第13課《短文兩篇：不求甚解》課堂教學實錄 部編版語文九年級下冊

部編版九下第四單元《不求甚解》課堂教學實錄一、舊詞新解，導入新課師：同學們好，在2021年東京奧運會上，乒乓球女單半決賽中，中國選手孫穎莎4：0輕松戰(zhàn)勝日本選手伊藤美誠，網(wǎng)友們看過比賽后直呼過癮，網(wǎng)絡熱詞“莎氣藤藤”“莎伊儆百”也隨之誕生。屏幕顯示：莎氣藤藤：形容孫穎莎對戰(zhàn)伊藤美誠時把對方摁在地上打的氣勢。莎伊儆百：孫穎莎東京奧運會乒乓球女單半決賽4：0輕松戰(zhàn)勝日本選手伊藤美誠，告訴日本人，中國乒乓球運動世界第一的地位不可撼動。師：這是網(wǎng)友們運用求異思維,聯(lián)系時事，對成語進行的新解。在當年奧運會上，類似的熱詞還有調(diào)侃比賽新規(guī)的“欲吹又止”、形容舉重運動員李發(fā)彬的“金雞獨立”等。疫情期間，也有戰(zhàn)“疫”新解的熱詞“獨善其身”、“不約而同”等出現(xiàn)。師：我們今天學習的這篇課文，就是運用求異思維對成語“不求甚解”進行的深入解讀。我們先來看一個成語小故事。屏幕顯示：小視頻：《中華成語故事：不求甚解》文字：【詞目】不求甚解【釋義】甚：過分；解：了解，理解。原意是讀書只領會要旨，不在一字一句的解釋上多花功夫，屬褒義。現(xiàn)在多指學習或工作的態(tài)度不認真，不求深入理解，淺嘗輒止，含貶義?！境鎏帯繒x·陶潛《五柳先生傳》：“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食?！睅煟耗亲髡呤窃趺磥黻U釋“不求甚解”的呢？我們先來看看這節(jié)課要完成的學習任務：屏幕顯示：夯實基礎會“讀書”；梳理課文議“讀書”；思辨拓展善“讀書”；眾說紛壇樂“讀書”。二、夯實基礎會“讀書”師：請大家翻開課本第73頁，老師先請一個同學來為大家介紹一下作者馬南邨。生：馬南邨，原名鄧拓，福建閩侯人，新聞記者、政論家、雜文作家。主要作品有雜文集《燕山夜話》，詩詞集《鄧拓詩詞選》等。師：你真是個會讀書的孩子，很快就從課下注釋里找到了作者簡介。鄧拓的雜文寓教于樂，針砭時弊，集思想性、知識性、趣味性于一體，在當時產(chǎn)生了很大的影響。開國元帥聶榮臻曾稱贊說“大批革命的新聞工作者在異常艱苦的環(huán)境中進行了大量的工作。晉察冀日報社的鄧拓同志，就是最杰出的一個?！睅煟簩W語文一定要重視字詞積累，這篇文章的生字詞不多，請同學們把這六個生字的拼音寫到76頁的讀讀寫寫處。屏幕顯示：不求甚解（shèn）狂妄自大（wànɡ）咬文嚼字（jiáo）王粲（càn）豁然貫通（huò）死摳（kōu）（稍等待學生做筆記）師：這篇文章中還有些成語，我們需要了解意思以便掌握用法。老師寫出了詞語解釋，同學們能說出對應的成語嗎？屏幕顯示：：指極其放肆，自高自大，目中無人。：形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實質(zhì)。：為了小的利益，造成大的損失。：通達的樣子；貫通:前后貫穿通曉。指一下了弄通了某個道理。：打開書本閱讀，就會有所得益。意思是讀書總有好處。生：狂妄自大，剛寫的。生：最后一個是開卷有益。生（散亂答）：咬文嚼字。因小失大?；砣回炌ā煟和瑢W們的字詞積累都挺厲害??！這是一篇議論文，我們之前學過，議論文從論證方式上看，可分為？生：立論文和駁論文。師：那《不求甚解》是？生：駁論文。師：那有同學能告訴我，你判斷的依據(jù)是什么嗎？屏幕顯示：立論：針對客觀事物或問題，直接提出并闡明自己的見解和主張。駁論：指通過揭露和駁斥錯誤的、反動的論點來確立自己的論點。本文是一篇駁論文，在批駁別人觀點的過程中，又闡述了自己的主張。生：我在開頭看到作者先擺出了錯誤觀點并進行了批駁。三、梳理課文議“讀書”師：對，駁論文的一般論證思路就是“樹靶子(擺敵論）”，“射靶子（駁敵論）”最后立己論。師：請大家看課文第一段，一起告訴我，作者批駁的觀點是？生（齊答）：對任何問題不求甚解都是不好的。師：作者的觀點是？