五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件綜合應(yīng)用與自我評(píng)價(jià)蘇教版

綜合應(yīng)用與自我評(píng)價(jià)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用與自我評(píng)價(jià)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)數(shù)的世界方程、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、解決問(wèn)題的策略整理與復(fù)習(xí)數(shù)的世界方程、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、整理與復(fù)習(xí)圖形王國(guó)數(shù)的世界圓的特征、圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算整理與復(fù)習(xí)圖形王國(guó)數(shù)的世界圓的特征、圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算整理與復(fù)習(xí)圖形王國(guó)數(shù)的世界統(tǒng)計(jì)天地折線統(tǒng)計(jì)圖整理與復(fù)習(xí)圖形王國(guó)數(shù)的世界統(tǒng)計(jì)天地折線統(tǒng)計(jì)圖整理與復(fù)習(xí)圖形王國(guó)數(shù)的世界統(tǒng)計(jì)天地應(yīng)用廣角方程、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、解決問(wèn)題的策略圓的特征、圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算折線統(tǒng)計(jì)圖走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)圖形王國(guó)數(shù)的世界統(tǒng)計(jì)天地應(yīng)用廣角方程、因數(shù)和倍數(shù)、走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——日歷中的數(shù)學(xué)(1)每月的日期是怎么排列的？(2)怎么區(qū)分工作日和法定休息日？按照星期數(shù)有序排列法定休息日（周六、周日(除調(diào)休)、法定節(jié)假日），其他都為工作日。走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——日歷中的數(shù)學(xué)(1)每月的日期是怎么數(shù)學(xué)的眼光看5月份的日歷，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題嗎？自己先試一試吧。(1)五月份一共有（）天？31(2)五月份法定休息日占這個(gè)月天數(shù)的。（）（）(3)五月份上學(xué)的天數(shù)占這個(gè)月天數(shù)的。（）（）12÷31=1231123119÷31=19311931數(shù)學(xué)的眼光看5月份的日歷，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并能數(shù)學(xué)的眼光看5月份的日歷，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題嗎？自己先試一試吧。真分?jǐn)?shù)（分子＜分母，分?jǐn)?shù)＜1）(4)是一個(gè)什么分?jǐn)?shù)？1931最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)（19和31是質(zhì)數(shù)、公因數(shù)只有1）(5)日歷中，除了19和31之外，還有哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)？哪些數(shù)是合數(shù)？(6)從日歷中，先找一個(gè)數(shù)，再找這個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。質(zhì)數(shù)：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31。合數(shù)：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20、21、22、24、25、26、27、28、30。6的因數(shù)有：1、2、3、6。6的倍數(shù)有：6、12、18、24、30。數(shù)學(xué)的眼光看5月份的日歷，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并能(1)框出5個(gè)數(shù)的和最小是（），最大是（）。40在日歷中，用框出5個(gè)數(shù)。110(2)框出5個(gè)數(shù)的和與中間數(shù)有什么關(guān)系？中間數(shù)×5=框出的5個(gè)數(shù)的和(3)如果框出5個(gè)數(shù)的和是95，怎么框？解：設(shè)框出的中間數(shù)為x。5x=95x=95÷5x=19

答：框出的5個(gè)數(shù)為12、18、19、20、26。(1)框出5個(gè)數(shù)的和最小是（），40在日歷中，用走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓

在生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到一些圓形物體。比如：自行車輪、下水道井蓋等。結(jié)合這些物體的功能和特點(diǎn)，你知道做成圓形有什么好處嗎？自行車輪下水道井蓋（1）自行車輪做成圓形，是因?yàn)閳A形可以減少摩擦阻力，加快了速度。（2）同一個(gè)圓中，所有的半徑都相等，因此，人們把車軸裝在圓心的位置，這樣，當(dāng)車輪在地面滾動(dòng)時(shí)，車軸離開(kāi)地面的距離總是等于車輪半徑，都相等，這樣行駛起來(lái)比較平穩(wěn)。

