第4部分專題3記敘文閱讀課件-云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)

現(xiàn)代文閱讀第四部分專題三記敘文閱讀現(xiàn)代文閱讀第四部分專題三記敘文閱讀1?？贾R(shí)必備請(qǐng)點(diǎn)擊此處進(jìn)入WORD文檔?？贾R(shí)必備請(qǐng)點(diǎn)擊此處進(jìn)入WORD文檔云南真題

精練云南真題精練一、(2020·云南)閱讀下面文章，完成文后各題。我所見的葉圣陶①第一次與圣陶見面是在民國(guó)十年的秋天。②我看出圣陶始終是個(gè)寡言的人，大家聚談的時(shí)候，他總是坐在那里聽著。他卻并不是喜歡孤獨(dú)，他似乎老是那么有味地聽著。至于與人獨(dú)對(duì)的時(shí)候，自然多少要說些話；但辯論是不來的。他覺得辯論要開始了，往往微笑著說：“這個(gè)弄不大清楚了?！边@樣就過去了。一、(2020·云南)閱讀下面文章，完成文后各題。③他又是個(gè)極和易的人，輕易看不見他的怒色。他辛辛苦苦保存著的《晨報(bào)》副刊，上面有他自己的文字的，特地從家里捎來給我看；讓我隨便放在一個(gè)書架上，給散失了，當(dāng)他和我同時(shí)發(fā)現(xiàn)這件事時(shí)，他只略露惋惜的顏色，隨即說：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今慚愧著，因?yàn)槲抑浪魑氖遣涣舾宓?。他的和易出于天性，并非閱歷世故，矯揉造作而成。④我到杭州教書，那邊學(xué)校當(dāng)局要我約圣陶去。圣陶來信說：“我們要痛痛快快游西湖，不管這是冬天?！彼麃砹?，教我上車站去接。我知道他到了車站這一類地方，是會(huì)覺得寂寞的。他的家實(shí)在太好了，他的衣著，一向都是家里管。③他又是個(gè)極和易的人，輕易看不見他的怒色。他辛辛苦苦保存著的我常想，他好像一個(gè)小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的離不開家里人，必須離開家里人時(shí)，他也得找些熟朋友伴著；孤獨(dú)在他簡(jiǎn)直是有些可怕的。所以他到校時(shí)，本來是獨(dú)住一屋的，卻愿意將那間屋做我們兩人的臥室，而將我那間做書室。這樣可以常常相伴；我自然也樂意，我們不時(shí)到西湖邊去；有時(shí)下湖，有時(shí)只喝喝酒。在校時(shí)各據(jù)一桌，我只預(yù)備功課，他卻老是寫小說和童話。初到時(shí)，學(xué)校當(dāng)局來看過他，第二天，我問他，“要不要去看看他們？”他皺眉道：“一定要去么？等一天吧?！焙髞硎冀K沒有去，他是最反對(duì)形式主義的。我常想，他好像一個(gè)小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的離不開⑤那時(shí)他小說的材料，是舊日的儲(chǔ)積；童話的材料有時(shí)卻是片刻的感興。如《稻草人》中《大喉嚨》一篇便是。那天早上，我們都醒在床上，聽見工廠的汽笛；他便說：“今天又有一篇了，我已經(jīng)想好了，來的真快呵?！蹦瞧乃囆g(shù)很巧，誰想他只是片刻的構(gòu)思呢！他寫文字時(shí)，往往拈筆伸紙，便手不停揮地寫下去；開始及中間，停筆躊躇時(shí)絕少。他的稿子極清楚，每頁至多只有三五個(gè)涂改的字，他說他從來是這樣的。每篇寫畢，我自然先睹為快；他往往稱述結(jié)尾的適宜，他說對(duì)于結(jié)尾是有些把握的?？赐?，他立即封寄《小說月報(bào)》；照例用平信寄。我總勸他掛號(hào)；但他說：“我老是這樣的?！彼诤贾莶贿^兩個(gè)月，寫得真不少，教人羨慕不已?！痘馂?zāi)》里從《飯》起到《風(fēng)潮》這七篇，還有《稻草人》中一部分，都是那時(shí)我親眼看他寫的。⑤那時(shí)他小說的材料，是舊日的儲(chǔ)積；童話的材料有時(shí)卻是片刻的感⑥十六年一月，我路過上海，許多熟朋友和我餞行，圣陶也在，那晚我們痛快地喝酒，發(fā)議論；他是照例地默著。酒喝完了，又去亂走，他也跟著。到了一處，朋友們和他開了個(gè)小玩笑；他臉上略露窘意，但仍微笑地默著。圣陶不是個(gè)浪漫的人，但他能了解別人，能諒解別人。那晚快夜半了，走過愛多亞路，他向我誦周美成的詞，“酒已都醒，如何消夜永！”我沒有說什么；那時(shí)的心情，大約也不能說什么的。我們到一品香又消磨了半夜，這一回特別對(duì)不起圣陶；他是不能少睡覺的人。他家雖住在上海，而起居還依著鄉(xiāng)居的日子；早七點(diǎn)起，晚九點(diǎn)睡。⑥十六年一月，我路過上海，許多熟朋友和我餞行，圣陶也在，那晚有一回我九點(diǎn)十分去，他家已熄了燈，關(guān)好了門。這種自然的，有秩序的生活是對(duì)的。那晚上伯祥說：“圣兄明天要不舒服了?！毕肫饋碚媸遣恢鯓痈兄x才好。⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，沒有上南方去。信也很少，卻全是我的懶。我只能從圣陶的小說里看由他心境的遷變；這個(gè)我要留在一文中說。(選自朱自清散文集《背影》，有刪改)有一回我九點(diǎn)十分去，他家已熄了燈，關(guān)好了門。這種自然的，有秩文章導(dǎo)讀葉圣陶的性格特點(diǎn)

線索____________________層次劃分第一部分(第①段)：通過劉延陵的介紹和自己的親見，交代了作者對(duì)葉圣陶的整體印象，領(lǐng)起下文。第二部分(第②～⑥段)：通過敘述“我”與葉圣陶交往的事例，交代了葉圣陶的性格特點(diǎn)——__________。第三部分(第⑦段)：敘寫后來“我”與葉圣陶交往漸少及“我”對(duì)葉圣陶的思念。主要內(nèi)容本文通過敘述“我”與葉圣陶日常生活中極為平常的一些事情，為我們刻畫了一位質(zhì)樸親切的“老先生”的形象，表達(dá)了“我”對(duì)葉圣陶的思念與敬慕之情，情真意切，淡遠(yuǎn)幽長(zhǎng)。文章結(jié)構(gòu)總—分—總樸實(shí)寡言

