最新版八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇》整理課件

6阿西莫夫短文兩篇6阿西莫夫短文兩篇1阿西莫夫(1920—1992)，美國(guó)科普作家、科幻小說家，美國(guó)科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一。曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云獎(jiǎng)。代表作有《基地》《新疆域》等，重要科幻文學(xué)作品包括“基地系列”“銀河帝國(guó)系列”“機(jī)器人系列”中的多部中長(zhǎng)篇小說。走近作者阿西莫夫(1920—1992)，美國(guó)科普作家、科2《恐龍無處不有》《被壓扁的沙子》這兩篇科普短文均選自阿西莫夫的著作《新疆域》，阿西莫夫在本書序言中說，這些文章，是“對(duì)科學(xué)近期進(jìn)展的回顧和對(duì)導(dǎo)致我們形成清晰知識(shí)的歷史成就的重新檢討與評(píng)價(jià)”。阿西莫夫認(rèn)為，“科學(xué)是個(gè)極具活力的領(lǐng)域，而且它從來也沒有像現(xiàn)在這樣充滿活力”，我們每個(gè)人都應(yīng)該為科學(xué)的新進(jìn)展而欣喜，“對(duì)展現(xiàn)在我們面前的令人敬畏的新疆域感到驚奇”。這兩篇短文在原書中是編排在一起的，同在“地球科學(xué)新疆域”章節(jié)里，內(nèi)容上有一定的關(guān)聯(lián)，所討論的問題也類似，都證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的觀點(diǎn)，兩篇短文的說明方法有異曲同工之妙，可以相互參照閱讀。背景資料《恐龍無處不有》《被壓扁的沙子》這兩篇科普短文均選自3返回字詞梳理骨骼（）鳥臀目（）覆蓋（）攜帶（）彗星（）褶皺（）深淵（）島嶼（）俯沖（）兩棲（）追溯（）潮汐（）劫難（）隕石（）氧化硅（）

銥（）ɡétúnfùxiéhuìzhěyuānyǔfǔsùxīqījiéyǔnɡuīyī返回字詞梳理骨骼（）鳥臀目（）覆蓋（4字詞梳理詞語解釋領(lǐng)域：學(xué)術(shù)思想或社會(huì)活動(dòng)的范圍。俯沖：（飛機(jī)等）以高速度和大角度向下飛。跡象：表露出來的不很顯著的情況，可借以推斷事物的過去或?qū)?。天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒，形容事物（多指詩文、話語等）嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒破綻。褶皺：這里指由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受到擠壓而形成連續(xù)彎曲的構(gòu)造形式。悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。字詞梳理詞語解釋領(lǐng)域：學(xué)術(shù)思想或社會(huì)活動(dòng)的范圍。俯沖：（飛機(jī)5恐龍無處不有恐龍無處不有61

整體感知

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疑難探究4主旨?xì)w納5寫作特色6

板書設(shè)計(jì)目錄CONTENTS1整體感知27整體感知本文說明了什么問題？恐龍無處不有板塊構(gòu)造學(xué)說表面上實(shí)際上依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。整體感知本文說明了什么問題？恐龍無處不有板塊構(gòu)造學(xué)說表面上實(shí)8這篇文章的層次結(jié)構(gòu)是什么？整體感知第一部分(1)第二部分(2—14)提出觀點(diǎn)——不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，引出說明內(nèi)容。用南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)說明“板塊構(gòu)造”理論。第三部分(15)總結(jié)說明南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)是“板塊構(gòu)造”理論的有力證據(jù)，點(diǎn)明文章的主旨。這篇文章的層次結(jié)構(gòu)是什么？整體感知第一部分(1)第二部分(29說明是大陸在漂移，而不是恐龍自己在遷移。1.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？在一次南極洲探險(xiǎn)活動(dòng)中，Iziko南非博物館的羅杰·史密斯手里拿著一塊原蜥(學(xué)名：Prolacerta)的化石。說明是大陸在漂移，而不是恐龍自己在遷移。1.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化102.這篇短文在哪兩個(gè)科學(xué)領(lǐng)域之間建立起了聯(lián)系？是如何聯(lián)系的？恐龍化石的分布古生物學(xué)板塊構(gòu)造理論2.這篇短文在哪兩個(gè)科學(xué)領(lǐng)域之間建立起了聯(lián)系？是如何聯(lián)系的？11