大部分的下水道井蓋做成圓形，這里的原因比較多，比如：（1）圓形的井蓋更方便蓋，方井蓋在蓋的時(shí)候需要對(duì)準(zhǔn)四個(gè)角。（2）圓形井蓋可以滾動(dòng)，搬運(yùn)比較方便。（3）因?yàn)閳A的直徑都相等，做成圓形，無(wú)論從哪個(gè)方向和角度，蓋子不會(huì)掉下去。如果做成方形，會(huì)從對(duì)角線的方向掉下去，因?yàn)檎叫螌?duì)角線比邊長(zhǎng)要長(zhǎng)。走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓在生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓

在生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到一些圓形物體。比如：自行車輪、下水道井蓋等。結(jié)合這些物體的功能和特點(diǎn)，你知道做成圓形有什么好處嗎？自行車輪下水道井蓋

你還想到了哪些圓形的物體？結(jié)合這些物體的功能和特點(diǎn)，試著說(shuō)說(shuō)它們做成圓形有什么好處嗎？紐扣光盤硬幣走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓在生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓

如圖，一個(gè)直徑是40米的圓形噴水池，在水池的周圍種植了一條1米寬的綠化帶。根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（1）這個(gè)噴水池的占地面積是多少平方米？（2）綠化帶的面積是多少平方米？（3）繞綠化帶邊緣走一圈，要走多少米？走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓如圖，一個(gè)直徑是40米的r小圓=40÷2=20（米）（3）因?yàn)閳A的直徑都相等，做成圓形，無(wú)論從比如：自行車輪、下水道井蓋等。（2）綠化帶的面積是多少平方米？（3）因?yàn)閳A的直徑都相等，做成圓形，無(wú)論從根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？6的倍數(shù)有：6、12、18、24、30。(2)五月份法定休息日占這個(gè)月天數(shù)如圖，小明騎車從家出發(fā)去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽在水池的周圍種植了一條1米寬的綠化帶。=400π（平方米）6的因數(shù)有：1、2、3、6。(3)五月份上學(xué)的天數(shù)占這個(gè)月天數(shù)（2）圓形井蓋可以滾動(dòng)，搬運(yùn)比較方便。哪個(gè)方向和角度，蓋子不會(huì)掉下去。運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題嗎？自己先試一試吧。走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓（3）繞綠化帶邊緣走一圈，要走多少米？(1)框出5個(gè)數(shù)的和最小是（），根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？答：框出的5個(gè)數(shù)為12、18、19、20、26。真分?jǐn)?shù)（分子＜分母，分?jǐn)?shù)＜1）r小圓=40÷2=20（米）(2)五月份法定休息日占這個(gè)月天數(shù)下圖表示在這段時(shí)間里小明離家路程的變化情況。如圖，小明騎車從家出發(fā)去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓（2）圓形井蓋可以滾動(dòng)，搬運(yùn)比較方便。下圖表示在這段時(shí)間里小明離家路程的變化情況。答：小明從圖書館回家用了10分鐘，平均每分鐘行千米。應(yīng)用廣角——走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的眼光看5月份的日歷，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并能如圖，小明騎車從家出發(fā)去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽答：繞綠化帶邊緣走一圈，要走42π米。③第30分鐘開(kāi)始到40分鐘，小明坐車返回，用了10分鐘。橫軸表示時(shí)間，縱軸表示路程。S小圓=π×202=400π（平方米）x=95÷54÷10=（千米）(3)五月份上學(xué)的天數(shù)占這個(gè)月天數(shù)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，并用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。（3）因?yàn)閳A的直徑都相等，做成圓形，無(wú)論從形，會(huì)從對(duì)角線的方向掉下去，因?yàn)檎叫螌?duì)角(5)日歷中，除了19和31之外，還有哪走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓

如圖，一個(gè)直徑是40米的圓形噴水池，在水池的周圍種植了一條1米寬的綠化帶。根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（1）這個(gè)噴水池的占地面積是多少平方米？r=40÷2=20（米）S=πr2

π×202

=π×400

=400π（平方米）答：它的占地面積大約是400π平方米。r小圓=40÷2=20（米）(1)框出5個(gè)數(shù)的和最小是（走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓

如圖，一個(gè)直徑是40米的圓形噴水池，在水池的周圍種植了一條1米寬的綠化帶。根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）綠化帶的面積是多少平方米？20米1米S圓環(huán)=S大圓-S小圓r小圓=40÷2=20（米）S小圓=π×202=400π（平方米）r大圓=20+1=21（米）S大圓=π×212=441π（平方米）441π-400π=41π（平方米）答：綠化帶的面積是41π平方米。走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓如圖，一個(gè)直徑是40米的走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓

如圖，一個(gè)直徑是40米的圓形噴水池，在水池的周圍種植了一條1米寬的綠化帶。根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（3）繞綠化帶邊緣走一圈，要走多少米？20米1米C=2πr2×π×21=π×42答：繞綠化帶邊緣走一圈，要走42π米。=42π（米）r大圓=40÷2+1=21（米）走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓如圖，一個(gè)直徑是40米的走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)

如圖，小明騎車從家出發(fā)去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽車回家。下圖表示在這段時(shí)間里小明離家路程的變化情況。（1）橫軸和縱軸分別表示什么？從圖中，你了解到哪些信息？

橫軸表示時(shí)間，縱軸表示路程。

隨著橫軸時(shí)間的變化，縱軸的路程也發(fā)生了變化。騎車去圖書館圖書館借書乘汽車回家①小明從家出發(fā)，騎車去圖書館，15分鐘后到達(dá)離家4千米的圖書館。②第15分鐘開(kāi)始到30分鐘，小明在圖書館借書用去15分鐘。③第30分鐘開(kāi)始到40分鐘，小明坐車返回，用了10分鐘。走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)如圖，小明騎車從家出發(fā)去圖書館，借了書走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)

如圖，小明騎車從家出發(fā)去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽車回家。下圖表示在這段時(shí)間里小明離家路程的變化情況。（2）小明從家去圖書館用了多少分鐘？平均每分鐘行多少千米？騎車去圖書館15-0=15（分鐘）4÷15=（千米）415答：小明從家去圖書館用了15分鐘，平均每分鐘行千米。415走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)如圖，小明騎車從家出發(fā)去圖書館，借了書走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)

如圖，小明騎車從家出發(fā)去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽車回家。下圖表示在這段時(shí)間里小明離家路程的變化情況。（3）小明從圖書館回家用了多少分鐘？平均每分鐘行多少千米？40-30=10（分鐘）4÷10=（千米）25答：小明從圖書館回家用了10分鐘，平均每分鐘行千米。25乘汽車回家走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)如圖，小明騎車從家出發(fā)去圖書館，借了書走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)

