環(huán)保主題班會垃圾分類模板課件

垃圾分類主題班會保護環(huán)境/節(jié)能減排/再生資源/主題班會PPT模板垃圾分類主題班會保護環(huán)境/節(jié)能減排/再生資源/主題班會PPTCONTENTS01產(chǎn)生原因與分類原則02分類意義與垃圾種類03垃圾分類主要問題04垃圾分類制度原則CONTENTS01產(chǎn)生原因與分類原則02分類意義與垃圾種類01產(chǎn)生原因與分類原則在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容01產(chǎn)生原因與分類原則在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你垃圾分類垃圾分類，指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值，力爭物盡其用。大致都是根據(jù)垃圾的成分構成、產(chǎn)生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類的。垃圾分類垃圾分類，指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分產(chǎn)生原因每個人每天都會扔出許多垃圾，在一些垃圾管理較好的地區(qū)，大部分垃圾會得到衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等無害化處理。而更多地方的垃圾則常常被簡易堆放或填埋，導致臭氣蔓延，并且污染土壤和地下水體。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費，又大量地生產(chǎn)著垃圾。后果將不堪設想。產(chǎn)生原因每個人每天都會扔出許多垃圾，在一些垃圾管理較好產(chǎn)生原因從國外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據(jù)垃圾的成分構成、產(chǎn)生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類。如德國一般分為紙、玻璃、金屬和塑料等；澳大利亞一般分為可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾等等。產(chǎn)生原因從國外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是分類原則各地、各區(qū)、各社（區(qū)）、各小區(qū)地理、經(jīng)濟發(fā)展水平、企業(yè)回收利用廢棄物的能力、居民來源、生活習慣、經(jīng)濟與心理承擔能力等各不相同。因地制宜社區(qū)和居民，逐步養(yǎng)成“減量、循環(huán)、自覺、自治”的行為規(guī)范，創(chuàng)新垃圾分類處理模式，成為垃圾減量、分類、回收和利用的主力軍。自覺自治分類的目的就是為了將廢棄物分流處理，利用現(xiàn)有生產(chǎn)制造能力，回收利用回收品，包括物質(zhì)利用和能量利用，填埋處置暫時無法利用的無用垃圾。分而用之垃圾分類，指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動的總稱分類原則各地、各區(qū)、各社（區(qū)）、各小區(qū)地理、經(jīng)濟發(fā)展水分類原則制定單位和居民垃圾排放量標準，低于這一排放量標準的給予補貼；超過這一排放量標準的則予以懲罰。以此提高單位和居民實行源頭減量和排放控制的積極性。減排補貼超排懲罰將推動分類排放服務與垃圾收運、干濕垃圾處理業(yè)務捆綁，可促進垃圾分類資本化，保障企業(yè)合理盈利。捆綁服務注重績效分類原則制定單位和居民垃圾排放量標準，低于這一排放量標02分類意義與垃圾種類在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容02分類意義與垃圾種類在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你分類意義垃圾分類是對垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法。人們面對日益增長的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，如何通過垃圾分類管理，最大限度地實現(xiàn)垃圾資源利用，減少垃圾處置量，改善生存環(huán)境質(zhì)量，是當前世界各國共同關注的迫切問題之一。分類意義垃圾分類是對垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對垃分類意義當前形勢垃圾增多的原因是人們生活水平的提高、各項消費增加了。經(jīng)過高溫焚化后的垃圾雖然不會占用大量的土地，但它投資驚人，難道我們對待垃圾就束手無策了嗎？辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。分類意義當前形勢垃圾增多的原因是人們生活水平的提此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，分類處理優(yōu)點生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達60%以上。減少占地土壤中的廢塑料會導致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用還可以減少危害。減少污染垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選開就是資源。變廢為寶分類處理優(yōu)點生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。