2.25億年前，當(dāng)時(shí)全球的陸地形成“最后一次完整的泛大陸”，同時(shí)，恐龍已經(jīng)出現(xiàn)并且“分散到泛大陸的各個(gè)地方”。

2億年前，泛大陸又開始分裂。這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)表明恐龍的出現(xiàn)和全球分布早于泛大陸的分裂，從而使得文章在兩個(gè)領(lǐng)域之間建立的聯(lián)系在邏輯上得以成立，體現(xiàn)了作者科學(xué)推論的嚴(yán)密性。2.25億年前，當(dāng)時(shí)全球的陸地形成“最后一次完整的泛123.結(jié)合上下文，用自己的話概括“板塊構(gòu)造”理論的主要內(nèi)容。

地球由若干個(gè)板塊構(gòu)成，這些板塊在不停地緩慢地移動(dòng)，造成一些板塊被拉開，另一些板塊被擠壓在一起。3.結(jié)合上下文，用自己的話概括“板塊構(gòu)造”理論的主要內(nèi)容。134.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下作者的“板塊構(gòu)造”理論的推斷思路恐龍的化石在現(xiàn)存各個(gè)分離的大陸上都有發(fā)現(xiàn)。這說明，恐龍?jiān)?jīng)生活在每一塊大陸上。但是，恐龍不可能是在每塊大陸上獨(dú)立生存的。所以，現(xiàn)在的各塊大陸在遠(yuǎn)古曾經(jīng)是聯(lián)結(jié)在一起的一整塊大陸或者說“泛大陸”。這塊“泛大陸”在恐龍出現(xiàn)之后逐漸分裂成為現(xiàn)在的各塊大陸。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下作者的“板塊構(gòu)造”理論的推斷思路恐龍的化石145.現(xiàn)在想一想：作者把這兩句話放在開頭有什么作用？不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。

這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)?！翱隙ā币辉~，說明作者是以發(fā)展的眼光看問題的，表明作者對(duì)這一觀點(diǎn)的支持。5.現(xiàn)在想一想：作者把這兩句話放在開頭有什么作用？不同科學(xué)領(lǐng)156.下列句子是作者在行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字，結(jié)合上下文，說說它的作用。如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無縫。

這句話是為了說明非洲和南美洲的海岸線是吻合的，以此證明它們很早以前可能是一整塊陸地，從而說明了“板塊構(gòu)造”理論的可能性，使文章更具說服力。6.下列句子是作者在行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字，結(jié)合上下161.本文運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)舉例說明。（1）“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

具體說明了“板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界的許多問題提供了答案，從而證明了這一理論的科學(xué)性和合理性。品味語言舉例子1.本文運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)舉例說明。（1）“板塊構(gòu)造”理17（2）每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)“泛大陸”加以解釋。下定義（2）每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅18（3）南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。然而，這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。

將南極生物的命運(yùn)同其他同類作比較，生動(dòng)地強(qiáng)調(diào)了南極的寒冷和南極生物的厄運(yùn)，突出表現(xiàn)了地殼運(yùn)動(dòng)帶來的巨大變遷。作比較（3）南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物19（4）位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。

將南極洲比作“全球的大冰箱”，生動(dòng)形象地說明了南極洲冰雪覆蓋的特點(diǎn)?！笆种拧闭f明南極洲冰的儲(chǔ)量十分豐富。打比方列數(shù)字（4）位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的20（1）“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”中“漂移”和“遷移”能否互換?

不能互換?！捌啤笔侵冈谝后w表面漂浮移動(dòng)，這里是說大陸漂浮在水面移動(dòng)；“遷移”是指離開原來的所在地而另換地點(diǎn)，適合于動(dòng)物。如果互換，就不能正確表達(dá)其意，體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。2.本文的語言嚴(yán)密而準(zhǔn)確，主要體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語的運(yùn)用上，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下面的問題。（1）“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”中“漂移”和“遷移21（2）“最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的”中“大約”一詞能否刪除？為什么？

不能?！按蠹s”表示推測(cè)，因?yàn)樗茰y(cè)的年代久遠(yuǎn)，不可能用確定的數(shù)字，如果去掉，就是一個(gè)很確切的數(shù)字了，與事實(shí)不符，用“大約”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2）“最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的”中22“金剛石”的形成與斯石英相類似。作者介紹“斯石英”的化學(xué)、物理性質(zhì)，用人們較為熟悉的“金剛石”進(jìn)行類比，使一般人明白：在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動(dòng)。文章為什么要舉斯石英和金剛石的例子？疑難探究“金剛石”的形成與斯石英相類似。作者介紹“斯石英”的23本文根據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事實(shí),佐證了“大陸漂移學(xué)說”,說明了不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。主旨?xì)w納本文根據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事實(shí),佐證了“大陸漂移學(xué)說”,241.邏輯嚴(yán)密,說理透徹。

