八年下語(yǔ)文期中試題

八年級(jí)語(yǔ)文期中試題積累與運(yùn)用（24分）1、給下列加點(diǎn)字注音。（2分）憎惡（）細(xì)菌（）畸形（）駢進(jìn)（）2、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)。（2分）（）然無(wú)累（）盡職守心無(wú)旁（）（）自菲薄3、下面是則新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，并寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)10字）（2分）標(biāo)題________________________10月17日凌晨4時(shí)33分，經(jīng)過(guò)115小時(shí)32分鐘的太空飛行，完成我國(guó)真正意義上有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)后，“神舟”六號(hào)載人飛船返回順利著陸，航天員費(fèi)俊龍，聶海勝安全返回。中共中央，國(guó)務(wù)院，中央軍委對(duì)神舟六號(hào)載人航天飛行成功致電祝賀。吳邦國(guó)、賈慶林、黃菊、吳官正等領(lǐng)導(dǎo)同志在北京航天飛行控制中心觀看飛船返回實(shí)況。4、讀下面的這首題為“如果”的詩(shī)，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫出其中空缺的句子。（2分）如果你是大河，_______________________，如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；_______________________，何必為沒(méi)有結(jié)出果實(shí)而著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑沉默不語(yǔ)。5、下列句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．日本大地震震級(jí)高達(dá)里氏9．0級(jí)，是世界地震觀測(cè)史上震級(jí)最高的地方。

B．外交部發(fā)言人洪磊表示，中方對(duì)利比亞持續(xù)動(dòng)蕩引發(fā)的人道危機(jī)感到憂慮。

C．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。

D．蔡志忠先生的新書(shū)《漫畫(huà)金剛經(jīng)》圖文并茂，通俗易懂，深受讀者歡迎。6、名著閱讀4分（1）在西方，有一部小說(shuō)，盧梭曾建議每個(gè)青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它。小說(shuō)主人公是一位孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者，這部小說(shuō)的名稱是。（2分）（2）回顧初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，閱讀名著讓我們獲益良多。請(qǐng)你將《傅雷家書(shū)》的內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹給剛剛升入初中的同學(xué)。（2分）7、詩(shī)文默寫.（8分）⑴過(guò)盡千帆皆不是，。（溫庭筠《望江南》）⑵，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）⑶《諸葛亮集》中有一句話，“賞不可不嚴(yán)，罰不可不均。”與《出師表》中的，兩句一致。⑷辛棄疾《破陣子》中描寫戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺場(chǎng)面的是，。（5）《雁門太守行》中寫敵軍壓進(jìn)，將士們嚴(yán)陣以待的句子是：，。二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（第8—9題，共10分）閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。為了解中學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，某學(xué)校開(kāi)展了以“讀書(shū)與交流”為主題的一系列語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是一部分活動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下活動(dòng)任務(wù)。8．為了解中學(xué)生課外閱讀情況，活動(dòng)小組就此對(duì)350名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。(2分)中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表(一)讀書(shū)計(jì)劃情況讀書(shū)筆記情況有無(wú)計(jì)劃百分比是否做讀書(shū)筆記百分比有計(jì)劃lO．1％每讀必做O％有時(shí)有計(jì)劃31．3％憑興趣做24．6％沒(méi)有計(jì)劃58．6％從不做75．4％從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問(wèn)題：一是

二是

9．為了積極倡導(dǎo)好讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)校舉行了“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。會(huì)上，主持人引用了莎士比亞的一段話：

“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”這段話激發(fā)了同學(xué)們的熱情，大家都用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的感受?，F(xiàn)在請(qǐng)你以“閱讀”為對(duì)象，就莎士比亞的這一段話進(jìn)行仿寫。(3分)答：

。10．為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書(shū)角”。面對(duì)這一提議，學(xué)生反應(yīng)不一，展開(kāi)了辯論。反方認(rèn)為沒(méi)有必要。理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒(méi)有時(shí)間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書(shū)角”影響了活動(dòng)的空間；另外，圖書(shū)也容易遺失和損壞。假如你是正方，請(qǐng)你針對(duì)反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。(3分)正方：

