的過分時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃經過仔細的思想教育和各樣有利的活動，使班級形成優(yōu)異的班風、學風。讓學生學會賞識他人，幫助他人。培育他們的集體主義見解，建立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)立優(yōu)異的班集體而努力。三、講課目的：綜合實踐活動不只關注學生知識、技術的習得和智力的發(fā)展，更關注他們感情的體驗、優(yōu)異的個性質量以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。1、在感神情度方面：要點培育學生關懷他人、關懷社會、關懷生態(tài)環(huán)境、關懷地球、關懷可連續(xù)發(fā)展，踴躍參加社會，勇于擔當社會責任和義務的態(tài)度，培育合作精神和自我發(fā)展的意識。2、在能力方面：培育學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各樣形式的表達能力；采集和辦理信息的能力；人際交往能力和著手操作能力。3、在知識方面：主假如經過學生研究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得悉識。四、講課舉措：管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，假如但是組織大量的活動而沒有有效的管理與指引，將是紛雜無章的，無序的，低效的。因此，我想在見解更新為先導的基礎上，腳扎實地地分析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，研究課程，不斷提高課程的實效和質量。第一，兼顧規(guī)劃，制定出學校、年級、班級的綜合實踐活動整體實行計劃。我們依據(jù)地方特點與季節(jié)、季節(jié)特點，讓學生牢牢環(huán)繞校級研究課題——學生“自我”主題的開發(fā)，讓學生去設計一系列研究自己、研究伙伴的問題，作為“短線”活動隨時穿插于此中。跟著活動過程的張開和活動情境的需要，會不停生成新的目標和新的主題，我們會不停合時進行增補和調整。其次，增強向社會、家長的宣傳。利用有關媒體，家長學校，家長會，寬泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必需性和特別性，以及學校開設這門課程的有關計劃及安排。指引社會和家長認識綜合實踐活動不單不會影響學生對學科的學習，反而會因為活動能增強學生的研究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有利于學科課程的學習。從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。講課進度表周講課內容講課目的（要點、難點）課時時間次1合理開銷要點在于過程中的體驗與感覺，懂得合理開銷的重要及珍1惜父親母親的勞動所得，從而弘揚祖國節(jié)儉的傳統(tǒng)美德；難點學會理財在于學生可以在實踐中發(fā)掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更有效地提高自己的綜合實踐能力。2生活與綠化培育學生在生活中重視保護環(huán)境的意識13社區(qū)環(huán)境與激勵學生從社會、自然和科學等不一樣樣角度察看并理解環(huán)境1問題，并激發(fā)學生對環(huán)境問題的關注及好奇心，激勵他們我們的生活踴躍參加解決環(huán)境問題的活動。走進中國傳統(tǒng)文化節(jié)日經濟作物西紅柿炒雞蛋

經過活動初步學會檢查研究的方法，激發(fā)民族驕傲感和熱1愛中華民族的美好感情。培育學生對新疆經濟作物的認識和認識1熱愛飲食，提高學生的動作操作能力17熗蓮白熱愛飲食，提高學生的動作操作能力18土豆燉牛肉熱愛飲食，提高學生的動作操作能力19制作抱枕發(fā)散學生的思想，提高學生的著手能力110制作手機套發(fā)散學生的思想，提高學生的著手能力111創(chuàng)意拼布發(fā)散學生的思想，提高學生的著手能力112用鐵絲制作發(fā)散學生的思想，提高學生的著手能力1彈弓13自行車的簡發(fā)散學生的思想，提高學生的著手能力2-1單保護515制作回力車發(fā)散學生的思想，提高學生的著手能力2-16合理開銷學會理財一、講課內容：合理開銷學會理財二、活動目標1、知識與技術：經過本次綜合實踐活動，使學生認識到父親母親掙錢的艱辛，體驗到當家理財?shù)牟灰?