本文首先提出觀點(diǎn)——不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。然后用在各地發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí),闡釋“大陸漂移學(xué)說”,用具體事例證明開篇提出的觀點(diǎn)。最后總結(jié)恐龍化石的發(fā)現(xiàn)給“大陸漂移學(xué)說”提供了證據(jù)。寫作特色1.邏輯嚴(yán)密,說理透徹。寫作特色252.語言運(yùn)用,嚴(yán)密準(zhǔn)確。

語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語的運(yùn)用上,當(dāng)肯定時(shí)則肯定,當(dāng)推測(cè)時(shí)則推測(cè),這是本文的一個(gè)突出特點(diǎn)。如“大約在兩億年前,泛大陸分裂出四部分”中的“大約”一詞,體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。寫作特色2.語言運(yùn)用,嚴(yán)密準(zhǔn)確。寫作特色263.推理想象科學(xué)嚴(yán)密。

《恐龍無處不有》中阿西莫夫從南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的例子,進(jìn)行推理,提出既然寒冷的氣候不適應(yīng)恐龍的生活,恐龍是如何越過大洋到另一個(gè)大陸去的問題。圍繞這個(gè)問題,引出板塊構(gòu)造理論,推理出是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。寫作特色3.推理想象科學(xué)嚴(yán)密。寫作特色27板書設(shè)計(jì)恐龍無處不有南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石生物學(xué)：證明材料大陸漂移學(xué)說地質(zhì)學(xué)：“板塊構(gòu)造”理論緊密相連互相影響證明板書設(shè)計(jì)恐龍無處不有南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石生物學(xué)：證明材料大陸漂移28被壓扁的沙子被壓扁的沙子291

整體感知2

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疑難探究4主旨?xì)w納5寫作特色6拓展延伸目錄CONTENTS1整體感知230整體感知初讀課文，回答下列問題。1.本文對(duì)恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說？撞擊說火山說整體感知初讀課文，回答下列問題。1.本文對(duì)恐龍滅絕的原因提出31整體感知2.本文說明了什么問題？被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因是撞擊表面上實(shí)際上整體感知2.本文說明了什么問題？被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因是32這篇文章的層次結(jié)構(gòu)是什么？整體感知第一部分(1—6)第二部分(7—17)介紹關(guān)于恐龍滅絕原因的兩種對(duì)立的理論——“撞擊說”和“火山說”，并指出科學(xué)家們?yōu)轵?yàn)證這兩種理論一直在尋找證據(jù)。通過“被壓扁的沙子”，說明恐龍滅絕“撞擊說”的成立。這篇文章的層次結(jié)構(gòu)是什么？整體感知第一部分(1—6)第二部分331.結(jié)合第2、3段內(nèi)容，介紹一下“撞擊說”和“火山說”。

撞擊說一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球，這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，許多進(jìn)入平流層的塵埃使陽光無法抵達(dá)地球表面，導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕?；鹕秸f地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，致使地球生物大量滅絕。1.結(jié)合第2、3段內(nèi)容，介紹一下“撞擊說”和“火山說”。撞342.作者認(rèn)為哪一種學(xué)說是正確的？他是怎樣證明的？

作者認(rèn)為撞擊說是正確的（1）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明①二氧化硅處在超高壓下會(huì)變成斯石英；②斯石英在850℃的溫度下加熱30分鐘，會(huì)變成普通的沙子。自然界中不可能自然地產(chǎn)生斯石英。2.作者認(rèn)為哪一種學(xué)說是正確的？他是怎樣證明的？作者認(rèn)為撞35（2）有力的事實(shí)證明①在某些曾經(jīng)受到過巨大隕石撞擊的地區(qū)發(fā)現(xiàn)了斯石英。②在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英。自然界中的斯石英的形成條件——必須受到巨大壓力。（2）有力的事實(shí)證明自然界中的斯石英的形成條件——必須受到巨36（3）嚴(yán)密的推理證明在6500萬年前的巖層中發(fā)現(xiàn)了斯石英在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地發(fā)現(xiàn)過斯石英不可能來自地殼深處只能來自隕石撞擊（那時(shí)還沒有原子彈）6500萬年前正是恐龍滅絕的年代結(jié)論：恐龍滅絕是因?yàn)橥庑亲矒簦?）嚴(yán)密的推理證明371.文章開頭為什么要提9年來科學(xué)家們對(duì)恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休？