11．班級(jí)擬辦一期“我讀書(shū)，我快樂(lè)”黑板報(bào)，請(qǐng)你為這期黑板報(bào)策劃兩個(gè)欄目。（2分）欄目一：

欄目二：三、閱讀理解：36分（一）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成18-21題。（共10分）

（一）故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

（二）越王句踐①反國(guó)，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”（終滅吳）（節(jié)選自《史記》）

注：①句踐：即勾踐。②焦思：焦慮思考。12.解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）困于心衡于慮而后作作：

（2）人恒過(guò)然后能改恒：13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。2分

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨

14.孟子認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家要想避免“亡”的命運(yùn)，必須具備哪些條件？（2分）

15.勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說(shuō)法？現(xiàn)在社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂(lè)業(yè)，“生于憂患，死于安樂(lè)”的說(shuō)法是否還有現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（4分）

四、（二）閱讀說(shuō)明文《衣有年輪》，回答16——19題。（8分）①衣服的原材料影響地球安全。以皮革為例，在動(dòng)物皮加工的過(guò)程中，使用了包括甲醛、煤焦油、染料和氰化物在內(nèi)的有毒物質(zhì)。為了增加柔軟性和耐水性，皮革要經(jīng)過(guò)操制。多數(shù)皮革使用硫酸鉻等鉻鹽操制，產(chǎn)生含鉻的廢料。除此之外，皮革在生產(chǎn)過(guò)程中消耗大量的水和能源，經(jīng)過(guò)操制后不能再被生物降解，對(duì)環(huán)境也有極大危害。②而大受追捧的純棉，也遠(yuǎn)沒(méi)有這個(gè)詞本身那樣清潔舒適。在棉花種植、造布、制衣、運(yùn)輸、使用的各個(gè)階段，都有大量的能源需求和碳排放。純棉，距離低碳衣的要求還相去甚遠(yuǎn)。③在現(xiàn)有的低碳衣概念中，循環(huán)再生產(chǎn)是關(guān)鍵。但在傳統(tǒng)的再生產(chǎn)品中，一直存在品質(zhì)劣化問(wèn)題，再生品意味著品質(zhì)的下降，最后只能變成垃圾被焚燒或填埋。④新興的生物循環(huán)再生技術(shù)將染料及其他材料完全去除，無(wú)限循環(huán)再生。這和在一定條件下從石油中制造出聚醋原料再焚燒相比，能量消耗量及二氧化碳排出量均可削減80%。而回收的服裝可以返回工廠，重新再生為長(zhǎng)纖維。這種方法為延長(zhǎng)服裝自身的生命周期提供了新的思路。⑤衣服有自己的生命線。每件衣服都有自己的從原材料生成開(kāi)始，到被廢棄處置為止的全生命周期。低碳衣只是所有環(huán)節(jié)中環(huán)保的基拙。在制造、運(yùn)輸、使用及處置的整個(gè)過(guò)程中，都會(huì)有能量的消耗，并產(chǎn)生碳的排放。⑥實(shí)際上，已經(jīng)有人開(kāi)始把服裝的碳排放指數(shù)組成”衣年輪“，來(lái)判斷個(gè)人對(duì)服裝的使用是否有益于環(huán)保和低碳。就像從樹(shù)的年輪可以看出它的年齡和狀況一樣，衣服也有自己的年輪，用來(lái)衡定每件衣服的使用年限、生命周期內(nèi)的碳排放總量以及年均碳排放量。⑦每件衣服的材質(zhì)、每個(gè)人的使用方式和回收與否，都會(huì)影響到衣年輪的變化，也會(huì)影響到碳排放的量。