第習(xí)作：我學(xué)會(huì)了四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件部編版

第六單元

我學(xué)會(huì)了＿人教版·四年級(jí)下第一課時(shí)第六單元

我學(xué)會(huì)了＿人教版·四年級(jí)下第一課時(shí)1學(xué)騎自行車學(xué)騎自行車2學(xué)滑雪學(xué)滑雪3出示：１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？“飄在果林，點(diǎn)紅桃花；灑在樹(shù)梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤(rùn)莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂?！雹抢蠋熀髞?lái)提了什么問(wèn)題，使這熱烈的場(chǎng)面一下子變得沉默無(wú)聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們?cè)谙胧裁?？如果是你，你?huì)想什么？一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》2、介紹李四光：2、觀察生字，說(shuō)說(shuō)哪些地方容易寫錯(cuò)。(在寫“紀(jì)”時(shí)，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯(cuò)，要注意區(qū)分，不要寫錯(cuò)。)二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)2、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，然后強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。2、整理課文，看課文一共有多少個(gè)自然段。雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。1.引入：多媒體引用老子的名言警句。課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。（在一節(jié)課上，老師詢問(wèn)家長(zhǎng)給學(xué)生們過(guò)生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道家長(zhǎng)的生日時(shí)，教室里立刻沉默無(wú)聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。）神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)彈鋼琴出示：學(xué)彈鋼琴4學(xué)洗碗學(xué)洗碗5習(xí)作要求習(xí)作要求6本次習(xí)作是寫學(xué)會(huì)做一件事情的經(jīng)歷，是記事類作文，要交代清楚敘事的六要素，還要寫清楚學(xué)會(huì)的是做哪件事情，你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事的；學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎么克服的；有過(guò)哪些有趣的經(jīng)歷；心情有哪些變化等。為學(xué)生講解時(shí)，明確以下幾點(diǎn)：本次習(xí)作是寫學(xué)會(huì)做一件事情的經(jīng)歷，是記事類作文，要交7誤區(qū)警示本次習(xí)作是講述你學(xué)會(huì)做一件事情的經(jīng)歷，可以從多個(gè)角度來(lái)寫。但在習(xí)作中往往會(huì)出現(xiàn)單純記敘學(xué)會(huì)做這件事情的步驟，從頭到尾一一敘述，通篇來(lái)看就成了流水賬。為了避免這種情況，在習(xí)作中要詳略得當(dāng)，主次分明，可以適當(dāng)加上自己的情感變化、體驗(yàn)感悟等。誤區(qū)警示本次習(xí)作是講述你學(xué)會(huì)做一件事情的經(jīng)歷，可以從8學(xué)舞蹈學(xué)舞蹈9學(xué)剪紙學(xué)剪紙10學(xué)做家務(wù)學(xué)做家務(wù)11學(xué)畫畫學(xué)畫畫12

選材指導(dǎo)選材指導(dǎo)133、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題自由讀課文。1.同學(xué)們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當(dāng)中對(duì)白鷺的介紹，請(qǐng)同學(xué)們自己快速地讀一讀。對(duì)比課文中的寫法，你更喜歡哪一種？為什么？2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。②同學(xué)們，那么精巧到什么成都才能像詩(shī)呢？你能從哪個(gè)字或者詞讀出來(lái)是恰到好處？5．課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。一、情境創(chuàng)設(shè)：3．激發(fā)探索世間萬(wàn)物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神1、正確書寫本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。復(fù)習(xí)過(guò)程：（3）、把你的感受送到這句話中吧。指名讀。3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。（1）把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來(lái)。方法點(diǎn)撥一、設(shè)案例，引思索。