①用科學(xué)家們對(duì)恐龍滅絕問題的爭(zhēng)論引出本文的說明對(duì)象——恐龍滅絕的原因。

②引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。1.文章開頭為什么要提9年來科學(xué)家們對(duì)恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)38

這是俏皮話，但并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史上確實(shí)發(fā)生過。作者做這樣的假設(shè)，意在強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義，也增加了說明文語言的生動(dòng)性。2.結(jié)合上下文，說說括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字的作用。（1）這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問題，因?yàn)槲覀儗硪苍S還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（萬一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來避免這種撞擊）。2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件這是俏皮話，但并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見39

括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)“二氧化硅”的通俗解釋，解釋和強(qiáng)調(diào)了只有非常純的沙子才是“二氧化硅”，一般的沙子都含有雜質(zhì)，表述科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）1961年，一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅（即非常純的沙子）處于高壓狀態(tài)……2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)“二氧化硅”的通俗解釋，解釋和強(qiáng)調(diào)了40括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)上文所講的道理的補(bǔ)充說明，這句話以金剛石在真空中經(jīng)過加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，類比斯石英?jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ纳匙?。也許沒有人會(huì)在意斯石英的還原問題，但沒有人會(huì)不關(guān)注金剛石變?yōu)樘嫉膯栴}，因?yàn)榻饎偸褪呛苷滟F的鉆石，從中可以看出作者的幽默和思維的活躍。（3）因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。（你也可以在真空中?duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？）2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)上文所講的道理的補(bǔ)充說明，這句話以金41舉例說明并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為6500年前的生物“大滅絕”是由巨大撞擊引起的，引出恐龍滅絕的又一個(gè)原因——“火山說”。（1）然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。1.本文運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)舉例說明。舉例子2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件舉例說明并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為6500年前的生物42運(yùn)用作比較的說明方法，準(zhǔn)確說明了“被壓扁的沙子”比“普通的沙子”重得多的特點(diǎn)。（2）一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。作比較這里運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，說明在一定條件下，斯石英可以變?yōu)槠胀ㄉ匙?。?）因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。列?shù)字2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件運(yùn)用作比較的說明方法，準(zhǔn)確說明了“被壓扁的沙子”比“43“可能”表推測(cè)，并不完全肯定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。（1）一些人認(rèn)為，這可能是一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。2.本文的語言嚴(yán)密而準(zhǔn)確，主要體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語的運(yùn)用上，請(qǐng)分析下面的句子。2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件“可能”表推測(cè)，并不完全肯定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確44“在通常條件下”說明將特殊情況排除在外，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2）金剛石的形成與此相同。金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個(gè)向外擴(kuò)散并且恢復(fù)為普通碳的趨勢(shì)。在通常條件下，這也需要數(shù)百萬年。2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件“在通常條件下”說明將特殊情況排除在外，體現(xiàn)了說明文45

“被壓扁的沙子”這一題目不僅沒有離題，反而還能提示讀者，對(duì)恐龍滅絕的原因的分析與對(duì)被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象性強(qiáng)，能引起人們閱讀的興趣。換成“恐龍是怎樣滅絕的”，對(duì)文章內(nèi)容則起不到這樣的作用，所以不好。題目“被壓扁的沙子”是否離題太遠(yuǎn)？換成“恐龍是怎樣滅絕的”不好嗎？疑難探究2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件“被壓扁的沙子”這一題目不僅沒有離題，反而還能提示讀46兩文的主旨相同，都證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的主旨；文體相同，兩者都是科學(xué)小品文；語言風(fēng)格相同，嚴(yán)密準(zhǔn)確，又簡(jiǎn)明精練，幽默風(fēng)趣。文章側(cè)重點(diǎn)不同，兩者雖然都寫到了恐龍的滅絕，但第一篇是為了證明另一科學(xué)理論——“板塊構(gòu)造”理論，而第二篇?jiǎng)t是以恐龍滅絕的原因?yàn)樘接懙闹饕獌?nèi)容，用“被壓扁的沙子”作證據(jù)?！犊铸垷o處不在》和《被壓扁的沙子》兩篇文章有什么異同？疑難探究2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件兩文的主旨相同，都證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連47本文通過對(duì)“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布、特性等的介紹,證明了外星撞擊地球?qū)е铝丝铸垳缃^的觀點(diǎn),表明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā),從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。主旨?xì)w納2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件本文通過對(duì)“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布、特性等的介紹,證明了48語言精練,幽默風(fēng)趣。