⑧英國(guó)環(huán)境資源管理公司計(jì)算過(guò)一件約400克的100%滌綸褲子在其一生中消耗的能量。該褲子在中國(guó)臺(tái)灣生產(chǎn)原料，在印度尼西亞制作，運(yùn)到英國(guó)銷售。假定其使用壽命為兩年，經(jīng)歷了92次洗滌，用50℃溫水的洗衣機(jī)洗滌，烘干機(jī)烘干后，平均花2分鐘熨燙。這樣算來(lái)，全部耗能量約為200度電，如果電能由煤提供，就會(huì)排放出約47千克的二氧化碳，相當(dāng)于褲子本身質(zhì)量的117倍。⑨而如果每人每年少買一件衣服，按睛綸衣服的能耗標(biāo)準(zhǔn)，每噸衣服產(chǎn)生5噸標(biāo)準(zhǔn)煤計(jì)算，則少買一件0．5千克的衣服能夠減少5．7千克二氧化碳?？梢?jiàn)，少買新衣、多穿舊衣、少用洗衣機(jī)這樣的低碳行為也非常重要。⑩以自然界的草木藤蔓、動(dòng)物皮毛來(lái)遮羞取暖的時(shí)代早已結(jié)束?，F(xiàn)代人類的服裝選擇更多是基于審美的需要。風(fēng)尚的瞬息萬(wàn)變，加快了衣服更新?lián)Q代的速度，造成了更多的閑置。衣櫥中沉睡的衣服，意味著更多的服裝消耗和更多的碳排放，從而帶來(lái)更多的環(huán)境問(wèn)題。其實(shí)，時(shí)尚也有輪回，“過(guò)時(shí)”不過(guò)是不正確認(rèn)識(shí)帶來(lái)的產(chǎn)物。若是“有生命力”的衣服，舊衣也可變成穿在身上的復(fù)古，或是重新演繹的新時(shí)尚。16．根據(jù)文中信息，下面給“衣有年輪”下定義，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“衣有年輪”是一種碳排放指數(shù)。B．“衣有年輪”是用來(lái)衡定每件衣服的使用年限的。C．“衣有年輪”是用來(lái)衡定每件衣服的生命周期內(nèi)碳排放總量的。D．“衣有年輪”是用來(lái)衡定每件衣服的使用年限，生命周期內(nèi)的碳排放總量以及年均碳排放量的指數(shù)。17．下面句中加點(diǎn)的”約“字能否刪去？為什么？（2分）這樣算來(lái)，全部耗能量約為200度電，如果電能由煤提供，就會(huì)排放出約47千克的二氧化碳，相當(dāng)于褲子本身質(zhì)量的117倍。答：18．第⑧⑨兩段運(yùn)用的說(shuō)明方法主要是：、。（2分）19．目前還有很多人并不知道衣服也有碳排放。如果讓你做宣傳員的話，面對(duì)服裝商場(chǎng)里的滾滾人流，結(jié)合本文學(xué)到的知識(shí)，你該怎么說(shuō)？（2分）答：(三)閱讀《“文化快餐”不宜多吃》，回答20—22題。（8分）①當(dāng)你走上街頭，麥當(dāng)勞、肯德基類的高價(jià)快餐、經(jīng)濟(jì)小吃類的低價(jià)快餐會(huì)不時(shí)地映入你的眼簾。這些快餐著實(shí)給廣大市民提供了便利，受到了普遍的歡迎。②時(shí)下，這股快餐之風(fēng)也吹到了文化生活圈內(nèi)，人們把此類“快餐”稱為“文化快餐”。欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸》代替了對(duì)原著的閱讀；大部頭的中外名著的縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，只需熟讀其中的“名句”；說(shuō)，可以顯文雅，寫，可以彰文采；了解明清史實(shí)，去看看影視劇的戲說(shuō)、演繹……諸類“文化快餐”很有市場(chǎng)，書(shū)店里名著縮寫本供不應(yīng)求，影視VCD暢銷不衰。③客觀地說(shuō)，眼前社會(huì)，時(shí)間就是金錢，人們想在極短的時(shí)間內(nèi)瀏覽名篇佳作是可以理解的。但若以“文化快餐”的形式來(lái)代替必要的閱讀，那就大可不必提倡。④翻開(kāi)文化史，那些劃時(shí)代的扛鼎之作，無(wú)不是藝術(shù)家們耗盡了畢生精力而著。試想：一部“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！钡摹都t樓夢(mèng)》，就能僅靠三十六集電視劇“一目了然”了嗎？