T 2013年歷史高考上海卷(含答案)

絕密★啟用前2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（上海卷）歷史試題考生注意：1．考試時間120分鐘，試卷滿分150分。2．本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求；所有答題必須涂（選擇題）或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題紙上；做在試卷上一律不得分。3．答題前，務(wù)必用鋼筆或圓珠筆在答題紙正面清楚地填寫姓名、準(zhǔn)考證號，并將核對后的條形碼貼在指定位置上，在答題紙反面清楚地填寫姓名。4．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的，答題時應(yīng)特別注意，不能錯位。一、選擇題（共75分）以下每小題2分，共60分，每題只有一個正確的選項。1．中國史前社會經(jīng)歷過一個集體生產(chǎn)、平均分配的農(nóng)耕聚落階段。能反映這種情景的是A．姜寨遺址B．炎黃傳說C．二里頭遺址D．堯舜禹傳說2．某古代文明具有如下典型特征：①有自己的文字體系，②以灌溉農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟，③有迄今所知的第一部成文法典，④在文學(xué)方面成就突出，該文明是A．古埃及文明B．古羅馬文明C．古希臘文明D．兩河流域文明3．商代青銅冶鑄技術(shù)日臻完善，留下了眾多青銅禮器。這表明商朝人已將其用于他們最看重的A．經(jīng)濟生產(chǎn)B．政治活動C．藝術(shù)審美D．日常交往4．如要撰寫一篇有關(guān)公元前5世紀(jì)至公元前4世紀(jì)上半葉歐洲歷史與文化的文章，最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是A．雅典民主政治的繁榮B．羅馬帝國統(tǒng)治的興衰C．希臘城邦時代的來臨D．克利斯提尼改革始末5．有學(xué)者認(rèn)為，自中國古代進(jìn)入文明社會，先后出現(xiàn)了“方國聯(lián)盟”等三種政治統(tǒng)治模式。方國聯(lián)盟據(jù)此，與右圖匹配的正確選項是方國聯(lián)盟A．郡縣制度、封邦建國B．行省制度、封邦建國C．行省制度、郡縣制度D．封邦建國、郡縣制度6．唐王朝為改善民族關(guān)系，曾對西部地區(qū)的少數(shù)民族實行和親。這里所說的少數(shù)民族是A．匈奴B．吐蕃C．鮮卑D．女真7．歷史課上，討論中國古代的官制演變，同學(xué)們征引史料，各抒己見。甲說：方鎮(zhèn)太重，君弱臣強……惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵。乙說：天下之兵，本于樞密，有發(fā)兵之權(quán)而無握兵之重。丙說：置中書省以治內(nèi)，分行省以治外，……而天下事方如指掌矣。丁說：……青海軍興，始設(shè)軍機房，領(lǐng)以親王大臣。其中涉及宋代文官體制的史料是A．甲說、乙說B．甲說、丙說C．甲說、丁說D．乙說、丙說8．以下是三種史著的目錄，按順序與之對應(yīng)的作者是五帝本紀(jì)第一五帝本紀(jì)第一夏本紀(jì)第二殷本紀(jì)第三……老子韓非列傳仲尼弟子列傳商君列傳周紀(jì)秦紀(jì)漢紀(jì)魏紀(jì)晉紀(jì)隋紀(jì)唐紀(jì)上世史中國之中國自黃帝以迄秦之一統(tǒng)中世史亞洲之中國自秦統(tǒng)一后至清代乾隆一統(tǒng)近世史世界之中國自乾隆末年以至今日A．司馬遷、司馬光、梁啟超B．司馬光、司馬遷、梁啟超C．劉知幾、司馬遷、梁啟超D．司馬遷、章學(xué)誠、梁啟超9．小張打算赴法國參觀巴黎大學(xué)，他從網(wǎng)上搜集了有關(guān)中世紀(jì)西方大學(xué)的信息。其中正確的是A．大學(xué)興起于公元8世紀(jì)B．大學(xué)出現(xiàn)了自由探索的世俗教育C．