小學(xué)一年級音樂下（第五單元 五十六朵花：　唱歌 其多列）：C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計-教學(xué)方案設(shè)計+學(xué)生學(xué)習(xí)成果+學(xué)習(xí)成果點評2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品

小學(xué)音樂一年級音樂下（第五單元我們多快樂：唱歌其多列）微能力2.0認(rèn)證【模板】-C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計一、教學(xué)方案設(shè)計二、學(xué)生學(xué)習(xí)成果三、學(xué)習(xí)成果點評撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計活動方案【模板】基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科音樂能力維度口學(xué)情分析 口教學(xué)設(shè)計?學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境?智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計教學(xué)主題人教版新課標(biāo)小學(xué)音樂一年級下冊第五單元我們多快樂：唱歌其多列教學(xué)任務(wù)（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。2.嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、了解少數(shù)民族歌曲獨特風(fēng)格。5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學(xué)對象一（2）班全體學(xué)生活動環(huán)節(jié)（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）支持資源（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）1.文本資源：關(guān)于柳樹的詩句和小文章2.視頻資源：柳樹姑娘與歌唱春天的演唱視頻3.圖片資源：和春天相關(guān)的資源4.微視頻資源：頓音記號技術(shù)環(huán)境（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）備課環(huán)節(jié)：暢言備課系統(tǒng)授課環(huán)節(jié)：暢言智慧課堂——平板課堂管理：暢言智慧課堂——平板課后鞏固：暢言智慧課堂——平板應(yīng)用策略（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）（一）基于網(wǎng)絡(luò)平臺“潛能在線”導(dǎo)學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)空間的深度融合基于“潛能在線”學(xué)習(xí)軟件中的“在線導(dǎo)學(xué)”功能，設(shè)計“課前自學(xué)卡”和“課堂探究卡”。通過可視化技術(shù)，課前學(xué)生在自學(xué)卡上根據(jù)自學(xué)目標(biāo)，完成四個模塊的練習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生反饋回來的數(shù)據(jù)，展開課堂探究?；趯?dǎo)學(xué)卡，學(xué)生還能夠進(jìn)行點贊、評價等互動，形成分享和互動。“在線導(dǎo)學(xué)”實現(xiàn)以學(xué)定教，以學(xué)促教。（二）基于交互式電子白板的教學(xué)工具，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果通過運用電子白板的“思維導(dǎo)圖”教學(xué)工具，學(xué)生制作“時間軸”來展示自己的成長歷程;通過電子白板的“繪畫”功能，實現(xiàn)成長紀(jì)念冊的制作，并運用“課堂錄制”功能，將制作的內(nèi)容和聲音錄制、保存、播放;通過運用電子白板的教學(xué)工具“拖拽”、“聚光燈”、“放大鏡”等工具，實現(xiàn)思維拓展，暢想未來。電子白板的使用，增強(qiáng)誤堂教學(xué)的互動效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高了學(xué)習(xí)效果。