一套二十四史浩如煙海，富似金庫(kù)，僅靠一家之言的譯文就能“明志”嗎？一首流傳千古的詩(shī)歌，僅靠其中一兩句詩(shī)句就能把握詩(shī)的“靈秀”嗎？古人為了寫詩(shī)著文，“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，“二句三年得，一吟淚雙流”，后人豈能浮光掠影，“快”速瀏覽，淺嘗輒止？“文化快餐”如此“吃”下去，定是囫圇吞棗、食而不化、營(yíng)養(yǎng)不良。⑤某著名女演員在《火燒阿房宮》中扮演了鑄劍大師徐夫人，引起史學(xué)界一片嘩然。殊不知，徐夫人是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一位七尺須眉男兒。臺(tái)灣某女歌星得知《滿江紅》的詞作者是岳飛，喜不自禁，決定日后要找岳飛寫歌詞，令眾多歌迷大失所望。某省電視臺(tái)一女主持人聽(tīng)到一嘉賓回答“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的作者是“蘇東坡”時(shí)，忙糾正道“回答錯(cuò)誤，正確答案應(yīng)是‘蘇軾’”。⑥如此常識(shí)性錯(cuò)誤的笑話，不一而足，這說(shuō)明了什么呢？一言以蔽之，書(shū)讀少了，就會(huì)捉襟見(jiàn)肘，貽笑大方。其實(shí)，讀書(shū)“足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”。不久前，臺(tái)灣學(xué)者高希均提出了“新讀書(shū)主義”：自己再累也要讀書(shū)；工作再忙也要讀書(shū)；收入再少也要買書(shū)；住處再擠也要藏書(shū)；交情再淺也要送書(shū)。這話應(yīng)該是對(duì)我們每一個(gè)人說(shuō)的。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)的今天，文化素養(yǎng)要提高，必須靠讀書(shū)來(lái)“充電”。要擠出時(shí)間與書(shū)結(jié)緣，精讀深思，“探賾（zé）索隱，鉤深致遠(yuǎn)”（《周易》），絕不能一味地憑借“文化快餐”去解“渴”充“饑”。“文化快餐”實(shí)在不宜多吃。20．用原文句子作答。（2分）作者在本文反對(duì)的是；主張的是。21．第⑤段用了什么論證方法？有什么作用？（3分）答：22．“國(guó)學(xué)熱”是今年兩會(huì)代表熱議的話題，溫家寶總理也在2011年3月14日第十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議的記者招待會(huì)上提出“文化傳統(tǒng)是一個(gè)國(guó)家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”，號(hào)召我們強(qiáng)化“國(guó)學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)祖國(guó)文化傳統(tǒng)。請(qǐng)結(jié)合溫總理的話，談?wù)勀銓?duì)“新讀書(shū)主義”的看法。（40～50字，3分）（四）閱讀《我現(xiàn)在也是童年》，完成23——26題。（8分）我現(xiàn)在也是童年陳祖芬①十來(lái)歲的時(shí)候，我想把全世界的童話書(shū)都買下來(lái)。②那時(shí)我有多少錢呢？我沒(méi)有零花錢，沒(méi)有壓歲錢。不過(guò)，我從來(lái)沒(méi)想到我是沒(méi)有錢的，我只以為我是有錢的。因?yàn)椋看慰荚嚦煽?jī)下來(lái)，我考一個(gè)五分，媽媽就會(huì)給我五角錢。那時(shí)候，考試是五分制，兩分是不及格，五分就是優(yōu)秀。如果我得到兩三個(gè)五分，媽媽就會(huì)給我兩三個(gè)五角錢。一個(gè)擁有兩三個(gè)五角錢的人，那是怎樣的有錢啊！我拿上錢調(diào)頭就往書(shū)亭跑，激動(dòng)萬(wàn)分地看著一本本童話書(shū)，想著怎么買回“全世界”?；蛟S，誰(shuí)也想不通五角錢怎么能買下全世界？能，當(dāng)然能。因?yàn)槲倚哪恐械娜澜?