，從而認識到家庭理財、個人理財、合理開銷的知識，學會集理支配自己的壓歲錢和零開銷。2、過程與方法：學生以問卷檢查、出門采訪等形式張開活動，從而培育學生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，讓學生在活動中獲得親自參加的踴躍體驗和豐富經驗。感神情度與價值觀：經過活動，讓學生養(yǎng)成自主、合作、進步等優(yōu)異的個性質量，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)儉的優(yōu)異習慣，弘揚節(jié)儉的優(yōu)異傳統(tǒng)，指引學生正確開銷、不搞攀比，形成正確的開銷觀和理財觀。三、活動時間安排：在時間安排上我們準備用兩個月的時間達成本次活動。四、活動重難點：本次活動要點在于過程中的體驗與感覺，懂得合理開銷的重要及珍惜父親母親的勞動所得，從而弘揚祖國節(jié)儉的傳統(tǒng)美德；難點在于學生可以在實踐中發(fā)掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更有效地提高自己的綜合實踐能力。五、活動方法：如何使學生真實變?yōu)榫C合實踐活動的主人，才是講課的要點，因此我聯(lián)合綜合實踐這門學科的特點，在活動中仍以學生主動研究為主，教師指引、指導為輔，經過分工合作學習、研究性學習，以檢盤問卷、采訪、親自體驗等方式張開，讓學生們在主動學習過程中鍛煉自己，提高能力，感悟合理開銷的必需，從而主動弘揚這類節(jié)儉精神。六、活動準備：一是經過電話或家長會等形式與家長獲得聯(lián)系，獲得他們的支持與幫助。二是采集一些有關家庭理財?shù)姆矫娴馁Y料，初步確定活動張開的方向。七、活動過程：這一活動主題分五個階段進行，下邊，我就說一說這五個階段的活動過程及指導策略。第一階段：確定活動主題，小組分工，制定計劃。這一階段活動時間約為課內2課時，主要任務是環(huán)繞主課題確定幾個有研究意義的子課題，此后自主選擇主題構成研究小組，并制定活動計劃。1、確定主題。經過我們師生共同研究討論決定，從壓歲錢及零開銷的數(shù)量及用途、家庭經濟根源及支出狀況、專家理財見解及建議、參加社會實踐體驗這四個方面張開實踐活動。2、建立活動小組。確定了主題此后，依據(jù)學生的喜好專長及老師的適當調整，全班共分為六大組：問卷檢查組、出門接見組、資料采集組、實踐體驗組、展板宣傳組、廣播建議組。3、制定活動計劃。小組建立此后，各組依據(jù)實質狀況，在組長的率領下，制定詳盡的活動計劃。［這一階段我主要采納了以下指導策略。一是在人員分派方面，我要求組長依據(jù)每個人的特點進行適合地安排，使每個人各展其長，各負其責，揚長避短。二是，我重申每個小組之間、每個成員之間既要有分工，更要有合作，要表現(xiàn)團隊精神。］第二階段：張開實踐活動這一階段的主要任務是讓學生利用已有的知識和經驗，依據(jù)制定好的活動計劃走向社會去實踐。六個小組的學生疏別以問卷檢查、出門采訪、查閱資料、參加實踐、廣播宣傳等方式張開實踐活動。經過這一環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中鍛煉與提高自己的表達能力、交流能力、合作能力、協(xié)調能力等，獲得合理開銷、正確理財?shù)挠嘘P知識，從而豐富學生的社會經驗。［教師指導策略：學生在活動中必定會碰到問題，碰到挫折，從而產生需要，這類需假如學習的動力，此時的學習是最有效的自主學習，教師不用取代學生解決困難，而是作為一個指導者，表示性地供給一些幫助，由學生自行解決，從而在活動中學會某些技術。］第三階段：活動總結階段這一階段的主要任務是做好資料的匯總，形成結論，做好展現(xiàn)的各項準備。［教師指導策略：指導各小組采集、整理資料時應有所重視，交叉不可以防備，但不可以重復。在學生設計展現(xiàn)作品時，教師合時點撥，給孩子們提一些建議，讓他們的作品更充分一些等。］第四階段：活動成就展現(xiàn)、交流階段這一階段的主要任務就是學生以自己喜愛的形式展現(xiàn)各組的研究成就。