分類處理優(yōu)點垃圾分類的好處是顯而易見的。垃圾分類后被送到工廠而不是填埋場，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶。這場人與垃圾的戰(zhàn)役中，人們把垃圾從敵人變成了朋友。因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟、生態(tài)三方面的效益。分類處理優(yōu)點垃圾分類的好處是顯而易見的。垃圾分類后被送到工廠垃圾種類可回收物玻璃主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、暖瓶等03塑料各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝等02金屬物主要包括易拉罐、罐頭盒等04廢紙主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙等01布料主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、鞋等05這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。垃圾種類可回收物玻璃主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、暖瓶垃圾種類干垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及果殼、塵土、食品袋（盒）。采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。經(jīng)生物技術就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.6~0.7噸有機肥料。有害垃圾有害垃圾含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物。這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。垃圾種類干垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、03垃圾分類主要問題在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容03垃圾分類主要問題在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需主要問題我國如今垃圾分類處理的設備較少，通過機械化分類成本較高，規(guī)模有限，不能滿足垃圾分類處理的需要?；厥瘴s拾荒者，均是無照經(jīng)營，缺乏規(guī)范、檢驗和約束，致使垃圾在撿拾、收集、運輸、加工過程中造成嚴重的二次污染。拾荒大軍垃圾道成為百姓的苦惱。垃圾道成為許多地方的衛(wèi)生死角，臟亂不堪的垃圾道口，老百姓期待新型垃圾回收辦法的實施。垃圾道袋裝垃圾并非長久之計。消費者使用后的商場購物袋重復使用的占89.91%，其中，充當垃圾袋的占57.05%.袋裝垃圾主要問題我國如今垃圾分類處理的設備較少，通過機械化分類此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，主要問題沒有完整的收購、運輸、銷售、加工、成品市場等組織的再利用產(chǎn)業(yè)體系的支持，垃圾分類無法產(chǎn)生經(jīng)濟效益，只能是勞民傷財?shù)目彰?。不懂垃圾分類垃圾資源化潛力隨著生活水平和經(jīng)濟的發(fā)展也不斷增長。金屬、紙類、塑料、玻璃被視為可直接回收利用的資源，占垃圾總量的42.9%，可直接回收利用率應不低于33%。埋不勝埋，燒不勝燒主要問題沒有完整的收購、運輸、銷售、加工、成品市場等組解決方法樹立垃圾分類的觀念廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，使消費者樹立垃圾分類的環(huán)保意識，同時教會消費者垃圾分類的知識，使消費者進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。垃圾分類應逐步細化。垃圾分類搞得越細越精，越有利于回收利用?？梢杂貌煌伾睦胺謩e回收玻璃、紙、塑料和金屬類包裝垃圾等特殊的垃圾。改造或增設垃圾分類回收的設施解決方法樹立垃圾分類的觀念廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育解決方法可以將垃圾分類一星期內(nèi)暫時由家庭保管，環(huán)衛(wèi)每天早晨收集容易腐爛的菜葉等餐廚垃圾，每天中午收集可以回收利用的垃圾，中午收集建筑垃圾，晚上收集其他垃圾。社區(qū)或物業(yè)管理部門定期對新來戶上門指導或發(fā)宣傳冊，讓居民都知道如何垃圾分類。實行家庭短期收集，定期分時段分類回收對一些體積大的垃圾，應該壓縮后進行儲運。充分發(fā)揮原有垃圾回收渠道的作用，將可再生利用的垃圾轉(zhuǎn)賣到企業(yè)。建立垃圾下游產(chǎn)業(yè)的專門回收隊伍，由廠家直接回收，實現(xiàn)多渠道回收，引入價格和服務的競爭機制，以此提高他們的服務質(zhì)量和垃圾的回收率。改善垃圾儲運形式解決方法可以將垃圾分類一星期內(nèi)暫時由家庭保管，環(huán)衛(wèi)每天操作流程投放前紙類應盡量疊放整齊，避免揉團；瓶罐類物品應盡可能將容器內(nèi)產(chǎn)品用盡后，清理干凈后投放。垃圾收集收集垃圾時，應做到密閉收集，分類收集，防止二次污染環(huán)境。投放后應注意蓋好垃圾桶上蓋，以免垃圾污染周圍環(huán)境，蚊蠅滋生。投放時應按垃圾分類標志的提示，分別投放到指定的地點和容器中。玻璃類物品應小心輕放，以免破損。