1.按照一定的順序，層次分明。注意運(yùn)用表示先后的詞語(yǔ)。使描述的事件更有條理。層次更分明注意運(yùn)用表示先后的詞語(yǔ)。3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)14這一段按照事情發(fā)展的順序，先詳寫自己是如何使用吸塵器，然后逐一描寫從客廳到姥姥屋的地板，再到媽媽的臥室。這樣的安排條理清晰，詳略得當(dāng)。前半句說(shuō)已干完了什么，后半句交待要去做什么。過(guò)渡自然，承上啟下。注意表達(dá)的連貫性，段與段之間要銜接自然。這一段按照事情發(fā)展的順序，先詳寫自己是如何使15范文2從現(xiàn)在的“我”在臺(tái)上演奏，插入“我”當(dāng)初學(xué)習(xí)的過(guò)程，再寫現(xiàn)在的“我”。這樣的順序別出心裁，又順理成章。值得借鑒。記敘的順序不一定非得按先后來(lái)，還可以倒敘、插敘，要根據(jù)記敘的需要靈活運(yùn)用。插敘范文2從現(xiàn)在的“我”在臺(tái)上演奏，插入“我”當(dāng)162.抓住關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，巧用修辭。作者把穿針時(shí)遇到的困難重點(diǎn)來(lái)寫，這樣最能體現(xiàn)“學(xué)”的過(guò)程。2.抓住關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，巧用修辭。作者把穿針時(shí)17詳寫困難，使學(xué)習(xí)變得更精彩詳寫困難，使學(xué)習(xí)變得更精彩18注意語(yǔ)言描寫。注意心理描寫注意語(yǔ)言描寫。注意心理描寫19巧妙運(yùn)用比喻的修辭手法，使表達(dá)更加生動(dòng)貼切。巧妙運(yùn)用比喻的修辭手法，使表達(dá)更加生動(dòng)貼切。203.學(xué)要有所得。文章結(jié)尾總結(jié)所得，可以深化主題，使文章增色。3.學(xué)要有所得。文章結(jié)尾總結(jié)所得，可以深化主21敘述有序?qū)哟畏置髯プ〖?xì)節(jié)巧用修辭來(lái)由所學(xué)學(xué)有所得敘述有序?qū)哟畏置髯プ〖?xì)節(jié)巧用修辭來(lái)由所學(xué)225、細(xì)讀課文找出相關(guān)語(yǔ)句交流、討論教學(xué)用具：1、捧著心愛(ài)的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達(dá)方式說(shuō)一說(shuō)，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業(yè)。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍，然后回答下列問(wèn)題：2、交流。課件出示：復(fù)習(xí)過(guò)程：2、愛(ài)迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時(shí)光線特別暗，做手術(shù)會(huì)很危險(xiǎn)，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛(ài)迪生有什么表現(xiàn)？他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？（這句話是“我”輕輕問(wèn)“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)。“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問(wèn)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來(lái)”，說(shuō)明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）二、巧指導(dǎo)，明思路出示下圖，指導(dǎo)學(xué)生完成自己的習(xí)作導(dǎo)圖或習(xí)作提綱。5、細(xì)讀課文找出相關(guān)語(yǔ)句交流、討論二、巧指導(dǎo)，明思路出示下圖23一首精巧的詩(shī)蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。第二段。4．復(fù)習(xí)生字表：2．復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個(gè)成語(yǔ)是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。（1）仔細(xì)讀讀這句，這里用的最多的是哪個(gè)字？被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩(shī)：過(guò)渡：同學(xué)們，科利亞的故事讓我們懂得了時(shí)間在變，周圍的一切都在發(fā)生變化，處理問(wèn)題的方法也在變，可是，有一個(gè)大人卻不明白這個(gè)道理，課下，請(qǐng)同學(xué)們閱讀園地七中的成語(yǔ)故事“刻舟求劍”，想想，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？6、同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)提示：3、針對(duì)全文，學(xué)生質(zhì)疑。課上練筆由學(xué)會(huì)的事物引入文章例：我的寫字桌上放著一張照片，照片上是一艘輪船在藍(lán)藍(lán)的大海上乘風(fēng)破浪。這張照片拍得并不好，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻具有很大的意義，因?yàn)樗俏覍W(xué)攝影的第一件“作品”。由為什么學(xué)引入例：我從小就酷愛(ài)電腦，因?yàn)樗强茖W(xué)發(fā)展的標(biāo)志和工具。