《蝴蝶》的的備課

《蝴蝶》的的備課《蝴蝶》的的備課《蝴蝶》的的備課課題：蝴蝶（波浪手和半腳尖碎步練習(xí)）課程種類：舞蹈校本課程授課年級：三年級執(zhí)教老師：育才二小朱暉授課目標：1、經(jīng)過啟示學(xué)生模擬蝴蝶的翅膀，從而掌握舞蹈中手的波浪動作；2、經(jīng)過啟示學(xué)生模擬蝴蝶旅行，來訓(xùn)練學(xué)生碎步以及半腳尖的能力；3、經(jīng)過學(xué)習(xí)舞蹈組合，充分的發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)立思想。授課重點和難點：1、碎步要渺小、輕快、平穩(wěn)，有旅行的感覺。2、波浪分為：“小波浪”和“大波浪”，要求動作中柔中有剛，連綿不斷，眼隨手動。授課準備：多媒體授課平臺、紗巾（若干條）、別針、小獎品授課過程：一、師生問好1、小朋友們，今天我要帶大家去動物世界認識一個好朋友，它是誰呢？（PPT1視頻——看《巧虎動物世界——蝴蝶》）【新理念舞蹈授課中的導(dǎo)入——用音樂、節(jié)奏、情況、故事、圖片和視頻將本章舞蹈進入引入；】2、師：蝴蝶真美麗，你們喜歡蝴蝶嗎？生：（略）3、師：那哪個小朋友能夠用你的身體動作來模擬一下蝴蝶呢？生：（略）【新理念舞蹈授課中的啟示——啟示學(xué)生用身體各部分形象的表現(xiàn)出來本課需要解決的知識點的舞蹈動作；】二、學(xué)習(xí)新課程（一）學(xué)習(xí)單個的動作1、小波浪師：對！小朋友們都做得特別好！你們再仔細看看，這只蝴蝶做什么呀？（PPT2）生：（略）師：對了，蝴蝶在采蜜，在與花兒說靜靜話呢！（出現(xiàn)字幕——蝴蝶與花的“親密”）那我們想象一下，用什么樣的動作能夠表現(xiàn)這種蝴蝶與花兒說靜靜話的感覺呢？生：（略）師：很好！老師這里也有一個表現(xiàn)這種感覺的動作，你們看，象蝴蝶在跟花兒說靜靜話嗎？柔柔的、輕輕地、說也說不完，連綿不斷的。（師邊說邊示范、學(xué)生能夠模擬）對了，就這種感覺，這在舞蹈中我們叫它——小波浪（小波浪——小三節(jié)，以手段上提下壓的動作模擬波浪的動作，動作時，手段、掌、指根、指尖依次提起，經(jīng)抓握狀（團手）再依次壓下，至手段、手掌張開，指根、指尖上翹，提壓時小臂配合隨動。）師示范，生模擬師：小波浪除了在胸前做，還能夠夠在哪里做??？生：旁平位！（練習(xí)胸前+旁平位的小波浪訓(xùn)練）、抖手師：小朋友們表演得真好，下面我們看看這只蝴蝶在做什么？PPT3屢次觀察視頻中蝴蝶抖翅的動作）生：（略）師：蝴蝶感覺落在花上比美還不夠，它要把翅膀舒張開來比才好呢！于是準備飛起來了，所以在跳躍從前都會抖下翅膀（出現(xiàn)PPT4字幕——蝴蝶抖翅）那我們看看，蝴蝶抖翅我們怎么做?。浚▽W(xué)生模仿）對了，這在我們舞蹈中就叫“抖手”（抖手——指尖挺直，手段稍用力，讓手掌上下細微快速地運動。）學(xué)生自己做，師糾正3、大波浪師：和美麗的花兒比來比去，蝴蝶終于舍不住要飛起來，（出現(xiàn)PPT5）同學(xué)們讓我們和蝴蝶一起翩翩起舞吧（出現(xiàn)字幕——蝴蝶翩翩起舞）生：（略）師：對了，這在舞蹈中我們叫它——大波浪（大波浪——以肩關(guān)節(jié)的展動，肘的上提和下沉為主要動力，模擬海水大波浪的形態(tài)，幅度大于小波浪。它是以肩部的外展帶動肘、腕依次上提至上位，再經(jīng)過小波浪依次落下至下位，注意啊，在做大波浪時必然不要忘記做小波浪了。）師示范，生模擬4、碎步師：蝴蝶在花叢中飛來飛去，一會兒抵達這朵花兒眼前，一會兒又抵達那朵花兒眼前，我們除了手上會用大波浪來模擬蝴蝶翅膀——來表現(xiàn)旅行的感覺，那腳上還能夠怎么做呢？生：（略）師：對了，她會用碎步來前后左右的搬動，讓我們跟著她一起來學(xué)習(xí)蝴蝶在花叢中的翩翩起舞吧！（學(xué)習(xí)碎步）（方法：“正步位”用半腳掌著地交替快速地搬動，能夠“前進”、“退后”、“橫移”。做“碎步”搬動時，腿部不要僵直，膝微彎，上身平穩(wěn)不要跳動。）【新理念舞蹈授課中的提取——教師及時從學(xué)生的動作中依照授課目標和舞蹈知識點提取相應(yīng)的動作；】【新理念舞蹈授課中的規(guī)范（示范）——在提取學(xué)生動作的基礎(chǔ)上，教師用規(guī)范動作并恩賜示范，使動作更貼近知識點；】（二）整合組合師：方才我們學(xué)習(xí)了這么多蝴蝶的動作，朱老師這里有個關(guān)于蝴蝶的兒歌，讓我們用這個兒歌把這些動作串起來好不好？