學生經過檢查報告、日志、活動記錄表、建議書、廣播稿等形式的展現(xiàn)，從而懂得自己的零開銷也應當合理開銷，建立正確的理財觀，并且珍愛錢財，珍惜父親母親的勞動成就?。劢處熤笇Р呗裕涸谶@個過程中要修業(yè)生要善聆聽，會發(fā)現(xiàn)，能思疑。］第五階段：活動實行討論綜合實踐活動要求新的討論理念和討論方式。它反對經過分化手段對學生進行分等劃類的討論方式，主張采納“自我參照”標準，指引學生對自己在活動中的各樣表現(xiàn)進行“自我反省性討論”重申師生之間、伙伴之間的討論及鑒賞。因此我采納學生自我討論、小組互評、家長及教師共同討論等方式對學生在本次活動中的表現(xiàn)進行合理的、人性化的綜合討論。八、活動預期見效：大家都知道，綜合實踐活動的實行，促使了學生學習見解和學習方式的轉變。因此希望學生們經過本次活動，可以認識到自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性質量，學習生活理財技術，養(yǎng)成自理、自律、自省的習慣。社區(qū)環(huán)境與我們的生活一、講課目的：社區(qū)環(huán)境與我們的生活一、選題背景1、歷史背景人類只有一個可生息的鄉(xiāng)村――地球。但是這個鄉(xiāng)村正在被人類制造出來的各樣環(huán)境災害所威迫：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地沙漠化、臭氧層空洞善待地球的生活，是人人可以湊近的綠色生活。綠色生活是一個綠色的信號，是一個綠色的要求，一個綠色的許諾，綠色生活是新世紀的信息。我們每個人都可以經過選擇綠色的生活方式來參加環(huán)保。讓我們一同走進綠色生活，感覺健康世界。走進綠色生活的要旨，是讓學生認識到更寬泛意義上的環(huán)境保護，認識到自己舉手投足都可以是環(huán)保的。將環(huán)保與生活親近的聯(lián)系在一同，讓學生知道，環(huán)保對自己、對家人、對社會、以致對整個地球的意義。2、校本背景《找尋社區(qū)的綠色生活》這一綜合研究活動是依據(jù)認識我區(qū)先在實行綠色生活的實質狀況而設計的。這也是我校張開綜合實踐活動中表現(xiàn)人與社會的一個主題。我們在“番禺區(qū)綜合實踐活動實行與討論‘443模式’”的指導下，表現(xiàn)綜合實踐活動的一種綜合性、實踐性、研究性、開放性、生成性和自主性教育活動，重申讓學生在實踐中學習，在實踐中獲得知識和能力，在實踐中體驗感情，發(fā)展個性質量。學生經過觀光檢查、實踐，自己學會解決一些實質存在的問題，激發(fā)了學生學習的能力。學生經過“自己的綜合實踐”，對綠色生活有了深刻的印象，培育了學生的優(yōu)異的環(huán)境保護意識，熱愛生活的思想感情。3、學生背景此刻的小學生對參加環(huán)境保護與垃圾分類的意識較單薄，于是我組織三年(6)班的全體學生，進行以“找尋社區(qū)的綠色生活”為主題的綜合實踐活動。幫助學生認識“找尋社區(qū)的綠色生活”，對垃圾分類有了深刻的印象，培育了學生的優(yōu)異的環(huán)境保護意識，熱愛生活的思想感情。綠色生活波及方方面面，在此從綠色飲食、綠色家園、綠色交通幾個方面給教師和學生供給一些參照，老師和同學們可以依據(jù)當?shù)赜虻膶嵸|狀況張開有關的活動。二、課程設計（一）、課程目標知識目標理解綠色生活涵義，引領學生走進環(huán)保世界，體驗現(xiàn)實世界生活，提高學生對自然、社會和自我之間的聯(lián)系的整體認識，初步形成自覺保護四周自然環(huán)境、節(jié)儉資源的意識和能力，并言傳身教。能力目標：（1）激勵學生從社會、自然和科學等不一樣樣角度察看并理解環(huán)境問題，并激發(fā)學生對環(huán)境問題的關注及好奇心，激勵他們踴躍參加解決環(huán)境問題的活動。（2）經過學生的親自參加，獲得豐富多彩的學習體驗和個性化的創(chuàng)立表現(xiàn)，發(fā)揮學生的自主性,培育學生樂于研究、勤于著手，敢于實踐的精神。（3）培育采集.辦理信息的能力，能將自己的研究成就經過不一樣樣的形式展現(xiàn)，擁有創(chuàng)新能力。（4）培育學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題.辦理問題的能力，促使學生綜合實踐能力的發(fā)展。感情目標：（1）經過合作小組的集體研究，對自己的成就有歡喜感、成就感，感覺與他人協(xié)作交流的樂趣。