那時(shí)我想，要是自己也能靈活地運(yùn)用電腦打字、畫畫、制作幻燈片等，那該多好啊！到了三年級(jí)，我們有了網(wǎng)絡(luò)和微機(jī)課，我又在學(xué)校興趣班報(bào)了微機(jī)班的課程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)打字的愿望。精彩開(kāi)頭一首精巧的詩(shī)課上練筆由學(xué)會(huì)的事物引入文章精彩開(kāi)頭24緊扣文題，展開(kāi)記敘例：人的一生中在不斷地學(xué)習(xí)做各種事情，我也毫不例外。而在這么多的事情里，給我印象最深的是我學(xué)會(huì)了洗碗。由物引入，直奔主題例：每當(dāng)我看到床頭墻壁上那琳瑯滿目的圖畫時(shí)，我就不由得想起了六歲那年第一次畫畫的場(chǎng)景。直接交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及其起因的方式開(kāi)頭例：星期天，我出去瘋玩了小半天，回家正想到電腦房里大玩一頓，這時(shí)媽媽回來(lái)了，她看見(jiàn)我沒(méi)什么事，就說(shuō)：“來(lái)!過(guò)來(lái)!今天我教你燜米飯?！本o扣文題，展開(kāi)記敘25學(xué)無(wú)止境，達(dá)者為師。學(xué)有所得，學(xué)為所用。學(xué)無(wú)止境，達(dá)者為師。26第六單元

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我學(xué)會(huì)了＿人教版·四年級(jí)下第一課時(shí)27學(xué)騎自行車學(xué)騎自行車28學(xué)滑雪學(xué)滑雪29出示：１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？“飄在果林，點(diǎn)紅桃花；灑在樹(shù)梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤(rùn)莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂?！雹抢蠋熀髞?lái)提了什么問(wèn)題，使這熱烈的場(chǎng)面一下子變得沉默無(wú)聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們?cè)谙胧裁矗咳绻悄?，你?huì)想什么？一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》2、介紹李四光：2、觀察生字，說(shuō)說(shuō)哪些地方容易寫錯(cuò)。(在寫“紀(jì)”時(shí)，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯(cuò)，要注意區(qū)分，不要寫錯(cuò)。)二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)2、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，然后強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。2、整理課文，看課文一共有多少個(gè)自然段。雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。1.引入：多媒體引用老子的名言警句。課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。（在一節(jié)課上，老師詢問(wèn)家長(zhǎng)給學(xué)生們過(guò)生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道家長(zhǎng)的生日時(shí)，教室里立刻沉默無(wú)聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。）神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)彈鋼琴出示：學(xué)彈鋼琴30學(xué)洗碗學(xué)洗碗31習(xí)作要求習(xí)作要求32本次習(xí)作是寫學(xué)會(huì)做一件事情的經(jīng)歷，是記事類作文，要交代清楚敘事的六要素，還要寫清楚學(xué)會(huì)的是做哪件事情，你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事的；學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎么克服的；有過(guò)哪些有趣的經(jīng)歷；心情有哪些變化等。為學(xué)生講解時(shí)，明確以下幾點(diǎn)：本次習(xí)作是寫學(xué)會(huì)做一件事情的經(jīng)歷，是記事類作文，要交33誤區(qū)警示本次習(xí)作是講述你學(xué)會(huì)做一件事情的經(jīng)歷，可以從多個(gè)角度來(lái)寫。但在習(xí)作中往往會(huì)出現(xiàn)單純記敘學(xué)會(huì)做這件事情的步驟，從頭到尾一一敘述，通篇來(lái)看就成了流水賬。為了避免這種情況，在習(xí)作中要詳略得當(dāng)，主次分明，可以適當(dāng)加上自己的情感變化、體驗(yàn)感悟等。誤區(qū)警示本次習(xí)作是講述你學(xué)會(huì)做一件事情的經(jīng)歷，可以從34學(xué)舞蹈學(xué)舞蹈35學(xué)剪紙學(xué)剪紙36學(xué)做家務(wù)學(xué)做家務(wù)37學(xué)畫畫學(xué)畫畫38

