人教(部編版)六年級表里的生物公開課課件

語文人教部編版˙六年級（下冊）語文人教部編版˙六年級（下冊）1六年級下冊表里的生物六年級下冊表里的生物2資料鏈接馮至(1905一1993)，原名馮承植，現(xiàn)代詩人。1927年4月出版第一部詩集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩集《北游及其他》。1930年赴德國留學(xué),其間受到德語詩人里爾克的影響。1939至1946年任昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系德語教授。這七年間他的創(chuàng)作和研究都處于比較旺盛的時(shí)期，著有詩集《十四行集》、散文集《山水》、中篇?dú)v史小說《伍子胥》等。資料鏈接馮至(1905一1993)，原名馮承植，現(xiàn)代詩人。13大肆捕捉蝎子使其數(shù)量銳減,結(jié)果會使有害昆蟲大量繁殖,嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡,對農(nóng)作物造成破壞。④看表里的“生物”一不再談?wù)摫砝锏摹吧铩毙?，典型特征包括瘦長的身體，螫彎曲分段且?guī)в卸敬痰奈舶汀８赣H的命令非但沒有阻止“我”,反而使“我”的好奇瘋狂地滋長，誰能找找文中“我”心理變化的詞語?我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實(shí)我的猜測沒有錯(cuò):表里邊有一個(gè)活的生物。1939至1946年任昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系德語教授。蟬的外骨骼很堅(jiān)硬，雙翅發(fā)達(dá)，多為透明或半透明。寫“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。④看表里的“生物”一不再談?wù)摫砝锏摹吧铩备赣H的命令非但沒有阻止“我”,反而使“我”的好奇瘋狂地滋長，誰能找找文中“我”心理變化的詞語?寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面,并告訴“我”表里面有個(gè)小蝎子,不能動。蟋蟀,也叫促織,俗名蛐蛐、夜鳴蟲。資料鏈接蟬,別稱“知了”。分布于溫帶及熱帶地區(qū),棲于沙漠、草原和森林。大多數(shù)蟬的體型通常不大,成蟲體長多在2-5厘米之間。蟬的外骨骼很堅(jiān)硬，雙翅發(fā)達(dá)，多為透明或半透明。大肆捕捉蝎子使其數(shù)量銳減,結(jié)果會使有害昆蟲大量繁殖,嚴(yán)重破壞4資料鏈接蟋蟀,也叫促織,俗名蛐蛐、夜鳴蟲。據(jù)研究,蟋蟀是一種古老的昆蟲,至少已有1.4億年的歷史,還是古代和現(xiàn)代玩斗的對象。頭圓,胸寬，觸角細(xì)長,咀嚼式口器,強(qiáng)于咬斗。蟋蟀穴居,常棲息于磚石下、土穴中、草叢間。資料鏈接蟋蟀,也叫促織,俗名蛐蛐、夜鳴蟲。據(jù)研究,蟋蟀是一種5資料鏈接蝎子，典型特征包括瘦長的身體，螫彎曲分段且?guī)в卸敬痰奈舶?。蝎子屬國家重點(diǎn)保護(hù)動物,一只蝎子一年可捕殺蝗蟲等有害昆蟲一萬多只。大肆捕捉蝎子使其數(shù)量銳減,結(jié)果會使有害昆蟲大量繁殖,嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡,對農(nóng)作物造成破壞。資料鏈接蝎子，典型特征包括瘦長的身體，螫彎曲分段且?guī)в卸敬痰?生字新詞蝎子蟋蟀蟈蟈兒蟬生字新詞蝎子蟋蟀蟈蟈兒蟬7zhē（蜇人）zhé（海蜇）蜇dān（單獨(dú)）chán（單于）單生字新詞zhē（蜇人）zhé（海蜇）蜇dān（單獨(dú)）chán（單8diào（調(diào)查）tiáo（空調(diào)）調(diào)wù（可惡）è（惡人）惡生字新詞ě（惡心）diào（調(diào)查）tiáo（空調(diào)）調(diào)wù（可惡）è9寫一寫寫一寫10寫一寫寫一寫11段落大意寫“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。第一部分(第1~9自然段)段落大意寫“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜12段落大意第二部分(第10~21自然段)寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面,并告訴“我”表里面有個(gè)小蝎子,不能動。段落大意第二部分(第10~21自然段)寫父親打開表蓋讓“我”13段落大意第二部分(第10~21自然段)寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面,并告訴“我”表里面有個(gè)小蝎子,不能動。段落大意第二部分(第10~21自然段)寫父親打開表蓋讓“我”14

