最新部編人教版道德與法治7年級(jí)上冊(cè)第6課第2框《師生交往》課件(同名163)

師生交往師生交往知識(shí)目標(biāo)：知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師，熱愛(ài)老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。知識(shí)目標(biāo)：知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重。01教學(xué)相長(zhǎng)01教學(xué)相長(zhǎng)什么是教學(xué)相長(zhǎng)？《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！痹馐钦f(shuō)，學(xué)的人通過(guò)學(xué)習(xí)知道自己不足，教的人通過(guò)教別人知道自己還有難點(diǎn)，然后都再去進(jìn)一步鉆研，所以無(wú)論學(xué)的人還是教的人都能通過(guò)教學(xué)過(guò)程得到提高?，F(xiàn)指教和學(xué)兩方面互相促進(jìn)，共同提高。什么是教學(xué)相長(zhǎng)？《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。老師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言老師和學(xué)生一起討論老師和學(xué)生交談老師和學(xué)生一起做游戲老師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言老師和學(xué)生一起討論老師和學(xué)生交談老師和學(xué)生一教學(xué)相長(zhǎng)是教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生）另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）如何正確理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？教學(xué)相長(zhǎng)是教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。如P66你認(rèn)為亞里士多德尊敬他的老師嗎？他是否背叛了他的老師？P66你認(rèn)為亞里士多德尊敬他的老師嗎？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，即是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；②與老師分享自己的感受、學(xué)習(xí)成果、可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？（意義、如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)）（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我電影《老師你好》片段中，學(xué)生因無(wú)視課堂要求，惡意破壞老師的自行車而受到了老師的訓(xùn)斥和處罰。電影《老師你好》片段中，學(xué)生因無(wú)視課堂要求，惡意破壞老師的1.你如何看待電影中學(xué)生和老師的行為？2.你有過(guò)被老師批評(píng)的經(jīng)歷嗎？你會(huì)記恨老師的批評(píng)嗎？3.人更多的時(shí)候喜歡被表?yè)P(yáng)，談一談讓你印象深刻的一次被老師表?yè)P(yáng)的經(jīng)歷，以及你的感受。交流與分享：1.你如何看待電影中學(xué)生和老師的行為？交流與分享：如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？（意義、如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)）（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和02亦師亦友02亦師亦友什么是亦師亦友？師生交往良好狀態(tài)是什么樣的？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。

什么是亦師亦友？師生交往良好狀態(tài)是什么樣的？學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生因非法販賣東西被抓，老師第一時(shí)間趕到警局，當(dāng)學(xué)生患病時(shí)老師召集大家募捐，當(dāng)高考來(lái)臨時(shí)老師免費(fèi)在家給學(xué)生們補(bǔ)課······不知何時(shí)起，學(xué)生們不再惡作劇，不在搗亂，他們幫老師找回丟失的自行車，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)拼搏的時(shí)間······當(dāng)學(xué)生因非法販賣東西被抓，老師第一時(shí)間趕到警局，當(dāng)學(xué)生患病時(shí)1.電影的開(kāi)頭和結(jié)尾師生間的關(guān)系形成了巨大的反差，你覺(jué)得是什么改變了他們之間的關(guān)系？2.你在與老師的相處過(guò)程中是否也同電影中一樣有過(guò)矛盾？你是如何去化解的？思考：1.電影的開(kāi)頭和結(jié)尾師生間的關(guān)系形成了巨大的反差，你覺(jué)得是什如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師為什么要尊重老師？(1)教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書(shū)育人的使命。(3)尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。（4）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。探究討論為什么要尊重老師？(1)教師作為教育工作者,是人類文明的主要與老師發(fā)生矛盾怎么辦1自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2相信善意，多些寬容和理解。3坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4求同存異，主動(dòng)關(guān)心。方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦1自我反思，冷靜、客觀地分析原因。方師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友含義：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。

（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容怎樣建立怎樣建立歸納含義：師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友含義：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)練一練1.下圖是某學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這不僅提醒教師要正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)的手段,也在警示學(xué)生__