，就是這個(gè)小書(shū)亭，而且是這個(gè)小書(shū)亭里的童話書(shū)。③我每次把“全世界”買下來(lái)，讀完，就放在小衣柜里。我年年買童話，可是我的“全世界”一直沒(méi)怎么增加。怎么回事？對(duì)了，總有同學(xué)跟我借書(shū)。借的時(shí)候說(shuō)好要還的，后來(lái)就忘了還我了，后來(lái)我也不記得是什么時(shí)候被什么人借走的。或許，書(shū)都跑進(jìn)我的身體里，化進(jìn)我的身體里了。④中學(xué)的時(shí)候，我常常生病在家，一個(gè)人躺在床上。那時(shí)候，沒(méi)有電視，只能癡癡地望著斑駁的天花板。我在斑駁間看出無(wú)窮的圖案，小仙女、小天使、小公主，還有森林、城堡、宮殿。美麗的、夢(mèng)幻的故事天天在那里發(fā)生，我的“全世界”搬到了我家天花板上：天花板上的世界，把我的病床生涯，變得無(wú)邊無(wú)際地絢麗。有童話的地方，就有美麗。⑤童話是一條河，點(diǎn)點(diǎn)浪花跳動(dòng)著智慧與真情；童話是一幅畫(huà)，色彩光影調(diào)和著繽紛的詩(shī)趣與美麗；童話是一首詩(shī)，字里行間寄托著人類的未來(lái)與希望。我徜徉在童話的世界里。⑥我喜歡洋娃娃，媽媽用布包上棉花再畫(huà)上眼睛鼻子，給我做了一個(gè)。我上高二的時(shí)候還抱著這個(gè)娃娃去學(xué)校，后來(lái)就被批評(píng)了：你想想，你已經(jīng)是高二學(xué)生了，怎么還這么幼稚，還抱著布娃娃上學(xué)？⑦幼稚的雙胞胎姐妹，叫做：天真。人長(zhǎng)大了，就不可以天真了嗎？⑧長(zhǎng)大了以后，我去歐洲、美洲，我去香港、臺(tái)灣，我買回來(lái)的，大都是童話書(shū)和玩具。有一次在倫敦逛市場(chǎng)，看到了一只塑料大皮鞋，那是一個(gè)做成皮鞋狀的童話小屋。我小時(shí)候的“全世界”里，有一本書(shū)就叫《大皮鞋》，封面上畫(huà)的那只鞋，竟和倫敦市場(chǎng)上的這只一模一樣。我好像在這里又看到了童年的夢(mèng)，我拍著手又叫又跳。賣貨的英國(guó)婦女，當(dāng)即把大皮鞋的售價(jià)漲了一英鎊還是半英鎊。⑨進(jìn)入21世紀(jì)的時(shí)候，有報(bào)紙叫我寫有關(guān)文章，我寫了篇《三高世紀(jì)和玩具總動(dòng)員》。我是覺(jué)得，社會(huì)越是現(xiàn)代化、數(shù)碼化，越是應(yīng)該喚醒童真。有天真，才有比爾·蓋茨，才有愛(ài)迪生，才有無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力。不信？看看比爾·蓋茨那張永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的娃娃臉。⑩中國(guó)內(nèi)地第一位登上《福布斯》封面的馬云，是世界經(jīng)濟(jì)論壇選出的全球l00位未來(lái)領(lǐng)袖之一。馬云是電子商務(wù)網(wǎng)站阿里巴巴的創(chuàng)辦人。但是關(guān)于電腦，他只會(huì)瀏覽和收發(fā)郵件。他自稱不I也不T，一個(gè)不懂IT的人是怎樣當(dāng)上IT英雄的？他成功前，有人說(shuō)他是傻子，是瘋子。而我想，他是孩子，是一個(gè)用自己的創(chuàng)造寫IT童話的孩子。雖然他已經(jīng)40多歲了，但他說(shuō)：“我現(xiàn)在也是童年?！雹衔衣铮F(xiàn)在有多一些的錢來(lái)買“全世界”了。我的工作間是個(gè)玩具屋，是個(gè)童話世界。我近期寫的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《你知道我在等你嗎》，是個(gè)成年人的童話。有人讀了說(shuō)：祖芬的書(shū)越寫越少兒化了。或許，我是把少年時(shí)代我家天花板上的童話搬進(jìn)書(shū)房了。⑿我高興，“我現(xiàn)在也是童年”。23．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第③段“我每次把‘全世界’買下來(lái)”中“全世界”的含義及引號(hào)的作用。（2分）答：24．