（2）經過活動，培育學生的著手實踐的能力和參加社會生活的意識，培育學生正確的價值觀，培育資源意識。（三）、課程計劃步驟活動內容活動形式地點第一步提出研究的問題，討論分組并制定小組合作學習課室活動計劃。第二步小組討論，確定信息資料的根源，學習自學、交流自選找尋資料的方法，采集資料，采訪身旁的人。第三步討論檢查方案，組織學生到社區(qū)學校進自學、交流社區(qū)學校行檢查，認識垃圾分類的狀況。第四步激發(fā)創(chuàng)作思想?？梢杂赂冶憩F(xiàn)。學會交合作學習課室流討論。分組報告檢查結果。第五步初步展現(xiàn)活動成就合作學習課室第六步“找尋綠色的社區(qū)生活”主題隊會合作學習課室第七步討論那個小組活動張開的得好合作學習課室第八步組織學生寫心得意會合作學習課室（四）、課程討論自張開“找尋綠色的社區(qū)生活”活動以來，全部能按原計劃進行，同學們很喜愛這個專題的合實踐。由學生、家長、指導教師依據(jù)學生的活動整體表現(xiàn)，再聯(lián)合各項標準進行討論。綜合討論標準以下：（１）學生參加綜合實踐活動的態(tài)度：①能仔細參加每一次課題組活動。②能做好資料累積和分析辦理工作，主動提出活動假想、建議。③在活動中不怕困難和辛苦。（２）學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展狀況：①能在活動過程中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。②能在活動過程中分析問題和解決問題。③學生參加活動的前后比較較，其各方面有很大進步。（３）學生對學習方法和研究方法的掌握狀況：①交往和表達能力有很大進步。②查閱資料，整理資料，實地察看、記錄、察看、檢查、接見等能力有很大進步。③使用信息技術的能力有很大進步。走進中國傳統(tǒng)文化節(jié)日一、講課內容：走進中國傳統(tǒng)文化節(jié)日二、活動設計（一）主題活動背景傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠長民族歷史的根，也是燦爛民族文化的核心。中公民間節(jié)日文化有著鮮亮的特點和旺盛的生命力。但是在市場經濟迅速發(fā)展的今日，孩子們憂如對外國的節(jié)日興趣濃重?！坝奕斯?jié)、圣誕節(jié)”等外國的洋節(jié)日學生們提及來井井有條，可關于古老傳統(tǒng)的中國節(jié)日其實不是很認識，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混作一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日殊不知其風俗，對節(jié)日的由來和包括的意義就更一所無知了。鑒于以上認識和認識，我班張開了《走進傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實踐活動。旨在讓學生經過本次綜合實踐活動，讓學生能產生發(fā)自心里的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認識和認識傳統(tǒng)節(jié)日，增添知識和才華，圓滿自己，立足社會。（二）主題活動目標1、知識目標1）經過檢查，采訪讓學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日有更深認識，經過查閱資料，讓學生對每個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗風情有一個初步的認識。2）經過活動，認識一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，認識與傳統(tǒng)節(jié)日有關的人物故事。3）經過活動初步學會檢查研究的方法，激發(fā)民族驕傲感和熱愛中華民族的美好感情。2、能力目標1）在活動中培育學生的研究能力、社會檢查能力，與人交流、合作的能力。2）學會檢查、采集、整理資料、自制與節(jié)日有關的小書簽競賽，培育學生的著手操作能力。3、感情目標1）經過各樣事實踐活動獲得豐富的經驗和踴躍的感情體驗，激發(fā)學生更為熱愛中華民族。2）經過各樣活動培育學生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂。（三）活動方案設計1、整體設計本次主題活動的參加人員有：水西溝小學五年（2）班的全體學生共49人；指導老師主要為該班的正副班主任；整個活動的時間估計為五個禮拜，合計10個課時，此中課內6個課時，課外實踐4個課時；課內活動安排在五（2）班課室內，課外實踐安排在校外進行。2、單元與課型設計第一單元：開題活動用講堂兩課時：“開題活動課”和“方案設計課”開題活動課：經過觀看慶賀節(jié)日的錄像。讓學生交流對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，再依據(jù)已有的經驗和課前檢查來談談我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及談談喜愛哪節(jié)日。從而引出活動主題，進行分組研究。方案設計課：第一讓學生認識活動方案表。再張開小組討論，合作制定詳盡可行的活動方案。經過制定活動方案，培育學生創(chuàng)新能力和想象能力第二單元：實踐活動用講堂兩課時，課余兩周實行。方法指導課：經過場景模擬，講課生學會在實踐活動中應如何去采集資料，在檢查時應注意哪些問題。中期反應課：讓學生疏組報告前段活動成就；互動交流各組活動成就與感情體驗；總結反省，規(guī)劃下階段活動計劃。課外實踐：分小組進行校外資料采集實踐，認識傳統(tǒng)節(jié)日的由來，采集傳統(tǒng)節(jié)日有關的人物故事，經過上網(wǎng)，查找書本，采集有關資料、圖片。認識傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。認識當?shù)氐膴蕵坊顒?。第三單元：交流討論活動用講堂兩課時。交流討論課：對本小組自張開本課題以來的做法和感想進行總結，并對整個活動的過程進行討論。成就設計課：指導學生圓滿活動資料，將本小組在活動中的活動過程、方法、經驗與成就形成文字資料。第四單元：成就展現(xiàn)活動用講堂1課時達成。成就展現(xiàn)課：利用各樣形式展現(xiàn)各階段的活動結果并交流。學生可以辦手抄報的形式，也可以寫故意得，概括整理資料，體驗成功的歡喜，明確還需努力的方向。二、活動過程第一單元：開題活動一、開題課：（一）播放錄像、激發(fā)興趣1、（看錄像）這段錄像上的人們在高快樂興慶賀什么生：錄像上的人們在慶賀各樣節(jié)日呢！師：你們喜愛過節(jié)嗎生：喜愛。師：過節(jié)是我們最希望的一件事了，但是有關節(jié)日還大有學識呢！有世界節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、民族節(jié)日，你們想不想來研究研究生：想。師：好，今日我們就來研究一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）（二）談談對傳統(tǒng)節(jié)日的理解生談對傳統(tǒng)節(jié)日的認識。師進行小結。(三)張開討論引出課題師：你喜愛研究哪個節(jié)日的內容師：有哪些內容值得我們研究生：認識傳統(tǒng)節(jié)日的由來采集傳統(tǒng)節(jié)日的有關的人物故事上網(wǎng)、查找書本，采集有關傳統(tǒng)節(jié)日的知識和圖片認識傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。認識當?shù)氐膴蕵坊顒印?四)確定課題組建小組1、選課題：學生依據(jù)自己的興趣喜好選擇一個自己感興趣的課題。2、組建小組：選擇同一課題的同學自由合成一個小組。3、統(tǒng)計分組狀況(五)教師小結宣告活動開始西紅柿炒雞蛋一、講課內容：西紅柿炒雞蛋二、講課目的：1、經過對西紅柿炒雞蛋的加工和制作，提高學生的著手能力。三、講課要點：讓學生自己做四、講課難點：研究精神的培育和著手能力五、講課準備：典范、科學原理知識和實驗資料六、講課過程：一、活動準備：西紅柿2個，雞蛋2個，蔥半根、植物油、精鹽適合二、操作步驟：將西紅柿洗凈后用開水燙一下，去皮、去蒂，切塊待用。熱鍋放油燒熱，將打撒的雞蛋液倒入鍋中。將雞蛋打入碗中，加鹽，加少量清水（大體一湯勺）白酒兩滴，用筷子充分攪打平均待用。將雞蛋炒熟，盛出，裝入碗中待用。熱鍋放油燒熱，爆香蔥姜末。放入西紅柿翻炒平均，加入精鹽。翻炒平均，放入炒好的雞蛋翻炒平均。將西紅柿雞蛋翻炒平均，出鍋，裝入盤中即可。