練一練1.下圖是某學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這不僅提醒教師要正練一練2.烏申斯基說(shuō)“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。”這句話表明（）A.教師在人格上對(duì)學(xué)生起示范作用B.教師在各個(gè)方面都是學(xué)生的榜樣C.教師如紅燭，燃燒自己照亮別人D.教師應(yīng)該豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)A練一練2.烏申斯基說(shuō)“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任練一練3.“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”，當(dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)，不正確的做法是（）A.合理地給老師提出意見(jiàn)和建議B.私下里與老師交流看法C.課后寫紙條給老師指出錯(cuò)誤D.當(dāng)面指出，使老師難堪D練一練3.“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”，當(dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)，不正確練一練4、對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是（）A.表?yè)P(yáng)是肯定，批評(píng)是蔑視B.表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì)，批評(píng)是鞭策C.表?yè)P(yáng)是愛(ài)護(hù)，批評(píng)是放棄D.表?yè)P(yáng)是溺愛(ài)，批評(píng)是打擊B練一練4、對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是（）B學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)彼此尊重，是建立良好關(guān)系的開(kāi)始關(guān)心老師、理解老師正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)彼此尊重（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（2）在平等相待、互相促進(jìn)的師生交往中，我們可以成為老師的朋友。師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師湘湖交流。（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師湘湖交流。（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師教亦（1）光讀書(shū)不思考也許能使平庸之輩知識(shí)豐富，但它決不能使他們頭腦清醒?！s·諾里斯教師寄語(yǔ)光讀書(shū)不思考也許能使平庸之輩知識(shí)豐富，但它決不能使他們頭腦清師生交往師生交往知識(shí)目標(biāo)：知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師，熱愛(ài)老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。知識(shí)目標(biāo)：知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重。01教學(xué)相長(zhǎng)01教學(xué)相長(zhǎng)什么是教學(xué)相長(zhǎng)？《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”原意是說(shuō)，學(xué)的人通過(guò)學(xué)習(xí)知道自己不足，教的人通過(guò)教別人知道自己還有難點(diǎn)，然后都再去進(jìn)一步鉆研，所以無(wú)論學(xué)的人還是教的人都能通過(guò)教學(xué)過(guò)程得到提高?，F(xiàn)指教和學(xué)兩方面互相促進(jìn)，共同提高。什么是教學(xué)相長(zhǎng)？《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。老師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言老師和學(xué)生一起討論老師和學(xué)生交談老師和學(xué)生一起做游戲老師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言老師和學(xué)生一起討論老師和學(xué)生交談老師和學(xué)生一教學(xué)相長(zhǎng)是教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生）另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）如何正確理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？教學(xué)相長(zhǎng)是教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。如P66你認(rèn)為亞里士多德尊敬他的老師嗎？他是否背叛了他的老師？P66你認(rèn)為亞里士多德尊敬他的老師嗎？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，即是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；②與老師分享自己的感受、學(xué)習(xí)成果、可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？（意義、如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)）（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我電影《老師你好》片段中，學(xué)生因無(wú)視課堂要求，惡意破壞老師的自行車而受到了老師的訓(xùn)斥和處罰。電影《老師你好》片段中，學(xué)生因無(wú)視課堂要求，惡意破壞老師的1.你如何看待電影中學(xué)生和老師的行為？2.你有過(guò)被老師批評(píng)的經(jīng)歷嗎？你會(huì)記恨老師的批評(píng)嗎？3.人更多的時(shí)候喜歡被表?yè)P(yáng)，談一談讓你印象深刻的一次被老師表?yè)P(yáng)的經(jīng)歷，以及你的感受。交流與分享：1.你如何看待電影中學(xué)生和老師的行為？交流與分享：如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？（意義、如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)）（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和02亦師亦友02亦師亦友什么是亦師亦友？師生交往良好狀態(tài)是什么樣的？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。

什么是亦師亦友？師生交往良好狀態(tài)是什么樣的？學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生因非法販賣東西被抓，老師第一時(shí)間趕到警局，當(dāng)學(xué)生患病時(shí)老師召集大家募捐，當(dāng)高考來(lái)臨時(shí)老師免費(fèi)在家給學(xué)生們補(bǔ)課······不知何時(shí)起，學(xué)生們不再惡作劇，不在搗亂，他們幫老師找回丟失的自行車，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)拼搏的時(shí)間······當(dāng)學(xué)生因非法販賣東西被抓，老師第一時(shí)間趕到警局，當(dāng)學(xué)生患病時(shí)1.電影的開(kāi)頭和結(jié)尾師生間的關(guān)系形成了巨大的反差，你覺(jué)得是什么改變了他們之間的關(guān)系？2.你在與老師的相處過(guò)程中是否也同電影中一樣有過(guò)矛盾？你是如何去化解的？思考：1.電影的開(kāi)頭和結(jié)尾師生間的關(guān)系形成了巨大的反差，你覺(jué)得是什如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師為什么要尊重老師？(1)教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書(shū)育人的使命。(3)尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。（4）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。探究討論為什么要尊重老師？(1)教師作為教育工作者,是人類文明的主要與老師發(fā)生矛盾怎么辦1自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2相信善意，多些寬容和理解。3坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4求同存異，主動(dòng)關(guān)心。方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦1自我反思，冷靜、客觀地分析原因。方師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友含義：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。

（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容怎樣建立怎樣建立歸納含義：師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友含義：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)練一練1.下圖是某學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這不僅提醒教師要正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)的手段,也在警示學(xué)生__

練一練1.下圖是某學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這不僅提醒教師要正練一練2.烏申斯基說(shuō)“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光?！边@句話表明（）A.教師在人格上對(duì)學(xué)生起示范作用B.教師在各個(gè)方面都是學(xué)生的榜樣C.教師如紅燭，燃燒自己照亮別人D.教師應(yīng)該豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)A練一練2.烏申斯基說(shuō)“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任練一練3.“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”，當(dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)，不正確的做法是（）A.合理地給老師提出意見(jiàn)和建議B.私下里與老師交流看法C.課后寫紙條給老師指出錯(cuò)誤D.