例如:“你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱,從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài),但誰愿意這樣做呢?”這句話是以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?類比斯石英經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ纳匙印ＵZ言幽默,表現(xiàn)了作者思維的活躍。再如:“萬一某天某個(gè)星體要撞擊地球,我們也許會(huì)知道如何來避免這種撞擊?！边@是俏皮話,但它并非無稽之談,星體撞擊地球雖然極為罕見,但在地球的歷史上確定發(fā)生過,作者做這樣的假設(shè),意在強(qiáng)調(diào)天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。寫作特色2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件語言精練,幽默風(fēng)趣。寫作特色2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文49拓展延伸科學(xué)家研究問題的方式給我們很多啟示：?jiǎn)⑹疽唬嚎磫栴}從多個(gè)角度去研究；啟示二：敢于大膽想象和猜測(cè)；啟示三：看問題不是簡(jiǎn)單化和孤立化；啟示四：學(xué)會(huì)舉一反三。2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件拓展延伸科學(xué)家研究問題的方式給我們很多啟示：2020—202506阿西莫夫短文兩篇6阿西莫夫短文兩篇51阿西莫夫(1920—1992)，美國(guó)科普作家、科幻小說家，美國(guó)科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一。曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云獎(jiǎng)。代表作有《基地》《新疆域》等，重要科幻文學(xué)作品包括“基地系列”“銀河帝國(guó)系列”“機(jī)器人系列”中的多部中長(zhǎng)篇小說。走近作者阿西莫夫(1920—1992)，美國(guó)科普作家、科52《恐龍無處不有》《被壓扁的沙子》這兩篇科普短文均選自阿西莫夫的著作《新疆域》，阿西莫夫在本書序言中說，這些文章，是“對(duì)科學(xué)近期進(jìn)展的回顧和對(duì)導(dǎo)致我們形成清晰知識(shí)的歷史成就的重新檢討與評(píng)價(jià)”。阿西莫夫認(rèn)為，“科學(xué)是個(gè)極具活力的領(lǐng)域，而且它從來也沒有像現(xiàn)在這樣充滿活力”，我們每個(gè)人都應(yīng)該為科學(xué)的新進(jìn)展而欣喜，“對(duì)展現(xiàn)在我們面前的令人敬畏的新疆域感到驚奇”。這兩篇短文在原書中是編排在一起的，同在“地球科學(xué)新疆域”章節(jié)里，內(nèi)容上有一定的關(guān)聯(lián)，所討論的問題也類似，都證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的觀點(diǎn)，兩篇短文的說明方法有異曲同工之妙，可以相互參照閱讀。背景資料《恐龍無處不有》《被壓扁的沙子》這兩篇科普短文均選自53返回字詞梳理骨骼（）鳥臀目（）覆蓋（）攜帶（）彗星（）褶皺（）深淵（）島嶼（）俯沖（）兩棲（）追溯（）潮汐（）劫難（）隕石（）氧化硅（）

銥（）ɡétúnfùxiéhuìzhěyuānyǔfǔsùxīqījiéyǔnɡuīyī返回字詞梳理骨骼（）鳥臀目（）覆蓋（54字詞梳理詞語解釋領(lǐng)域：學(xué)術(shù)思想或社會(huì)活動(dòng)的范圍。俯沖：（飛機(jī)等）以高速度和大角度向下飛。跡象：表露出來的不很顯著的情況，可借以推斷事物的過去或?qū)?。天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒，形容事物（多指詩文、話語等）嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒破綻。褶皺：這里指由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受到擠壓而形成連續(xù)彎曲的構(gòu)造形式。悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。字詞梳理詞語解釋領(lǐng)域：學(xué)術(shù)思想或社會(huì)活動(dòng)的范圍。俯沖：（飛機(jī)55恐龍無處不有恐龍無處不有561

