關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)15篇

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高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才可以教化孩子?！弊鳛槔蠋熚覀儾粌H僅教書(shū)，做得更多的，是在用師愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生、暖和學(xué)生、滋潤(rùn)學(xué)生。

從教十幾年來(lái),雖工作很重，但我感到欣喜和滿(mǎn)意，因?yàn)槲覑?ài)著我的學(xué)生，也被我的學(xué)生愛(ài)著。迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，走進(jìn)校內(nèi)?！袄蠋?，您好!”稚嫩的童音讓我心潮澎湃，看著他們比陽(yáng)光還要絢麗的笑臉，驕傲感油然而生。

開(kāi)學(xué)不久我接手五(1)班級(jí)，發(fā)覺(jué)有一名叫張的男學(xué)生性格自由散漫。常常遲到、早退，家庭作業(yè)拖交或不交，上課吃東西、看漫畫(huà)或看著外面發(fā)呆。衣服臟兮兮的還喜愛(ài)撒謊。對(duì)于此情此景，我有些感到麻煩。于是我利用課余時(shí)間與他談心。了解到，她母親是一個(gè)傷殘人，沒(méi)有勞動(dòng)實(shí)力。父親年歲已高，身體也不好，靠打點(diǎn)零工掙錢(qián)維持生活。上學(xué)也是靠親戚和學(xué)校的幫助才實(shí)現(xiàn)的。我想，孩子是我們的希望和將來(lái)，能否給孩子供應(yīng)一個(gè)穩(wěn)定、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。留守孩因其特別的緣由，須要我們賜予更多的關(guān)切和呵護(hù)，讓他們生活在同樣蔚藍(lán)的天空下。

一、學(xué)習(xí)上多一點(diǎn)激勵(lì)

張學(xué)習(xí)成果很不志向，我對(duì)他想了許多方法，但效果不好，我很焦急，有時(shí)對(duì)他發(fā)脾氣，總想一下子變更他，但事與愿違。后來(lái)我漸漸慢下性子，冷靜地分析了他的狀況，這個(gè)孩子缺少家庭暖和，他也很注意自己的“面子”，假如多激勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，引導(dǎo)他，或許效果會(huì)好些。他常常拖交或不交作業(yè),最終有一次他按時(shí)完成了,字也寫(xiě)的比較好。我便抓住此機(jī)會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他，并要求全班同學(xué)要學(xué)習(xí)他仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的看法。在我的激勵(lì)下，他學(xué)習(xí)有了信念，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越仔細(xì)，我對(duì)他說(shuō)，假如你這樣堅(jiān)持下去，你的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越快，將來(lái)或許會(huì)成為一名書(shū)法家。他興奮極了，露出滿(mǎn)臉笑容。從那以后，他就起先練字，寫(xiě)字有了明顯進(jìn)步?！傲弧眱和?jié)，班上實(shí)行書(shū)法競(jìng)賽，他的作品名列班級(jí)前矛。同時(shí)被評(píng)為學(xué)?！皶?shū)法之星”。他得到了讀書(shū)以來(lái)的第一張獎(jiǎng)狀。當(dāng)他領(lǐng)取獎(jiǎng)狀時(shí),雙手捧著獎(jiǎng)狀真是笑的合不攏嘴。直到現(xiàn)在他從沒(méi)拖交過(guò)作業(yè)。并做的很細(xì)致。

二、習(xí)慣上多一點(diǎn)寬容

張以前上課經(jīng)常遲到，我并沒(méi)指責(zé)他什么，我是想到自己的孩子十歲時(shí)什么都靠父母料理，我憐憫和理解他，視他為自己的孩子。當(dāng)上早讀課時(shí)，我發(fā)覺(jué)他還沒(méi)來(lái)，我便上宿舍去叫他。我?guī)状稳ソ虚T(mén)他還在床上睡。他起床開(kāi)門(mén)見(jiàn)我時(shí)很膽怯 ，我便伸出手摸著他的頭說(shuō)：“睡好了嗎?早上吃什么的?老師給你買(mǎi)?快打算好了上學(xué)去，老師等著你呢”。有時(shí)早上我要上課就派同學(xué)去叫他。下課了我就走近他，輕言細(xì)語(yǔ)地和他閑聊，傾聽(tīng)他的心聲。細(xì)心地告知他，做人要做自尊，自信，自強(qiáng)的人。并教他應(yīng)當(dāng)怎樣去自理。連洗澡、洗衣服、穿衣、做飯我都細(xì)心指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)我的努力，他學(xué)會(huì)了很多自理的好習(xí)慣。學(xué)校里要求學(xué)生做校服，我在班上進(jìn)行了統(tǒng)一要求。等到校服發(fā)下來(lái)，我看到全班就是張福欽沒(méi)有!我看著他那衣服穿得長(zhǎng)袍短褂的可憐樣子，我的心酸了，痛了。我愛(ài)撫的對(duì)她說(shuō)：“你沒(méi)有校服老師可以給你想方法?！彼０驼０偷男⊙劭粗尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)我為了買(mǎi)了一套新的校服送給了他。在他接收校服時(shí)，從他眼里迸出感動(dòng)的淚花。

三、生活上多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)

張的父親每月給她10元的零花錢(qián)。他平常身上幾乎沒(méi)有零花錢(qián)，有次他要買(mǎi)工具書(shū)，他沒(méi)錢(qián)，我便掏出13元錢(qián)給他。平常他缺本子，我就給他買(mǎi)。當(dāng)國(guó)家實(shí)行兩免一補(bǔ)的政策時(shí)。我是第一個(gè)考慮到了他，使他第一個(gè)享受到國(guó)家的兩免一補(bǔ)的實(shí)惠政策。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力，他最終有了明顯的進(jìn)步，我的努力也沒(méi)有白費(fèi)。在今后的工作中，我仍將接著關(guān)注留守孩兒，盡一個(gè)老師的職責(zé)，為他(她)們的成長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)良好的環(huán)境。

師愛(ài)如泰山巍，如東海寬;似陽(yáng)光普照一視同仁，似雨露滋潤(rùn)把大地灑遍;“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，讓我們沿著陶行知先生留下的蹤跡堅(jiān)決地走下去，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，傾情奉獻(xiàn)教化!特殊是要把更多的愛(ài)給那些留守孩子，使他們的心不再孤獨(dú)。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)2

4月9日，我參與了青年志愿者協(xié)會(huì)組織的關(guān)愛(ài)留守兒童家訪(fǎng)活動(dòng)。我們小組負(fù)責(zé)家訪(fǎng)的對(duì)象是XX小學(xué)四年級(jí)學(xué)生XXX和五年級(jí)學(xué)生XXX。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加明白了關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任。