操作流程投放前紙類應盡量疊放整齊，避免揉團；垃圾收集收04垃圾分類制度原則在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容04垃圾分類制度原則在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需制度原則要把垃圾分類納入社區(qū)自治內(nèi)容，明確主體職責，充分調(diào)動公眾和管理者的主動性和積極性。02要理順垃圾分類工作的環(huán)節(jié)及相互關系，做到分工細致、流程簡化、條理縝密、管理有序。01區(qū)域管理者是分類駁運的主體，也是區(qū)域垃圾分類責任人。垃圾分類應堅持誰管理，誰負責的責任人制度。03制度原則要把垃圾分類納入社區(qū)自治內(nèi)容，明確主體職責，充制度原則應堅持先易后難，循序漸進原則，制定切實可行的垃圾分類實施方案和執(zhí)法監(jiān)督計劃。通過強化垃圾的物質(zhì)利用促進垃圾分類。切實加強垃圾的物質(zhì)利用，并借此促進垃圾分類。合理利用經(jīng)濟激勵手段，樹立垃圾排放成本意識。獎勵垃圾減量、分類投放和回收利用，懲罰混合排放，嚴懲偷排偷運。加強企業(yè)準入和退出監(jiān)管。加強處理設施建設營運及處理成本監(jiān)管。加強垃圾污染及垃圾處理二次污染監(jiān)管。制度原則應堅持先易后難，循序漸進原則，制定切實可行的垃非常感謝收看保護環(huán)境/節(jié)能減排/再生資源/主題班會PPT模板非常感謝收看保護環(huán)境/節(jié)能減排/再生資源/主題班會PPT模板垃圾分類主題班會保護環(huán)境/節(jié)能減排/再生資源/主題班會PPT模板垃圾分類主題班會保護環(huán)境/節(jié)能減排/再生資源/主題班會PPTCONTENTS01產(chǎn)生原因與分類原則02分類意義與垃圾種類03垃圾分類主要問題04垃圾分類制度原則CONTENTS01產(chǎn)生原因與分類原則02分類意義與垃圾種類01產(chǎn)生原因與分類原則在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容01產(chǎn)生原因與分類原則在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你垃圾分類垃圾分類，指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值，力爭物盡其用。大致都是根據(jù)垃圾的成分構成、產(chǎn)生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類的。垃圾分類垃圾分類，指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分產(chǎn)生原因每個人每天都會扔出許多垃圾，在一些垃圾管理較好的地區(qū)，大部分垃圾會得到衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等無害化處理。而更多地方的垃圾則常常被簡易堆放或填埋，導致臭氣蔓延，并且污染土壤和地下水體。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費，又大量地生產(chǎn)著垃圾。后果將不堪設想。產(chǎn)生原因每個人每天都會扔出許多垃圾，在一些垃圾管理較好產(chǎn)生原因從國外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據(jù)垃圾的成分構成、產(chǎn)生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類。如德國一般分為紙、玻璃、金屬和塑料等；澳大利亞一般分為可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾等等。產(chǎn)生原因從國外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是分類原則各地、各區(qū)、各社（區(qū)）、各小區(qū)地理、經(jīng)濟發(fā)展水平、企業(yè)回收利用廢棄物的能力、居民來源、生活習慣、經(jīng)濟與心理承擔能力等各不相同。因地制宜社區(qū)和居民，逐步養(yǎng)成“減量、循環(huán)、自覺、自治”的行為規(guī)范，創(chuàng)新垃圾分類處理模式，成為垃圾減量、分類、回收和利用的主力軍。自覺自治分類的目的就是為了將廢棄物分流處理，利用現(xiàn)有生產(chǎn)制造能力，回收利用回收品，包括物質(zhì)利用和能量利用，填埋處置暫時無法利用的無用垃圾。分而用之垃圾分類，指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動的總稱分類原則各地、各區(qū)、各社（區(qū)）、各小區(qū)地理、經(jīng)濟發(fā)展水分類原則制定單位和居民垃圾排放量標準，低于這一排放量標準的給予補貼；超過這一排放量標準的則予以懲罰。以此提高單位和居民實行源頭減量和排放控制的積極性。減排補貼超排懲罰將推動分類排放服務與垃圾收運、干濕垃圾處理業(yè)務捆綁，可促進垃圾分類資本化，保障企業(yè)合理盈利。捆綁服務注重績效分類原則制定單位和居民垃圾排放量標準，低于這一排放量標02分類意義與垃圾種類在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容02分類意義與垃圾種類在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你分類意義垃圾分類是對垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法。