整體感知

2

3

疑難探究4主旨?xì)w納5寫作特色6

板書設(shè)計(jì)目錄CONTENTS1整體感知257整體感知本文說明了什么問題？恐龍無處不有板塊構(gòu)造學(xué)說表面上實(shí)際上依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。整體感知本文說明了什么問題？恐龍無處不有板塊構(gòu)造學(xué)說表面上實(shí)58這篇文章的層次結(jié)構(gòu)是什么？整體感知第一部分(1)第二部分(2—14)提出觀點(diǎn)——不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，引出說明內(nèi)容。用南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)說明“板塊構(gòu)造”理論。第三部分(15)總結(jié)說明南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)是“板塊構(gòu)造”理論的有力證據(jù)，點(diǎn)明文章的主旨。這篇文章的層次結(jié)構(gòu)是什么？整體感知第一部分(1)第二部分(259說明是大陸在漂移，而不是恐龍自己在遷移。1.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？在一次南極洲探險(xiǎn)活動(dòng)中，Iziko南非博物館的羅杰·史密斯手里拿著一塊原蜥(學(xué)名：Prolacerta)的化石。說明是大陸在漂移，而不是恐龍自己在遷移。1.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化602.這篇短文在哪兩個(gè)科學(xué)領(lǐng)域之間建立起了聯(lián)系？是如何聯(lián)系的？恐龍化石的分布古生物學(xué)板塊構(gòu)造理論2.這篇短文在哪兩個(gè)科學(xué)領(lǐng)域之間建立起了聯(lián)系？是如何聯(lián)系的？61

2.25億年前，當(dāng)時(shí)全球的陸地形成“最后一次完整的泛大陸”，同時(shí)，恐龍已經(jīng)出現(xiàn)并且“分散到泛大陸的各個(gè)地方”。

2億年前，泛大陸又開始分裂。這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)表明恐龍的出現(xiàn)和全球分布早于泛大陸的分裂，從而使得文章在兩個(gè)領(lǐng)域之間建立的聯(lián)系在邏輯上得以成立，體現(xiàn)了作者科學(xué)推論的嚴(yán)密性。2.25億年前，當(dāng)時(shí)全球的陸地形成“最后一次完整的泛623.結(jié)合上下文，用自己的話概括“板塊構(gòu)造”理論的主要內(nèi)容。

地球由若干個(gè)板塊構(gòu)成，這些板塊在不停地緩慢地移動(dòng)，造成一些板塊被拉開，另一些板塊被擠壓在一起。3.結(jié)合上下文，用自己的話概括“板塊構(gòu)造”理論的主要內(nèi)容。634.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下作者的“板塊構(gòu)造”理論的推斷思路恐龍的化石在現(xiàn)存各個(gè)分離的大陸上都有發(fā)現(xiàn)。這說明，恐龍?jiān)?jīng)生活在每一塊大陸上。但是，恐龍不可能是在每塊大陸上獨(dú)立生存的。所以，現(xiàn)在的各塊大陸在遠(yuǎn)古曾經(jīng)是聯(lián)結(jié)在一起的一整塊大陸或者說“泛大陸”。這塊“泛大陸”在恐龍出現(xiàn)之后逐漸分裂成為現(xiàn)在的各塊大陸。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下作者的“板塊構(gòu)造”理論的推斷思路恐龍的化石645.現(xiàn)在想一想：作者把這兩句話放在開頭有什么作用？不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。

這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)?！翱隙ā币辉~，說明作者是以發(fā)展的眼光看問題的，表明作者對(duì)這一觀點(diǎn)的支持。5.現(xiàn)在想一想：作者把這兩句話放在開頭有什么作用？不同科學(xué)領(lǐng)656.下列句子是作者在行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字，結(jié)合上下文，說說它的作用。如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無縫。

這句話是為了說明非洲和南美洲的海岸線是吻合的，以此證明它們很早以前可能是一整塊陸地，從而說明了“板塊構(gòu)造”理論的可能性，使文章更具說服力。6.下列句子是作者在行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字，結(jié)合上下661.本文運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)舉例說明。（1）“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

具體說明了“板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界的許多問題提供了答案，從而證明了這一理論的科學(xué)性和合理性。品味語言舉例子1.本文運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)舉例說明。（1）“板塊構(gòu)造”理67（2）每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)“泛大陸”加以解釋。下定義（2）每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅68（3）南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。然而，這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。

將南極生物的命運(yùn)同其他同類作比較，生動(dòng)地強(qiáng)調(diào)了南極的寒冷和南極生物的厄運(yùn)，突出表現(xiàn)了地殼運(yùn)動(dòng)帶來的巨大變遷。作比較（3）南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物69（4）位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。

將南極洲比作“全球的大冰箱”，生動(dòng)形象地說明了南極洲冰雪覆蓋的特點(diǎn)。“十分之九”說明南極洲冰的儲(chǔ)量十分豐富。打比方列數(shù)字（4）位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的70（1）“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”中“漂移”和“遷移”能否互換?