留守兒童XXX給我的第一印象是比較羞澀的，他不情愿多說(shuō)話(huà)，性格比較內(nèi)向。這可能是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊，他變得比較自閉的原因。在談話(huà)中，我們也建議他要多多參與集體活動(dòng)，多多感受集體中同學(xué)和老師們的關(guān)愛(ài)。

與XXX比起來(lái)，XXX的性格比較開(kāi)朗。在去XXX家時(shí)，她顯得特殊興奮，步伐很輕快，不停得催我們志愿者要走快點(diǎn)。去她家要經(jīng)過(guò)一條小路，由于剛下過(guò)雨，路有些泥濘，但是絲毫沒(méi)有影響我們的志愿者的心情。她所在的學(xué)校的林老師反映楊炯炯學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，就是很懶，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我依據(jù)老師的話(huà)，詢(xún)問(wèn)了她的學(xué)習(xí)狀況。小家伙說(shuō)話(huà)特殊自信，當(dāng)我問(wèn)她有沒(méi)有每天按時(shí)做作業(yè)時(shí)，她說(shuō)：“當(dāng)然!”問(wèn)她有沒(méi)有獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，她很驕傲地說(shuō)：“都是別人抄我的作業(yè)的!”到了炯炯家里，她第一時(shí)間給我們每一個(gè)人都倒了一杯水，當(dāng)心翼翼地拿到我們面前，特別懂事。炯炯性格的過(guò)于活潑跟爺爺奶奶的溺愛(ài)也有關(guān)系，當(dāng)爺爺打算與我們志愿者溝通時(shí)，XX對(duì)爺爺?shù)募尤氡憩F(xiàn)出了厭煩的表情，讓我們看到了炯炯叛逆的一面。

留守兒童比較缺少父母的關(guān)切和愛(ài)惜，作為一名志愿者，我們不要憐憫他們，要懷著一顆真摯的心給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和支持，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中獨(dú)立、自強(qiáng)。同時(shí)，我也建議班主任定期與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行電話(huà)溝通，剛好了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及性格特征，這樣方能對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥，因材施教，使學(xué)生感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)切他、關(guān)注他，感受到老師的暖和。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)3

他們因?yàn)榈肽罡改?，卻明白自己沒(méi)有方法能夠讓他們回來(lái)，所以他們起先封閉自己，有的甚至起先以叛逆為起先，來(lái)試著逼迫父母。但是他們其實(shí)又知道這樣的行為并不肯定能夠勝利，但是他們卻也覺(jué)得這是一絲希望，他們想要緊緊的抓住。

這一次我們學(xué)校組織了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而這一次要去的地方就是一個(gè)小鄉(xiāng)村，這里的孩子們都是父母在外面打工，常年沒(méi)有回來(lái)的，都是由爺爺奶奶帶著的。而我們這一次的活動(dòng)也是沖著他們?nèi)サ?，我們此行的目的也是要把我們的關(guān)愛(ài)傳遞給他們，讓他們明白，這個(gè)世界上有許多的人是關(guān)切他們的，他們的父母也是愛(ài)他們的，但是這是迫于生活的無(wú)奈才離開(kāi)他們?nèi)ミh(yuǎn)方打工的。

剛來(lái)到這個(gè)小山村的時(shí)候，我們受到了村民的熱情歡迎，讓我們覺(jué)得，其實(shí)這里的民風(fēng)還是很好的。接下來(lái)我們就被老師支配進(jìn)學(xué)校，而在這一點(diǎn)段時(shí)間里面，將由我們代課一段時(shí)間。而在我?guī)У陌嗉?jí)中，則有一個(gè)小女孩吸引了我的留意力，她寧?kù)o的坐在窗戶(hù)邊上，她和其他的同學(xué)不一樣，她明顯是對(duì)我的到來(lái)沒(méi)什么感覺(jué)，只是寧?kù)o的坐在那里，看著窗外，好像教室里面的喧鬧已經(jīng)被她隔離開(kāi)來(lái)。我做了一個(gè)噓的手勢(shì)，示意同學(xué)們寧?kù)o下來(lái)，然后靜靜的走到她的旁邊，看著窗外，我發(fā)覺(jué)，那是我們進(jìn)村的路。她好像看得很入神，因?yàn)槲以谒赃呎玖藥追昼娝张f只是看著窗外，好像沒(méi)有留意到我?！澳愫?！我是你們這段時(shí)間的代課老師，這位小同學(xué)你叫什么呢？”我向她伸出手，她好像是條件反射一樣的彈了一下，然后才緩緩的向我伸出手，“老師你好！我叫xx。”說(shuō)完她又寧?kù)o的坐著。不再說(shuō)別的什么，只是時(shí)時(shí)常還是會(huì)看一眼窗外的那一條路。

我我沖大家笑了笑，然后走到講臺(tái)上面。再一次向大家介紹了我自己，便讓同學(xué)們介紹自己。而就在我剛才介紹我自己的時(shí)候，我說(shuō)我來(lái)自xx城市時(shí)，小女孩看向我的目光里面好像有什么一閃而過(guò)，而她的嘴角好像也扯動(dòng)了一下，她想說(shuō)什么，但是它卻又沒(méi)有說(shuō)，她是想說(shuō)什么呢？我沒(méi)有多想，我覺(jué)得我可以在課后和她聊一下，而現(xiàn)在我還是好好的上到下課。

第一次上課算是很開(kāi)心的，我和他們相處的也是很好的。而下課之后我并沒(méi)有離開(kāi)教室，和同學(xué)們有一波的沒(méi)一波的聊著，而她則就在人群外面看著我，好像想要找我，但是看著人那么的多，卻又不敢上前。我笑著和同學(xué)們說(shuō)上再見(jiàn)，帶上課本然后走出了教室，果真和我想的是一樣的，她跟了上來(lái)?！皒x，你是不是有什么問(wèn)題要問(wèn)老師呢？”我笑著站住了轉(zhuǎn)過(guò)身子問(wèn)她，她揉著衣角，好一會(huì)兒才開(kāi)口說(shuō)：“老師，你來(lái)自xx市？”我突然覺(jué)的的想到，她的父母可能是在我的城市吧！我點(diǎn)點(diǎn)頭，想聽(tīng)聽(tīng)她要說(shuō)什么?！澳悄阒纗x工地嗎？你能告知我爸爸和媽媽?zhuān)液芟胨麄儐幔俊彼偷靥ь^看著我，眼睛里好像有什么晶瑩的東西在閃耀著。我先是一愣，然后點(diǎn)頭，最終走到她身邊抱住她?？墒腔蛟S是因?yàn)楸锪颂昧税桑∷蕹隽寺曇簟?/p>