文章導(dǎo)讀葉圣陶的性格特點(diǎn)線索_______________1.文中哪些地方表現(xiàn)出“圣陶始終是個(gè)寡言的人”？大家聚談時(shí)他總是在聽；不參與辯論；大家喝酒發(fā)議論時(shí)，他照例沉默；朋友和他開玩笑，他仍微笑沉默?！揪觥勘绢}考查內(nèi)容概括。概括時(shí)可按照“答案在文中，答題有依據(jù)”的原則，結(jié)合題干要求，從文中尋找關(guān)鍵語句作答。找出關(guān)鍵語句：“大家聚談的時(shí)候，他總是坐在那里聽著”，“辯論是不來的”，“那晚我們痛快地喝酒，發(fā)議論；他是照例地默著”，“到了一處，朋友們和他開了個(gè)小玩笑；他臉上略露窘意，但仍微笑地默著”，提取概括即可。1.文中哪些地方表現(xiàn)出“圣陶始終是個(gè)寡言的人”？2．說說你對(duì)第④段中畫線句子的理解。他皺眉道：“一定要去么？等一天吧?！本渲小鞍櫭肌北憩F(xiàn)葉圣陶心中不情愿；他心里已經(jīng)有了決定，但又不愿直接拒絕朋友的建議，因而用了較為委婉(設(shè)問)的語氣；表現(xiàn)出他反對(duì)形式主義(清高、天真、純真、孤傲、任性)的性格特點(diǎn)?！揪觥勘绢}考查句子理解。句子的理解，要放在具體的語言情景去分析，學(xué)校當(dāng)局來看他，作者也想回訪一下，“皺眉”可見葉圣陶不愿意，“一定要去么？等一天吧”設(shè)問句，比較委婉，但也是拒絕，也可見其反對(duì)形式主義的特點(diǎn)。結(jié)合分值，分點(diǎn)作答。2．說說你對(duì)第④段中畫線句子的理解。3．文章第⑤⑥段詳寫了什么內(nèi)容？作者為什么要詳寫這兩部分內(nèi)容？第⑤段詳寫葉圣陶的創(chuàng)作過程，表達(dá)作者對(duì)他出眾的寫作才華的贊賞和羨慕；第⑥段詳寫葉圣陶與朋友為“我”餞行時(shí)的情形，表達(dá)作者對(duì)他珍視友情的感激懷念之情。(結(jié)合文意，言之成理即可)【精析】本題考查寫作手法。首先分析詳寫了什么內(nèi)容，然后分析作用。第⑤段詳寫葉圣陶《稻草人》的創(chuàng)作過程，表達(dá)作者對(duì)他出眾的寫作才華的贊賞；第⑥段詳寫葉圣陶違背自己堅(jiān)持的休息時(shí)間，和朋友一起為“我”餞行，表達(dá)作者對(duì)他珍視友情的感激懷念之情。3．文章第⑤⑥段詳寫了什么內(nèi)容？作者為什么要詳寫這兩部分內(nèi)容4．為什么本文的標(biāo)題是“我所見的葉圣陶”，而不是“我所知道的葉圣陶”？因?yàn)楸疚氖冀K都在寫作者親眼所見、親自接觸的葉圣陶，“見”比“知道”更直接，因而作者筆下的葉圣陶更真實(shí)客觀(作者的情感更為真切可信)。(結(jié)合文意，言之成理可酌情給分)【精析】本題考查敘述視角?！拔宜姟笔菍懽约河H眼所見的葉圣陶，“知道”可能是從別處聽說的，“所見”更真實(shí)親切。4．為什么本文的標(biāo)題是“我所見的葉圣陶”，而不是“我所知道的二、(2019·云南)閱讀下面文章，完成文后各題。茶是家鄉(xiāng)醇段偉①清明至谷雨，是家鄉(xiāng)茶葉采收的黃金時(shí)節(jié)。這二十天左右的茶謂之“明前茶”或“谷雨茶”，一天一個(gè)味。二、(2019·云南)閱讀下面文章，完成文后各題。第4部分專題3記敘文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)③老屋位于一個(gè)小山村，翠竹滿崖，樹木成林。這陣子三嫂每天天蒙蒙亮就上山了。我回老家體驗(yàn)提筐摘茶的樂趣時(shí)，三嫂已將滿滿一背簍茶葉擱在廳堂。陽光透過晨霧灑進(jìn)廳堂，滿臉汗珠的她立住休息一會(huì)，就躬身把茶葉傾倒在篾曬墊上，攤勻開來，一邊又細(xì)細(xì)把其中的老葉和碎枝揀掉。④“肥壯嫩綠的芽子，成片成片的呢！”三嫂立起身，嘟噥這么一句?！罢嬲裏o公害，只是人手不夠，兄弟回來得真是時(shí)候，我們上山吧?！比┬χ泻粑?。③老屋位于一個(gè)小山村，翠竹滿崖，樹木成林。這陣子三嫂每天天蒙⑤“霧鎖千樹茶，云開萬壑蔥?！蔽覀兇謇锏牟鑸@經(jīng)過祖輩汗水的浸泡，醞釀出賞心悅目的模樣。清明前后，晴雨交替，山坡上積蓄了一冬養(yǎng)分的茶芽，煥發(fā)活力，存儲(chǔ)著春光，或清朗明潔，或云霧繚繞。大自然饋贈(zèng)的陽光和雨露，封存在一枚枚圓潤(rùn)飽滿的茶芽里。此時(shí)，山上一派繁忙，茶園里到處晃動(dòng)著采茶人的身影。⑥記憶里，茶葉是當(dāng)?shù)厍f稼人收入的主要來源，小孩學(xué)雜費(fèi)、家庭開支皆巴望在茶葉上。一到采茶季節(jié)，起早摸黑的采茶人，臉被太陽曬得通紅，手被葉汁染得烏黑，但他們把脆亮的歌聲留在了茶山上：⑤“霧鎖千樹茶，云開萬壑蔥?！蔽覀兇謇锏牟鑸@經(jīng)過祖輩汗水的浸“溫泉泡開綠春蕊，翩翩起舞味道佳。淡淡茗香醉遠(yuǎn)客，濃濃深情敬爹媽?！备杪暼缦闱宄和噶?，在高低濃密的茶樹中，沖過來，撞過去，有一種生命原始的力量，蕩人心魄。⑦午飯過后，三哥說，該炒茶了吧，三嫂便洗刷鐵鍋。灶膛里火燒得很旺，鐵鍋熱燙起來，就把茶葉倒入。三哥雙手不斷翻動(dòng)著，傳來茶葉噼啪爆響的聲音，待到葉質(zhì)如綿、清香初露，三哥將茶葉起鍋，放到簸箕里，不停地揉捻，茶葉成條后由三嫂攤放到火塘上的竹罩子里烘烤。如此反復(fù)兩次，至細(xì)秀卷曲，白毫顯露，茶葉才幽香沁鼻?！皽厝蓍_綠春蕊，翩翩起舞味道佳。淡淡茗香醉遠(yuǎn)客，濃濃深情敬⑧傍晚時(shí)分，三嫂端坐庭院，將做好的成茶置于簸箕里攤涼，再次揀去雜物、茶梗，然后挑選條索均勻的茶葉分裝到錫箔袋里，一溜地排過去，像整齊的城垛，頗有成就感?？次胰肷竦臉幼?，三嫂說：“兄弟，你來一杯??！”⑨我抓起一小撮茶葉放到玻璃杯里，開水沖下，茶葉升騰，細(xì)啜輕品，入口親和，舌上粒粒滾動(dòng)，滑潤(rùn)清甜，兒時(shí)那攝人心魂的茶香順喉而入，讓人通體舒暢。我脫口說：“好茶??！一點(diǎn)也不比名茶差?！比┐鸬溃骸笆前?，純天然的呢！有機(jī)會(huì)，你也幫著宣傳宣傳?！雹喟頃r(shí)分，三嫂端坐庭院，將做好的成茶置于簸箕里攤涼，再次揀⑩半個(gè)多月茶葉采摘，三嫂顯得有些疲憊，三哥叫三嫂不要太累。他說，精準(zhǔn)扶貧這幾年，村里分了一塊茶園給他家，采摘的茶葉大部分賣給茶商，吃“茶葉飯”就足夠了，但三嫂閑不?。骸翱偸强糠龀窒袷裁丛?？得攢點(diǎn)小錢找機(jī)會(huì)生大錢?！?吃罷晚飯，我準(zhǔn)備回城，三嫂遞給我一包茶葉，笑著說：“這是給你的！”我接過來，茶葉似乎還有炭火的余溫，讓人暖心暖肺，入骨入髓。?“香飄千里外，味釅一杯中?！笨吹礁缟┙袢盏纳罟饩?，喝過家鄉(xiāng)的茶，我感到血液里有了新的重量。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年3月11日，原文有刪改)⑩半個(gè)多月茶葉采摘，三嫂顯得有些疲憊，三哥叫三嫂不要太累。他文章導(dǎo)讀插敘

層次劃分第一部分(第①段)：交代家鄉(xiāng)采茶的時(shí)節(jié)，引出下文。第二部分(第②～⑤段)：介紹家鄉(xiāng)的茶園及采茶時(shí)的情景。第三部分(第⑥段)：運(yùn)用__________手法，描寫“我”記憶中家鄉(xiāng)人采茶的情景，突出了__________對(duì)家鄉(xiāng)人的重要性。第四部分(第⑦～?段)：通過敘述炒茶、品茶，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的淳樸與勤勞，以及國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策為家鄉(xiāng)人生活帶來的改變。第五部分(第?段)：總結(jié)全文，寫“我”的內(nèi)心體會(huì)，點(diǎn)明主旨。茶葉

文章導(dǎo)讀插敘層次劃分第一部分(第①段)：交代家鄉(xiāng)采茶的時(shí)節(jié)主要內(nèi)容文章記敘了“我”回家?guī)腿缫患也刹璧慕?jīng)過，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的淳樸與勤勞，他們靠自己的雙手努力致富，改善生活。他們熱愛生活，樂觀向上，給“我”精神的鼓舞。思想感情全文表現(xiàn)了國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策對(duì)家鄉(xiāng)人的恩情，也表現(xiàn)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展、親人致富的使命感與責(zé)任感。主要內(nèi)容文章記敘了“我”回家?guī)腿缫患也刹璧慕?jīng)過，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)翻涌：多指云、水等上下滾動(dòng)翻騰。此處化靜為動(dòng)，賦予靜態(tài)的茶山以動(dòng)感，生動(dòng)形象地描繪出茶山的連綿壯觀。翻飛：忽上忽下地來回飛。生動(dòng)傳神地寫出采茶人動(dòng)作的輕快、嫻熟。