不能互換?！捌啤笔侵冈谝后w表面漂浮移動(dòng)，這里是說大陸漂浮在水面移動(dòng)；“遷移”是指離開原來的所在地而另換地點(diǎn)，適合于動(dòng)物。如果互換，就不能正確表達(dá)其意，體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。2.本文的語言嚴(yán)密而準(zhǔn)確，主要體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語的運(yùn)用上，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下面的問題。（1）“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”中“漂移”和“遷移71（2）“最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的”中“大約”一詞能否刪除？為什么？

不能。“大約”表示推測(cè)，因?yàn)樗茰y(cè)的年代久遠(yuǎn)，不可能用確定的數(shù)字，如果去掉，就是一個(gè)很確切的數(shù)字了，與事實(shí)不符，用“大約”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2）“最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的”中72“金剛石”的形成與斯石英相類似。作者介紹“斯石英”的化學(xué)、物理性質(zhì)，用人們較為熟悉的“金剛石”進(jìn)行類比，使一般人明白：在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動(dòng)。文章為什么要舉斯石英和金剛石的例子？疑難探究“金剛石”的形成與斯石英相類似。作者介紹“斯石英”的73本文根據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事實(shí),佐證了“大陸漂移學(xué)說”,說明了不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。主旨?xì)w納本文根據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事實(shí),佐證了“大陸漂移學(xué)說”,741.邏輯嚴(yán)密,說理透徹。

本文首先提出觀點(diǎn)——不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。然后用在各地發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí),闡釋“大陸漂移學(xué)說”,用具體事例證明開篇提出的觀點(diǎn)。最后總結(jié)恐龍化石的發(fā)現(xiàn)給“大陸漂移學(xué)說”提供了證據(jù)。寫作特色1.邏輯嚴(yán)密,說理透徹。寫作特色752.語言運(yùn)用,嚴(yán)密準(zhǔn)確。

語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語的運(yùn)用上,當(dāng)肯定時(shí)則肯定,當(dāng)推測(cè)時(shí)則推測(cè),這是本文的一個(gè)突出特點(diǎn)。如“大約在兩億年前,泛大陸分裂出四部分”中的“大約”一詞,體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。寫作特色2.語言運(yùn)用,嚴(yán)密準(zhǔn)確。寫作特色763.推理想象科學(xué)嚴(yán)密。

《恐龍無處不有》中阿西莫夫從南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的例子,進(jìn)行推理,提出既然寒冷的氣候不適應(yīng)恐龍的生活,恐龍是如何越過大洋到另一個(gè)大陸去的問題。圍繞這個(gè)問題,引出板塊構(gòu)造理論,推理出是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。寫作特色3.推理想象科學(xué)嚴(yán)密。寫作特色77板書設(shè)計(jì)恐龍無處不有南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石生物學(xué)：證明材料大陸漂移學(xué)說地質(zhì)學(xué)：“板塊構(gòu)造”理論緊密相連互相影響證明板書設(shè)計(jì)恐龍無處不有南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石生物學(xué)：證明材料大陸漂移78被壓扁的沙子被壓扁的沙子791

整體感知2

3

疑難探究4主旨?xì)w納5寫作特色6拓展延伸目錄CONTENTS1整體感知280整體感知初讀課文，回答下列問題。1.本文對(duì)恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說？撞擊說火山說整體感知初讀課文，回答下列問題。1.本文對(duì)恐龍滅絕的原因提出81整體感知2.本文說明了什么問題？被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因是撞擊表面上實(shí)際上整體感知2.本文說明了什么問題？被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因是82這篇文章的層次結(jié)構(gòu)是什么？整體感知第一部分(1—6)第二部分(7—17)介紹關(guān)于恐龍滅絕原因的兩種對(duì)立的理論——“撞擊說”和“火山說”，并指出科學(xué)家們?yōu)轵?yàn)證這兩種理論一直在尋找證據(jù)。通過“被壓扁的沙子”，說明恐龍滅絕“撞擊說”的成立。這篇文章的層次結(jié)構(gòu)是什么？整體感知第一部分(1—6)第二部分831.結(jié)合第2、3段內(nèi)容，介紹一下“撞擊說”和“火山說”。