（三）基于網(wǎng)絡(luò)平臺“潛能在線——虛擬考場”教學(xué)軟件，進(jìn)行在線診斷借助“潛能在線虛擬考場”中“自動批改”和“學(xué)習(xí)成像”等在線學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)，制作在線測試練習(xí)。學(xué)生課堂上在“虛擬考場”對兩篇閱讀材料進(jìn)行在線測試。在線學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)公采集學(xué)生在線測試數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動對測式數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，實現(xiàn)可視化成像。教師根據(jù)學(xué)生反饋的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，掌握學(xué)生自主閱讀的情況，有針對生地進(jìn)行指導(dǎo)。（四）基于移動智能終端錄像功能收集資料學(xué)生運用移動、信息技術(shù)的手段，課前通過PC、平板、智能手機(jī)等信息手段進(jìn)行拍攝，并將圖、文、聲、像等制作成直觀的“說成長”小視頻，在課堂中展示交流反饋。教師相機(jī)指導(dǎo)，提高學(xué)生的白主學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神?；顒舆^程（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）課前環(huán)節(jié)∶布置學(xué)生利用平板搜集柳樹相關(guān)詩句。一、猜謎語導(dǎo)課（利用智慧課堂的互助搶答功能抽取學(xué)生回答）1、師生問好。音樂問好同學(xué)們喜歡什么季節(jié)?為什么?（請同學(xué)分別發(fā)言）師∶俗話說"一年之計在于春"同學(xué)們喜歡春天嗎?（喜歡）3、教師把課前在智慧備課系統(tǒng)中搜集好的春天圖片配樂，讓學(xué)生充分感受春天的氣息。師∶在你的印象中春天是什么樣子的?師∶同學(xué)們把春天描述的真美，老師請同學(xué)們欣賞幾幅畫，和老師一起感受春天的氣息吧!4、猜謎語師∶同學(xué)們，看了剛才的圖片，你們覺得春天美嗎?（美）春天還有一位美麗的使者來到了我們班，看，她在向我們招手，同學(xué)們猜猜它是誰?小姑娘，本事大，江南塞北都是家，湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。（柳樹姑娘）結(jié)合課件介紹柳樹。二、迎柳樹呼喚柳樹師;冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎?同學(xué)們想不想見見柳樹姑娘啊?讓我們一起呼喚她出來吧!是帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚;柳.樹姑|娘一—│快.出來|呀——（出示柳樹姑娘頭飾））三、贊柳樹師∶聽，柳樹姑娘在唱優(yōu)美動聽的歌呢?我們一起來聽吧!1、放音樂聆聽《柳樹姑娘》2、這首歌的情緒怎樣?（抒情、優(yōu)美）3、歌曲是什么拍子的?4、節(jié)奏練習(xí)。X.XX|X—_—|X.XXX—_—||5、跟師打拍子四、唱柳樹（利用智慧課堂的暢言課本伴奏和范唱交替使用）1、教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱。師∶柳樹姑娘的聲音多美妙啊，現(xiàn)在就讓柳樹姑娘教我們唱這首歌吧!分別用∶啦（拿頭飾）2、朗誦歌詞（利用智慧課堂的互助功能隨機(jī)點名朗誦）師∶柳樹姑娘這么美，我們?nèi)滩蛔∠胭澝浪?，讓我們有感情的朗誦歌詞。3、填入歌詞師∶柳樹姑娘想邀請大家一起合唱，可是不知道大家學(xué)會了沒有，我們一起為旋律填入歌詞好嗎?4、有感情地演唱。五、二聲部教學(xué)師∶春雨聽到柳樹姑娘唱起了歌，他忍不住也開始唱了，同學(xué)們說春雨是怎么唱的?（沙）教師教唱1、學(xué)唱二聲部，分聲部（利用智慧課堂的分組功能把全班分成2大組4小組）讓我們用“啦”唱起來吧！2、頓音記號（微視頻介紹頓音記號）師;為了使音符唱得更好聽，老師給他們戴上了一頂頓音帽子，帶上帽子的柳樹姑娘既活潑又調(diào)皮，怎么樣唱才活潑呢?（輕快并跳躍）3、帶上伴奏一起表演。師∶讓我們和柳樹姑娘一起合唱吧!六、舞柳樹（展示柳樹姑娘的演唱視頻，學(xué)生模仿）1、給歌詞加上動作師∶柳樹姑娘不僅歌唱的美，舞跳得更美，瞧!風(fēng)兒一吹，柳樹姑娘隨風(fēng)起舞，老師想知道風(fēng)兒吹過，我們班的柳樹會舞出什么動作呢?