大學(xué)授課的語言以古希臘語為主D．大學(xué)教師的待遇遠(yuǎn)低于神職人員10．2012年10月以來，考古工作者在青龍鎮(zhèn)遺址發(fā)現(xiàn)了唐宋房屋基址等遺跡，出土了大量銅器、鐵器和瓷器等文物。據(jù)此推測當(dāng)時上海地區(qū)的縣級治所名稱是A．嘉興B．松江C．華亭D．上海11．按政權(quán)建立年代先后排列，正確的是A．契丹、金、北宋、元B．北宋、契丹、金、元C．北宋、金、契丹、元D．契丹、北宋、金、元12．15至16世紀(jì)發(fā)生的一系列重大變化，如君主專制的建立、文藝復(fù)興運動的發(fā)展和宗教改革的興起顯示了A．資本主義制度的確立B．西歐社會的轉(zhuǎn)型C．國際政治體系的初建D．整體世界的形成13．以下為15世紀(jì)末16世紀(jì)初的航海線路圖，其中1497年至1498年葡萄牙航海家達(dá)·伽馬進(jìn)行航海探險的目的地是A．①B．②C．③D．④14．“習(xí)華言，易華服，讀儒書，……以博中國人之信用，其教始能推行?！彼茿．元世祖B．北魏孝文帝C．利瑪竇D．馬可波羅13．革命實踐與政治理論往往相輔相成，為“光榮革命”后英國君主立憲制提供理論支持的是A．霍布斯B．洛克C．伏爾泰D．盧梭16．1640年英國革命和1789年法國革命發(fā)生的背景有所不同，但誘因相似，即A．征稅問題B．宗教問題C．民族問題D．戰(zhàn)爭問題17．對于鴉片戰(zhàn)爭，有人稱為中英戰(zhàn)爭，也有人稱為夷匪犯境。其中淡化了歷史認(rèn)識中價值判斷的表述是A．中英戰(zhàn)爭B．鴉片戰(zhàn)爭C．通商戰(zhàn)爭D．夷匪犯境18．英國政府于1802年推出第一部《工廠法》，1860年代相關(guān)立法的保護范圍擴大到“有雇傭勞動的任何地方”，這在一定程度上改善了被雇傭者的境遇，推動了英國共廠法等社會立法的直接原因是A．經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化B．城市化運動的發(fā)展C．工人斗爭的壓力D．工業(yè)產(chǎn)值超過農(nóng)業(yè)19．在關(guān)于現(xiàn)代化內(nèi)涵的討論中，同學(xué)們提出了①政治上的民主化和法制化、②經(jīng)濟上工業(yè)化和市場化、③思想上的理性化、④社會生活城市化等核心要素。以下歸納最完整的是A．①③B．①②③C．①③④D．①②③④20．這個國家剛剛與英國和法國打了一仗，輸?shù)靡粩⊥康?，以致民怨沸騰。人們甚至可以在每個勞動者的前額上看出那些情感的外在表現(xiàn)，而矛盾焦點直指該國最棘手的問題。據(jù)此推斷，這個國家將要發(fā)生A．明治維新B．農(nóng)奴制改革C．洋務(wù)運動D．南北戰(zhàn)爭21．1872年，“機器繅絲（廠）創(chuàng)于簡村堡陳啟沅（源），名曰‘絲偈’，以其用機器也；……以其交洋人也”。材料中的繅絲廠最可能坐落于A．北京附近B．廣州附近C．西安附近D．成都附近22．歐洲資本主義的發(fā)生與發(fā)展大致經(jīng)歷了資本原始積累、自由資本主義和壟斷資本主義三個階段，每個階段的對外經(jīng)濟擴張方式各有側(cè)重，以下能對應(yīng)的是A．商品輸出→資本輸出→早期殖民B．早期殖民→資本輸出→商品輸出C．早期殖民→商品輸出→資本輸出D．商品輸出→早期殖民→資本輸出23．=1\*GB3①各使館境界以為專與住用之處，并獨由使館管理，中國民人概不準(zhǔn)在界內(nèi)居住。=2\*GB3②大皇帝恩準(zhǔn)大英國人民帶同所屬家眷，寄居大清沿海之上海等五處港口。=3\*GB3③大清大皇帝允以天津郡城?？谧鳛橥ㄉ讨?。=4\*GB3④（朝鮮國）向中國所修貢獻(xiàn)典禮，嗣后全行廢絕。風(fēng)氣至今，可謂大轉(zhuǎn)移。立憲也，議院也，公然不諱，昌言無忌；且屢見諸詔旨，幾等口頭禪，視為絕不奇異之一名詞。——《忘山廬日記》以上條款引自中國近代四個不平等條約，按簽訂時間先后排序為風(fēng)氣至今，可謂大轉(zhuǎn)移。