高三生物備考策略與方案2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三生物備考策略與方案2022（高三生物）怎么備考，有什么復習籌劃或安置?高三生物要舉行專題復習，所以要做好時間規(guī)劃，做好充分打定。下面給大家共享一些關(guān)于高三生物備考策略與方案，夢想對大家有所扶助。

一.高三生物怎么復習備考

一、增加對教材根基學識的掌管量

我們更應(yīng)領(lǐng)會根基學識是學生解決問題的源泉，缺乏根基學識就成了無源之水、無本之末，根基學識掌管量的多少直接影響復習的效率。從生物復習總體要求看，無論一輪復習還是二輪復習或三輪復習不斷地“回歸”教材是務(wù)必始終堅持的原那么，只有這樣才能真正達成溫故而知新的效果。

二、學識系統(tǒng)構(gòu)建提高綜合才能

形成學識網(wǎng)絡(luò)，有利于學識的存貯記憶，提取信息時便于探尋，應(yīng)用時便于產(chǎn)生聯(lián)系，對全面回復問題有重要扶助。構(gòu)建學識系統(tǒng)，是按學識屬性、學識間的有機聯(lián)系，對原有學識舉行重組，形成天性化的學識體系，實現(xiàn)對學識的再熟悉。這對做綜合性題分外重要，是才能的提升。

三、打開課本解決社會科學問題

在高三生物復習過程中，要不斷關(guān)注社會、關(guān)注最新科技動態(tài)，更加是生命科學方面的動向，對能用課本學識解決社會（熱點）學識要不放過，如：愛滋病的流行和防治、“非典”、“人類基因組籌劃”、“神舟”系列飛船動植物搭載測驗、環(huán)境污染與治理……等眾多的社會實際問題，這也是提高才能的一個方面，高考試題有好多都是運用所學學識去分析科學現(xiàn)象及問題。

四、對生物復習試題選擇的建議

好多學生毫無目的地選擇資料書開頭進入題海戰(zhàn)術(shù)，我有以下建議：①習題要有代表性，表達少而精，一道習題要表達出一個學識點，一個學識網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合點。②習題要有階段性，開頭要提防根基加確定綜合，后要綜合帶根基。③要有綜合性，學識的綜合，才能的綜合，思維的綜合，都是高考越來越重視的。

考生掌管與運用學識的水平是高考告成的硬件;考試心態(tài)調(diào)理狀況是軟件，可使考生正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮，也能使考生發(fā)揮失常。越是鄰近高考，心態(tài)的調(diào)理越重要，因此可以說，調(diào)理好心態(tài)是高考告成的一半。

二.高三生物第一輪復習策略

一、重視第一輪復習

高三學生業(yè)已修完了高考大綱所要求的全部學識。按照備考規(guī)律，考前的復習是必要的，但并不是復習的倫次越多越好。一般處境下，教師會制定出三輪復習籌劃。有些同學會產(chǎn)生錯覺，認為一輪過后還有兩輪，高考還很遙遠，不用慌張。其實，考前學識的梳理、（總結(jié)）及學識網(wǎng)的構(gòu)建是由第一輪完成的，第一輪要持續(xù)到來年的3月中旬，那時的區(qū)縣聯(lián)考、模擬考會分外密集，根本沒時間梳理學識，只能是通過考試察覺問題、查漏補缺，所以夢想中的其次輪和第三輪可能是不存在的。千萬不要有幸運和憑借心理，要把復習的主要精力放在第一輪。

二、切實把握復習方向

高考是選拔性考試，有確定的難度和區(qū)分度，天津考試院編寫的考綱，是高考生物命題的綱領(lǐng)性文件。要知曉高考的考試內(nèi)容與要求。只要“考試內(nèi)容與要求”中不要求的片面，確定不會命題，在要求掌管程度中，ⅱ類比ⅰ類命題的幾率大。由于新考綱要在來年年初下發(fā)，在第一輪復習時還沒有新考綱，建議老師和同學們借閱上一年的考綱，由于每年考綱的改動很小。考綱中要求的學識內(nèi)容和依次，應(yīng)成為教師率領(lǐng)學生舉行第一輪復習的依次。要嚴格按照掌管程度的ⅰ類和ⅱ類要求合理調(diào)配復習時間。

三、用好“一本”“一題”

在把握考綱的根基上，要用好“一本”和“一題”。“一本”是指我們所用的課本?！罢n本”是嚴格按照課程標準編寫的，即是講授新學識的藍本，更是高考復習的唯一抓手。不抓住課本，搞題海戰(zhàn)術(shù)，無休止地開發(fā)其次戰(zhàn)場，舍本逐末，會“因走得太久忘卻了為什么啟程”，也就是被試題帶偏方向?！耙活}”指的是歷年的高考生物試題。必要的模擬、練習，不成少，但要適當，最好的模擬題就是高考試題。研究它，用好它(不是簡樸地重復，而是挖掘思想性，能夠舉一反三)，理應(yīng)成為第一輪復習備考的重要組成片面。

四、重視“課前”“課中”“課后”三個環(huán)節(jié)

課前，學生應(yīng)知曉將復習的內(nèi)容。綱中的那些內(nèi)容會被涉及，考綱對該“學識內(nèi)容”要求掌管的程度如何(ⅰ類或ⅱ類)。要為學生預留作業(yè)，