（用嘴吹一下）2、集體表演師∶讓我們和柳樹一起舞蹈吧!3、大家唱地跳地這么好，有兩個小伙伴也想加入到你們當(dāng)中來，咱們先來認(rèn)識一下它們。教師拿出碰鈴，讓學(xué)生先聽一下它的聲音。學(xué)生熟悉第一件樂器后，進(jìn)行第二件樂器沙錘。學(xué)生掌握后，讓其進(jìn)行兩種樂器的配合。師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多如娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風(fēng)的柳樹先生其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，今天老師就帶來其中一首詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。4、展示學(xué)生課前搜集的有關(guān)柳樹的詩句和文章!七、畫柳樹1、請同學(xué)們畫出你自己喜歡的柳樹2、展示學(xué)生的作品（利用智慧課堂的拍照功能）八、小結(jié)（利用PPT介紹植物的相關(guān)作用）師∶（出示頭飾）同學(xué)們，柳樹姑娘很美，我們要愛護(hù)她，當(dāng)然，還要愛護(hù)我們身邊的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境，讓我們的地球變得更美，好了，今天我們這節(jié)課就上到這。同學(xué)們下課!學(xué)習(xí)評價（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）通過信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，注意力集中，能夠很好地融入到學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生能夠?qū)⒖鐚W(xué)科知識適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行融合、掌握和延伸，從而讓學(xué)生的視覺、聽覺、共鳴器官，把光、色、音、像有機(jī)地結(jié)合，給音樂教學(xué)增添無窮的魅力。涉及學(xué)科（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）音樂、語文、美術(shù)自評等級口優(yōu)秀 口合格口不合格校評等級口優(yōu)秀 口合格口不合格是否推優(yōu)口校優(yōu) 口縣優(yōu)C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)成果及點評【模板】基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科音樂能力維度口學(xué)情分析 口教學(xué)設(shè)計?學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境?智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計教學(xué)主題人教版新課標(biāo)小學(xué)音樂一年級下冊第五單元我們多快樂：唱歌其多列教學(xué)對象一（2）班全體學(xué)生學(xué)習(xí)成果（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）成果點評（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）該作品通過《柳樹姑娘》這首樂曲的學(xué)習(xí)，在拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)，利用美術(shù)學(xué)科特點，在樂曲的伴奏中，很好地完成這幅畫，把柳樹的搖曳多姿表現(xiàn)的完美至極。這幅作品通過本首歌曲的學(xué)習(xí)，展開想象，把柳樹姑娘的"辮子長長"，"多么漂亮"表現(xiàn)得無疑，構(gòu)圖形象，線條流暢，色彩搭配鮮明。自評等級口優(yōu)秀 口合格口不合格校評等級口優(yōu)秀 口合格口不合格是否推優(yōu)口校優(yōu) 口縣優(yōu)知識備份（根據(jù)實際情況刪減）我很喜歡音樂的，也喜歡看電影。音樂在電影中往往是揭示電影真諦的一種抽象語言。音樂在電影中的延伸通過圖象和音樂或同樣方式，或同樣的意見，來表現(xiàn)其抒情性、戲劇性、氣氛性。純音樂在表現(xiàn)時一般在時間上是連貫的，而電影音樂的一大特點則是時間的間斷性，這種間斷性受到了電影蒙太奇的制約，曲式概念有新發(fā)展。