那一刻我似乎明白了她的寧?kù)o，明白了她為什么始終望著那一條進(jìn)村的路了，他在等她的父母，她想他們。從那一天起先，我起先多多的接觸她，我發(fā)覺(jué)她其實(shí)是一個(gè)膽小的女孩子，甚至是自卑的。這或許是和她的家庭要關(guān)系，但是同時(shí)她也是很懂事的。不過(guò)在我代課的這一段時(shí)間，她也好像是有所變更的。

從村里回來(lái)之后，我真心的覺(jué)得我們大家應(yīng)當(dāng)好好的去關(guān)注這些留守兒童，多多去關(guān)愛(ài)他們，他們是真的很須要愛(ài)的。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)4

在這次參加志愿者的活動(dòng)我們?nèi)サ搅似h(yuǎn)山區(qū)，見(jiàn)到了現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀是什么樣子。說(shuō)實(shí)話(huà)看著他們的樣子，在想想城里的小孩就有些忍不住想要流淚，在了解哪些留守兒童家里的事情之后心里更是心疼他們，不僅感嘆命運(yùn)的不公。他們?cè)谶@么偏遠(yuǎn)的山村卻也知道讀書(shū)是唯一走出大山的希望，只有讀書(shū)才能夠變更他們的命運(yùn)。家里離學(xué)校遠(yuǎn)就大早上起來(lái)去上學(xué)了，即便是平常還要在家里做家務(wù)，在周末還要做農(nóng)活，他們也沒(méi)有放下自己的書(shū)本，沒(méi)有停下學(xué)習(xí)的進(jìn)度，這樣的精神是許多城里孩子沒(méi)有的，他們是真的喜愛(ài)讀書(shū)，喜愛(ài)書(shū)籍。

而這次去參與這個(gè)活動(dòng)，做志愿者，我們帶了許多的衣服，和許多的書(shū)籍。這里的小孩子可能一年也穿不上一件新衣服，他們的父母也都有著不得已的緣由，在外面打工賺錢(qián)。而這邊家鄉(xiāng)可能只有老人和孩子，年輕人和中年人都出去打工了，小孩子們除了做事之外可能還要照看自己的爺爺奶奶。這么小的孩子卻要面對(duì)這么大的擔(dān)子讓我不禁有些感動(dòng)，有些想要為他們做點(diǎn)什么，但卻也沒(méi)有什么好的方法。

在活動(dòng)中我相識(shí)了一個(gè)小男孩，我讓他帶他的小伙伴來(lái)，我給他們上課，講課，告知他們一些城里的事情，當(dāng)我問(wèn)他最想要什么，我可以回去之后，郵寄過(guò)來(lái)給他。但他卻說(shuō)出了一個(gè)讓我沒(méi)有想到的答案，他說(shuō)他想要他的爸爸媽媽回來(lái)，他的爸爸媽媽已經(jīng)三年沒(méi)有回來(lái)了，他都已經(jīng)快要遺忘他們長(zhǎng)什么樣子了。當(dāng)他說(shuō)出這個(gè)的時(shí)候我不知道該怎么回答他，或許是看出了我的尷尬，他又說(shuō)他什么都有了，不須要?jiǎng)e的什么東西了。這幅畫(huà)面讓我不禁想哭，這么小的一個(gè)孩子，卻這么懂事，我在他這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候還在和父母鬧著不去上學(xué)呢。這個(gè)歲數(shù)的孩子正是須要父母陪伴長(zhǎng)大的時(shí)候，但現(xiàn)實(shí)的緣由卻使得他的父母不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去到一個(gè)生疏的城市工作，為的就是養(yǎng)活自己的孩子。這樣的感情的確讓我一度很難過(guò)，因?yàn)槲抑肋@樣的事情多的很，但我卻沒(méi)有任何方法去阻擋，終歸每個(gè)人都要生活。我只能夠盡自己所能的去幫助那些我能夠幫助到的人，這也是我參與這次志愿者活動(dòng)的初衷。我信任隨著我國(guó)漸漸的發(fā)展，遲早大家都能夠過(guò)上闔家團(tuán)聚的生活。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)5

此次活動(dòng)，我們是組團(tuán)進(jìn)入大山里的一個(gè)小村子里去，關(guān)愛(ài)里面父母都出去打工的孩子，他們都是只有爺爺奶奶或者就一個(gè)人在家，狀況特殊不好。我還沒(méi)有見(jiàn)到真實(shí)的樣子時(shí)，還不覺(jué)得什么，以為就只是沒(méi)人陪伴而已，但當(dāng)我看到他們的現(xiàn)狀時(shí)，我的心里就只有心疼他們了嗎，那樣子真的是讓人落淚。我也是真心的為他們辛酸，房子都是隨意搭起來(lái)的，家里的火是用木材燒的，睡覺(jué)的地方也很簡(jiǎn)陋，基本上是沒(méi)有感覺(jué)好的地方的。

由于他們住的地方是山里面，所以孩子上學(xué)得自己先走一段很陡坡的山路才能去到學(xué)校，我們跟著去了學(xué)校的時(shí)候，我只覺(jué)得心驚，那段路都不能稱(chēng)做路，拐了好多的灣，還是走的巖壁。無(wú)比擔(dān)憂(yōu)的走過(guò)山路到學(xué)校，更讓我難過(guò)，想起我自己現(xiàn)在的條件，簡(jiǎn)直是一個(gè)天上一個(gè)地下啊。他們的學(xué)校也只是比他們的家好點(diǎn)，但是條件是真的特殊的簡(jiǎn)陋。學(xué)校很小，他們都是擠著上課。我們?cè)谶@里有一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，雖然我們還只是個(gè)高校生，但是我們靠我們學(xué)的學(xué)問(wèn)，為他們修繕?lè)课?，從外面買(mǎi)來(lái)種子，跟他們一起把一些日常要做的農(nóng)活做了。很少吃肉的他們，我們也籌集錢(qián)從外面很遠(yuǎn)的城鎮(zhèn)里買(mǎi)來(lái)豬肉，分別分到每戶(hù)人家。

學(xué)校很小，我們就只能安排好人數(shù)上課，我們做他們的老師，幫助他們學(xué)習(xí)，跟他們講外面的世界，激勵(lì)他們努力讀書(shū)，總有一天生活好起來(lái)了，就肯定能走出大山。這群沒(méi)有父母陪伴的孩子，真的特殊懂事，那么小就已經(jīng)擔(dān)起照看弟妹的責(zé)任了，他們自己會(huì)做飯、會(huì)下地干活，比我們這群成年人都要能干，心疼他們的同時(shí)也覺(jué)得自己很是慚愧。他們生活這么艱難，只有努力，課我們生活這么好，還只是一個(gè)小孩子的模樣，真是挺心塞的。

