課件：人教部編版 高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《 燭之武退秦師 》

燭之武退秦師（二）統(tǒng)編版必修下第一單元高一年級(jí)語(yǔ)文

秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也?！?/p>

第一層

“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。

”

第一層亡鄭有險(xiǎn)無(wú)益“若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。

”

第二層“若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。

”

第二層舍鄭有益無(wú)害“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也?！?/p>

第三層“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也?！?/p>

第三層晉君忘恩不仁“既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？”第四層“既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？”第四層晉國(guó)無(wú)度無(wú)厭燭之武說(shuō)秦亡鄭有險(xiǎn)無(wú)益舍鄭有益無(wú)害晉君忘恩不仁晉國(guó)無(wú)度無(wú)厭燭之武說(shuō)退秦師燭之武智退秦師智在以退為進(jìn)“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事?！薄瓣I秦以利晉，唯君圖之?！?/p>

智在以退為進(jìn)智在抓住對(duì)方心理智在抓住對(duì)方心理“若亡鄭而有益于君”“共其乏困”“闕秦以利晉”智用事實(shí)“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也?！?/p>

燭之武勇退秦師“國(guó)危矣”“今急而求子”夜縋而出

“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！?/p>

燭之武善于辭令，有才智，有膽識(shí)，深明大義。燭之武

以國(guó)事為重，明智，識(shí)人才。

佚之狐

“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉。”

鄭文公不昏聵，敢于屈尊認(rèn)錯(cuò)。

鄭文公以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也?！拔⒎蛉酥Σ患按恕Ｒ蛉酥Χ种?，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武?！睍x文公

有政治智慧，頭腦清醒。

晉文公秦伯說(shuō)。

秦穆公

杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來(lái)，國(guó)可得也?！蹦鹿L諸蹇叔，蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也。師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無(wú)乃不可乎？……”

——《左傳》

看重利益。秦穆公思考問(wèn)題燭之武游說(shuō)成功，除了辭令巧妙外，還有哪些原因？

初，鄭公子蘭出奔晉，從于晉侯伐鄭，請(qǐng)無(wú)與圍鄭。許之，使待命于東。鄭石甲父、侯宣多逆以為大子，以求成于晉，晉人許之。

——《左傳》思考探究游說(shuō)辭令巧妙燭之武洞悉時(shí)局政治形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜《春秋》“仲尼厄而作《春秋》?！薄抉R遷

“亂臣賊子懼?！薄献?/p>

“君使臣以禮，臣事君以忠?！薄墩撜Z(yǔ)》“不仁”“不知”“不武”——《燭之武退秦師》《左傳》

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