“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛來飛去飛在花園里，飛到東飛到西，你愛我來我愛你。”（邊唱邊示范）師示范，學(xué)生練習(xí)師：好不好聽？那讓我們一起來學(xué)習(xí)一下這首兒歌吧！（放《蝴蝶》PPT,學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶》）生跟著音樂練習(xí)一遍）師：下面同學(xué)們跟著老師一起邊唱邊跳，好嗎？生：（略）【新理念舞蹈授課中的組合——動作組合舞段，配上音樂，組合舞蹈，使舞蹈課進入到組合組成部分?！繋煟和廴?，真是太美了，蝴蝶也身不由己的轉(zhuǎn)了一個圈（示范間奏）還有最后的POSE(請同學(xué)們自己發(fā)揮想象擺出不同樣樣蝴蝶的造型)，請欣賞（師示范）。（放PPT6《蝴蝶》MP3）音樂：《蝴蝶》2/4快樂準備位：身向1點、正步位站立、雙手斜上位擴指晃指，7—8：落至旁按手位?！?】“蝴蝶蝴蝶真美麗”（歌詞）1——4：（每兩拍）半蹲一次、右傾頭、雙手在胸前做小波浪兩次；5——8：（每兩拍）半蹲一次、頭左傾、雙手在胸前做小波浪兩次；【2】“飛來飛去飛在花園里”（歌詞）1——4：（每兩拍）半蹲一次、右傾頭、雙手在體旁做小波浪兩次；5——8：（每兩拍）半蹲一次、頭左傾、雙手在體旁做小波浪兩次；【3】“飛到東飛到西”（歌詞）1——2：向右橫碎步搬動、雙手在體旁做波浪一次；3——4：左前點步、頭右傾、雙手在旁平位“抖手”；5——6：向左橫碎步搬動、雙手在體旁做波浪一次；7——8：:右前點步、頭左傾、雙手在旁平位“抖手”；【4】“你愛我來我愛你”（歌詞）1——8：碎步向前，雙手在體旁做大波浪兩次?！鹃g奏】1——6：（向后轉(zhuǎn)身）碎步往右轉(zhuǎn)一圈，雙手在體旁做大波浪兩次；7——8：雙手落至旁按手位。第二段：（同第一段）最后造型：左后點步，雙手斜上位擴指晃指。（這是老師做的造型，激勵學(xué)生編創(chuàng)用不同樣樣的蝴蝶造型來結(jié)尾。）（放《蝴蝶》TTP）學(xué)生跟著老師邊唱邊跳練習(xí)舞蹈一遍學(xué)生自己表演一遍、老師恩賜指導(dǎo)（三）互動表演活動師：小朋友們都跳得特別好，連我都忍不住想表演了，下面我想請一個小朋友上來跟我合作。（小朋友上來后）師：第一段歌曲由你蹲下來（跪立）來扮演花兒，我來扮演蝴蝶，第二段我們倆換過來——你扮演蝴蝶，我來扮演花兒，我們來看看蝴蝶與花朵的舞蹈，好嗎？（師生表演）生：（鼓掌）師：感謝！下面請同學(xué)們來跳個蝴蝶與花的舞蹈，一組扮演“花兒”（單腳跪立），一組扮演蝴蝶，我們看看哪一組的小朋友表演得最好？（互換表演）三、拓展表演活動1、師：方才同學(xué)們表演得很好，下面我們分組進行活動，有的小朋友能夠扮演花、有的小朋友能夠扮演高大的樹、還有的小朋友能夠扮演蝴蝶在花叢中起舞，反正用你們感覺最美的動作來表演這個《蝴蝶》，好嗎？生：（略）——師到每組去恩賜指導(dǎo)（放PPT6《蝴蝶》）2、分組表演組合一般分為三組，分組表演時，發(fā)放蝴蝶的翅膀裝扮，每組表演完后恩賜合時的討論，激勵每組的創(chuàng)意亮點！獎項：最正確表演獎、最正確創(chuàng)意獎、最正確配合獎3、師：方才我們用我們自己的style跳了也唱了《蝴蝶》，下面我們來欣賞一位青年男舞蹈家孫銳和一些女舞者們表演的舞蹈《蝶戀花》，看看她們是怎樣表現(xiàn)蝴蝶和花的？（欣賞《蝶戀花》）（賞析略：舞蹈《蝶戀花》以炫目刺目的造型、美輪美奐的境地成為2009年春晚中一個最美的節(jié)目，其中那個基本功扎實的男舞者所扮演蝴蝶，與周圍30多位舞姿優(yōu)美的女舞者所扮演花朵相融在一起，表現(xiàn)了一種由含苞到綻放的生命歷程。蝶戀花是一個擁有寓意和象征的傳統(tǒng)意象，吟詠和歌頌了生活的美好、生命的活力、青春的絢爛，用現(xiàn)代舞蹈芭蕾與傳統(tǒng)意象結(jié)合，加上電視手段的展現(xiàn)，把舞蹈《蝶戀花》演繹得唯美動人。）四、小結(jié)，師生再見師：方才我們欣賞的《蝶戀花》美嗎？生：美！師：我就希望大家在今后的舞蹈課堂中學(xué)到更多更美的動作，好！今天的課上到這，同學(xué)們再見！內(nèi)容總結(jié)

（1）課題：蝴蝶（波浪手和半腳尖碎步練習(xí)）

課程種類：舞蹈