課文主要講了小時(shí)候的“我”認(rèn)為()生物，所以對父親的表極為(),并相信了父親說的話:()。能發(fā)出聲音的都是活的好奇表里有個(gè)小蝎子在里面課文主要講了小時(shí)候的“我”認(rèn)為(15①猜測表中的生物②聽表里的聲音④看表里的“生物”一不再談?wù)摫砝锏摹吧铩雹劭幢砝锏穆曇簪俨聹y表中的生物②聽表里的聲音④看表里的“生物”一不再談?wù)摫?6好奇痛苦高興唯恐嚇了一跳愉快父親的命令非但沒有阻止“我”,反而使“我”的好奇瘋狂地滋長，誰能找找文中“我”心理變化的詞語?好奇痛苦高興唯恐嚇了一跳愉快父親的命令非但沒有阻止“我”,反17“我”通過觀察生活中的鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí)，然后通過自己的思考總結(jié)出來的結(jié)論。，可見“我”是個(gè)善于觀察、善于思考的孩子。從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子?句段精析“我”通過觀察生活中的鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的18句段精析

我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實(shí)我的猜測沒有錯(cuò):表里邊有一個(gè)活的生物。這段話體現(xiàn)了“我”弄清緣由之后的滿足感。句段精析我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把19句段精析

我想,大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭傻且话愕男佣紱]有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。在“我”的心中充滿美妙的東西和奇特的想法,富有童真童趣。句段精析我想,大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭傻且话愕男佣紱]20