這次活動(dòng)雖然只有一個(gè)月，但是我們真正的知道了留守兒童的狀況，也從中學(xué)習(xí)了許多我們之前沒(méi)有做過(guò)的事情，收獲還是許多的。我們除了感受到他們生活的艱難，更是懂得了要珍惜和父母在一起的時(shí)間。別人渴望的是我們已經(jīng)擁有的，所以我們不要奢侈了。最終，就是希望全部的留守兒童將來(lái)能夠有更好的生活，希望他們的父母能夠回來(lái)多一點(diǎn)陪伴，愿世上全部人的時(shí)候都美妙。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)6

在這個(gè)燥熱的七月，我參與了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴灌云縣下車(chē)鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

x月8日至x月15日的八天時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了暖和與慰問(wèn)，宣揚(yáng)了上海世博學(xué)問(wèn)、地震避險(xiǎn)學(xué)問(wèn)等，通過(guò)開(kāi)展素養(yǎng)拓展嬉戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書(shū)手機(jī)短信送親情、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了他們的視野，敬重了他們的人格。與孩子們的接觸與溝通，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。

“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)驗(yàn)過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為高校生供應(yīng)了一個(gè)走出校內(nèi)、踏上社會(huì)，呈現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓高校生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深化下車(chē)鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)與教育，時(shí)常惦念他們的爸爸媽媽?zhuān)灾掠行┖⒆有纬闪斯缕У男愿?，心中不免一陣傷心。但是俗?huà)說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種狀況下仍舊能夠努力學(xué)習(xí)，為了幻想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到興奮。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才能”。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才能?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書(shū)”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)精確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得學(xué)問(wèn)與實(shí)力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的學(xué)問(wèn)與實(shí)力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使高校生找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不行能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。

作為新時(shí)代高校生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)駕馭現(xiàn)代化的學(xué)問(wèn)，而且還要多參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)問(wèn)、更好的駕馭學(xué)問(wèn)；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能熬煉自己、發(fā)展自己，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是高校生成長(zhǎng)成才的正確之路。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)7

這個(gè)世界之所以絢麗，不是因?yàn)殛?yáng)光而是因?yàn)槟愕奈⑿Α?/p>

成為xx學(xué)院青年志愿者已經(jīng)一年多了，這一年來(lái)我參與了青協(xié)組織的多項(xiàng)志愿活動(dòng)，并因也相識(shí)了很多以前素不相識(shí)的人。作為一名志愿者讓我感到無(wú)比榮幸和歡樂(lè)。當(dāng)我專(zhuān)心付出，專(zhuān)心感受時(shí)，便發(fā)覺(jué)：其實(shí)，愛(ài)，無(wú)處不在。

還記得，20xx年的秋天，我加入了關(guān)愛(ài)留守兒童的團(tuán)隊(duì)。我們文法青協(xié)與建工青協(xié)聯(lián)手組織志愿者們?nèi)?*十一小開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心之旅。

愛(ài)的旅程，讓我發(fā)覺(jué)，使人成熟的不是歲月而是經(jīng)驗(yàn)。在去的途中，我們志愿者在車(chē)上一起折愛(ài)心紙鶴、飛機(jī)等，還一起練習(xí)要表演的歌頌節(jié)目。工作總結(jié)這令我頓感人生的暖和，因?yàn)?，心靈有了溫度。一小時(shí)車(chē)程后，我們到達(dá)目的地，找到了各自要關(guān)愛(ài)的對(duì)象。我關(guān)愛(ài)的小摯友是五年級(jí)的小xx，她特別懂事活潑。那天，我們一起玩嬉戲、贏(yíng)獎(jiǎng)品、包餃子等等，當(dāng)我去到xx家里時(shí)，她向我放開(kāi)心扉，講訴了她的生活。傾聽(tīng)她得內(nèi)心世界，看著她晶瑩剔透的瞳孔，愛(ài)的淚水強(qiáng)行滑過(guò)臉頰。看著她那可愛(ài)的臉龐，我心里靜默地感謝她教會(huì)了我成長(zhǎng)。

帶著不舍與她們?cè)僖?jiàn)，在回來(lái)途中，一路上，視力所及是湛藍(lán)的天、雪白的xx滿(mǎn)眼的綠。這或許是因?yàn)槲覀兌紴檫@次志愿行動(dòng)付出了自己的真心、愛(ài)心和汗水吧。

幾米說(shuō)：“迷宮般的城市，讓人習(xí)慣看相同的景物，走相同的路途，到相同的目的地，習(xí)慣讓人的生活不再改變。但是，文法青協(xié)所組織的志愿活動(dòng)如：探訪(fǎng)敬老院、無(wú)嘗獻(xiàn)血、義務(wù)家教、廢品回收、三下鄉(xiāng)等都讓我感到真情如雪片，純凈、晶瑩、涼絲絲。讓我的高校生活不再枯燥和單調(diào)，讓我的青春更有光彩。

我是個(gè)志愿者，我付出，我歡樂(lè)！

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)8

首先是對(duì)于留守兒童，我有了一些自己的看法，我覺(jué)得在于這個(gè)群體，我們應(yīng)當(dāng)去好好的關(guān)注，應(yīng)當(dāng)多賜予一些關(guān)愛(ài)，我能夠從他們眼中看到他們那種孤獨(dú)，那種對(duì)于沒(méi)有父母陪伴的那種孤獨(dú)，我始終都覺(jué)得有些事情我們應(yīng)當(dāng)做到做好能盡自己的實(shí)力就是好的，作為高校生，我們?cè)趽?dān)憂(yōu)這個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中有了太多須要去關(guān)注的東西了，不一味的只有學(xué)習(xí)，只有去社交，只有去消遣，我們還有這些東西，你可去看到他應(yīng)當(dāng)去關(guān)注他，有些事情不是說(shuō)說(shuō)以更加不是通過(guò)一些特定事務(wù)而感覺(jué)到這件事情是我們應(yīng)當(dāng)去幫助我們?cè)谏町?dāng)中常常會(huì)看到這類(lèi)的狀況，我們肯定要伸出自己的一份力氣，賜予一些關(guān)愛(ài)，賜予一些幫助，做一名高校生，我現(xiàn)在為自己參加這次活動(dòng)而感到傲慢，因?yàn)槲艺娴氖歉惺艿搅四欠N留兒童的內(nèi)心活動(dòng)，所以我是有一些感受的，也有一些感受，對(duì)于我來(lái)講，我肯定會(huì)通過(guò)這次活動(dòng)好好的關(guān)注留守兒童，賜予他們多一些關(guān)愛(ài)。