談?wù)勀銓?duì)第③段中畫(huà)線句子“書(shū)都跑進(jìn)我的身體里，化進(jìn)我的身體里了”的理解。（2分）答：25．請(qǐng)賞析第⑤段中的畫(huà)線句子。（2分）童話是一條河，點(diǎn)點(diǎn)浪花跳動(dòng)著智慧與真情；童話是一幅畫(huà)，色彩光影調(diào)和著繽紛的詩(shī)趣與美麗；童話是一首詩(shī)，字里行間寄托著人類的未來(lái)與希望。賞析：26．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析最后一段在文中的作用。（2分）答：四、作文（50分）27．請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題作文文題一：快樂(lè)的往事文題二：中國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，許多歷史上的偉人、名人，影響著一代代中國(guó)人的成長(zhǎng)。如孔子、孟子、張衡、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、施耐庵等。這些偉人、名人的人格、學(xué)識(shí)、作品，對(duì)后人的教育意義是巨大的。許多后人正是在他們的引領(lǐng)下取得成績(jī)、走向成功的。在你的初中三年的學(xué)習(xí)生活中，你肯定被這些偉人、名人感動(dòng)過(guò)、激勵(lì)過(guò)，以至不能忘懷。請(qǐng)將“我在的引領(lǐng)下”補(bǔ)充完整寫一篇文章，所填人物應(yīng)從中國(guó)偉人、名人中選取，并不限于以上列舉的人物局1、2略3、“神六”歸來(lái)，中央致賀，（祝賀“神六”勝利著陸等）4、何必為一朵浪花的消失而傷感；如果你是果樹(shù)5、⑴普通話是我們溝通的橋梁；⑵演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)等活動(dòng)；⑶把講普通話納入師生綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容（全校師生別把方言帶進(jìn)學(xué)校來(lái)）6、（1）出獵；希望重用、建功立業(yè)；（2）少年狂氣、重用自己、報(bào)效國(guó)家7、斜暉脈脈水悠悠、會(huì)挽雕弓如滿月、不宜偏私，使內(nèi)外異法也、馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（一）答案：18.（1）奮起，指有所作為（1分）（2）經(jīng)常（1分）（共2分）19.所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累（寫出句子大意1分，“苦”字解釋正確1分。共2分）20.（1）內(nèi)有法家拂士（2）外有敵國(guó)外患（一點(diǎn)1分。共2分）

21.（1）天將降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡（用自己的話解說(shuō)也可）（一點(diǎn)1分。共2分）（答出是否有現(xiàn)實(shí)意義，觀點(diǎn)明確，言之成理即可。2分）（共4分）

（二、6.絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)；絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書(shū)筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣。7.示例：閱讀是成長(zhǎng)者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土；少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露。(內(nèi)容恰當(dāng)，前后有內(nèi)在聯(lián)系；句式一致；有文采.)8.參考示例：我認(rèn)為增設(shè)“圖書(shū)角”很有必要。首先，閱讀本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分