廣東高考現(xiàn)代文閱讀答題技巧

廣東高考現(xiàn)代文閱讀答題技巧高考現(xiàn)代文閱讀答題技巧邊閱讀邊勾畫。注意副詞、代詞與關(guān)聯(lián)詞。比如“可能”、“基本”、“主要”等詞語。邊閱讀邊歸納。每讀完一段，邊歸納出段意。文章讀完，文章的基本結(jié)構(gòu)便總結(jié)出來。標(biāo)出文章中揭示主旨的句子。閱讀題目，找出選擇肢相對應(yīng)的區(qū)域。劃出選項(xiàng)對應(yīng)的區(qū)域，標(biāo)出1A1B等字樣，比對原文與選項(xiàng)的內(nèi)容。比對過程中，將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。可能出現(xiàn)無中生有;偷換概念;以偏概全;答非所問;因果倒置;強(qiáng)加因果;夸大其辭;隨意逆推;篡改文義等錯誤。選擇分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度即作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句，如“認(rèn)為”、“覺得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。分析的具體做法是：①統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子;②從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;③從作品的表達(dá)方式入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。高考現(xiàn)代文閱讀題做題技巧、合理安排順序，把握題目關(guān)聯(lián)高考現(xiàn)代文閱讀的命題角度主要體現(xiàn)在四個方面：理解文章的主旨;理解文中重要句子的含義;鑒賞作品的語言和表達(dá)技巧;篩選并整合文中的信息。在高考考場上，學(xué)生擔(dān)心時間不夠用，壓力會很大，因此不能像平時訓(xùn)練時那樣從容淡定，常常會出現(xiàn)對文章理解不透徹，甚至誤解的情況，這也是閱讀的大忌。教師在指導(dǎo)高中生現(xiàn)代文閱讀答題方法時，要讓學(xué)生先通讀全篇，把握行文的一般規(guī)律，理清作者的寫作思路。然后詳細(xì)審題，帶著問題回讀文章，歸納答案。在閱讀時要盡快進(jìn)入到作品的情境中，并畫出自己認(rèn)為重點(diǎn)的詞語和句子，為答題做鋪墊。其實(shí)閱讀題的答案往往就來自于文章本身，只要學(xué)生能夠活學(xué)活用，舉一反三，認(rèn)真揣摩，反復(fù)領(lǐng)會，就一定能夠做出準(zhǔn)確的回答?，F(xiàn)代文閱讀題的出題順序通常是按照先易后難的原則，所以，建議考生在高考中按照題目順序進(jìn)行答題即可，不要進(jìn)行跳躍式答題，避免在考試中出現(xiàn)丟題的現(xiàn)象?，F(xiàn)代文閱讀的各個題目之間都存在著一定的關(guān)聯(lián)，考生要善于挖掘，這樣對解題是非常有幫助的。二、利用主旨句，找準(zhǔn)突破口一篇文章的關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在標(biāo)題、開頭句、結(jié)尾句、比喻句、連問句、過渡句、反問句等處，文章的主旨句恰恰就隱藏在這些包含關(guān)鍵詞的句子里。所以，學(xué)生閱讀時必須高度重視，尤其是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和文章中心的詞語。在高考現(xiàn)代文閱讀題中，有時候會出現(xiàn)判斷正誤，這樣的題看似簡單，其實(shí)很難。命題者通常會跟學(xué)生玩文字游戲，改變句中的定語或者狀語，從而改變句意，出現(xiàn)以偏概全、正話反說、因果顛倒、無中生有等現(xiàn)象。當(dāng)做這類題型的時候，學(xué)生首先要找準(zhǔn)答題的突破口，也就是找到備選答案中哪個地方是與原文表達(dá)的意思不相符的，從而快速地選出答案。三、理解字詞意義，明確解題思路一般來說，高考語文試題考查詞語的含義不僅僅局限于表面意思，往往會考查更深層次的引申義，這樣才能符合考綱的要求，更好地拓寬高中生的知識面。在現(xiàn)代文閱讀題中，經(jīng)常會出現(xiàn)“結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡述某句話的深刻含義”等類型試題，學(xué)生感到無從下手。對此，學(xué)生要找到這句話中的重點(diǎn)詞語，明確解題思路，透過表面的意義去體會深刻的內(nèi)涵，然后聯(lián)系具體語境和上下文，做出正確的'解答。學(xué)生要謹(jǐn)記命題者既然出了這道題，那么答案就一定會在文中。如2010年高考語文湖南卷，現(xiàn)代文閱讀《一朵午荷》中有一道題：縱觀全文，談?wù)剺?biāo)題“一朵午荷”中“午”的含義?這是個典型的“煉字型”題，答題應(yīng)在本義和象征義中尋找?！拔纭钡谋玖x是指看到荷花的時間是在午后，而象征義則指這朵荷花像時間停留在午后，永遠(yuǎn)不會凋謝。所以在答題時要全面、準(zhǔn)確，既要體現(xiàn)出欣賞荷花時間的本義，還要表達(dá)出暗寓荷花的生命狀態(tài)，在作者心中永不凋謝。學(xué)生在答題時要發(fā)散思維，從多個維度去思考問題，篩選重要信息，提高解題效率。四、弄清文章結(jié)構(gòu)，理清答題要點(diǎn)弄清結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)，從結(jié)構(gòu)和形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容，也就是說學(xué)生把文章結(jié)構(gòu)層次弄清了，就基本上掌握了文章的中心思想。在閱讀文章時要設(shè)法找到文章的主線，然后根據(jù)主線去弄清各段落的層次。在考試中經(jīng)常會出現(xiàn)概括題，這類題型主要考查高中生的歸納和概括能力。做概括題型的思路是依據(jù)主旨句進(jìn)行總括，把文章內(nèi)容具體化;通過提煉要點(diǎn)進(jìn)行概述，緊扣文章主題。同時，近年來開放性試題在高考現(xiàn)代文閱讀中頻頻出現(xiàn)，以“請談?wù)勀愕睦斫狻睘橹饕憩F(xiàn)形式。學(xué)生在答題時必須要認(rèn)真、仔細(xì)，語言要精煉、準(zhǔn)確、簡潔、清晰，突出重點(diǎn)。如2010年高考語文山東卷，現(xiàn)代文閱讀《她只能活七小時》中有一道考題為：這篇報(bào)道具有很高的社會價(jià)值，請結(jié)合文本新聞背景談?wù)勀愕睦斫?學(xué)生要高度重視注釋的作用，這篇報(bào)道發(fā)表于二戰(zhàn)期間的1943年8月，曾獲1944年普利策新聞獎。答題時要從時代背景入手，好的文章都有時代的烙印。經(jīng)過仔細(xì)分析，就能得出答案要點(diǎn)：對生命的尊重;世間有大愛;在戰(zhàn)爭年代對人性、愛的期盼。高考語文現(xiàn)代文閱讀怎么做1、詞語理解題辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句。聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。對詞語的解說要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是