《旅游專業(yè)》教師教學(xué)心得體會

《旅游專業(yè)》教師教學(xué)心得體會《旅游專業(yè)》教師教學(xué)心得體會

作為旅游專業(yè)的教師，教學(xué)目標(biāo)是要把旅游專業(yè)的學(xué)生培育成具有較高專業(yè)素養(yǎng)并符合社會需求的有用人才。從專業(yè)角度去看，旅游專業(yè)本身是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)習(xí)該專業(yè)，要重視旅游專業(yè)的理論和實(shí)踐的結(jié)合；但是，現(xiàn)在旅游專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)還在理論教育方面，實(shí)踐教學(xué)方面還有些缺乏。目前，中職學(xué)校旅游專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，不僅沒有獨(dú)特的教學(xué)方式，也沒有形成專業(yè)的教學(xué)系統(tǒng)。

我認(rèn)為就目前我所從事的中職旅游專業(yè)教學(xué)存在以下問題有待改良。

1.實(shí)踐教學(xué)與社會需求相脫節(jié)

旅游治理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)在教育觀念、理論討論及投入等方面與社會需求存在著明顯的差距。目前的實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)跟不上旅游業(yè)的進(jìn)展步伐，所使用的教材多年不變，某些已經(jīng)隨著科技的進(jìn)展失去原有價值的內(nèi)容，仍舊在我們旅游實(shí)踐教材中占有一席之地，而某些正在轉(zhuǎn)化為新的學(xué)問體系的科學(xué)前沿的學(xué)問，卻不能進(jìn)入實(shí)踐課堂。規(guī)劃型、探究型課程設(shè)計(jì)比例較低，綜合型、應(yīng)用型訓(xùn)練偏少，學(xué)問應(yīng)用的成效比擬差。在實(shí)踐教學(xué)條件方面，由于經(jīng)費(fèi)投入缺乏，造成實(shí)踐設(shè)備陳舊、落后，功能單一，有些學(xué)校甚至根本不具備實(shí)踐基地，這種狀況遠(yuǎn)不能滿意當(dāng)今飛速進(jìn)展的旅游業(yè)的需求。

2.教師實(shí)踐教學(xué)力量有待提高

教師是學(xué)問傳播的主體，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)要求專業(yè)教師不但要具備廣博深厚的專業(yè)理論學(xué)問，還必需具有肯定的實(shí)踐力量。

教師自身實(shí)踐力量的培育是學(xué)生綜合實(shí)踐力量培育的先決條件。但是，中職旅游治理專業(yè)教師普遍來說實(shí)踐閱歷相對缺乏，在教學(xué)中難免消失偏重理論學(xué)問傳授，削減實(shí)踐力量訓(xùn)練的狀況。

青年教師應(yīng)注意實(shí)踐教學(xué)的培訓(xùn)，以便在教學(xué)中更好的運(yùn)用實(shí)踐訓(xùn)練來吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐水平。事實(shí)上，社會上缺乏實(shí)踐培訓(xùn)的有效途徑，致使許多教師盼望去提高自身的專業(yè)實(shí)踐力量，可是缺少這樣的平臺。

3.缺乏系統(tǒng)的教學(xué)方法

在專業(yè)根底課的教學(xué)過程之中，要更深地思索多樣化的教學(xué)方法。如通過創(chuàng)設(shè)情境加強(qiáng)模擬實(shí)踐教學(xué)；將角色扮演引入理論的爭論與溝通；還可適當(dāng)組織學(xué)生實(shí)地調(diào)查等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能相互啟發(fā)、相互促進(jìn)，在學(xué)問運(yùn)作、技能訓(xùn)練、語言表達(dá)、歸納總結(jié)等方面得到熬煉和表現(xiàn)?？涩F(xiàn)實(shí)這些教學(xué)方法要想得到有效運(yùn)用，需要較高的教學(xué)水平和力量。

以上是我在專業(yè)教學(xué)過程中的一點(diǎn)心得體會，作為一名青年教師，我將在以后的工作當(dāng)中不斷完善自身的教學(xué)技能，不斷更新教學(xué)思想，不斷進(jìn)展課堂教學(xué)討論，使教學(xué)討論成果為課堂效勞。

篇2:年輕教師教學(xué)心得體會總結(jié)

年輕教師教學(xué)心得體會總結(jié)

我作為一個年輕教師，參與工作兩年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)懷和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的閱歷和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)力量和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立威信

教師要與學(xué)生公平對待，建立一個公平的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以典范的示范作用。

二、建立良好的師生關(guān)系

教育學(xué)認(rèn)為：教學(xué)活動既是以傳授學(xué)問和汲取人類間接閱歷為主的實(shí)踐活動，也是特定的心情中的人際交往活動。因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分信任學(xué)生、敬重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獵取學(xué)問的情感根底。在工作中，我以真誠、公平的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是教師，更是一位可以信任的大朋友。他們情愿把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難情愿向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)學(xué)問的探究中，課堂氣氛既嚴(yán)厲又輕松，大家積極思索，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對學(xué)問的寵愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到勝利的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)過程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新奇感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，簡單在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)展競賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，學(xué)生們在玩中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)閱歷說明，常常變換教學(xué)形式，簡單激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

四、教師要學(xué)會傾聽

教師要學(xué)會傾聽，擅長傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、敬重、理解對方的詳細(xì)表達(dá)。你能急躁聽別人傾訴，就等于告知對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信念，加深彼此的情感溝通。由于傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽，將使我們教