時(shí)間真的是很快，但是這個(gè)過(guò)程肯定會(huì)過(guò)的異樣的緩慢，當(dāng)然有些事情不僅僅是在生活跟工作當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)的，更多的是一個(gè)過(guò)程，我們肯定要感受到那種特定的東西，肯定要有一個(gè)自我推斷的方法，這次活動(dòng)真的讓我感受許多，以前沒(méi)有關(guān)注過(guò)這一方面，就是參加了活動(dòng)才對(duì)留守兒童有了一些新的了解，有了一些新的幫助，我感覺(jué)在家里面有陪伴的留守兒童是特別孤獨(dú)的，他們須要關(guān)愛(ài)，所以在這次活動(dòng)當(dāng)中，我關(guān)注的特別多，我也有了一些心得，也賜予了一些留學(xué)生多的溝通，也了解到了他們的'家庭狀況，也了解到他們自身的一些狀況，這對(duì)于我來(lái)講也是一個(gè)好的人生感受。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)9

隨著生活的質(zhì)量慢慢提高，生活得壓力也漸漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人起先了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟(jì)，只有先放下家里的小孩，外出掙錢(qián)，為孩子的學(xué)業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。

殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，由于觀(guān)念跟志向不一樣，在童年時(shí)間里，缺少了父母的陪伴，我深有體會(huì)這樣的感受。為此我對(duì)這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”的活動(dòng)非常主動(dòng)。我只想用自己那份微薄的熱忱去暖和那些只有過(guò)年或者幾年不見(jiàn)父母的孩子們。

我們?cè)诖逦瘯?huì)的幫助下，對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人干脆面對(duì)面溝通的大好機(jī)會(huì)，在與這些兒童的溝通中我看到了他們對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的渴望，他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過(guò)多的憂(yōu)慮使他們過(guò)早的缺去或失去了童真，他們自我覺(jué)得與其他孩子是不同等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中我得知這些小孩平常貪玩，功課作業(yè)基本無(wú)人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒(méi)什么方法，自己有小孩，也須要干活，或者年事已高，有心無(wú)力。我覺(jué)得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問(wèn)題，是全社會(huì)留守兒童的一個(gè)縮影，須要我們高度重視，兒童是祖國(guó)的將來(lái)，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作，我認(rèn)為主要應(yīng)留意以下幾點(diǎn)。

一、關(guān)注留守兒童心理健康教化

我與五(1)班張萍同學(xué)結(jié)了對(duì)子，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成果中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人溝通，從而養(yǎng)成緘默寡言的性格，上課回答問(wèn)題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對(duì)這一狀況，我就常常請(qǐng)班上活潑開(kāi)朗的同學(xué)跟他一起玩，在班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)，讓他多與同學(xué)溝通，在課堂上常常激勵(lì)他，我也常常與他溝通，這樣他就漸漸學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通了。

二、關(guān)切留守兒童的學(xué)習(xí)

張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成果中等，完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對(duì)她的狀況，特地拿出方案，進(jìn)行補(bǔ)課。她的成果穩(wěn)步提高了，在外打工的家長(zhǎng)也放心了，還常常打電話(huà)和我溝通。

三、關(guān)愛(ài)留守兒童的生活

留守兒童的情感波動(dòng)性較大，對(duì)四周的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們須要同等友善、關(guān)切、理解和敬重。由于父母不在身邊，他們更簡(jiǎn)單被寵壞、更簡(jiǎn)單形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更簡(jiǎn)單在自尊心上受到損害。作為老師應(yīng)當(dāng)實(shí)行措施使留守兒童常常保持樂(lè)觀(guān)、穩(wěn)定、開(kāi)心的主動(dòng)心情，使他們獲得愛(ài)的互助、愛(ài)的激勵(lì)，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)切和幫助。

歲月伊始，將來(lái)的日子還長(zhǎng)，在我們的空余時(shí)間，真真實(shí)切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛(ài)。我們微小的一小步，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步，我想用我們的微薄的力氣，讓更多的孩子得到愛(ài)與愛(ài)護(hù)。我將親力親為的為夢(mèng)玲小摯友帶去童年的歡樂(lè)，讓她歡樂(lè)得成長(zhǎng)，擁有美妙回憶的童年。我們要用關(guān)愛(ài)、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤寂，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的暖和。通過(guò)這次“三下鄉(xiāng)”我信任我會(huì)慢慢地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛(ài)，一樣的健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)10

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間高校生活的第一個(gè)暑假已悄然而至。“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐無(wú)疑是高校生暑期生活的重頭戲，也是高校生體現(xiàn)自身價(jià)值、更好地呈現(xiàn)當(dāng)代高校生精神風(fēng)貌的良好平臺(tái)。我也作為化工學(xué)院“筑夢(mèng)童年”關(guān)愛(ài)留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的一員，在學(xué)院團(tuán)委書(shū)記孔繁繁和團(tuán)委老師的帶領(lǐng)下，奔赴菏澤市鄆城縣陳坡鄉(xiāng)楊寺村，開(kāi)展為期5天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，希望借此機(jī)會(huì)通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更深層次地了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)才能，熬煉韌性，強(qiáng)化自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

在楊寺村明德小學(xué)我們先后開(kāi)展了對(duì)留守兒童的親情陪伴包括一對(duì)一輔導(dǎo)、素養(yǎng)拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)、課業(yè)輔導(dǎo)、以及手工畫(huà)等，給我印象最深刻的是我所輔導(dǎo)的那個(gè)小摯友，他叫楊明遠(yuǎn)，今年11歲，父母在外打工，自己由爺爺奶奶照看。我們溝通了很多，在溝通中我們也了解到了這些孩子，因?yàn)榘职謰寢尣辉诩?，沒(méi)有方法陪他們玩，他們除了在學(xué)校跟同學(xué)們玩，其他時(shí)間基本都是在爺爺奶奶身邊，而家里的老人更不行能會(huì)陪著孩子玩。有些孩子太過(guò)淘氣，有些孩子又太過(guò)于害羞，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，我們一次次的溝通、調(diào)整。最終得到他們的理解，我覺(jué)得付出再多也是值得的。我跟著我的團(tuán)隊(duì)，走去走訪(fǎng)。看了才真正體會(huì)到，城市的小孩與鄉(xiāng)下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整齊，但是也只是溫室的花朵;鄉(xiāng)村的孩子誰(shuí)沒(méi)有整齊的外表，但是他們歡樂(lè)著，因?yàn)樗麄冏杂?。這就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)分，包括環(huán)境，更包括孩子。面對(duì)著我們走進(jìn)他們的世界，他們明顯沒(méi)有城市孩子的自信，有意識(shí)的抗拒。但是我們花了心思去與他們嬉戲，與他們說(shuō)話(huà)，他們才漸漸的接納我們這些大哥哥姐姐們?？伤麄儾恢?，我們有多少人也是從他們的年紀(jì)里走出來(lái)的。他們的心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關(guān)愛(ài)。而我們將盡我們所能，給他們心靈上帶來(lái)一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。