注意：1、鍋中倒和雞蛋相同多的食用植物油(千萬不要用動物油，不單膽固醇高，并且菜有點涼時會很膩)，等植物油熱到憂如要有青煙冒出來時，把雞蛋絕不狐疑地倒入。倒雞蛋前，把油鍋搖一搖，讓油敷滿鍋底，這樣就不會讓雞蛋粘在鍋壁上，從而烤糊了。2、油不可以過熱，但是應當比一般炒肉要更熱一點。3、不可以把雞蛋倒在油中央，要延著油和鍋壁的邊沿大批倒入。4、熱鍋，放一點油，放番茄，拿鏟子切，煸，把汁弄出來。要快。先加糖，再用鹽調味，放炒好的蛋，翻勻即可。當鍋中的番茄憂如開始變軟并且出汁水時，堅決封閉爐火。加入適合食鹽，攪拌，盛盤。起鍋放一點點香蔥，添色增味。打雞蛋要狠停住打蛋時雞蛋表面有大批泡沫，這才能算雞蛋打好了。熗蓮白一、講課內容：熗蓮白二、講課目的：1、經過對熗蓮白的加工和制作，提高學生的著手能力。三、講課要點：讓學生自己做四、講課難點：研究精神的培育和著手能力五、講課準備：典范、科學原理知識和實驗資料六、講課過程：一、活動準備：資料：熗蓮白半個、植物油、花椒、干紅辣椒、糖、醋、適合精鹽、雞精、姜、蒜蓮花白洗凈，外面的幾層葉子用清水浸泡15分鐘左右。干紅辣椒2-3個切段兒，姜、蒜適合切片備用。唐半勺，醋、精鹽、雞精適合在碗中混淆備用。蓮花白瀝干水，切成大塊，或許用手撕成大塊。炒鍋燒熱，倒入植物油，油熱后放入花椒爆香。放入紅辣椒、姜、蒜爆香。放入蓮花白大火翻炒至菜稍軟、斷生。倒入糖、醋、鹽、雞精翻炒。起鍋，裝盤即可。七、回家自己和家人一同做做熗蓮白。土豆燉牛肉一、講課內容：土豆燉牛肉二、講課目的：1、經過對土豆燉牛肉的加工和制作，提高學生的著手能力。三、講課要點：讓學生自己做四、講課難點：研究精神的培育和著手能力五、講課準備：典范、科學原理知識和實驗資料六、講課過程：一、活動準備：資料：牛肉、土豆、植物油、干紅辣椒、糖、生抽、適合的精鹽、姜、蒜、蔥、花椒、大料、香葉操作步驟：牛肉、土豆洗凈，牛肉切方塊，土豆切滾刀備用，蔥、紅辣椒切斷，姜、蒜切片備用鍋內置清水燒開，牛肉抄水、去血沫、撈出備用。鍋內倒入少量植物油，油熱后，放入土豆煸炒，待土豆邊沿變黃，加入生抽和少量糖翻炒平均，裝盤備用。鍋沖洗潔凈、燒熱，倒入適合植物油，放入牛肉煸炒水分炒干后放入辣椒、花椒、八角、姜片、蒜片、香葉、生抽、翻炒加入清水至沒過牛肉，先大火燒開，再轉為小火，蓋上鍋蓋慢燉2個小時左右。燉1小時左右，加入土豆塊連續(xù)燉。土豆燉酥松后，放入蔥段、精鹽、去蓋、大火收湯湯汁合合時，關火，裝盤即可。七、回家自己和家人一同做做土豆燉牛肉。制作抱枕一、講課內容：制作抱枕二、講課目的：1、經過對抱枕的加工和制作，提高學生的著手能力。三、講課要點：讓學生自己做四、講課難點：研究精神的培育和著手能力五、講課準備：典范、科學原理知識和實驗資料六、講課過程：一、活動準備：資料：布料、拉鏈、枕芯、針、線、剪刀、尺子、裁縫畫筆等。二、操作步驟：用尺子丈量，把布料裁剪成兩塊15-20厘米的正方形把布料的正面向里重疊在一同，用針線將重合的邊縫合用相同的方法縫合第二、第三條邊兩塊布料的第四邊分別向布料的內側折疊與拉鏈同寬，并壓出折痕。將拉鏈的正面向下壓合在折痕上將拉鏈的來能改變分別和兩塊碧聊的第四條便的折痕縫上將封號的枕套翻過來拉好拉鏈并檢查縫合狀況塞入嬌貴的舊物或抱枕芯拉好拉鏈，拍勻，一個抱枕即達成了。七、回家自己做一個喜愛的抱枕制作手機套一、講課內容：制作手機套二、講課目的：1、經過敵手機套的加工和制作，提高學生的著手能力。三、講課要點：讓學生自己做四、講課難點：研究精神的培育和著手能力五、講課準備：典范、科學原理知識和實驗資料六、講課過程：一、活動準備：資料：布料、針、線、剪刀、尺子、裁縫畫筆等二操作步驟：將布料依據(jù)手機的大小、形狀對折在布料的左右、上下畫出裁痕沿畫痕裁剪將上端留出4-5厘米布料，并裁剪出自己喜愛的形狀作手機套的翻蓋將手機套口布料的毛邊縫好翻蓋以下部分正面向內對折把手機套翻過來將手套頂端翻蓋布料的毛邊縫好在翻蓋和套身適合的地點縫上粘布膠這樣一個手機套就好了七、回家自己做一個喜愛的手機套創(chuàng)意拼布一、講課內容：制作抱枕二、講課目的：1、經過對抱枕的加工和制作，提高學生的著手能力。三、講課要點：讓學生自己做四、講課難點：研究精神的培育和著手能力五、講課準備：典范、科學原理知識和實驗資料六、講課過程：一、活動準備：資料：布料、裝修繩、針、線、剪刀、尺子、裁縫畫筆等。