如圖，小明騎車從家出發(fā)去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽車回家。下圖表示在這段時(shí)間里小明離家路程的變化情況。（4）你還能提其他什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？8÷25=（千米）825乘汽車回家小明來(lái)回平均每分鐘走多少千米？4×2=8（千米）15+10=25（分鐘）騎車去圖書館答：小明來(lái)回平均每分鐘走千米。825走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)如圖，小明騎車從家出發(fā)去圖書館，借了書應(yīng)用廣角——走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，并用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。應(yīng)用廣角——走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，并用所學(xué)的自我評(píng)價(jià)回顧自己本學(xué)期學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能得幾個(gè)，就把幾個(gè)涂上顏色。自我評(píng)價(jià)回顧自己本學(xué)期學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能得幾個(gè)，就把幾個(gè)綜合應(yīng)用與自我評(píng)價(jià)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用與自我評(píng)價(jià)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)數(shù)的世界方程、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、解決問(wèn)題的策略整理與復(fù)習(xí)數(shù)的世界方程、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、整理與復(fù)習(xí)圖形王國(guó)數(shù)的世界圓的特征、圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算整理與復(fù)習(xí)圖形王國(guó)數(shù)的世界圓的特征、圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算整理與復(fù)習(xí)圖形王國(guó)數(shù)的世界統(tǒng)計(jì)天地折線統(tǒng)計(jì)圖整理與復(fù)習(xí)圖形王國(guó)數(shù)的世界統(tǒng)計(jì)天地折線統(tǒng)計(jì)圖整理與復(fù)習(xí)圖形王國(guó)數(shù)的世界統(tǒng)計(jì)天地應(yīng)用廣角方程、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、解決問(wèn)題的策略圓的特征、圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算折線統(tǒng)計(jì)圖走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)圖形王國(guó)數(shù)的世界統(tǒng)計(jì)天地應(yīng)用廣角方程、因數(shù)和倍數(shù)、走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——日歷中的數(shù)學(xué)(1)每月的日期是怎么排列的？(2)怎么區(qū)分工作日和法定休息日？按照星期數(shù)有序排列法定休息日（周六、周日(除調(diào)休)、法定節(jié)假日），其他都為工作日。走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——日歷中的數(shù)學(xué)(1)每月的日期是怎么數(shù)學(xué)的眼光看5月份的日歷，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題嗎？自己先試一試吧。(1)五月份一共有（）天？31(2)五月份法定休息日占這個(gè)月天數(shù)的。（）（）(3)五月份上學(xué)的天數(shù)占這個(gè)月天數(shù)的。（）（）12÷31=1231123119÷31=19311931數(shù)學(xué)的眼光看5月份的日歷，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并能數(shù)學(xué)的眼光看5月份的日歷，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題嗎？自己先試一試吧。真分?jǐn)?shù)（分子＜分母，分?jǐn)?shù)＜1）(4)是一個(gè)什么分?jǐn)?shù)？1931最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)（19和31是質(zhì)數(shù)、公因數(shù)只有1）(5)日歷中，除了19和31之外，還有哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)？哪些數(shù)是合數(shù)？(6)從日歷中，先找一個(gè)數(shù)，再找這個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。質(zhì)數(shù)：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31。合數(shù)：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20、21、22、24、25、26、27、28、30。6的因數(shù)有：1、2、3、6。6的倍數(shù)有：6、12、18、24、30。數(shù)學(xué)的眼光看5月份的日歷，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并能(1)框出5個(gè)數(shù)的和最小是（），最大是（）。40在日歷中，用框出5個(gè)數(shù)。110(2)框出5個(gè)數(shù)的和與中間數(shù)有什么關(guān)系？中間數(shù)×5=框出的5個(gè)數(shù)的和(3)如果框出5個(gè)數(shù)的和是95，怎么框？解：設(shè)框出的中間數(shù)為x。5x=95x=95÷5x=19

答：框出的5個(gè)數(shù)為12、18、19、20、26。(1)框出5個(gè)數(shù)的和最小是（），40在日歷中，用走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓

在生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到一些圓形物體。比如：自行車輪、下水道井蓋等。結(jié)合這些物體的功能和特點(diǎn)，你知道做成圓形有什么好處嗎？自行車輪下水道井蓋（1）自行車輪做成圓形，是因?yàn)閳A形可以減少摩擦阻力，加快了速度。（2）同一個(gè)圓中，所有的半徑都相等，因此，人們把車軸裝在圓心的位置，這樣，當(dāng)車輪在地面滾動(dòng)時(shí)，車軸離開(kāi)地面的距離總是等于車輪半徑，都相等，這樣行駛起來(lái)比較平穩(wěn)。

大部分的下水道井蓋做成圓形，這里的原因比較多，比如：（1）圓形的井蓋更方便蓋，方井蓋在蓋的時(shí)候需要對(duì)準(zhǔn)四個(gè)角。（2）圓形井蓋可以滾動(dòng)，搬運(yùn)比較方便。（3）因?yàn)閳A的直徑都相等，做成圓形，無(wú)論從哪個(gè)方向和角度，蓋子不會(huì)掉下去。如果做成方形，會(huì)從對(duì)角線的方向掉下去，因?yàn)檎叫螌?duì)角線比邊長(zhǎng)要長(zhǎng)。走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓在生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓

在生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到一些圓形物體。比如：自行車輪、下水道井蓋等。結(jié)合這些物體的功能和特點(diǎn)，你知道做成圓形有什么好處嗎？自行車輪下水道井蓋

你還想到了哪些圓形的物體？結(jié)合這些物體的功能和特點(diǎn)，試著說(shuō)說(shuō)它們做成圓形有什么好處嗎？紐扣光盤硬幣走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓在生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓

如圖，一個(gè)直徑是40米的圓形噴水池，在水池的周圍種植了一條1米寬的綠化帶。根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（1）這個(gè)噴水池的占地面積是多少平方米？（2）綠化帶的面積是多少平方米？（3）繞綠化帶邊緣走一圈，要走多少米？走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓如圖，一個(gè)直徑是40米的r小圓=40÷2=20（米）（3）因?yàn)閳A的直徑都相等，做成圓形，無(wú)論從比如：自行車輪、下水道井蓋等。（2）綠化帶的面積是多少平方米？（3）因?yàn)閳A的直徑都相等，做成圓形，無(wú)論從根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？6的倍數(shù)有：6、12、18、24、30。(2)五月份法定休息日占這個(gè)月天數(shù)如圖，小明騎車從家出發(fā)去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽在水池的周圍種植了一條1米寬的綠化帶。=400π（平方米）6的因數(shù)有：1、2、3、6。(3)五月份上學(xué)的天數(shù)占這個(gè)月天數(shù)（2）圓形井蓋可以滾動(dòng)，搬運(yùn)比較方便。哪個(gè)方向和角度，蓋子不會(huì)掉下去。運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題嗎？自己先試一試吧。走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓（3）繞綠化帶邊緣走一圈，要走多少米？(1)框出5個(gè)數(shù)的和最小是（），根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？答：框出的5個(gè)數(shù)為12、18、19、20、26。真分?jǐn)?shù)（分子＜分母，分?jǐn)?shù)＜1）r小圓=40÷2=20（米）(2)五月份法定休息日占這個(gè)月天數(shù)下圖表示在這段時(shí)間里小明離家路程的變化情況。如圖，小明騎車從家出發(fā)去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓（2）圓形井蓋可以滾動(dòng)，搬運(yùn)比較方便。下圖表示在這段時(shí)間里小明離家路程的變化情況。答：小明從圖書館回家用了10分鐘，平均每分鐘行千米。應(yīng)用廣角——走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的眼光看5月份的日歷，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并能如圖，小明騎車從家出發(fā)去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽答：繞綠化帶邊緣走一圈，要走42π米。③第30分鐘開(kāi)始到40分鐘，小明坐車返回，用了10分鐘。橫軸表示時(shí)間，縱軸表示路程。S小圓=π×202=400π（平方米）x=95÷54÷10=（千米）(3)五月份上學(xué)的天數(shù)占這個(gè)月天數(shù)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，并用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。（3）因?yàn)閳A的直徑都相等，做成圓形，無(wú)論從形，會(huì)從對(duì)角線的方向掉下去，因?yàn)檎叫螌?duì)角(5)日歷中，除了19和31之外，還有哪走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓

如圖，一個(gè)直徑是40米的圓形噴水池，在水池的周圍種植了一條1米寬的綠化帶。根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（1）這個(gè)噴水池的占地面積是多少平方米？r=40÷2=20（米）S=πr2

π×202

=π×400

=400π（平方米）答：它的占地面積大約是400π平方米。r小圓=40÷2=20（米）(1)框出5個(gè)數(shù)的和最小是（走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓

如圖，一個(gè)直徑是40米的圓形噴水池，在水池的周圍種植了一條1米寬的綠化帶。根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）綠化帶的面積是多少平方米？20米1米S圓環(huán)=S大圓-S小圓r小圓=40÷2=20（米）S小圓=π×202=400π（平方米）r大圓=20+1=21（米）S大圓=π×212=441π（平方米）441π-400π=41π（平方米）答：綠化帶的面積是41π平方米。走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓如圖，一個(gè)直徑是40米的走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓

如圖，一個(gè)直徑是40米的圓形噴水池，在水池的周圍種植了一條1米寬的綠化帶。根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（3）繞綠化帶邊緣走一圈，要走多少米？20米1米C=2πr2×π×21=π×42答：繞綠化帶邊緣走一圈，要走42π米。=42π（米）r大圓=40÷2+1=21（米）走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)——生活中的圓如圖，一個(gè)直徑是40米的走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)

如圖，小明騎車從家出發(fā)去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽車回家。下圖表示在這段時(shí)間里小明離家路程的變化情況。（1）橫軸和縱軸分別表示什么？從圖中，你了解到哪些信息？

橫軸表示時(shí)間，縱軸表示路程。