此次我們實(shí)踐隊(duì)在一起的時(shí)間雖然很短，但卻建立了特別棒的友情！我們一起來(lái)到一個(gè)生疏的地方，但我們的確歡樂(lè)的，我們一起工作、一起休息、一起吃飯，相互幫助。感覺(jué)這種感覺(jué)很棒，很難得。這幾天雖然很累，但收獲了這番友情，是值得的!

三下鄉(xiāng)”的目的，就是在學(xué)習(xí)之余，熬煉我們高校生的意志，提高我們的思想。我們通過(guò)在高校的學(xué)習(xí)，要盡快的成為對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)有用的人才，適應(yīng)社會(huì)新的須要。那么，在學(xué)習(xí)期間，我們就要主動(dòng)參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，相識(shí)社會(huì)，相識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱忱，調(diào)整和完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，熬煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做肯定的打算！

這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我高校生活以來(lái)首次親身步入社會(huì)，盡自己實(shí)力將學(xué)到的學(xué)問(wèn)用應(yīng)用出去。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。為以后的社會(huì)生活積累了許多閱歷。最終希望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠引起社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)11

有這樣一群孩子，他們的父母為了生計(jì)背井離鄉(xiāng)，他們或是被交付給爺爺奶奶撫養(yǎng)，或是跟從父母到處流浪。從今，他們的生活比其他一般孩子少了很多，也多了很多。為了能更好的關(guān)注留守兒童，關(guān)愛(ài)和服務(wù)兒童成長(zhǎng)、成才，作為新一代青年的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)竭盡自己所能，賜予他們幫助。因此小組成員組隊(duì)，細(xì)心打算工作，在一起開(kāi)會(huì)，探討相關(guān)工作的開(kāi)展懷揣著美妙的幻想，屬于我們的“心手相牽，愛(ài)暖朝陽(yáng)”關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐之旅就這樣起先了!

一樣的夏天，一樣的燥熱，不一樣的暑假。燥熱的夏日擋不住誠(chéng)誠(chéng)的奉獻(xiàn)之心，辛勤的汗水充溢了靜默的實(shí)踐之旅。漫長(zhǎng)的暑假因有了社會(huì)實(shí)踐而變得充溢了期盼和激昂。為了能讓小摯友們度過(guò)一個(gè)開(kāi)心又充溢的假期，小組成員經(jīng)過(guò)頭腦風(fēng)暴，將這次活動(dòng)分為主題教化活動(dòng)，戶(hù)外素養(yǎng)拓展活動(dòng)，技能培訓(xùn)活動(dòng)等。

7月2日，我們來(lái)到園林社區(qū)。社區(qū)的書(shū)記對(duì)我們的到來(lái)很是歡迎，為我們供應(yīng)了充分的設(shè)備與資源?？紤]到剛放暑假，平安問(wèn)題是學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。還結(jié)合社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的要求講講道德教化。上午我們開(kāi)展主題教化活動(dòng)平安與行，感恩于心。中間穿插有獎(jiǎng)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽搶答，充分調(diào)動(dòng)了小摯友們的主動(dòng)性，寓教于樂(lè)。由父親節(jié)，母親節(jié)來(lái)由引出感恩教化，在我們成員的《感恩的心》手語(yǔ)操表演之后，聰慧的小摯友們很快學(xué)會(huì)了這套手語(yǔ)操呢!最終在音樂(lè)聲中小摯友們拿起手中的畫(huà)筆訴說(shuō)對(duì)父母的“畫(huà)語(yǔ)”。大多數(shù)孩子都在傳達(dá)著“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛(ài)你們!”看后我們都很感動(dòng)。孩子們的童年嬉戲是不行或缺的。下午我們專(zhuān)程進(jìn)行嬉戲環(huán)節(jié)。我們高校生與小摯友分組，打成一片，像好摯友一樣進(jìn)行嬉戲競(jìng)賽，讓孩子把應(yīng)有的天真可愛(ài)表現(xiàn)與言行中。有貼鼻子，三人抱團(tuán)，擊鼓傳花，抓樹(shù)葉，大西瓜小西瓜，官兵捉賊等簡(jiǎn)潔又好玩的嬉戲。小摯友們很感愛(ài)好，玩的不亦樂(lè)乎!其中我們那組玩三人抱團(tuán)時(shí)，當(dāng)報(bào)紙被折成很小的一塊，又要4個(gè)人的腳可以站在上面。靈機(jī)一動(dòng)，我和搭檔分別背起1位小摯友，面對(duì)面一只腳站著，2位小摯友再雙臂抱著，這樣就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地站在報(bào)紙上了，并且贏(yíng)得了第一名咯!通過(guò)這個(gè)嬉戲讓小摯友們真正參加其中體會(huì)樂(lè)趣，又領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。不需刻意，自然而然的灌輸，其教化效果是巨大的。這一片快樂(lè)的天地應(yīng)當(dāng)屬于她們的，也是屬于我們的，而經(jīng)常我們卻忽視了。當(dāng)活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候，有個(gè)小摯友問(wèn)我“姐姐，你們以后還來(lái)嗎?”驚異的同時(shí)又很快樂(lè)，我確定的說(shuō)“來(lái)，我們肯定來(lái)。”

在接下來(lái)的幾天里我們又對(duì)拱山等社區(qū)進(jìn)行了豐富的活動(dòng)。如教小摯友跳舞，唱歌，書(shū)法以及義務(wù)家教等。