翻涌：多指云、水等上下滾動(dòng)翻騰。此處化靜為動(dòng)，賦予靜態(tài)的茶山2．第⑥段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。此段為插敘，補(bǔ)充交代茶葉對(duì)家鄉(xiāng)人的重要性，突出了人們的勤勞，使文章內(nèi)容更豐富。3．三嫂身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。示例：①吃苦耐勞，勤快能干。起早貪黑忙著采茶制茶；②自力更生，努力致富。不愿光靠國(guó)家扶持，希望憑雙手改變現(xiàn)狀；③熱愛生活、樂觀向上。熱情開朗，積極追求幸福生活。2．第⑥段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．中國(guó)名茶有很多，如福建的鐵觀音、浙江的龍井、云南的普洱茶等，作者為什么認(rèn)為“茶是家鄉(xiāng)醇”？家鄉(xiāng)的茶是鄉(xiāng)情、親情的記憶和寄托，只有家鄉(xiāng)茶的味道最真實(shí)、最美好、最厚重。5．請(qǐng)談?wù)剬?duì)文中畫線句子的理解?？吹礁缟┙袢盏纳罟饩?，喝過家鄉(xiāng)的茶，我感到血液里有了新的重量。示例：“我”對(duì)哥嫂的美好生活充滿信心；“我”感受到了國(guó)家“精準(zhǔn)扶貧”對(duì)家鄉(xiāng)、親人的那份恩情；“我”對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展、親人致富多了一份使命感和責(zé)任感。4．中國(guó)名茶有很多，如福建的鐵觀音、浙江的龍井、云南的普洱茶三、(2018·云南)閱讀下面文章，完成文后各題。刷子李馮驥才①碼頭上的人，全是硬碰硬。手藝人靠的是手，手上必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊待著。這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。各行各業(yè)，皆有幾個(gè)本領(lǐng)齊天的活神仙，刻磚劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機(jī)器王、刷子李等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手的行當(dāng)連在一起稱呼。叫久了，名字反倒沒人知道，只有這一個(gè)綽號(hào)，在碼頭上響當(dāng)當(dāng)和當(dāng)當(dāng)響。三、(2018·云南)閱讀下面文章，完成文后各題。②刷子李是河北大街一家營(yíng)造廠的師傅，專干粉刷一行，別的不干。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都甭放，單坐著，就賽升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。倘若沒這個(gè)本事，他不早餓成干兒了？③但這是傳說，人信也不會(huì)全信。行外的沒見過，不信；行內(nèi)的生氣，也愣說不信。④一年的一天，刷子李收了個(gè)徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開頭都是端茶、點(diǎn)煙，跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽說過師父那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。②刷子李是河北大街一家營(yíng)造廠的師傅，專干粉刷一行，別的不干。⑤那天，曹小三頭一次跟師父出去干活，到鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師父派頭十足。照師父的規(guī)矩，一天只刷一間屋子。這洋樓大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。⑥一間屋子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就好似沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手臂悠然擺來，悠然擺去，似伴著鼓點(diǎn)，和著琴音。⑤那天，曹小三頭一次跟師父出去干活，到鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋第4部分專題3記敘文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)第4部分專題3記敘文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)第4部分專題3記敘文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)文章導(dǎo)讀線索曹小三的心理活動(dòng)層次劃分第一部分(第①段)：介紹故事背景及“刷子李”綽號(hào)的由來。第二部分(第②～③段)：刷子李穿黑衣刷墻，身上不留一個(gè)白點(diǎn)，若有白點(diǎn)，白刷不要錢。第三部分(第④～?段)：_____________________________________________________________________________________。第四部分(第?段)：結(jié)尾發(fā)出感嘆，發(fā)人深省。刷子李新收徒弟曹小三親眼看見師

父刷漿，動(dòng)作優(yōu)美，技術(shù)高超，一身黑衣一個(gè)白點(diǎn)沒落下

文章導(dǎo)讀線索曹小三的心理活動(dòng)層次劃分第一部分(第①段)：介紹敬仰

主要內(nèi)容通過曹小三的所見所感刻畫了一位講究排面規(guī)矩、手藝精湛的“刷子李”形象。思想感情對(duì)刷子李這類手藝人的贊美和__________，啟示我們應(yīng)該_____________，專注于自己所學(xué)所好。寫作手法側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、對(duì)比描寫術(shù)業(yè)有專攻

敬仰主要內(nèi)容通過曹小三的所見所感刻畫了一位講究排面規(guī)矩、手1.第①段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。內(nèi)容上，介紹背景，交代“刷子李”綽號(hào)的由來；結(jié)構(gòu)上，引出下文對(duì)“刷子李”人物的敘寫?！揪觥勘绢}考查句段作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析，內(nèi)容上，第①段介紹了當(dāng)時(shí)的背景：天津手藝人都是有絕活的，并介紹了他們綽號(hào)的由來，其中包括“刷子李”；結(jié)構(gòu)上，首句一般作用為總領(lǐng)全文，開啟、引出下文，具體到本文，則是引出下文對(duì)“刷子李”的刻畫。1.第①段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！八阉鳌币鉃樽屑?xì)尋找，突出了曹小三求證刷子李是否真有傳說中那手絕活的好奇心和認(rèn)真勁?！皰咭谎邸奔囱杆偻悼匆谎?，表現(xiàn)出曹小三生怕自己看錯(cuò)，想仔細(xì)確認(rèn)又擔(dān)心被師父發(fā)現(xiàn)，想看不敢看的矛盾心理?！揪觥勘绢}考查詞語含義及作用。首先解釋詞語的含義，注意是否具有修飾作用或感情色彩，然后聯(lián)系句子和文章內(nèi)容總結(jié)其作用?！八阉鳌币鉃樽屑?xì)尋找，突出了曹小三求證刷子李是否真有傳說中那3．文章的主人公是刷子李，作者為什么要用大量的筆墨來寫曹小三？曹小三的心理活動(dòng)是文章敘事的線索，通過寫曹小三心理變化的過程，側(cè)面表現(xiàn)了刷子李手藝的精湛?！揪觥勘绢}考查文章行文思路。行文思路即線索，其特征為貫穿全文、有明顯的文字標(biāo)志、反復(fù)出現(xiàn)。文中曹小三充當(dāng)?shù)木褪俏恼聰⑹戮€索的作用，通過他拜刷子李為師后，到李善人家干活，看到刷子李的刷漿過程，干完活黑衣上一個(gè)白點(diǎn)也沒有后發(fā)生的心理活動(dòng)，側(cè)面表現(xiàn)了刷子李的技藝高超。3．文章的主人公是刷子李，作者為什么要用大量的筆墨來寫曹小三4．刷子李是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。有高超的技藝，他刷過的屋子，單坐著，都賽升天一般美；自信、愛炫耀，他刷漿故意穿一身黑，干完活身上沒一個(gè)白點(diǎn)；派頭十足，做事有規(guī)矩，一天只刷一間屋，且身上如有白點(diǎn)，白刷不要錢；包容徒弟，善于引導(dǎo)，及時(shí)解答徒弟的疑惑。5．“曹小三做學(xué)徒頭一天，見到、聽到、學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未能明白呢?！弊x了文章，你明白了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。示例：有本事的大有人在，不要輕易懷疑別人；人的本事是學(xué)來的，認(rèn)真學(xué)習(xí)非常重要；人要有專業(yè)技能，專業(yè)上精益求精，才能在社會(huì)上立足。4．刷子李是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。四、(2019·昆明)閱讀下面文章，完成文后各題。園中蟲思薛

濤①假如沒有蟲子，園子就顯得太寂寞了。風(fēng)滑過枝葉的聲音，起初是動(dòng)聽的，像流行音樂，聽久了就有點(diǎn)膩煩。蟲子的藏身處我永遠(yuǎn)也找不到，它們?cè)诨ú莨嗄鹃g飛來爬去，不時(shí)制造點(diǎn)兒聲響，這園子里面就隱藏了另外的生機(jī)，也讓我有了許多思量。四、(2019·昆明)閱讀下面文章，完成文后各題。②蟬的合唱收?qǐng)鲎钤?。只要天氣晴好，它們?cè)谙募疚玳g的大合唱就沒有停播過。這些蟬兒們，躲在枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結(jié)束以后它們就集體消失了，經(jīng)過那棵紫槐，我仔細(xì)尋找它們的蹤跡——它們確實(shí)已經(jīng)離開了。③蟋蟀是獨(dú)奏演員，演出大概在花草下面進(jìn)行。秋天的傍晚，坐在花圃旁邊細(xì)致地聽，靈魂隨著花草的氣息游離出去，世界被無限地簡(jiǎn)化，柵欄消失，花草不見了，一切景物都虛化了……②蟬的合唱收?qǐng)鲎钤?。只要天氣晴好，它們?cè)谙募疚玳g的大合唱就沒曲子近乎天籟，想想，它確實(shí)與我同在一個(gè)世界嗎？我揣度著曲調(diào)傳來的方位，輕輕撥開草叢，用手電照來照去，就是找不到那位演員。演奏近在耳畔，照常進(jìn)行，它是過于投入其中了吧，外來的干擾絲毫沒有影響它的工作。此時(shí)，我卻聽出，這曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿著行蹤，在屬于它的季節(jié)里綻放生命的歡樂，把每一個(gè)夜晚都演繹得有聲有色。它與我一唱一聆聽，各自獲取一份自在與豁達(dá)。④螞蟻雖然是沉默的，但它們輕快的腳步常常被我聽到。曲子近乎天籟，想想，它確實(shí)與我同在一個(gè)世界嗎？我揣度著曲調(diào)傳⑤我蹲在一條長(zhǎng)滿菊花的小徑旁看它們過著怎樣的生活。一只螞蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭攔住它的去路，它驚呆了……我以為它會(huì)繞開走甚至退回去，實(shí)際上，它很快就開始攀登這塊石頭。因?yàn)槭^表面有一段比較光滑，它花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，都沒登上去。它哪里知道，這不過是小徑旁邊有個(gè)無聊的巨人跟它開的一個(gè)沒有惡意的玩笑。它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發(fā)現(xiàn)了一塊大大的面包，足夠五十個(gè)家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪謥硖Щ丶茵B(yǎng)傷……現(xiàn)在，這個(gè)隨意的玩笑卻給它帶來相當(dāng)大的麻煩。⑤我蹲在一條長(zhǎng)滿菊花的小徑旁看它們過著怎樣的生活。一只螞蟻急⑥要誤了人家的大事了！我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來，盡量遠(yuǎn)地放在它要去的方向，以便讓它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸，連頭也沒回就飛奔而去。對(duì)于剛才從天而降的困難和無端的迎刃而解，它實(shí)在無法表示什么，是怨怒還是感恩呢？或許，它只當(dāng)這是每天的旅行中必須攀登的險(xiǎn)峰吧——沒什么，爬過去就是了。⑥要誤了人家的大事了！我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來，盡⑦螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見了。不知道前面還有什么在等著它——天敵的窺視、無處不在的陷阱、頭頂?shù)拇笮印欢猛白?，根本不去想前面有什么在等待它。我抬起頭，下意識(shí)尋找我的巨人——他也許隱藏在前邊那片薄云的后面吧？這樣想著，便覺得精神上又輸給了遠(yuǎn)去的螞蟻，它根本不會(huì)花心思去想“主宰命運(yùn)的家伙”究竟在哪里。如果命運(yùn)的捉弄遲早臨頭，那么就隨便吧，走過去就行。生命與生命，原是可以互相提示的。⑦螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見了。不知道前面還有什么在等著⑧一場(chǎng)霜下來，園子一片慘白，好像一切都停下來了。草木把生命的力量轉(zhuǎn)到了地下的根須，春天的氣息一來，它們就會(huì)萌發(fā)。蟲子呢？我寧愿相信它們都活著。明年再露面，蟲子們可能已脫胎換骨成另一副樣子，當(dāng)然，它們也根本記不得去年的事情，也忘記了去年園子里有這么一個(gè)人，關(guān)心過它們，惦記過它們，曾經(jīng)得到過它們的一點(diǎn)提示。好在，這個(gè)人是記得的。⑧一場(chǎng)霜下來，園子一片慘白，好像一切都停下來了。草木把生命的⑨頭頂?shù)幕敝ι厦鎾熘豢障s蛻，在微風(fēng)中悠蕩。那個(gè)吵鬧了整個(gè)夏天的狡猾家伙來個(gè)金蟬脫殼，不知去了哪里。我輕輕摘下它收起來，留到明年夏天，到時(shí)候還給當(dāng)初蛻掉它的主人——喂，你去年丟掉的衣服，我給你收起來了，現(xiàn)在還給你……⑩我常去的這個(gè)園子不大，卻盛下了我很多的思量。(選自《文苑》，有刪改)⑨頭頂?shù)幕敝ι厦鎾熘豢障s蛻，在微風(fēng)中悠蕩。那個(gè)吵鬧了整個(gè)夏文章導(dǎo)讀沒有蟲子，園子顯得太寂寞；“我”思量園