選材指導(dǎo)選材指導(dǎo)393、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題自由讀課文。1.同學(xué)們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當(dāng)中對(duì)白鷺的介紹，請(qǐng)同學(xué)們自己快速地讀一讀。對(duì)比課文中的寫法，你更喜歡哪一種？為什么？2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。②同學(xué)們，那么精巧到什么成都才能像詩(shī)呢？你能從哪個(gè)字或者詞讀出來(lái)是恰到好處？5．課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。一、情境創(chuàng)設(shè)：3．激發(fā)探索世間萬(wàn)物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神1、正確書寫本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。復(fù)習(xí)過(guò)程：（3）、把你的感受送到這句話中吧。指名讀。3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。（1）把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來(lái)。方法點(diǎn)撥一、設(shè)案例，引思索。1.按照一定的順序，層次分明。注意運(yùn)用表示先后的詞語(yǔ)。使描述的事件更有條理。層次更分明注意運(yùn)用表示先后的詞語(yǔ)。3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)40這一段按照事情發(fā)展的順序，先詳寫自己是如何使用吸塵器，然后逐一描寫從客廳到姥姥屋的地板，再到媽媽的臥室。這樣的安排條理清晰，詳略得當(dāng)。前半句說(shuō)已干完了什么，后半句交待要去做什么。過(guò)渡自然，承上啟下。注意表達(dá)的連貫性，段與段之間要銜接自然。這一段按照事情發(fā)展的順序，先詳寫自己是如何使41范文2從現(xiàn)在的“我”在臺(tái)上演奏，插入“我”當(dāng)初學(xué)習(xí)的過(guò)程，再寫現(xiàn)在的“我”。這樣的順序別出心裁，又順理成章。值得借鑒。記敘的順序不一定非得按先后來(lái)，還可以倒敘、插敘，要根據(jù)記敘的需要靈活運(yùn)用。插敘范文2從現(xiàn)在的“我”在臺(tái)上演奏，插入“我”當(dāng)422.抓住關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，巧用修辭。作者把穿針時(shí)遇到的困難重點(diǎn)來(lái)寫，這樣最能體現(xiàn)“學(xué)”的過(guò)程。2.抓住關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，巧用修辭。作者把穿針時(shí)43詳寫困難，使學(xué)習(xí)變得更精彩詳寫困難，使學(xué)習(xí)變得更精彩44注意語(yǔ)言描寫。注意心理描寫注意語(yǔ)言描寫。注意心理描寫45巧妙運(yùn)用比喻的修辭手法，使表達(dá)更加生動(dòng)貼切。巧妙運(yùn)用比喻的修辭手法，使表達(dá)更加生動(dòng)貼切。463.學(xué)要有所得。文章結(jié)尾總結(jié)所得，可以深化主題，使文章增色。3.學(xué)要有所得。文章結(jié)尾總結(jié)所得，可以深化主47敘述有序?qū)哟畏置髯プ〖?xì)節(jié)巧用修辭來(lái)由所學(xué)學(xué)有所得敘述有序?qū)哟畏置髯プ〖?xì)節(jié)巧用修辭來(lái)由所學(xué)485、細(xì)讀課文找出相關(guān)語(yǔ)句交流、討論教學(xué)用具：1、捧著心愛(ài)的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達(dá)方式說(shuō)一說(shuō)，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業(yè)。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍，然后回答下列問(wèn)題：2、交流。課件出示：復(fù)習(xí)過(guò)程：2、愛(ài)迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時(shí)光線特別暗，做手術(shù)會(huì)很危險(xiǎn)，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛(ài)迪生有什么表現(xiàn)？他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？（這句話是“我”輕輕問(wèn)“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問(wèn)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來(lái)”，說(shuō)明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）二、巧指導(dǎo)，明思路出示下圖，指導(dǎo)學(xué)生完成自己的習(xí)作導(dǎo)圖或習(xí)作提綱。5、細(xì)讀課文找出相關(guān)語(yǔ)句交流、討論二、巧指導(dǎo)，明思路出示下圖49一首精巧的詩(shī)蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。第二段。4．復(fù)習(xí)生字表：2．復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個(gè)成語(yǔ)是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。（1）仔細(xì)讀讀這句，這里用的最多的是哪個(gè)字？被稱為小杜的杜牧還有一首專寫