最難忘的莫過(guò)于在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)生的小插曲了。記得到拱山社區(qū)的那天早上，裝有主題教化PPT的優(yōu)盤(pán)忘帶了，可是活動(dòng)立刻又要起先了。當(dāng)時(shí)我們急得不知該怎么辦才好，心想這下完了。還好我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，臨時(shí)變更策略，先讓2個(gè)主持人以小摯友們和我們高校生自我介紹為開(kāi)場(chǎng)，做個(gè)小嬉戲熱身為回去拿優(yōu)盤(pán)的成員有足夠的時(shí)間。小摯友們并沒(méi)有感到異樣，通過(guò)各自的自我介紹和嬉戲，反而大家更加熟識(shí)，有的小摯友不再拘束和羞澀。上面的環(huán)節(jié)結(jié)束后優(yōu)盤(pán)也拿回來(lái)，繼而起先主題教化活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束之后我們都會(huì)心的笑了，有驚無(wú)險(xiǎn)啊!不過(guò)也讓我們更加明白了團(tuán)隊(duì)的意義與重要性。大家一起努力，一起想方法，正所謂“眾人拾柴火焰高”做起事來(lái)會(huì)更簡(jiǎn)單。完成一件工作須要我們大家融洽的協(xié)作，我們每個(gè)人都不行能單獨(dú)地做完每件事。

當(dāng)然除了我們自身發(fā)生疏忽，實(shí)踐過(guò)程中還會(huì)遇到其他的問(wèn)題：部分家長(zhǎng)的冷漠與不解，在拱山社區(qū)教小摯友們跳舞時(shí)，可能外面的家長(zhǎng)看起來(lái)秩序有點(diǎn)亂，不滿(mǎn)的說(shuō)“這是什么活動(dòng)，一塌糊涂的。走，跟我回家”，曾讓懊喪占據(jù)我們的心頭。有些孩子的淘氣搗蛋也讓我們大傷腦筋。此外，酷熱的天氣，雖然沒(méi)有驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)的天氣總是讓人黏濕的不舒適，我們的信念和熱忱有時(shí)會(huì)大折扣?？墒牵吹胶⒆觽冇H切的喊著姐姐問(wèn)東問(wèn)西時(shí)的喜悅，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展供應(yīng)了充分的物質(zhì)幫助時(shí)的感謝讓大家又重新振作了起來(lái)，以全新的姿態(tài)接著奮戰(zhàn)。

回顧奔波于社區(qū)與學(xué)校的日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我很慶幸自己是這個(gè)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的一份子，很慶幸自己能夠參加其中。我收獲了很多，熬煉了很多，也成長(zhǎng)了很多，提升自己融入社會(huì)的實(shí)力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔中的高校生們供應(yīng)了接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。從中我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，也有了很多感悟。這次活動(dòng)促進(jìn)了我們對(duì)農(nóng)村留守兒童的了解，提高了我們對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)呈現(xiàn)狀的相識(shí)，實(shí)現(xiàn)了書(shū)本學(xué)問(wèn)和實(shí)踐學(xué)問(wèn)的良好有機(jī)結(jié)合。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可幫助我們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。主動(dòng)投身社會(huì)實(shí)踐，深化群眾，了解社會(huì)，增長(zhǎng)才能，是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確道路;是青年學(xué)生為社會(huì)做貢獻(xiàn)的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐是作為促進(jìn)高校生素養(yǎng)教化，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培育和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)力的重要途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教化向課堂外的一種延長(zhǎng)，是推動(dòng)素養(yǎng)教化的重要手段。社會(huì)實(shí)踐恰為我們供應(yīng)了一個(gè)走出校內(nèi)，呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)。利用假期參與有意義的社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中積累社會(huì)閱歷，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我，在實(shí)踐中提升自我實(shí)力，為以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!

真的感謝這次社會(huì)實(shí)踐，感謝我們的團(tuán)隊(duì)，教會(huì)我好多好多的東西，教我要擅長(zhǎng)溝通，教我要能吃苦耐勞，教我要樂(lè)觀(guān)面對(duì)生活，教我要有自信。

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰(shuí)說(shuō)校內(nèi)里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)?走出校內(nèi)，踏上社會(huì)，我們同樣不會(huì)辜負(fù)他人的期望，為自己書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)足的答卷……

難忘的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，和隊(duì)友們一起堅(jiān)持把通高校子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致，在社區(qū)人民的心底留下了美妙的印象。這，也是一種華蜜。七月，我們走進(jìn)火熱社會(huì)，用歡樂(lè)和汗水譜寫(xiě)一曲壯美的青春之歌。七月，我們?nèi)霾ハＭ?，獻(xiàn)出愛(ài)心，就如天際的縷縷曙光，把一片天地照亮。

歲月伊始，將來(lái)的日子還長(zhǎng)。我們的所學(xué)卻才剛剛起先，新的考驗(yàn)和選擇還在前方等著我們，信任再深的水淹不死渴望探究的魚(yú)兒，再烈的火也燒不死雄心壯志的鳳凰，象牙塔里的我們也能夠經(jīng)受住暴風(fēng)雨的洗禮，揚(yáng)起志向的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。在我們的空余時(shí)間，真真實(shí)切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛(ài)。我們微小的一小步，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步，我想用我們的微薄的力氣，讓更多的孩子得到愛(ài)與愛(ài)護(hù)。誠(chéng)心祝福那些孩子們健康成長(zhǎng)、華蜜生活!飛得更高，更遠(yuǎn)!

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)12

21世紀(jì)，是經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、突飛猛進(jìn)的時(shí)代，打工浪潮似潮水般涌來(lái)，人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué)，父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況，孩子因留守而缺少家庭的親情、暖和，因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教化的環(huán)境。從今，這些留守在家的兒童們，便起先咀嚼沒(méi)有父母之愛(ài)的“孤獨(dú)和孤獨(dú)”，成為繼離異家庭子女之后又一值得特殊關(guān)注的群體。留守兒童已經(jīng)作為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們班主任工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)堅(jiān)決果斷的扛起這份重?fù)?dān)。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢？

一、建立融洽和諧的師生關(guān)系

這些兒童離開(kāi)父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感，常使他們心情低落，嚴(yán)峻影響了他們學(xué)習(xí)的留意力。這時(shí)，假如我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和平安感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，主動(dòng)地投入到集體活動(dòng)中去。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛(ài)，擁有愛(ài)心的班主任才能讓學(xué)生信任，讓孩子親切。于是，我賜予那些留守孩子更多的關(guān)愛(ài)，無(wú)論課內(nèi)外，我用自己的每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，每一句話(huà)語(yǔ)讓他們感受到我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和期盼，在生活中無(wú)微不至地關(guān)切他們。我們班xx父母去廣州打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差，班上有些同學(xué)不情愿和她坐同桌，在一年級(jí)時(shí)她常常尿褲子，她特殊膽小，又不善言談。我把她叫到房間里，給她洗了頭發(fā)，她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容，華蜜的笑容。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R(shí)字，給她沒(méi)法輔導(dǎo)，再加之她的速度慢，我就利用吃過(guò)午飯這段時(shí)間，輔導(dǎo)她做作業(yè)，講她沒(méi)聽(tīng)懂的學(xué)問(wèn)。慢慢的，她在課堂上也能大膽回答問(wèn)題，同學(xué)們對(duì)她的看法也變更了，也情愿和她玩耍、和她溝通了，她的性格也變得開(kāi)朗了。建立和諧融洽的師生關(guān)系，使他們感受到老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的幫助，慢慢便對(duì)同學(xué)、老師、學(xué)校產(chǎn)生憧憬和信任感，淡化思念父母所帶來(lái)的苦痛，并沉醉在歡樂(lè)和華蜜之中，