立憲也，議院也，公然不諱，昌言無忌；且屢見諸詔旨，幾等口頭禪，視為絕不奇異之一名詞?！锻綇]日記》A．=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④B．=2\*GB3②=4\*GB3④=3\*GB3③=1\*GB3①C．=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=1\*GB3①D．=3\*GB3③=4\*GB3④=2\*GB3②=1\*GB3①24．右側(cè)日記最可能寫于A．1861年B．1895年C．1907年D．1913年25．保守派、維新派和激進(jìn)派都有機會爭一日之長短，背后拖著長辮，心里眷戀帝制的老先生與思想激進(jìn)的新人物并坐討論，同席笑謔。這一場景最可能發(fā)生于A．洋務(wù)運動時期B．戊戌變法時期C．辛亥革命時期D．新文化運動時期26．以下言論出自1933年3月富蘭克林?羅斯福就任總統(tǒng)時發(fā)表的演說，其中最能體現(xiàn)其“新政”實質(zhì)的是A．我們唯一值得恐懼的就是恐懼本身。B．現(xiàn)在就行動起來……我愿意提供這樣的領(lǐng)導(dǎo)。C．竭盡一切努力通過國際經(jīng)濟調(diào)整來恢復(fù)同世界各地的貿(mào)易。D．把一切形式的交通運輸和其他明確屬于公共事業(yè)的設(shè)施置于國家計劃和監(jiān)督之下。27．右圖是中共歷史上一次代表大會的盛況。此次大會召開于A．抗日戰(zhàn)爭初期B．抗日戰(zhàn)爭勝利前夕C．解放戰(zhàn)爭時期D．中華人民共和國成立之后28．三大盟國此次進(jìn)行戰(zhàn)爭之目的，在于制止及懲罰日本之侵略。在使日本所竊取于中國之領(lǐng)土，例如滿洲、臺灣、澎湖列島等，歸還中國。此處的“三大盟國”是A．美國、英國、中國 B．美國、英國、蘇聯(lián)C．美國、蘇聯(lián)、中國 D．英國、蘇聯(lián)、中國29．1949年9月通過的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》規(guī)定，中華人民共和國為新民主主義國家，這是因為①實行工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、團結(jié)各民主階級和國內(nèi)各民族的人民民主專政。②結(jié)束了帝國主義、封建主義和官僚資本主義在中國的統(tǒng)治時代。③完成了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。④確立了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商等制度。A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②④豬羊肥大賽黃牛30．右圖主要與下列口號精神相近的是豬羊肥大賽黃牛A．人有多大膽，地有多大產(chǎn)。B．公共食堂好，吃飯不花錢。C．自愿又互利，發(fā)展合作社。D．聯(lián)產(chǎn)承包制，走上富裕路。以下每小題3分，共15分，每—選項的分值可能為0、1、1、3分。選出最佳一項，多選不得分。31．古羅馬詩人維吉爾稱：“這里還有一些其他人（希臘人），……將鑄造出充滿生機的銅像，造得比我們高明，……在法庭上比我們更加雄辯，……但是，羅馬人，你記住，你應(yīng)當(dāng)用你的權(quán)威統(tǒng)治萬國，這將是你的專長，你應(yīng)當(dāng)確立和平的秩序?！睂@句話的最佳理解是A．羅馬人有自己的法律和政治成果B．希臘人有著突出的藝術(shù)和哲學(xué)成就C．羅馬人的藝術(shù)和哲學(xué)成就勝于希臘人D．羅馬人比希臘人更擅長運用政治的權(quán)威32．在15世紀(jì)，斯特拉斯堡（今法國東北部城市）的印刷出版物中50%以上屬于宗教書箱，10%屬于古典書籍。