作為聽覺藝術(shù)和時間藝術(shù)，音樂進(jìn)入電影綜合藝術(shù)之后本質(zhì)不變，其要素仍是旋律、和聲、節(jié)奏和色彩，但電影音樂創(chuàng)作的藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)結(jié)構(gòu)和音樂形象的體現(xiàn)，都受電影的藝術(shù)總構(gòu)思、總結(jié)構(gòu)和畫面視覺形象的制約，音樂在電影中的作用往往集中反映為音樂與情節(jié)與畫面的搭配，它并不是電影畫面的陪襯。音樂本身及其內(nèi)涵都在一定程度上傳遞了觀眾們的價值取向和一種時代觀念，音樂在與情節(jié)、畫面的搭配中構(gòu)思了一個有序時間的藍(lán)圖和即時的幻想空間。音樂在電影中的運用可以突出電影的主題中心。加強(qiáng)劇中人物的動作、思想、心理活動等等，使人物的形象創(chuàng)造更加立體化。它甚至可以是推動劇情發(fā)展的重要因素，延伸情緒并起到連貫作用和加強(qiáng)蒙太奇的組接作用，把一些原本分散的鏡頭組合成完整的藝術(shù)體。同時音樂還描繪自然生活，事態(tài)空間，民俗風(fēng)情等等能引起觀眾的認(rèn)同和聯(lián)想。用節(jié)奏和速度的變化處理改變影片的節(jié)奏和人物的動作、心理，對人物的刻畫也起到重要的作用。通過視覺感受可以使觀眾的心理感覺上形成視聽形象，使銀幕形象更豐富、生動，大提高了電影的感染力和表現(xiàn)力。音樂在電影綜合體中的作用,一向為歷代電影藝術(shù)家和理論家所高度重視。我很喜歡音樂的，也喜歡看電影。音樂在電影中往往是揭示電影真諦的一種抽象語言。音樂在電影中的延伸通過圖象和音樂或同樣方式，或同樣的意見，來表現(xiàn)其抒情性、戲劇性、氣氛性。純音樂在表現(xiàn)時一般在時間上是連貫的，而電影音樂的一大特點則是時間的間斷性，這種間斷性受到了電影蒙太奇的制約，曲式概念有新發(fā)展。作為聽覺藝術(shù)和時間藝術(shù)，音樂進(jìn)入電影綜合藝術(shù)之后本質(zhì)不變，其要素仍是旋律、和聲、節(jié)奏和色彩，但電影音樂創(chuàng)作的藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)結(jié)構(gòu)和音樂形象的體現(xiàn)，都受電影的藝術(shù)總構(gòu)思、總結(jié)構(gòu)和畫面視覺形象的制約，音樂在電影中的作用往往集中反映為音樂與情節(jié)與畫面的搭配，它并不是電影畫面的陪襯。音樂本身及其內(nèi)涵都在一定程度上傳遞了觀眾們的價值取向和一種時代觀念，音樂在與情節(jié)、畫面的搭配中構(gòu)思了一個有序時間的藍(lán)圖和即時的幻想空間。音樂在電影中的運用可以突出電影的主題中心。加強(qiáng)劇中人物的動作、思想、心理活動等等，使人物的形象創(chuàng)造更加立體化。它甚至可以是推動劇情發(fā)展的重要因素，延伸情緒并起到連貫作用和加強(qiáng)蒙太奇的組接作用，把一些原本分散的鏡頭組合成完整的藝術(shù)體。同時音樂還描繪自然生活，事態(tài)空間，民俗風(fēng)情等等能引起觀眾的認(rèn)同和聯(lián)想。用節(jié)奏和速度的變化處理改變影片的節(jié)奏和人物的動作、心理，對人物的刻畫也起到重要的作用。通過視覺感受可以使觀眾的心理感覺上形成視聽形象，使銀幕形象更豐富、生動，大提高了電影的感染力和表現(xiàn)力。音樂在電影綜合體中的作用,一向為歷代電影藝術(shù)家和理論家所高度重視。它與電影因素一起,從來就被公認(rèn)為是電影形式諸多元素中具有決定意義的因素。它直接訴諸觀眾的聽覺,明確電影的意義,強(qiáng)化著電影的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力,尤其在塑造人物形象、抒發(fā)人物情感、點明故事主題、推動情節(jié)發(fā)展中起著其他電影因素所不能替代的重要作用。電影藝術(shù)中音樂的作用主要體現(xiàn)為四個方面1．抒發(fā)感情2．參與敘事3．展現(xiàn)環(huán)境4．創(chuàng)造節(jié)奏習(xí)慣上人們常把影視藝術(shù)中聲與畫的結(jié)合方式稱為聲畫蒙太奇。聲畫結(jié)合的方式從存在形式上可以劃分為聲畫同步和聲畫分離兩種形式；從相互關(guān)系上則可以劃分為聲畫合一和聲畫對位兩種關(guān)系。這兩種關(guān)系既可以以1．聲畫同步，聲畫同步指畫面中的視覺影像與出現(xiàn)的聲音處于同步關(guān)系中，即聲音是由畫面中的人或物體、環(huán)境所產(chǎn)生的。聲音加強(qiáng)畫面的真實感，畫面為聲音提供聲源，形象使聲音具有可見性，2．聲畫分離聲畫分離指畫面中的聲