撞擊說一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球，這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，許多進(jìn)入平流層的塵埃使陽光無法抵達(dá)地球表面，導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕?；鹕秸f地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，致使地球生物大量滅絕。1.結(jié)合第2、3段內(nèi)容，介紹一下“撞擊說”和“火山說”。撞842.作者認(rèn)為哪一種學(xué)說是正確的？他是怎樣證明的？

作者認(rèn)為撞擊說是正確的（1）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明①二氧化硅處在超高壓下會(huì)變成斯石英；②斯石英在850℃的溫度下加熱30分鐘，會(huì)變成普通的沙子。自然界中不可能自然地產(chǎn)生斯石英。2.作者認(rèn)為哪一種學(xué)說是正確的？他是怎樣證明的？作者認(rèn)為撞85（2）有力的事實(shí)證明①在某些曾經(jīng)受到過巨大隕石撞擊的地區(qū)發(fā)現(xiàn)了斯石英。②在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英。自然界中的斯石英的形成條件——必須受到巨大壓力。（2）有力的事實(shí)證明自然界中的斯石英的形成條件——必須受到巨86（3）嚴(yán)密的推理證明在6500萬年前的巖層中發(fā)現(xiàn)了斯石英在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地發(fā)現(xiàn)過斯石英不可能來自地殼深處只能來自隕石撞擊（那時(shí)還沒有原子彈）6500萬年前正是恐龍滅絕的年代結(jié)論：恐龍滅絕是因?yàn)橥庑亲矒簦?）嚴(yán)密的推理證明871.文章開頭為什么要提9年來科學(xué)家們對(duì)恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休？

①用科學(xué)家們對(duì)恐龍滅絕問題的爭(zhēng)論引出本文的說明對(duì)象——恐龍滅絕的原因。

②引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。1.文章開頭為什么要提9年來科學(xué)家們對(duì)恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)88

這是俏皮話，但并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史上確實(shí)發(fā)生過。作者做這樣的假設(shè)，意在強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義，也增加了說明文語言的生動(dòng)性。2.結(jié)合上下文，說說括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字的作用。（1）這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問題，因?yàn)槲覀儗硪苍S還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（萬一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來避免這種撞擊）。2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件這是俏皮話，但并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見89

括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)“二氧化硅”的通俗解釋，解釋和強(qiáng)調(diào)了只有非常純的沙子才是“二氧化硅”，一般的沙子都含有雜質(zhì)，表述科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）1961年，一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅（即非常純的沙子）處于高壓狀態(tài)……2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)“二氧化硅”的通俗解釋，解釋和強(qiáng)調(diào)了90括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)上文所講的道理的補(bǔ)充說明，這句話以金剛石在真空中經(jīng)過加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，類比斯石英?jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ纳匙?。也許沒有人會(huì)在意斯石英的還原問題，但沒有人會(huì)不關(guān)注金剛石變?yōu)樘嫉膯栴}，因?yàn)榻饎偸褪呛苷滟F的鉆石，從中可以看出作者的幽默和思維的活躍。（3）因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。（你也可以在真空中?duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？）2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)上文所講的道理的補(bǔ)充說明，這句話以金91舉例說明并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為6500年前的生物“大滅絕”是由巨大撞擊引起的，引出恐龍滅絕的又一個(gè)原因——“火山說”。（1）然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。1.本文運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)舉例說明。舉例子2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件舉例說明并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為6500年前的生物92運(yùn)用作比較的說明方法，準(zhǔn)確說明了“被壓扁的沙子”比“普通的沙子”重得多的特點(diǎn)。（2）一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。作比較這里運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，說明在一定條件下，斯石英可以變?yōu)槠胀ㄉ匙印＃?）因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。列?shù)字2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件運(yùn)用作比較的說明方法，準(zhǔn)確說明了“被壓扁的沙子”比“93“可能”表推測(cè)，并不完全肯定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。（1）一些人認(rèn)為，這可能是一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。2.本文的語言嚴(yán)密而準(zhǔn)確，主要體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語的運(yùn)用上，請(qǐng)分析下面的句子。2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》（50頁）ppt精品課件2020—2021學(xué)年八年級(jí)語文部編版下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》