二、構(gòu)建新的家庭教化環(huán)境

學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚摯友住在一起，導(dǎo)致家庭教化效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對(duì)兒童非常溺愛(ài)，造成兒童放蕩不羈，親戚摯友，面對(duì)他人的兒童，管也難，不管也難，造成教化空檔，在這種狀況下，別說(shuō)兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問(wèn)題就已經(jīng)不錯(cuò)了。因此，我便進(jìn)行家訪(fǎng)，剛好了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，授予他們家教的方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教化，并能與學(xué)校教化同步，從而達(dá)到很好的教化效果。此外，我還與留守兒童溝通溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感受到親情和關(guān)愛(ài)，懂得敬重和感恩。

三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，搭建歡樂(lè)成長(zhǎng)平臺(tái)

針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開(kāi)展心理健康教化，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過(guò)心理健康學(xué)問(wèn)講座、詢(xún)問(wèn)、召開(kāi)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。我班還開(kāi)展了形式多樣的主題班會(huì)，獻(xiàn)愛(ài)心捐獻(xiàn)活動(dòng)，演講競(jìng)賽、班級(jí)之星評(píng)比等。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真實(shí)切地感受到來(lái)自老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛(ài)，讓他們?cè)谕?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。過(guò)兒童節(jié)時(shí)，讓留守兒童通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做手工、表演等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅(jiān)毅。對(duì)父母的思念和期盼是任何親情都無(wú)法替代的，我教化他們利用電話(huà)，架設(shè)起與父母溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的一個(gè)載體。我做到定期和兒童父母聯(lián)系，向他們干脆反映兒童的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，讓他們雖在千里之外，也不能遺忘自己肩負(fù)的責(zé)任，并能參加到對(duì)子女的教化之中。與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話(huà)，向兒童干脆了解其學(xué)習(xí)生活狀況，激勵(lì)他們努力向上，讓兒童親耳聽(tīng)到遠(yuǎn)方父母訓(xùn)誨，真實(shí)地感受到父母始終關(guān)愛(ài)著自己，父母就在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨(dú)，產(chǎn)生自信念，同時(shí)也可以削減和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生。激勵(lì)留守兒童參與學(xué)校的“感恩書(shū)信”活動(dòng)，給父母寫(xiě)一封信，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活狀況，介紹學(xué)校中開(kāi)心的事情以及對(duì)父母的思念之情。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅能熬煉他們的寫(xiě)作實(shí)力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的溝通中，促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華。

總之，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、激勵(lì)、幫助。愛(ài)是教化的基石，對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛(ài)缺失”的“留守兒童”，愛(ài)是教化的前提，教化應(yīng)把愛(ài)放在中心位置。老師應(yīng)與“留守兒童”交摯友，多關(guān)切、愛(ài)惜、照看、理解他們。在平安上，要時(shí)刻提示；在生活上，盡可能供應(yīng)幫助；在心理上，要細(xì)心視察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，激勵(lì)他們?nèi)谌爰w中。削減其心靈的孤獨(dú)和孤獨(dú)，使其保持活潑開(kāi)朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。關(guān)愛(ài)留守兒童，教化好下一代，須要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的協(xié)作與支持，希望我們每一個(gè)人都去關(guān)切、愛(ài)惜、教化、幫助這一弱勢(shì)群體。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)13

當(dāng)我們走近老舊的學(xué)校，看著學(xué)校門(mén)口幾百人的小學(xué)生，穿著著粗布麻衣，看到他們臟兮兮的小臉，當(dāng)時(shí)有一種感覺(jué)，就是他們不愛(ài)衛(wèi)生，有些排斥，但是經(jīng)過(guò)了這所小學(xué)老師的接受之后我們才了解到這里的學(xué)生都是留守兒童，他們的父母都不在家，外出打工，有的靠著爺爺奶奶撫養(yǎng)，有的住在舅舅家中或者其他親戚家中。

這些學(xué)生從小就因?yàn)榧依飾l件不好不能夠與爸媽團(tuán)聚，沒(méi)有爸媽的教育許多人都比較野，同時(shí)他們對(duì)于學(xué)習(xí)也是特別渴望的，沒(méi)有人喜愛(ài)獨(dú)自一個(gè)人到一個(gè)沒(méi)有爸媽的地方學(xué)習(xí)的，我們從他們的嚴(yán)峻看到了對(duì)親情的憧憬，希望能夠陪伴在爸媽身邊，希望有一個(gè)照看自己的父母。

這讓我感到特別難過(guò)，眼淚都忍不住流下，對(duì)啊，他們太可憐了，他們的生活中更多的是陪伴在爺爺奶奶身邊，相依相伴，生活困頓，卻有充溢的憧憬，向我們這種從小就與爸媽生活在一起的人就特別明白其中的道理的，這樣的人最渴望的就是親情，最渴望在父母膝下成長(zhǎng)，他們生活困難，他們穿的簡(jiǎn)陋，而我們作為高校生可以給他們幫助。

我喜愛(ài)在課堂上教育他們學(xué)習(xí)，有的同學(xué)捐贈(zèng)了一些用不著的廢舊衣物送給他們，同時(shí)幫助他們教育他們雖然每一次都并不做好，但是卻都已經(jīng)做到基本的工作，那就是成為了一合格的高校生。

我們每個(gè)人都有一顆和善之心，許多時(shí)候看到這些事情與我們相距很遠(yuǎn)，但是其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，對(duì)于這些人，我們就應(yīng)當(dāng)剛好的伸手去幫助他們，就應(yīng)當(dāng)給他們更多的期盼與機(jī)會(huì)，看到他們期盼的眼睛，看到他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱忱，讓我感到慚愧。

我們?cè)S多人有比他們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，卻不知道努力不知道堅(jiān)持，一次次的奢侈了自己的時(shí)間去沉醉在嬉戲中，把珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間珍貴的成長(zhǎng)空間，