層次劃分第一部分(第①段)：總說________________________________________________________。第二部分(第②～③段)：分別介紹園子里隱藏的生機(jī)，夏季午間__________、秋天傍晚_______________。第三部分(第④～⑦段)：“我”蹲在一條長(zhǎng)滿菊花的小徑旁觀察螞蟻日常的“生活”，“我”跟它開了一個(gè)沒有惡意的玩笑，表現(xiàn)了“我”對(duì)螞蟻不懼命運(yùn)、勇敢無畏的贊嘆之情。第四部分(第⑧～⑨段)：天氣轉(zhuǎn)冷，白霜覆蓋園子，蟲子們躲藏起來，“我”開始關(guān)心、惦記它們。第五部分(第⑩段)：照應(yīng)開頭，“園子不大，卻盛下了我很多的思量”，升華情感。子里隱藏的生機(jī)

蟬的合唱

蟋蟀的獨(dú)奏

文章導(dǎo)讀沒有蟲子，園子顯得太寂寞；“我”思量園層次劃分第一主要內(nèi)容描寫園子里的蟲子們——蟬、蟋蟀的鳴唱，表現(xiàn)了“我”對(duì)生命的贊頌，以及“我”蹲在一條長(zhǎng)滿菊花的小徑旁觀察螞蟻的“生活”，抒發(fā)了“我”對(duì)園子里這些蟲子的喜愛之情。思想情感“我”從蟬身上學(xué)到要珍惜、贊美生命；從蟋蟀身上學(xué)到要綻放生命的歡樂，要自在豁達(dá)地面對(duì)生活；從螞蟻身上學(xué)到要坦然面對(duì)生活，不懼困難，努力前行。表達(dá)方式描寫、議論、抒情主要內(nèi)容描寫園子里的蟲子們——蟬、蟋蟀的鳴唱，表現(xiàn)了“我”對(duì)1.選文第⑤段中“無聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分別指什么？無聊的巨人A：________________________我的巨人B：_____________________________________2．請(qǐng)結(jié)合語境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第②段畫橫線的句子進(jìn)行賞析。運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“躲”“竭盡全力”“歌唱”等詞將蟬人格化，生動(dòng)活潑地寫出了蟬藏在枝頭竭力鳴叫的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)蟬珍惜和謳歌生命的贊美?！拔摇?放石頭的“我”)主宰“我”命運(yùn)的家伙(人生中的困難)1.選文第⑤段中“無聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分別指什3．選文第⑤段中寫道：“它驚呆了……”此刻，這只螞蟻會(huì)想些什么？請(qǐng)你展開想象，用第一人稱描寫螞蟻當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(60字左右)示例：??！怎么回事？剛才還是平坦大路，怎么突然出現(xiàn)一座小山擋在面前呢？我還要趕快去通知大家來抬剛才發(fā)現(xiàn)的面包呢！我必須爬過去！(想象合理、符合題目要求即可)4．請(qǐng)說說你對(duì)選文第⑧段畫線句子的理解。到了冬天，蟲子們都消失了，可作者選擇相信它們還活著。表達(dá)了作者對(duì)消失的蟲子們的喜愛、惋惜與懷念之情，也對(duì)蟲子們明年再次到來充滿期待。3．選文第⑤段中寫道：“它驚呆了……”此刻，這只螞蟻會(huì)想些什5．選文第⑧段中作者說“曾經(jīng)得到過它們的一點(diǎn)提示”，請(qǐng)談?wù)勏x子們分別給了你怎樣的啟示。我從蟬身上學(xué)到對(duì)生活要充滿激情，要珍惜、贊美生命；我從蟋蟀身上學(xué)到要綻放生命的歡樂，要自在豁達(dá)地面對(duì)生活；我從螞蟻身上學(xué)到要坦然面對(duì)生活，不懼困難，努力前行。第4部分專題3記敘文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)學(xué)霸閱讀秘笈學(xué)霸閱讀秘笈記敘文(散文)閱讀方法★把握記敘要素，了解大致內(nèi)容。(誰＋何時(shí)＋何地＋做了何事＋結(jié)果怎樣)★厘清行文思路，劃分段落層次。(時(shí)間、事件、人物、見聞、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、思想感情的變化等)(用“//”給文章劃分段落層次)記敘文(散文)閱讀方法★分析敘述順序，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)。(順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘)★辨析表現(xiàn)手法，品味精彩語言。(用“○”圈畫關(guān)鍵詞語用“__________”畫出優(yōu)美語句用“

”畫出作者的情感或議論語句)★挖掘中心思想，領(lǐng)悟作品意義。(中心：從分析結(jié)構(gòu)入手；從分析人物事件入手；分析題目、開頭、結(jié)尾等入手)★分析敘述順序，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)。(順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘)閱讀下文，完成文后各題。答題第一步：瀏覽問題，提取關(guān)鍵信息。從題干中找出“題眼”，帶著問題讀文章，使閱讀具有明確的目標(biāo)。注意文章講了哪幾件事，線索是什么，表達(dá)了作者怎樣的情感。答題第二步：閱讀文本，標(biāo)注重要語句。結(jié)合題干所涉及的信息閱讀原文，邊讀邊劃分層次，標(biāo)記重要語句，注意抓住線索，整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想。例

閱讀下文，完成文后各題。例“溫暖”和“冬天”形成對(duì)比。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。照應(yīng)標(biāo)題，引出下文?！皽嘏焙汀岸臁毙纬蓪?duì)比。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。③終于在一次求職中

我

被當(dāng)?shù)匾患冶０卜?wù)公司的經(jīng)理看中。經(jīng)理姓王，五六十歲的樣子。他看了看我的畢業(yè)證書，熱情地向我介紹了他們公司的情況：這是一家主要為企事業(yè)單位培訓(xùn)保安人員，并給銀行、商場(chǎng)等需要密切監(jiān)視的場(chǎng)所銷售安裝一些電子報(bào)警設(shè)備的保安服務(wù)公司。王經(jīng)理遞給我一張名片，言辭懇切地希望我能去他們公司發(fā)展。然而，我對(duì)這個(gè)公司沒多大興趣，還是繼續(xù)在原單位混日子。用第一人稱敘事，使文章更具真實(shí)性，便于直接抒情。③終于在一次求職中我被當(dāng)?shù)匾患冶０卜?wù)公司的經(jīng)理看中。經(jīng)④兩年后的一個(gè)冬天，我下崗了，一下子感到?jīng)]了工作的悲哀。我猛然想起那位王經(jīng)理的名片，急忙找出來，撥通了王經(jīng)理的電話。王經(jīng)理愣了一下，對(duì)我說：“好，歡迎你來我公司。”⑤那天晚上，王經(jīng)理在飯館里請(qǐng)了他幾位公安戰(zhàn)線的好友作陪為我接風(fēng)。席間，王經(jīng)理很高興，他帶著自豪的口吻向朋友介紹我，說我是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，學(xué)的是無線電專業(yè)。第4部分專題3記敘文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)“我”的心理描寫，為下文埋下伏筆。(1題B)側(cè)面描寫，通過小師傅的話，塑造王經(jīng)理助人為樂的形象?！拔摇钡男睦砻鑼?，為下文埋下伏筆。(1題B)側(cè)面描寫，通過小神態(tài)描寫。生動(dòng)形象地寫出了“我”因沒學(xué)到任何技術(shù)，面對(duì)突如其來的任務(wù)時(shí)驚慌、無措的心理。通過動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表達(dá)了“我”發(fā)現(xiàn)信時(shí)的詫異和此刻的心情。神態(tài)描寫。生動(dòng)形象地寫出了“我”因沒學(xué)到任何技術(shù)，面對(duì)突如其第4部分專題3記敘文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)環(huán)境描寫，渲染氣氛。環(huán)境描寫，渲染氣氛。文末議論，深化中心。(1題D)/第5題文末議論，深化中心。(1題D)/第5題答題第三步：認(rèn)真審題，規(guī)范答題。首先，具體題目涉及相關(guān)段落，要反復(fù)研讀。其次，要掌握記敘文相關(guān)的答題術(shù)語，準(zhǔn)確答題。答題第三步：認(rèn)真審題，規(guī)范答題。首先，具體題目涉及相關(guān)段落，1．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(2分) (