二、操作步驟：布料對折，從折痕向上量出20厘米左右的高度；量出22厘米左右的寬度，用畫筆劃出，并裁剪；將布料的各條毛邊縫制收好；在布料內側，距離頂端5厘米處縫制一條穿拉手繩的布條；在另一端相同縫制一條穿拉手繩的布條；再把布料對折，把左右兩邊縫在一同；在縫制的布條中穿入拉手繩拉手繩打結，并適合拉緊將香囊手袋翻過來，整理拉手繩，一個香囊手袋就做好了?；顒右挥描F絲制作彈弓一、教材分析教材前言部分經過介紹我國優(yōu)異射擊運動員許海峰，激發(fā)學生制作的興趣?！爸R鏈接”部分介紹了彈弓的有關知識，以豐富學生的知識。在“實踐體驗”部分介紹了制作彈弓的資料、制作彈弓的方法步驟、彈弓的使用方法等。一方面使學生知道制作彈弓的方法，另一方面使學生較嫻熟地使用老虎鉗等工具。鍛煉著手制作能力，是本課的要點活動內容。介紹彈弓的使用方法時教師別忘了提醒學生要使彈丸從彈弓的中間空檔處穿過，別傷著自己和他人?！鞍踩崾尽辈糠种匾曋厣暝谑褂脧椆瓡r的安全。安全事項很多，教師要不勝其煩地教育學生?！巴卣寡娱L”部分指引學生進一步認識彈弓的知識，研究其余制作方法，培育學生的創(chuàng)立能力。二、講課目的知道用鐵絲制作彈弓的方法。認識橡皮筋彈力和射擊的簡單知識。3.在實質操作過程中初步掌握老虎鉗等工具的用途及使用方法，培養(yǎng)著手操作能力。在制作和玩彈弓的過程中體驗成功的快樂。三、講課要點知道用鐵絲制作彈弓的方法，經歷制作過程。四、講課難點較嫻熟地使用老虎鉗等工具。五、課時數(shù)建議建議本活動講課1~2課時。六、講課建議（一）前言經過許海峰的案例激發(fā)學生制作的興趣。教師可發(fā)問，讓學生自己閱讀，也可簡單介紹。教師最好展現(xiàn)自己做好的彈弓，還可出示彈弓的圖片。（二）知識鏈接教材第71頁的“知識鏈接”部分介紹了彈弓在我國的歷史、作用、簡單制作方法、使用方法、與弓箭的比較等，進一步激發(fā)學生制作的興趣。教師要讓學生閱讀此部分，并要作必需解說?；顒幼詈蟆巴卣寡娱L”部分問題1的答案就在此處。（三）實踐體驗1.用鐵絲制作彈弓而不是用樹杈制作彈弓，為的是保護環(huán)境。此制作活動可鍛煉學生的著手能力，培育他們使用工具的技術。制作彈弓所需的鐵絲等最好由教師來準備發(fā)給學生使用。鐵絲不可以太粗太硬，不然學生沒有足夠的力量用老虎鉗把鐵絲曲折或夾斷；而鐵絲太細太軟制作出來的彈弓會被橡皮筋拉彎。彩線、細銅絲、細鐵絲主要起固定、裝修作用。在制作過程中，彈弓的款式、大小、裝修等都應當松手讓學生自己達成。教師要讓學生閱讀制作步驟，并示范制作方法，同時要重申安全，在使用工具時注意別傷著自己，也別傷著他人。對不可以獨立達成制作的學生，比方沒有足夠的力量曲折鐵絲，教師要供給必需的幫助，或使學生相互幫助達成制作。使用彈弓時，先用紙團做彈丸練習射擊，在此要使學生感覺到橡皮筋的彈力是一種動力。教師必定要要修業(yè)生提早準備制作所需的資料。教師可組織學生到室外玩彈弓，使學生感覺制作成功的快樂，同時查驗制作成就，增添制作興趣。在制作彈弓和玩彈弓的過程中，教師必定要頻頻重申詳盡安全事項，防備發(fā)生損害事故。（四）拓展延長教材第73頁“拓展延長”中的“古代是沒有橡皮筋的，那時候的人們用什么制作彈弓呢”的答案就在教材第71頁的“知識鏈接”中?！澳隳軐椆鲆恍└牧?，用一只手就使彈丸發(fā)射出去嗎”激勵學生對彈弓做出改良，培育學生的創(chuàng)立意識。對達成拓展內容的學生教師必定要特別賞賜激勵。激勵師生用其余的有效方法制作彈弓，不用然搬教材的方法?；顒佣孕熊嚨暮唵伪Ｗo一、教材分析自行車是學生們最常有，也最多使用的交通工具之一，自行車在騎行一段時間后，假如不做必需的養(yǎng)護和保護，會影響自行車的正常使用?；顒蛹词墙涍^擰螺絲、調理車座、調理車把三項體驗活動，使學生學會用扳手等工具對自行車做簡單的保護。讓學生在掌握基本的保護方法的同時培育學生的著手能力。二、講課目的會用使用扳手等工具對自行車做簡單的保護。初步認識自行車的簡單構造。在實質操作過程中初步掌握扳手等工具的用途及使用方法，提高著手操作能力。在操作過程中體驗成功的快樂。三、講課要點會用使用扳手等工具對自行車做簡單的保護。四、講課難點較嫻熟地使用扳手等工具。五、課時數(shù)建議建議本活動講課1~2課時。六、講課建議（一）小資料經過閱讀教材第74頁的“小資料”，認識到中國擁有自行車的絕對數(shù)目是當之無愧排名世界第一，從而激發(fā)學生的驕傲感。其余，讓學生認識騎自行車出行此刻被稱為“綠色出行”、“低碳生活”。騎自行車可能是很多少兒較早掌握的技術之一，可自行車在騎行一段時間后，可能就會出現(xiàn)螺絲松了，甚至掉了等狀況，影響自行車的騎行，從而指引出對自行車的簡單保護，使學生認識到對自行車做簡單保護的必需性。