從1500年到1520年，在該市的印刷出版物中古典書籍上升到總數(shù)的33%，而與宗教相關(guān)的書刊下降為總數(shù)的27%。對上述變化的最佳理解是A．人文主義精神昌盛B．天主教地位有所下降C．學(xué)者推崇古典作品D．中國印刷術(shù)引入歐洲33．1870年清初大臣崇厚出訪法國，他受邀參觀巴黎下水道工程后，覺得曾被無數(shù)法國人踩在腳下，這是法國政府的蓄意羞辱。事實上，法方為了展示城市建設(shè)成果，只安排貴賓參觀此工程。同一天，還有兩位來自巴西的王子也應(yīng)邀參觀。對此，今人解讀最接近史實本質(zhì)的是A．崇厚沒有理解法國政府的用意。B．崇厚希望“師夷長技以制夷”。C．崇厚對外情茫然無知。D．崇厚自認(rèn)為受了“胯下之辱”，有失身份。34．以下對上海租界的描述中，最能說明租界為“國中之國”的事實是A．租界內(nèi)公園禁止華人入內(nèi)，引發(fā)華人抗議。B．美英等國聯(lián)手成立了工部局。C．租界內(nèi)租地建屋、開設(shè)店鋪等事，須先由外國領(lǐng)事發(fā)給執(zhí)照。D．租界有下水道、自來水、路燈和平整的街道。35．某學(xué)者寫道：戰(zhàn)后發(fā)生的許多事情是“無法全部裝在冷戰(zhàn)這個盒子里的”。冷戰(zhàn)分割了世界，不過冷戰(zhàn)只是這個世界的一個部分，與之并存的還有經(jīng)濟、民族、宗教等問題。冷戰(zhàn)無疑對這些問題產(chǎn)生影響，而這些問題反過來又影響了冷戰(zhàn)。對這段話的最佳理解是A．冷戰(zhàn)是時代的中心，而非時代本身。B．經(jīng)濟、民族、宗教等問題影響了冷戰(zhàn)的態(tài)勢。C．冷戰(zhàn)既是時代的中心，又是時代本身。D．冷戰(zhàn)分割了世界，影響了經(jīng)濟、民族、宗教等問題。二、非選擇題（共75分）36．“無為”與“有為”（12分）材料一：秦滅六國，……此乃古代貴族封建勢力之逐漸崩潰，…直至漢興，始為中國史上平民政權(quán)之初創(chuàng)?！辉谄矫裾畡?chuàng)建的過程中，欲屢次有“封建”思想之復(fù)活?！矫裾摹枷雱t為“無為而治”，“無為”之實則為“因循”?！X穆《國史大綱》材料二：漢興七十余年之間，國家無事，非遇水旱之災(zāi)，民則人給家足，都鄙廩庾皆滿，而府庫余貨財。京師之錢累巨萬，貫朽而不可校?！?dāng)此之時，網(wǎng)疏而民富，役財驕溢，或至兼并，豪黨之徒，以武斷于鄉(xiāng)曲?！抉R遷《史記·平淮書》問題：（1）你如何理解材料一“‘無為’之實則為‘因循’”的說法（4分）（2）漢初七十余年的“無為”給漢武帝留下怎樣的歷史遺產(chǎn)？綜合上述材料和所學(xué)知識，你如何看待漢武帝的“有為”？（8分）37．“他們”（12分）他們不可以被買賣，但他們?nèi)耘f是不自由的，沒有主人的同意不能離開土地，如果變更給新主人，他們也隨之被轉(zhuǎn)讓。他們有權(quán)耕作自己的數(shù)英畝土地，作為其一生勞作的回報，他們每星期要在主人的轄地上勞作數(shù)日，還得修繕主人的道路。橋梁和圍墻。當(dāng)他們結(jié)婚、繼承父輩的田產(chǎn)或使用當(dāng)?shù)氐哪シ粫r，要向主人納稅，到了圣誕節(jié)和復(fù)活節(jié)，也得付些錢款。他們用糧食、水果、蜂蜜、雞蛋、家禽等實物按比例支付一年的收成。在和平無事的安寧歲月里，他們常常經(jīng)營市集。問題：（1）材料中的“他們”是指哪一種人？說明判斷的理由。（8分）（2）結(jié)合材料概括“他們”所處時代的經(jīng)濟形態(tài)特征。（4分）38．同文館之辯（14分）第二次鴉片戰(zhàn)爭后，京師同文館的設(shè)立給當(dāng)時的士大夫階層帶來了很大沖擊。由此，同文館的辦學(xué)舉措引發(fā)清廷內(nèi)部的爭論。1867年，保守派代表人物倭仁上奏道：天文、算學(xué)為益甚微，西人教習(xí)正途，所損甚大……立國之道，尚禮義不尚權(quán)謀，根本之圖，在人心不在技藝。今求之一藝之末，而又奉夷人為師。