)A．文題“那個(gè)溫暖了我的冬天”從全文看，這里的“冬天”一是指自然界的冬天；二是指失業(yè)、悲涼的人生低谷。B．文中第⑤段接風(fēng)宴上“我”的心理描寫為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。C．文中③⑤⑧段中對(duì)王經(jīng)理的描寫可以看出他是一個(gè)惜才，肯給年輕人機(jī)會(huì)，關(guān)愛年輕人的長(zhǎng)輩。D．文章結(jié)尾運(yùn)用說明和抒情的表達(dá)方式，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，深化中心。D1．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(2分) ()D【精析】文章結(jié)尾運(yùn)用的是記敘和議論的表達(dá)方式。記敘文的表達(dá)方式有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

【精析】文章結(jié)尾運(yùn)用的是記敘和議論的表達(dá)方式。記敘文的表達(dá)方【解題思路】1．A項(xiàng)定位第④⑤⑥段，找到關(guān)鍵句B項(xiàng)定位第⑤段，找到關(guān)鍵句C項(xiàng)定位第③⑤⑧段，找到關(guān)鍵句D項(xiàng)定位第⑩段，找到關(guān)鍵句對(duì)照語句，找出變化，或者總結(jié)內(nèi)容和選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比結(jié)合內(nèi)容，明確選項(xiàng)【解題思路】2.請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容，并分析“我”這一人物形象。(3分)主要內(nèi)容：本文主要記敘“我”畢業(yè)后，在不斷尋找合適工作過程中碰壁，被王經(jīng)理收留后，一直不肯腳踏實(shí)地，虛度年華的經(jīng)歷。最后收到王經(jīng)理的忠告信，猛然醒悟，從此認(rèn)真生活，不虛度每一天，成為一位進(jìn)步青年。人物形象：文中的“我”原來是一個(gè)不思進(jìn)取的人，后受到王經(jīng)理指點(diǎn)，猛然醒悟，并改正缺點(diǎn)的進(jìn)步青年。2.請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容，并分析“我”這一人物形象。(3分)2．找到相關(guān)段落第②～⑩段

提取關(guān)鍵詞。如“不辭而別”“敷衍生活，虛度人生”“過得很充實(shí)”“不虛度每一天”根據(jù)關(guān)鍵詞，歸納人物形象2．找到相關(guān)段落第②～⑩段1．(2020·云南)說說你對(duì)第④段畫線句子的理解?？吹叫∝溨鹚麄兊臄偽婚_始熱氣騰騰的買賣；“本來是住在村子里的，后來我爹跑了，我們就搬到山上來……娘說她在村子里抬不起頭，所有人都在背后指指點(diǎn)點(diǎn)……我爹和別人打架，把人打殘……他跑了……娘說他的罪，頂多夠判三年，如果他敢承擔(dān)，現(xiàn)在早就出來……可是他跑了。作者描寫了怎樣的高原景象？這樣安排有什么好處？B項(xiàng)定位第⑤段，找到關(guān)鍵句(時(shí)間、事件、人物、見聞、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、思想感情的變化等)2．第⑥段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2020、2019、2017、2016云南，2019、2017、2016曲靖)我倆在一塊兒，要好好兒活……表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)只知道批評(píng)父親的行為而沒能理解父親對(duì)自己的摯愛后的追悔、自責(zé)。文末引用詩句，可總結(jié)全文，深化主題。我抬起頭，下意識(shí)尋找我的巨人——他也許隱藏在前邊那片薄云的后面吧？這樣想著，便覺得精神上又輸給了遠(yuǎn)去的螞蟻，它根本不會(huì)花心思去想“主宰命運(yùn)的家伙”究竟在哪里。如“不辭而別”“敷衍生活，虛度人生”“過得很充實(shí)”“不虛度每一天”【材料二】又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。初到時(shí)，學(xué)校當(dāng)局來看過他，第二天，我問他，“要不要去看看他們？”他皺眉道：“一定要去么？等一天吧。請(qǐng)點(diǎn)擊此處進(jìn)入WORD文檔他辛辛苦苦保存著的《晨報(bào)》副刊，上面有他自己的文字的，特地從家里捎來給我看；看完，他立即封寄《小說月報(bào)》；可刷子李一舉刷子，就好似沒有蘸漿。1．(2020·云南)說說你對(duì)第④段畫線句子的理解。1．揣摩詞語的深層含義：①揣摩詞語的本義→②聯(lián)系上下文，體會(huì)詞語的語境義“荒廢”，原指浪費(fèi)，不利用。文中指“我”在公司的三個(gè)月白白浪費(fèi)時(shí)間，沒學(xué)到任何技術(shù)，表現(xiàn)了王經(jīng)理對(duì)“我”的失望心理。1．(2020·云南)說說你對(duì)第④段畫線句子的理解?！盎膹U”“辜負(fù)”，原指對(duì)不住，違背。文中指“我”不知進(jìn)取，荒廢年華，沒學(xué)到任何技術(shù)，對(duì)不住給“我”機(jī)會(huì)的王經(jīng)理，表現(xiàn)了“我”的自責(zé)和悔恨?！肮钾?fù)”，原指對(duì)不住，違背。文中指“我”不知進(jìn)取，荒廢年華，3．找到詞語所在段落第⑧/⑨段先分析原義，再結(jié)合文章前后內(nèi)容品味表達(dá)效果3．找到詞語所在段落第⑧/⑨段4．說說你對(duì)第⑥段中畫線句子的理解。(2分)我傻了眼，愣了半晌，結(jié)結(jié)巴巴地答應(yīng)了。運(yùn)用神態(tài)描寫?！吧怠薄般丁薄敖Y(jié)結(jié)巴巴”生動(dòng)形象地寫出了“我”不知進(jìn)取，沒學(xué)到任何技術(shù)，面對(duì)突如其來的任務(wù)時(shí)驚慌、無措的心理。4．說說你對(duì)第⑥段中畫線句子的理解。(2分)4．找出關(guān)鍵詞“傻”“楞”“結(jié)結(jié)巴巴”分析詞語的表層含義和深層含義整理概括答案4．找出關(guān)鍵詞“傻”“楞”“結(jié)結(jié)巴巴”5．文章最后一段可以刪去嗎？請(qǐng)說說你的理由。(3分)不可以。最后一段是“我”的領(lǐng)悟，以及“我”在領(lǐng)悟之后踐行的情況；用自己的親力親為來告誡讀者不要虛度年華，要把握人生每一步；總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。(答出兩點(diǎn)即可)5．文章最后一段可以刪去嗎？請(qǐng)說說你的理由。(3分)答題技巧指導(dǎo)答題技巧指導(dǎo)考點(diǎn)1詞語的含義及賞析(2019、2018、2017云南，2019、2016曲靖)考點(diǎn)1詞語的含義及賞析(2019、2018、2017云南，第4部分專題3記敘文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)2．(統(tǒng)編七下《葉圣陶先生二三事》“思考探究”)作者在第1段說“心里立即籠罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？作者得知葉圣陶逝世時(shí)恰在除夕夜，辭舊迎新的鞭炮聲傳來不幸的消息。樂景反襯哀情，倍增其哀，故說是“雙層的悲哀”。另外，也可以認(rèn)為“雙層的悲哀”表示兩方面的悲哀，一是老年人(作者當(dāng)時(shí)年近八十)對(duì)歲月逝去的傷感，二是對(duì)葉圣陶先生去世的哀傷。2．(統(tǒng)編七下《葉圣陶先生二三事》“思考探究”)作者在第1段第4部分專題3記敘文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)題型一：賞析詞語的表達(dá)效果(2019、2018、2017云南，2016曲靖)1．從語境賞析：①理解詞語的本義→②分析詞語在語境中的意思→③表達(dá)的情感2．從詞性賞析：①判斷詞性→②詞語反映的情形→③表現(xiàn)出的作用，即人物(事物)的形象、品質(zhì)、情感等題型一：賞析詞語的表達(dá)效果(2019、2018、2017云南【答題模板】A.動(dòng)詞：“××”這個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)傳神(形象逼真、鮮明生動(dòng))地表現(xiàn)(寫出)了……(事物或人)……特征。B．形容詞：“××”這個(gè)形容詞，形象地寫出了……，有……的作用，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)(寫出)了……(事物或人)的……特征。C．副詞：“××”這個(gè)副詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地修飾(限制)了……(物體)的……特征。D．疊詞：“××”這個(gè)疊詞，音韻和諧(節(jié)奏感強(qiáng))，使……(事物)的……特點(diǎn)躍然紙上。3．從修辭賞析：①判斷修辭手法→②修辭的作用→③表達(dá)的情感?！敬痤}模板】A.動(dòng)詞：“××”這個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)傳神(形象逼真、題型二：理解詞語的含義(2019曲靖)1．揣摩詞語的深層含義：①揣摩詞語的本義→②聯(lián)系上下文，體會(huì)詞語的語境義2．分析詞語的指代義：(1)指示代詞：①看位置，先往前找，再往后找→②聯(lián)系文章內(nèi)容推斷(2)非指示代詞：①理解詞語的本義→②分析語境義→③把握內(nèi)容3．把握詞語的修辭義：①分析修辭手法→②結(jié)合語境，分析表層含義和深層含義(結(jié)合語境、文章內(nèi)容、文章主旨揣摩)題型二：理解詞語的含義(2019曲靖)4．把握詞語的感情色彩：①結(jié)合語境，判斷詞語的褒貶現(xiàn)象→②挖掘作者的情感傾向(詞語對(duì)表達(dá)中心思想、文章主旨所起的作用，從作者的思想傾向、感情色彩等方面來理解)【答題模板】“××”一詞原指……(本義)，這里指……(語境義)，起到了……的作用。4．把握詞語的感情色彩：①結(jié)合語境，判斷詞語的褒貶現(xiàn)象→②挖運(yùn)用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了買柴人給父親錢時(shí)的不耐煩及對(duì)父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動(dòng)地刻畫了買柴人小氣、輕慢、無禮的小市民形象。運(yùn)用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了買柴這里的“聰明”是反語，可理解為糊涂，不懂事。表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)只知道批評(píng)父親的行為而沒能理解父親對(duì)自己的摯愛后的追悔、自責(zé)。這里的“聰明”是反語，可理解為糊涂，不懂事。表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了外婆期盼“我”回家時(shí)的神態(tài)，表現(xiàn)了外婆的孤獨(dú)和對(duì)“我”的依賴。運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了外婆期盼“我”回家時(shí)的神態(tài)，1．(統(tǒng)編七上《從百草園到三味書屋》“思考探究”)有人認(rèn)為美女蛇的故事是贅筆，沒必要寫。你是否同意？簡(jiǎn)要說明理由。美女蛇的故事雖然與百草園中的赤練蛇沒有關(guān)系，作者卻由此開始產(chǎn)生聯(lián)想?！伴L(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇?！毕扔砂俨輬@的草聯(lián)想到草中的赤練蛇，再由赤練蛇聯(lián)想到長(zhǎng)媽媽講述的美女蛇的故事?？键c(diǎn)2句段作用(2019、2018、2017云南)1．(統(tǒng)編七上《從百草園到三味書屋》“思考探究”)有人認(rèn)為美很明顯，美女蛇的故事深深地吸引著“我”，而這故事讓“我”產(chǎn)生了“做人之險(xiǎn)”的感受，同時(shí)也給百草園增添了更多的神秘色彩。所以多年以后“我”還清楚地記得。這一段看似閑筆，卻寫出了兒童的心理，寫出了童年的“我”的心目中世界奇特的色彩，是全文有機(jī)的組成部分。很明顯，美女蛇的故事深深地吸引著“我”，而這故事讓“我”產(chǎn)生2．(統(tǒng)編八上《白楊禮贊》“思考探究”)文章開篇入題，緊接著又宕開一筆，用一大段文字描寫高原景象。作者描寫了怎樣的高原景象？這樣安排有什么好處？高原景象，一望無際，“無邊無垠，坦蕩如砥”；高原上有黃色的土和綠色的麥浪，像“黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子”。用烘托、映襯手法，先寫高原景象，交代白楊樹的生存環(huán)境，烘托出一種“不平凡”的環(huán)境氛圍，為白楊樹出場(chǎng)鋪墊、蓄勢(shì)。2．(統(tǒng)編八上《白楊禮贊》“思考探究”)文章開篇入題，緊接著(2019·云南)第⑥段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2019·云南)第⑥段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1．根據(jù)句子的位置，分析句子作用位置結(jié)構(gòu)作用內(nèi)容作用文首①開篇點(diǎn)題；②總領(lǐng)下文；③為下文做鋪墊；④設(shè)置懸念，吸引讀者①記敘或描述……內(nèi)容，表現(xiàn)……的特點(diǎn)(情感)；②交代或點(diǎn)明……；③渲染……氣氛；④暗示……主題1．根據(jù)句子的位置，分析句子作用位置結(jié)構(gòu)作用內(nèi)容作用文首①開位置結(jié)構(gòu)作用內(nèi)容作用文中①承上，總結(jié)上文；②啟下(引起下文，為下文……做鋪墊)；③承上啟下；④與前文……照應(yīng)①引出下文內(nèi)容；②揭示出人物精神品質(zhì)；③抒發(fā)作者情感文尾①總結(jié)全文，點(diǎn)明(突出、深化)中心；②升華情感；③照應(yīng)開頭(題目、前文)①點(diǎn)明(突出、深化)……的中心；②抒發(fā)(突出)……情感位置結(jié)構(gòu)作用內(nèi)容作用文中①承上，總結(jié)上文；②啟下(引起下文，2.根據(jù)句子的不同特點(diǎn)，分析句子的作用(1)詩句：文中引用詩句，可使文章錦上添花；文末引用詩句，可總結(jié)全文，深化主題。(2)名人名言：引用名人名言，能使文章出彩，增強(qiáng)感染力。(3)諺語、俗語：引用諺語、俗語，能使文章通俗易懂，形象鮮明。2.根據(jù)句子的不同特點(diǎn)，分析句子的作用1．簡(jiǎn)要分析文章最后一段(第⑦段)在全文中的作用?！抟晦D(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？