人們面對日益增長的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，如何通過垃圾分類管理，最大限度地實現(xiàn)垃圾資源利用，減少垃圾處置量，改善生存環(huán)境質(zhì)量，是當前世界各國共同關注的迫切問題之一。分類意義垃圾分類是對垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對垃分類意義當前形勢垃圾增多的原因是人們生活水平的提高、各項消費增加了。經(jīng)過高溫焚化后的垃圾雖然不會占用大量的土地，但它投資驚人，難道我們對待垃圾就束手無策了嗎？辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。分類意義當前形勢垃圾增多的原因是人們生活水平的提此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，分類處理優(yōu)點生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達60%以上。減少占地土壤中的廢塑料會導致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用還可以減少危害。減少污染垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選開就是資源。變廢為寶分類處理優(yōu)點生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。分類處理優(yōu)點垃圾分類的好處是顯而易見的。垃圾分類后被送到工廠而不是填埋場，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶。這場人與垃圾的戰(zhàn)役中，人們把垃圾從敵人變成了朋友。因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟、生態(tài)三方面的效益。分類處理優(yōu)點垃圾分類的好處是顯而易見的。垃圾分類后被送到工廠垃圾種類可回收物玻璃主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、暖瓶等03塑料各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝等02金屬物主要包括易拉罐、罐頭盒等04廢紙主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙等01布料主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、鞋等05這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。垃圾種類可回收物玻璃主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、暖瓶垃圾種類干垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及果殼、塵土、食品袋（盒）。采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。經(jīng)生物技術就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.6~0.7噸有機肥料。有害垃圾有害垃圾含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物。這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。垃圾種類干垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、03垃圾分類主要問題在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需要的文本內(nèi)容03垃圾分類主要問題在這里輸入你需要的文本內(nèi)容在這里輸入你需主要問題我國如今垃圾分類處理的設備較少，通過機械化分類成本較高，規(guī)模有限，不能滿足垃圾分類處理的需要?；厥瘴s拾荒者，均是無照經(jīng)營，缺乏規(guī)范、檢驗和約束，致使垃圾在撿拾、收集、運輸、加工過程中造成嚴重的二次污染。拾荒大軍垃圾道成為百姓的苦惱。垃圾道成為許多地方的衛(wèi)生死角，臟亂不堪的垃圾道口，老百姓期待新型垃圾回收辦法的實施。垃圾道袋裝垃圾并非長久之計。消費者使用后的商場購物袋重復使用的占89.91%，其中，充當垃圾袋的占57.05%.袋裝垃圾主要問題我國如今垃圾分類處理的設備較少，通過機械化分類此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，主要問題沒有完整的收購、運輸、銷售、加工、成品市場等組織的再利用產(chǎn)業(yè)體系的支持，垃圾分類無法產(chǎn)生經(jīng)濟效益，只能是勞民傷財?shù)目彰?。不懂垃圾分類垃圾資源化潛力隨著生活水平和經(jīng)濟的發(fā)展也不斷增長。金屬、紙類、塑料、玻璃被視為可直接回收利用的資源，占垃圾總量的42.9%，可直接回收利用率應不低于33%。埋不勝埋，燒不勝燒主要問題沒有完整的收購、運輸、銷售、加工、成品市場等組解決方法樹立垃圾分類的觀念廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，使消費者樹立垃圾分類的環(huán)保意識，同時教會消費者垃圾分類的知識，使消費者進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。垃圾分類應逐步細化。垃圾分類搞得越細越精，越有利于回