生（齊答）：盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。師：那我們接著往下看，針對錯誤觀點，作者是怎樣進行反駁的呢？（師生簡單梳理思路后屏顯）屏幕顯示：豎靶子：（1）開門見山，擺出要反駁的觀點。引出處：（2）介紹“不求甚解”的出處。釋新義：（3—4）闡述“不求甚解”的兩層含義。援例子：（5—7）正反兩方面舉例論證觀點。引語錄：（8）引用陸象山的話論證觀點。結(jié)上文：（9）總結(jié)全文，提出自己認可的讀書方法。師：為證明自己的觀點，作者運用了哪些論證方法呢？生：舉例論證。第五段舉了普列漢諾夫的例子，第六段舉了諸葛亮的例子。師：嗯，普列漢諾夫的例子從正面論證了讀書一定要虛心，不要死摳字句，要理解其精神實質(zhì)。諸葛亮的例子從正面論證了古人以不求甚解的態(tài)度讀書的好處，使論證更全面嚴密，更具有說服力。生：老師你剛才說了反面和正面，這是對比論證。（生笑）生：還有道理論證，引用陶淵明的話作為道理論據(jù)，引出論題，并加以分析，提出論點。生：第八段還有引用陸象山的語錄，這也是道理論證。師：同學們判斷得很準確，引用名言是道理論證，論證了不求甚解的讀書方法也挺好的，使論證更概括深入。師：我們剛才梳理了文章的論證思路，并分析了作者所使用的論證方法，我們可以用思維導圖簡單整理一下剛才我們討論的內(nèi)容，以加深印象。屏幕顯示：豎靶子對任何問題不求甚解都是不好的。四、思辨拓展善“讀書”師：那同學們讀了這篇文章后，贊同作者的觀點嗎？生：我還是挺認同的，不是所有的書都能讀懂啊，有的書我就怎么看也理解不了，比如《百年孤獨》，所以不求甚解也是一種讀書方法。生：我不贊同，我覺得讀書應當有深研精神，讀不懂可以多讀幾遍，也許就理解了?！瓗煟簞偛磐瑢W們的討論，有些方面還是和作者很有共鳴的，大家都認為要虛心、活讀、多讀勤讀。世間至樂莫如多讀書，至于要求甚解還是不求甚解，各人根據(jù)自己的喜好來選擇就可以了，畢竟讀得深還是淺都會有所收獲，深深淺淺都是愛！師：畢淑敏曾說過“一篇《海的女兒》，八歲時，感傷于美人魚變成水泡；十八歲時，認為是愛情的童話；二十八歲時讀出了媽媽對孩子的愛；三十八歲時，熱衷探討寫作技巧；四十八歲時，讀出“是一篇寫靈魂的故事”?！袝r想，當我58歲……68歲……108歲（但愿能夠）的時候，不知又讀出了怎樣的深長？”所以，不同的年齡階段，會從書中讀出不同的況味。(屏顯畢淑敏《常讀常新的<海的女兒>》節(jié)選文字）師：只要在閱讀，就有可能有讀而不懂，也會有既讀且懂，還有的，甚至可以讀而懂得文字背后的深意?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)”，隨著閱讀量和閱歷的增加，我們也能擁有自己的個性體驗，對作品有更深的理解。比如一部《紅樓夢》，中學生覺得是愛情史，毛主席讀出的是階級斗爭史，李希凡讀出的是反封建史。也許愛好美食的人，還可能覺得這里面有烹飪秘籍。所以，想要讀而甚解，就得多讀多閱歷。張潮說過“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳”就是講的這個道理。師：那怎么樣可以更高效地讀書呢？老師給大家看一個小視頻，歷史名人教你9個有效快速的讀書方法。在看的過程中，請大家思考：假如這動畫里的九人是微信好友，陶淵明以“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！迸渖献x書圖發(fā)了個朋友圈，你能從其他八人中選擇一個人，以他的角度和觀點寫一條評論嗎？如果覺得他人角度比較難，你也可以從自己的角度想一條評論。屏幕顯示：小視頻：《歷史名人教你9個讀書法，有效快速地讀書》生：我選諸葛亮，這個簡單，書上有。英雄所見略同?。。ㄉΓ┥何疫x蘇軾。老兄啊，你的境界，我永遠不能及，膜拜！我讀書去也！師：聽說蘇軾特別崇拜陶淵明，崇拜到連陶淵明的詩都舍不得多讀，一天只讀一首，生怕讀完了，以后就沒有用來排憂遣悶的了。