(選自李漢榮《轉(zhuǎn)身》)1．簡(jiǎn)要分析文章最后一段(第⑦段)在全文中的作用。從結(jié)構(gòu)上看，是對(duì)前文細(xì)節(jié)描述的一個(gè)全面總結(jié)，起總結(jié)全文的作用；從內(nèi)容上看，把前文真實(shí)的“轉(zhuǎn)身”瞬間，升華到人生的種種時(shí)間變化，使文章主題進(jìn)一步深化。從結(jié)構(gòu)上看，是對(duì)前文細(xì)節(jié)描述的一個(gè)全面總結(jié)，起總結(jié)全文的作用2．《鄧稼先》一文中第五部分開頭引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，有什么作用？結(jié)尾處又引用兒時(shí)學(xué)到的“‘五四’時(shí)代的一首歌”，表達(dá)了怎樣的感情？第五部分開頭引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，說明鄧稼先工作條件的艱苦，同時(shí)把讀者引入中國(guó)歷史的深處，增強(qiáng)了文章的厚重感。結(jié)尾處又引用兒時(shí)學(xué)到的“‘五四’時(shí)代的一首歌”，說明了鄧稼先就是一個(gè)典型的中國(guó)男兒，贊揚(yáng)了他為祖國(guó)而獻(xiàn)身的崇高精神品質(zhì)。2．《鄧稼先》一文中第五部分開頭引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，有什么作1．(統(tǒng)編九下《孔乙己》“思考探究”)孔乙己是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文中的具體描寫，聯(lián)系人物所處的社會(huì)環(huán)境，談?wù)勀愕睦斫?。①表明孔乙己特殊身份的語句：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人?！本渲小罢局染啤北砻骺滓壹荷钬毨?，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和短衣幫一樣；“穿長(zhǎng)衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“唯一的”點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離?？键c(diǎn)3分析人物形象及其作用(2019、2018云南)1．(統(tǒng)編九下《孔乙己》“思考探究”)孔乙己是一個(gè)怎樣的人？②點(diǎn)明孔乙己地位的語句：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！笨滓壹旱拇嬖谥皇菫闊o聊的人們提供了一個(gè)取笑的對(duì)象，說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。③反映孔乙己結(jié)局的語句：“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了?！薄按蠹s”表示是“我”的猜測(cè)，但孔乙己當(dāng)時(shí)已無力維生，加上多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會(huì)里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測(cè)的結(jié)論。由此可見，孔乙己是歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的一個(gè)好吃懶做、窮困潦倒、自命清高、自欺欺人又迂腐可笑，深受科舉制度毒害，一心熱衷功名，固守著過去價(jià)值觀的被侮辱的、被損害的讀書人的形象。②點(diǎn)明孔乙己地位的語句：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他2．(統(tǒng)編九下《孔乙己》“積累拓展”改編)這篇小說以酒店小伙計(jì)的視角敘述故事，這樣寫有什么好處？作者以一個(gè)不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻，不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，讓人體會(huì)到，連一個(gè)小孩子都這樣冷漠，可見當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。而且以第一人稱講述故事，比第三人稱顯得更為真實(shí)親切。2．(統(tǒng)編九下《孔乙己》“積累拓展”改編)這篇小說以酒店小伙1．(2019·云南)三嫂身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。2．(2018·云南)文章的主人公是刷子李，作者為什么要用大量的筆墨來寫曹小三？1．(2019·云南)三嫂身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)題型一：分析人物形象(2019、2018云南)題型一：分析人物形象(2019、2018云南)【答題模板】①……是一個(gè)……(性格品質(zhì))的人(身份)。②從……中，可以看出……是一個(gè)……(性格品質(zhì))的人(身份)。③……是一個(gè)……(性格品質(zhì))的人(身份)，從……中，可以看出?！敬痤}模板】①……是一個(gè)……(性格品質(zhì))的人(身份)。②從…題型二：次要人物的作用(2018云南)【答題模板】結(jié)構(gòu)上的作用＋內(nèi)容上的作用(襯托主要人物、揭示主題、渲染氣氛)。題型二：次要人物的作用(2018云南)1．閱讀下面選段，簡(jiǎn)要談?wù)勎闹械摹澳铩笔且粋€(gè)怎樣的人。男人問男孩兒：“只有你一個(gè)人在家嗎？你娘呢？”“她下地了，”男孩兒說，“……除了睡覺，她一點(diǎn)兒空閑都沒……我想幫她做飯，可是我不會(huì)，我只能幫她燒火……今天我生病了，我沒陪她下地……”……“你們?cè)趺床蛔≡诖遄永锬?？”男人問?．閱讀下面選段，簡(jiǎn)要談?wù)勎闹械摹澳铩笔且粋€(gè)怎樣的人?！氨緛硎亲≡诖遄永锏?，后來我爹跑了，我們就搬到山上來……娘說她在村子里抬不起頭，所有人都在背后指指點(diǎn)點(diǎn)……我爹和別人打架，把人打殘……他跑了……娘說他的罪，頂多夠判三年，如果他敢承擔(dān)，現(xiàn)在早就出來……可是他跑了。他怕坐牢。他不要娘了，不要我了……”文中的娘是一個(gè)勤勞(一點(diǎn)兒空閑都沒)、堅(jiān)強(qiáng)(丈夫負(fù)罪逃跑，面對(duì)壓力，她沒有倒下，獨(dú)自撫養(yǎng)兒子)的人?！氨緛硎亲≡诖遄永锏?，后來我爹跑了，我們就搬到山上來……娘說2．《我的叔叔于勒》一文中的于勒是一個(gè)怎樣的人？早期的于勒是一個(gè)行為不端、亂糟蹋錢的家伙；