無論夷人詭譎，未必傳其精巧，即使教者誠教，學(xué)者誠學(xué)，所成就者不過術(shù)數(shù)之士，古今未來聞有恃術(shù)數(shù)而能起襲振弱者也。天下之大，不患無才。如以天文、算學(xué)必須講習(xí)，博采旁求，必有精其術(shù)者，何必夷人，何必師事夷人？——《籌辦夷務(wù)始末》問題：（1）倭仁反對同文館哪些辦學(xué)舉措？理由是什么？（6分）（2）假設(shè)你參與當(dāng)時的論辯，將如何表達(dá)自己的觀點？（8分）39．戰(zhàn)爭與和平的抉擇（12分）1990年10月3日40．嚴(yán)復(fù)筆下的進(jìn)化論（25分）中國近代思想家嚴(yán)復(fù)將赫胥黎的作品譯成中文發(fā)表。以下兩欄材料，分別選自赫胥黎原著直譯本與嚴(yán)復(fù)譯本大致對應(yīng)的段落，閱讀并回答問題。原著直原著直譯文在生物界，這種宇宙過程（cosmicprocess）最典型的特征之一就是生存斗爭，即每一個個體和整個環(huán)境的競爭，其結(jié)果就是選擇。也就是說，那些存活下來的生命形態(tài)，總體上最適應(yīng)于某個時期存在的各種條件。因此，就這一點而言，也就僅僅就這一點而言，它們是最適者。嚴(yán)復(fù)譯文以天演為體，而其用有二：曰物競，曰天擇。此萬物莫不然，……物競者，物爭自存也，以一物以與物物爭，或存或亡，而其效則歸于天擇。天擇者，物爭焉而獨存?！c其所遭值之時與地，及凡周身以外之物力，有其相謀相劑者焉?！官e塞曰：“天擇者，存其最宜者也?！狈蛭锛葼幋嬉?，而天又從其爭之后而擇之，一爭一擇，而變化之事出矣。嚴(yán)復(fù)按語一：物競、天擇二義，發(fā)于英人達(dá)爾文、斯賓塞者……本天演著《天人會通論》，舉天、地、人、形氣、心性、動植之事而一貫之，其說尤為精辟宏富。其第一書以發(fā)明天演之旨；第二書以天演言生學(xué)（生物學(xué)）；第三書以天演言性靈（心理學(xué)）；第四書以天演言群理（社會學(xué)）；第五書乃考道德之本源，明政教之條貫，而以保種進(jìn)化之公例要術(shù)終焉。嗚呼！歐洲自有生民以來，無此作也。嚴(yán)復(fù)按語二：夫既以群為安利，則天演之事，將使能群者存，不群者滅；善群者存，不善群者滅。赫胥黎……言群理，所以不若斯賓塞之密也。注：赫胥黎、斯賓塞都是19世紀(jì)英國的著名學(xué)者。問題：（1）嚴(yán)復(fù)翻譯此書與哪次重大歷史事件的刺激有關(guān)？（2分）（2）比較上述材料，概括嚴(yán)復(fù)譯本（包括按語）與赫胥黎原著的內(nèi)容差異。（8分）（3）你如何理解嚴(yán)復(fù)筆下的進(jìn)化論？（15分）2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（上海卷）歷史試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題（共75分）以下每小題2分，共60分，每題只有一個正確的選項。題號12345678910答案ADBADBAABC題號11121314151617181920答案DBCCBAACDB題號21222324252627282930答案BCCCDDBADA以下每小題3分，共15分，每—選項的分值可能力0、1、1、3分。選出最佳一項，多選不得分。得分3分1分1分0分31DABC32ABCD33CADB34BACD35ABDC二、非選擇題（共75分）說明：下列答案按層次由高到低、依次遞減的原則進(jìn)行排列和賦分。“水平1”為最高層次的答案，“其他答案”為不符合題意的答案。圓點符號后的內(nèi)容為參照性示例。36．（1）水平1：辯證全面且有史實依據(jù)。（4分）·漢承秦制，如皇帝制度、中央官制、郡縣制等都是因循。但又不完全承秦制，如沿襲周朝的分封制，造成郡國并行的局面；且政令實施寬簡舒暢，與秦的急切苛刻全然不同。水平2：有史實依據(jù)，但不夠全面（按題意相符程度給分）。其他答案。（0分）36．（2）水平1：從材料中提取史實間的關(guān)聯(lián)信息，并結(jié)合所學(xué)辯證看待漢武帝的“有為”。