（二）實踐體驗擰螺絲時要使學生先認識螺絲、墊片、自鎖螺絲帽等，并使用相對應的擰螺絲、螺絲帽的工具。教師要展現(xiàn)墊片、自鎖螺絲帽等實物，讓學生鑒別。使用扳手等工具一般的操作方法原則是逆時針擰轉為松，即拆；順時針擰轉為緊，即裝。為了防備出現(xiàn)工具滑脫，工具要卡緊螺絲釘或螺絲帽，使勁時要平均。教師要組織學生閱讀教材，重申“小提示”內容。調理車座是進一步嫻熟使用扳手等工具，關于著手能力不強的學生，教師重申二人配合達成時要注意安全。調理車把時注意與他人合作，還要注意檢查有關螺絲能否松了，注意調理。對自行車進行簡單的保護，為的是鍛煉學生的著手操作能力，培育學生使用工具的技術。因為科學技術在不停發(fā)展，自行車的制造技術也在不停進步，每一種自行車的構造可能會有差別，因此在保護時操作也有所不一樣樣。教師在活動時要表現(xiàn)出這一點。在進行過本次活動時，教師必定要找來一輛或多輛自行車在講堂演出示操作過程，有條件的要讓學生自己著手在講堂上操作，教師要在旁邊保護。在操作過程中，教師應頻頻重申安全事項，根絕損害事故發(fā)生。車閘對自行車的騎行很重要，一旦發(fā)現(xiàn)車閘有問題，必定要讓學生找專業(yè)的維修工進行維修；7.教師應見告學生，依據(jù)有關規(guī)定，12歲以下的兒；1.給自行車的車軸、齒輪加潤滑油時，教師可請學生；給自行車換氣門芯時，教師要指導學生注意氣門芯；活動三制作回力車；一、教材分析；活動經過介紹制作資料、制作方法等，使學生認識制作；二、講課目的；1.學會制作回力車的方法；2援認識汽車的簡單知識；3.在實質操作過程中初步掌握簡單工具的用途及使的維修工進行維修。教師應見告學生，依據(jù)有關規(guī)定，12歲以下的少兒不可以騎自行車上街。（三）拓展延長給自行車的車軸、齒輪加潤滑油時，教師可請學生進行操作演示并重申安全。給自行車換氣門芯時，教師要指導學生注意氣門芯不可以太長或太短，換好后要把打氣嘴外的螺絲帽擰緊，夏季不可以把氣打得太飽等。對達成拓展內容的學生，教師必定要賞賜激勵?；顒尤谱骰亓囈?、教材分析活動經過介紹制作資料、制作方法等，使學生認識制作回力車的方法并能較嫻熟地使用工具，鍛煉、培育著手制作能力。在“比一比”環(huán)節(jié)中介紹了回力車的弄法，此中包括了摩擦力的知識，即要增大車輪與地面的摩擦力，使小車運動———這是五年級科學課程中摩擦力知識的詳盡運用。教材“拓展延長”部分指引學生進一步研究用其余資料作動力制作小車的方法，培育學生的創(chuàng)新能力。二、講課目的學會制作回力車的方法。援認識汽車的簡單知識。在實質操作過程中初步掌握簡單工具的用途及使用方法。在制作和玩的過程中體驗成功的快樂。三、講課要點較嫻熟地使用工具制作回力小車的方法，經歷制作過程。四、講課難點較嫻熟地使用銼刀等工具。五、課時數(shù)建議建議本活動講課1~2課時。六、講課建議（一）前言教師指導學生閱讀前言部分，知道汽車對人類有著正負雙方面的影響，以及人類正在研究新能源汽車。（二）小資料教材第78頁“小資料”中介紹了汽車的發(fā)明人，以及汽車改變了人類生活，使學生認識到發(fā)明創(chuàng)立對人類的貢獻，我們也要試一試著發(fā)明創(chuàng)立。（三）實踐體驗制作回力車的資料主要以廢舊資料為主，在實踐制作以前，教師讓學生準備所需的制作資料。制作工具讓學生自己準備，有條件的學校也可由教師來準備。制作回力車的紙盒不要太小，免得在制作時不便操作。在用釘子給瓶蓋釘出小洞時，瓶蓋要口向上，下邊墊些廢舊書本，一手扶釘子，一手持錘子擊打釘子，使勁不要太大。操作時，教師要重申規(guī)范操作，注意安全。注意在礦泉水瓶蓋上釘出的小洞不要太大，小洞把車軸卡得越緊越好，并且必定要在瓶蓋的圓心處。教師要示范操作。4援在單元活動一中，學生已經知道利用橡皮筋的彈力以把彈丸發(fā)射出去。本活動中依舊要利用橡皮筋的彈力制作回力車。活動中此后輪為驅動輪，即把橡皮筋一端綁在后車軸上，并且是分紅兩部分綁在后車軸上，橡皮筋的另一端合成一根———呈V字形固定在車身前，這樣做的利處是力矩長，小車獲得的動力大，橡皮筋不簡單環(huán)繞到一同形成一個大疙瘩。這個過程教師要演示操作。5.在制作時要注意車軸的長短，因為在后車軸上要綁橡皮筋，而且車軸要從小車內即小紙盒內穿過，因此制作時以把車軸先穿過車身，也以先把橡皮筋綁在車軸上，再把車軸穿過車身，怎么操作方便怎么做，總