課文中的“我”是一個(gè)好奇心強(qiáng)，渴求知識,善于觀察和思考，富有探究精神的孩子。作者通過描寫人物的心理、對話來刻畫人物形象,讓我們感受到“我”對那充滿童真、童趣的童年的不舍之情課堂小結(jié)課文中的“我”是一個(gè)好奇心強(qiáng)，渴求知識,善于觀察和思考，富21謝謝觀看！謝謝觀看！語文人教部編版˙六年級（下冊）語文人教部編版˙六年級（下冊）23六年級下冊表里的生物六年級下冊表里的生物24資料鏈接馮至(1905一1993)，原名馮承植，現(xiàn)代詩人。1927年4月出版第一部詩集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩集《北游及其他》。1930年赴德國留學(xué),其間受到德語詩人里爾克的影響。1939至1946年任昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系德語教授。這七年間他的創(chuàng)作和研究都處于比較旺盛的時(shí)期，著有詩集《十四行集》、散文集《山水》、中篇?dú)v史小說《伍子胥》等。資料鏈接馮至(1905一1993)，原名馮承植，現(xiàn)代詩人。125大肆捕捉蝎子使其數(shù)量銳減,結(jié)果會使有害昆蟲大量繁殖,嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡,對農(nóng)作物造成破壞。④看表里的“生物”一不再談?wù)摫砝锏摹吧铩毙樱湫吞卣靼ㄊ蓍L的身體，螫彎曲分段且?guī)в卸敬痰奈舶?。父親的命令非但沒有阻止“我”,反而使“我”的好奇瘋狂地滋長，誰能找找文中“我”心理變化的詞語?我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實(shí)我的猜測沒有錯(cuò):表里邊有一個(gè)活的生物。1939至1946年任昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系德語教授。蟬的外骨骼很堅(jiān)硬，雙翅發(fā)達(dá)，多為透明或半透明。寫“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。④看表里的“生物”一不再談?wù)摫砝锏摹吧铩备赣H的命令非但沒有阻止“我”,反而使“我”的好奇瘋狂地滋長，誰能找找文中“我”心理變化的詞語?寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面,并告訴“我”表里面有個(gè)小蝎子,不能動。蟋蟀,也叫促織,俗名蛐蛐、夜鳴蟲。資料鏈接蟬,別稱“知了”。分布于溫帶及熱帶地區(qū),棲于沙漠、草原和森林。大多數(shù)蟬的體型通常不大,成蟲體長多在2-5厘米之間。蟬的外骨骼很堅(jiān)硬，雙翅發(fā)達(dá)，多為透明或半透明。大肆捕捉蝎子使其數(shù)量銳減,結(jié)果會使有害昆蟲大量繁殖,嚴(yán)重破壞26資料鏈接蟋蟀,也叫促織,俗名蛐蛐、夜鳴蟲。據(jù)研究,蟋蟀是一種古老的昆蟲,至少已有1.4億年的歷史,還是古代和現(xiàn)代玩斗的對象。頭圓,胸寬，觸角細(xì)長,咀嚼式口器,強(qiáng)于咬斗。蟋蟀穴居,常棲息于磚石下、土穴中、草叢間。資料鏈接蟋蟀,也叫促織,俗名蛐蛐、夜鳴蟲。據(jù)研究,蟋蟀是一種27資料鏈接蝎子，典型特征包括瘦長的身體，螫彎曲分段且?guī)в卸敬痰奈舶?。蝎子屬國家重點(diǎn)保護(hù)動物,一只蝎子一年可捕殺蝗蟲等有害昆蟲一萬多只。大肆捕捉蝎子使其數(shù)量銳減,結(jié)果會使有害昆蟲大量繁殖,嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡,對農(nóng)作物造成破壞。資料鏈接蝎子，典型特征包括瘦長的身體，螫彎曲分段且?guī)в卸敬痰?8生字新詞蝎子蟋蟀蟈蟈兒蟬生字新詞蝎子蟋蟀蟈蟈兒蟬29zhē（蜇人）zhé（海蜇）蜇dān（單獨(dú)）chán（單于）單生字新詞zhē（蜇人）zhé（海蜇）蜇dān（單獨(dú)）chán（單30diào（調(diào)查）tiáo（空調(diào)）調(diào)wù（可惡）è（惡人）惡生字新詞ě（惡心）diào（調(diào)查）tiáo（空調(diào)）調(diào)wù（可惡）è31寫一寫寫一寫32寫一寫寫一寫33段落大意寫“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。第一部分(第1~9自然段)段落大意寫“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜34段落大意第二部分(第10~21自然段)寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面,并告訴“我”表里面有個(gè)小蝎子,不能動。段落大意第二部分(第10~21自然段)寫父親打開表蓋讓“我”35段落大意第二部分(第10~21自然段)寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面,并告訴“我”表里面有個(gè)小蝎子,不能動。段落大意第二部分(第10~21自然段)寫父親打開表蓋讓“我”36

課文主要講了小時(shí)候的“我”認(rèn)為()生物，所以對父親的表極為(),并相信了父親說的話:()。能發(fā)出聲音的都是活的好奇表里有個(gè)小蝎子在里面課文主要講了小時(shí)候的“我”認(rèn)為(37①猜測表中的生物②聽表里的聲音④看表里的“生物”一不再談?wù)摫砝锏摹吧铩雹劭幢砝锏穆曇簪俨聹y表中的生物②聽表里的聲音④看表里的“生物”一不再談?wù)摫?8好奇痛苦高興唯恐嚇了一跳愉快父親的命令非但沒有阻止“我”,反而使“我”的好奇瘋狂地滋長，誰能找找文中“我”心理變化的詞語?好奇痛苦高興唯恐嚇了一跳愉快父親的命令非但沒有阻止“我”,反39“我”通過觀察生活中的鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí)，然后通過自己的思考總結(jié)出來的結(jié)論。，可見“我”是個(gè)善于觀察、善于思考的孩子。從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子?句段精析“我”通過觀察生活中的鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的40句段精析

我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實(shí)我的猜測沒有錯(cuò):表里邊有一個(gè)活的生物。這段話體現(xiàn)了“我”弄清緣由之后的滿足感。句段精析我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把41句段精析

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