（8分）·漢初休養(yǎng)生息，社會經(jīng)濟復(fù)蘇，財富日臻豐厚，為漢武帝的“有為”提供了經(jīng)濟基礎(chǔ)。但漢初的王國勢力依然膨脹，貧富分化、土地兼并等民生問題嚴(yán)重，有待漢武帝解決。針對王國勢力，漢武帝頒布“推恩令”，大體解決了漢初郡國并行帶來的負(fù)面影響，又設(shè)刺史制度，加強中央對地方的監(jiān)督和控制。有關(guān)漢初以來的民生問題，漢武帝未能“有為”，如未能采納董仲舒的“限田”、官吏不得經(jīng)商貨殖等建議。水平2：提取的信息不充分或回答不完整，僅從單方面看待漢武帝的“有為”（按題意相符程度給分）。其他答案。（0分）37．（1）水平1：基于材料的信息進(jìn)行判斷，并說明理由。（8分）·農(nóng)奴，他們與主人之間有人身依附關(guān)系，如他們不可以被買賣，人身不自由；主人不同意不能離開，隨主人轉(zhuǎn)讓。他們與主人之間是依靠權(quán)利與義務(wù)（契約、法律關(guān)系）來維系的；如有權(quán)耕作自己的數(shù)英畝土地，但要在主人的轄地上勞作；或有權(quán)繼承父輩的田產(chǎn)、使用當(dāng)?shù)氐哪シ?，但要向主人納稅。水平2：能從材料中提取部分信息，或判斷理由不準(zhǔn)確（按題意相符程度給分）。其他答案。（0分）37．（2）水平1：做出的概括與材料中的信息一致，且概括正確完整。（4分）·他們有權(quán)耕作自己的土地；使用當(dāng)?shù)啬シ粫r，但要向主人納稅。他們常常經(jīng)營市集。據(jù)此可知，莊園有農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和集市交換，大體上是一個自給自足的經(jīng)濟實體。水平2：做出的概括與材料中的信息部分相合，或概括較完整（按題意相符程度給分）。其他答案。（0分）38．（1）水平1：能從材料中提取信息，理由歸納完整。（6分）·同文館開設(shè)天文、算學(xué)課程，聘請西人教授科舉出身人員。理由：（1）國家的根基在于禮義和人心，不在洋人的“術(shù)數(shù)”和“技藝”。（2）洋人未必真心實意地傳授他們的知識。（3）中國也有能勝任此類課程的人才。水平2：能從材料中提取部分信息，理由歸納不完整（按題意相符程度給分）。其他答案。（0分）38．（2）水平1：能結(jié)合材料與所學(xué)知識，從辯證的視角討論問題。（8分）·師夷長技，培養(yǎng)科技人才是晚清的時代要求，而道德人心對于一個國家也非常重要。第二次鴉片戰(zhàn)爭的失敗暴露了清政府嚴(yán)重的統(tǒng)治危機，可謂“千古未有之變”，師夷長技成為時代要求。當(dāng)時的洋務(wù)事業(yè)需要培養(yǎng)大量科技人才，同文館的課程設(shè)置有其緊迫性。然而，道德人心亦是立國之本，不重視道德人心，片面強調(diào)科技和科技人才，雖有“長技”而不能真正自強。水平2：能結(jié)合材料和所學(xué)知識，從單方面討論問題（按題意相符程度給分）其他答案（0分）39．水平1：能圍繞與問題相關(guān)性較強的核心知識進(jìn)行回答。（10分）從19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，德國在現(xiàn)代化進(jìn)程中受到其軍國主義傳統(tǒng)和國家間經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡的雙重影響，采取軍事擴張的方式走上強國之路，挑起一戰(zhàn)。一戰(zhàn)后《凡爾賽和約》把所有戰(zhàn)爭罪責(zé)都推給德國一方，對其嚴(yán)懲，埋下了民族復(fù)仇情緒。在世界經(jīng)濟危機的催化下，希特勒納粹政權(quán)再次將德國和世界推向戰(zhàn)爭的深淵。二戰(zhàn)后德意志民族對以住的強國之路進(jìn)行了根本反思，同時戰(zhàn)后的國際格局如雅爾塔體制和