中年發(fā)跡后的于勒變得正直、有良心

；年老的于勒又成為一個(gè)窮人，但他自食其力，不拖累別人?？傊?，于勒既是一個(gè)失敗者又是一個(gè)受害者。第4部分專題3記敘文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)1．(統(tǒng)編七上《秋天的懷念》“思考探究”)課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！昂煤脙夯睢?，一句樸素至極的話語，寄予著母親對(duì)“我”最純粹的愛與期望?？键c(diǎn)4句子理解與賞析(2020、2019、2017、2016云南，2019、2017、2016曲靖)1．(統(tǒng)編七上《秋天的懷念》“思考探究”)課文中兩次出現(xiàn)“好第一處是當(dāng)“我”在命運(yùn)的重創(chuàng)中痛苦絕望甚至要輕生時(shí)，母親懇求“我”堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命。第二處是在母親離世后，“我”和妹妹領(lǐng)悟到母親臨終前沒有說完的話，是“母親”滿懷的牽掛和揪心，以及對(duì)兒女未來生活的期望——期望兒女們無論遭受了怎樣的打擊，都要珍愛生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。第一處是當(dāng)“我”在命運(yùn)的重創(chuàng)中痛苦絕望甚至要輕生時(shí)，母親懇求2．(統(tǒng)編七上《濟(jì)南的冬天》“積累拓展”改編)品味下列語句，體會(huì)句中擬人手法的表達(dá)效果。一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運(yùn)用了擬人手法，把山水人格化，使其具有人一樣的動(dòng)作——“睡著”和“喚醒”，增添了趣味性。幾個(gè)句子組合起來，營(yíng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境。2．(統(tǒng)編七上《濟(jì)南的冬天》“積累拓展”改編)品味下列語句，1．(2020·云南)說說你對(duì)第④段畫線句子的理解。他皺眉道：“一定要去么？等一天吧?！?．(2019·云南)請(qǐng)談?wù)剬?duì)文中畫線句子的理解?？吹礁缟┙袢盏纳罟饩?，喝過家鄉(xiāng)的茶，我感到血液里有了新的重量。3．(2017·云南)請(qǐng)對(duì)第⑤段畫線句子作簡(jiǎn)要賞析。而冬天依然流淌的河，到了春天就沖破了桎梏，把清澈的笑容寫在我們的眼睛里。1．(2020·云南)說說你對(duì)第④段畫線句子的理解。題型一：句子理解(2019云南)第一步：找。找到句子所在的具體的語言環(huán)境。第二步：辨。辨析句子在文中的位置。句子是總領(lǐng)句，從下文找相關(guān)信息；句子是總結(jié)句，從上文找答案要點(diǎn)；句子是過渡句，從離句子最近的上下段尋找答案要點(diǎn)。第三步：抓。關(guān)注句子中出現(xiàn)的動(dòng)詞、名詞、代詞等，指出其指代的內(nèi)容或表示的程度。第四步：聯(lián)。聯(lián)系文章的主旨回答句子的深層含義。題型一：句子理解(2019云南)題型二：句子賞析(2017、2016云南，2019、2017、2016曲靖)句子賞析可從修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法三個(gè)角度進(jìn)行賞析。1．從修辭手法角度入手?！敬痤}模板】運(yùn)用了……的修辭手法，寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的思想感情。2．從描寫方法角度入手。從人物描寫和環(huán)境描寫入手，揭示其與描寫對(duì)象特點(diǎn)之間的關(guān)系或作用?！敬痤}模板】運(yùn)用了……的描寫方法，細(xì)致生動(dòng)地點(diǎn)明了(寫出了/抒發(fā)了/交代了)……題型二：句子賞析(2017、2016云南，2019、20173．從表現(xiàn)手法角度入手。表現(xiàn)手法主要有聯(lián)想、想象、象征、借景抒情、托物言志、對(duì)比、襯托、渲染等?！敬痤}模板】運(yùn)用了……的表現(xiàn)手法，寫出了突出了/強(qiáng)調(diào)了……，表達(dá)了……的情感(心情)。3．從表現(xiàn)手法角度入手。表現(xiàn)手法主要有聯(lián)想、想象、象征、借景1．試從人物描寫的角度賞析下面句子的妙處。只見他嘴里一邊像火車噴氣那樣不斷發(fā)出聲音，一邊沖到門口，猛拉開門跑出去，還使勁帶上門，好似從此一去就再不回來。運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過“發(fā)出聲音”“沖”“拉”“跑”“使勁帶上門”等一系列動(dòng)作，表現(xiàn)出他的生氣。1．試從人物描寫的角度賞析下面句子的妙處。2．請(qǐng)從修辭的角度賞析下面畫線的句子。雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香，是因?yàn)槟氵€沒有走進(jìn)他們的心里……花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！(選自《芬芳的蠟梅花》)2．請(qǐng)從修辭的角度賞析下面畫線的句子。運(yùn)用比喻的修辭手法，將孩子們比作一朵朵美麗的蠟梅花，生動(dòng)形象地寫出了孩子們?nèi)缤灻坊ㄒ粯用利惪蓯?，表達(dá)了“我”對(duì)孩子們的喜愛之情。運(yùn)用比喻的修辭手法，將孩子們比作一朵朵美麗的蠟梅花，生動(dòng)形象3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面的句子。在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。(選自《孔乙己》)描寫了眾人對(duì)孔乙己的無情嘲笑，表現(xiàn)了麻木冷漠的社會(huì)風(fēng)氣。3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面的句子。(統(tǒng)編七上《從百草園到三味書屋》“思考探究”)文中說，百草園“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園”，“樂園”之“樂”表現(xiàn)在哪些方面？“樂園”之“樂”表現(xiàn)在三個(gè)方面：在百草園里抓蟲子、拔野草的樂趣；聽長(zhǎng)媽媽講美女蛇故事的樂趣；在大雪天里跟閏土父親學(xué)捕鳥的樂趣?？键c(diǎn)5內(nèi)容理解與概括(2020、2017、2016云南，2016曲靖)(統(tǒng)編七上《從百草園到三味書屋》“思考探究”)文中說，百草園1．(2020·云南)文中哪些地方表現(xiàn)出“圣陶始終是個(gè)寡言的人”？2．(2017·云南)第④段和第⑦段都寫到了“笑”，這兩種“笑”含義有何不同？1．(2020·云南)文中哪些地方表現(xiàn)出“圣陶始終是個(gè)寡言的第一步：根據(jù)題干提示，鎖定答題范圍。1．摘錄法。關(guān)注文中的總起句、過渡句、重點(diǎn)段落，答題時(shí)可直接引用原文語句。2．要素歸納法。記敘文一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織語言，歸納后就是主要內(nèi)容。第一步：根據(jù)題干提示，鎖定答題范圍。3．段意合并法。對(duì)于比較復(fù)雜的記敘文，用段意合并法，即把每段的段意整合起來。4．自擬法。即基本用自己的語言或完全用自己的語言進(jìn)行概括。第二步：整合概括內(nèi)容，用自己的話作答。注意與題干、原文和分值進(jìn)行核對(duì)，看是否有遺漏。3．段意合并法。對(duì)于比較復(fù)雜的記敘文，用段意合并法，即把每段1．讀下面文字，說說“他的用心良苦”帶來了哪些好的結(jié)果。自此，梨樹在院子里年復(fù)一年地生長(zhǎng)，年復(fù)一年地開花結(jié)果。圍墻上的防護(hù)網(wǎng)也是安了拆，拆了安。沒有孩子再打那些果實(shí)的主意并因摘果子而摔傷。每一年的秋熟季節(jié)，小區(qū)里的人們都能品嘗到那一樹果實(shí)的甘甜。他說，他這樣做，只是為了不讓那一樹果實(shí)長(zhǎng)成誘惑。鄰居們消除了對(duì)他的誤解，終于理解了他的良苦用心。(選自《別讓果實(shí)長(zhǎng)成誘惑》)人們都能品嘗到那一樹果實(shí)的甘甜；再?zèng)]有孩子因?yàn)橥倒佣?；鄰居們消除了?duì)他的誤解。1．讀下面文字，說說“他的用心良苦”帶來了哪些好的結(jié)果。2．《回憶我的母親》一文中作者在回憶了往事之后，深情地寫道：“我應(yīng)該感謝母親?！苯Y(jié)合課文具體內(nèi)容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。作者反復(fù)寫“我應(yīng)該感謝母親”，表達(dá)了對(duì)母親真摯深沉的愛以及無比懷念的情感。母親用她“勤勞”的一生，用她的言傳身教，給予“我”啟示和鼓勵(lì)，這是“我”人生的寶貴財(cái)富；第4部分專題3記敘文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)母親勤勞吃苦，“我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有了一個(gè)強(qiáng)健的身體；母親任勞任怨，直到生命的終結(jié)，依然熱愛勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)；母親聰明能干，傳授“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；母親對(duì)地主劣紳的反抗，對(duì)“我”走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓“我”擁有了革命的意志。母親勤勞吃苦，“我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有了一個(gè)強(qiáng)健的1．(統(tǒng)編七上《植樹的牧羊人》“思考探究”)課文首尾兩段是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓?duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。