生：我還是從我自己角度評論吧。我很佩服你對讀書的熱愛，有空我也要多讀書。生：我選陳善。讀書還是要知入知出的，讀懂吃透，不求甚解并不可取。師：你能聯(lián)系名人的觀點來思考，很有思想。生：我選鄭板橋。我覺得讀書還是要求精求當不求多，多而不解有何益？師：難得糊涂的鄭板橋，原來在讀書上是精益求精的。同學們也可以把這幾個名人的讀書方法概括地記下來，選擇自己喜歡的去實踐一下。師：“讀書是門檻最低的高貴”。在平時的讀書實踐中，你看到過或者用到過什么好的讀書方法呢？可以分享一下嗎？生：我讀書時喜歡劃出好詞句，有的地方還會寫下閱讀批注，以前的老師要求的，慢慢就養(yǎng)成習慣了。師：這叫圈點批注法，這的確是個極好的讀書習慣，可以讓你成為一個有溫度懂情緒會思考的人。生：我有時背古詩背不下來的時候，會聽《經(jīng)典詠流傳》；有時看書覺得累，也會聽《樊登讀書》。我覺得現(xiàn)在這種科技社會，聽書也是個很好的選擇，省時間。師：這叫助讀法，的確現(xiàn)在聽書挺受歡迎的，我也會在干家務時聽書。生：我覺得選擇性閱讀也挺好的，有時一本書，并不是全部喜歡，我會選擇喜歡的讀，比較省時間。師：這叫尋讀法，選擇喜歡的或者文章、作品的精華處細細琢磨，品位，取其精華。生：我比較喜歡摘抄好詞句，然后有時間就拿出來看看，覺得寫作文還挺有用。師：這是摘讀法，遇到好書，我也會摘錄其中的精華內(nèi)容反復看。我們上課時選擇重點段落賞析，這叫品讀法；分析課文，叫析讀法。所以，我們接觸并掌握的讀書方法，也很多了，大家要多思考常歸納。五、眾說紛壇樂“讀書”。師：“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華?！毕Ｍ瑢W們都能多讀書樂讀書善讀書，讓書香潤澤我們的心靈，讓讀書美麗我們的人生。在閱讀中，我們?nèi)绻凶约邯毺氐母惺芎徒?jīng)驗，可以用簡練的文字記錄下來，創(chuàng)造出自己的讀書名言。屏幕顯示：讀書名言示例：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）閉門即是深山，讀書隨處凈土?！惱^儒書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（于謙）讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——【德】歌德師：老師這里列出了幾句關于讀書的名人名言，你們可以仿照著寫一句讀書名言嗎？（生齊讀名言后，留時間學生思考書寫后交流分享）生：書，是靈魂最忠實的朋友，需要我們用心對待。生：讀書，讓你看到更廣的世界，遇見未知的自己。師：太棒了！愿你在讀書中發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)秀，成就更好的自己。生：書籍，是驅(qū)憂解愁抗抑郁的良藥，只要一看書，我就忘記煩惱。師：嗯，讀書可以覺醒自己，帶來幸福和快樂。生（遲疑）：書猶飯也，多讀之可以飽腹。（生哄堂笑）師笑：我要表揚你，視書如飯的讀書態(tài)度！生：人生惟有讀書好，有書讀的人像個寶。師：你這句套用得不錯，“磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好?！薄墩勛x書》里說“讀書，足以怡情，足以博采，足以長才”，愛讀書的你們，才能創(chuàng)造出如此精彩的語言。愿同學們都愛上閱讀，在書的世界里，思接千古，視通四海，與智者交流，與偉人對話。師：老師寫了一首小詩，對今天的課堂內(nèi)容做一個小結(jié)，我們一起來讀一下。屏幕顯示：深深淺淺都是愛（劉瑛）書是一條通往遠方的路，悠長又崎嶇。有的地方風清云朗，我們深深沉醉，在字斟句酌中孜孜不倦。有的地方花開似錦，我們癡癡徘徊，在手不釋卷中含英咀華。有的地方月色迷蒙，我們淺淺掠過，在浮光掠影中觀其大略。至樂莫如多讀書，深深淺淺都是愛。與書同行，遠方不遠有書相伴，未來已來（生齊讀）師：“靜對好書成樂趣，閑看