它的文字、它的圖，都讓人感動(dòng)，鼓舞人們?nèi)プ鰧?duì)我們這個(gè)地球有益的事，這個(gè)地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完！祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來幸福?！L本《植樹的男人》繪畫作者給中國(guó)讀者的寄語考點(diǎn)6文章主旨與情感線索(2019云南，2017、2016曲靖)1．(統(tǒng)編七上《植樹的牧羊人》“思考探究”)課文首尾兩段是作示例：本文講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑一己之力和默默無聞的堅(jiān)持，用雙手把荒漠變成綠洲的故事。老人創(chuàng)造了奇跡，使后來的人們過上了無比幸福的生活。他不但改造了自然，也重塑了人心，我們都應(yīng)向這位偉大的植樹老人學(xué)習(xí)，積極行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，共建我們的家園。示例：本文講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑一己之力和默默無聞的堅(jiān)持，2．(統(tǒng)編七下《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》“思考探究”)在“童年的感受”中，作者對(duì)阿長(zhǎng)的印象和態(tài)度是有變化的。試簡(jiǎn)要說明。首先，對(duì)阿長(zhǎng)粗俗率性的行為習(xí)慣“實(shí)在不大佩服”，對(duì)“她懂得許多規(guī)矩”表示“大概是我所不耐煩的”；之后，對(duì)她能抵擋槍炮的“偉大的神力”“發(fā)生過空前的敬意”，這種敬意卻在知道她“謀害”了“我”的隱鼠后完全消失了；后來，阿長(zhǎng)給“我”買來《山海經(jīng)》，這是“別人不肯做，或不能做的事”，由此“我”對(duì)她又“發(fā)生新的敬意了”。2．(統(tǒng)編七下《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》“思考探究”)在“童年的感1．(2019·云南)中國(guó)名茶有很多，如福建的鐵觀音、浙江的龍井、云南的普洱茶等，作者為什么認(rèn)為“茶是家鄉(xiāng)醇”？2．(2016·曲靖)依據(jù)提示填空，完善文本線索。1．(2019·云南)中國(guó)名茶有很多，如福建的鐵觀音、浙江的題型一：主旨理解概括(2019云南)解答此類題可從以下幾個(gè)方面入手：1．分析文章標(biāo)題。通過對(duì)文章標(biāo)題的分析，能夠初步確定文章主旨。2．分析文中關(guān)鍵句。文中一些關(guān)鍵句能夠揭示文章的主旨，如文章的開頭句、結(jié)尾句有時(shí)候會(huì)直接點(diǎn)明主旨；文章中議論或抒情的句子往往起突出中心、深化主旨的作用；文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子往往強(qiáng)調(diào)某種道理或情感；文章中人物的對(duì)話往往涉及某種情感或感悟。題型一：主旨理解概括(2019云南)3．通過分層概括歸納文章主旨。4．結(jié)合文章的時(shí)代背景來分析作者所要表達(dá)的情感。5．分析人物事件，概括文章主旨。題型二：情感線索梳理(2017、2016曲靖)第一步：審讀題干，明確梳理內(nèi)容。第二步：整體把握文章脈絡(luò)(思路)。第三步：看示例，鎖定填寫內(nèi)容范圍，概括主要內(nèi)容。第四步：分析示例，仿照示例內(nèi)容和形式規(guī)范作答?！咀⒁狻渴纠淖?jǐn)?shù)、詞性、句式等。3．通過分層概括歸納文章主旨?！敬痤}模板】①寫人為主：記敘了……，贊揚(yáng)了……，表達(dá)了……②記事為主：記敘了……，批評(píng)(歌頌)了……，表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……④游記：描寫了……，表達(dá)了……的感情。【答題模板】1．閱讀文段，說說文段中的“草”具有哪些美好品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。草出生之后被稱為青草，它們身穿綠衫在天涯奔跑。草給黑色、紅色和黃色的泥土打上綠印，綠是植物的命，是無處不在的生長(zhǎng)。天下沒有黑草，就像沒有綠色的煤炭。只有綠才可以打通陽光的能量通道。綠把陽光變成蛋白質(zhì)，草吃陽光，喝地下水，草的生活方式至簡(jiǎn)、至凈、至廣?！?．閱讀文段，說說文段中的“草”具有哪些美好品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括秋天到了，草停止生長(zhǎng)。自然界，不生長(zhǎng)就意味著凋亡。但草不知道什么叫死，太陽照耀它，雨還在下，土地還有許多地方?jīng)]長(zhǎng)草。白霜凍不死樹木與河流。它之降臨，只為讓草退場(chǎng)。霜讓綠色從草的身上飛逸，為每一株草換上黃衫。在落日邊上，枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鮮艷的毯子?！锾斓搅?，草停止生長(zhǎng)。自然界，不生長(zhǎng)就意味著凋亡。但草不知道秋日里，山坡的枯草以黃金的色調(diào)顯示高雅?？莸舻牟贿^是草的軀殼，草的綠色靈魂升上天庭牧場(chǎng)與上帝歡聚。風(fēng)吹不走草的白金軀殼，它站在它原來站立的地方。草一生未走半步，卻早把種子送往四面八方，換來成千上萬條命。于是，枯萎的草仍然優(yōu)雅，在冬日越來越近的夜晚，它們披掛白盔白甲，爾后在陽光下卸妝。(選自《草木結(jié)霜》，有刪改)示例：生活方式簡(jiǎn)單、質(zhì)樸；樂觀，功成即身退，坦然面對(duì)死亡。秋日里，山坡的枯草以黃金的色調(diào)顯示高雅?？莸舻牟贿^是草的軀殼2．閱讀文段，說說作者兩次看壺口瀑布，情感有什么變化。壺口在晉陜兩省的邊境上，我曾兩次到過那里。第一次是雨季……正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……2．閱讀文段，說說作者兩次看壺口瀑布，情感有什么變化。第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊…………這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。(選自梁衡《壺口瀑布》，有刪改)兩次看壺口瀑布，第一次膽戰(zhàn)心驚而匆匆逃跑，第二次細(xì)細(xì)領(lǐng)略了其中的偉大。第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開(統(tǒng)編九下《變色龍》“思考探究”)這是一篇諷刺小說。結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說這篇小說是如何運(yùn)用對(duì)比、夸張等藝術(shù)手法來表現(xiàn)諷刺效果的?？键c(diǎn)7表現(xiàn)手法及其作用(2020、2016云南，2019、2017曲靖)(統(tǒng)編九下《變色龍》“思考探究”)這是一篇諷刺小說。結(jié)合課文在短短的時(shí)間里，隨著狗主人身份的不斷“變色”，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次“變色”。變化之快，跨度之大，令人瞠目。這種夸張手法的巧妙運(yùn)用，使人物性格鮮明突出，給人留下了深刻印象。奧楚蔑洛夫的“變色”表現(xiàn)為時(shí)而威風(fēng)凜凜，時(shí)而奴顏婢膝，一會(huì)兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”，一會(huì)兒又夸小狗“名貴”“伶俐”，前后矛盾，對(duì)比鮮明，自己打自己的嘴巴。這樣寫，使小說的諷刺效果更加突出。在短短的時(shí)間里，隨著狗主人身份的不斷“變色”，奧楚蔑洛夫的態(tài)1．(2020·云南)文章第⑤⑥段詳寫了什么內(nèi)容？作者為什么要詳寫這兩部分內(nèi)容？2．(2019·曲靖)這篇文章主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？1．(2020·云南)文章第⑤⑥段詳寫了什么內(nèi)容？作者為什么解答此類題可按照以下步驟進(jìn)行：第一步：聯(lián)系上下文，分析文章運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。第二步：了解常見的表現(xiàn)手法及特點(diǎn)。第三步：結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(1)從文章的主題、作者情感及寫作目的入手。(2)從文章結(jié)構(gòu)安排的角度入手，作者一般會(huì)巧設(shè)開頭和結(jié)尾，設(shè)置懸念、制造波瀾……解答此類題可按照以下步驟進(jìn)行：(3)從情節(jié)、人物等入手，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出人物性格特點(diǎn)。第四步：根據(jù)分析概括作用。根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)表達(dá)方式的分析，總結(jié)出其作用即可?！敬痤}模板】(1)找出內(nèi)容＋表現(xiàn)手法＋內(nèi)容理解＋表達(dá)效果(2)找出內(nèi)容＋表現(xiàn)手法＋內(nèi)容表述＋作者意圖(3)從情節(jié)、人物等入手，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出人物性格特點(diǎn)。1．分析下面語段在文中的作用。真所謂不看不知道，一看嚇一跳。我的乖乖，那特大靈芝竟有小臉盆那么大小，紫赤色有光澤，猶如紅木雕刻品。婁城延天齡藥房退休的老藥工也說從未見過如此大的靈芝。通過正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，寫出了靈芝的大小、色澤和罕見，為后文做鋪墊。1．分析下面語段在文中的作用。2．下列語段采用了哪種表現(xiàn)手法，有什么作用？我也領(lǐng)到了