人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)第十四章內(nèi)能第三節(jié)能量轉(zhuǎn)化和守恒教案設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)第十四章內(nèi)能第三節(jié)能量轉(zhuǎn)變和守恒授課方案設(shè)計(jì)人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)第十四章內(nèi)能第三節(jié)能量轉(zhuǎn)變和守恒授課方案設(shè)計(jì)9/9人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)第十四章內(nèi)能第三節(jié)能量轉(zhuǎn)變和守恒授課方案設(shè)計(jì)人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)第十四章內(nèi)能第三節(jié)能量的轉(zhuǎn)變和守恒最新授課設(shè)計(jì)第十四章內(nèi)能的利用第三節(jié)能量的轉(zhuǎn)變和守恒【授課目標(biāo)】知識(shí)與技術(shù)1、知道各樣形式的能量是能夠相互轉(zhuǎn)變的。2、知道在轉(zhuǎn)變的過程中，能量的總量是保持不變的。3、能舉出平時(shí)生活中能量守恒的實(shí)例。4、能用能量守恒的見解解析物理現(xiàn)象。過程與方法1、經(jīng)過學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各樣現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)悟各樣形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化。2、經(jīng)過談?wù)擃I(lǐng)悟能量不會(huì)憑空消滅，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)變成其他形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。感神態(tài)度與價(jià)值觀1、經(jīng)過學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)物理規(guī)律形成感性的認(rèn)識(shí)。2、經(jīng)過談?wù)撳憻拰W(xué)生解析問題的能力。【授課要點(diǎn)】能量在轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)移過程中，能量的總量保持不變?！臼谡n難點(diǎn)】用能量守恒的見解解析物理現(xiàn)象?！臼谡n方法】引導(dǎo)啟迪式、談?wù)摵献魇?，?shí)驗(yàn)、多媒體協(xié)助授課?！臼谡n用具】教師：氣球火箭模型、能量轉(zhuǎn)變的媒體資料。學(xué)生（每組）：黑色塑料袋、水、溫度計(jì)、電池、導(dǎo)線、小電動(dòng)機(jī)、鋼筆、紙屑、質(zhì)量稍大的乒乓球、橡皮泥?！臼谡n過程】：主要教學(xué)過程授課內(nèi)容教師活動(dòng)課件顯現(xiàn)】引導(dǎo)學(xué)生觀看課件顯現(xiàn)的圖片。一、引入新課發(fā)光的燈泡食品旅行的飛機(jī)焚燒的煤氣【提出問題】圖片中的物體擁有什么形式的能量？這些能量是憑空產(chǎn)生的嗎？仍是由其他形式能轉(zhuǎn)變來(lái)的？能的轉(zhuǎn)變過程中數(shù)量之間有什么關(guān)系？這是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：能量的轉(zhuǎn)變與守恒

學(xué)生活動(dòng)觀看圖片，直觀感覺各樣物體存在的能量發(fā)光的燈泡擁有光能；食品擁有化學(xué)能；旅行的飛機(jī)擁有機(jī)械能；焚燒的煤氣擁有內(nèi)能思慮問題（設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過圖片顯現(xiàn)，從生活走向物理，讓學(xué)生感覺物理就在身邊。能量無(wú)處不在，為以放學(xué)習(xí)能量的轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)移做好鋪墊）。二、新課講解我們身邊的物體還存在哪些形式的能量？請(qǐng)答案預(yù)設(shè)：（一）能量存舉例說(shuō)明。奔馳的駿馬擁有機(jī)械能、在的多種形核電站的核燃料擁有核能式：板書：一、能量存在的形式：機(jī)械能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、化學(xué)能、核能、等等太陽(yáng)擁有太陽(yáng)能(二)、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化

【概括總結(jié)】：我們身邊的很多物體都存在能量，物體的能量其實(shí)不是素來(lái)不變的，在必然條件下，各樣形式的能量是能夠相互轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)變的?！具^渡語(yǔ)】：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P27的“想想議議”，利用課桌上的實(shí)驗(yàn)器材以同桌為小組達(dá)成這四個(gè)實(shí)驗(yàn)，依照實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，談?wù)摪l(fā)生了哪些能量的轉(zhuǎn)變。1、來(lái)回快速摩擦雙手。2、黑塑料袋內(nèi)盛水,插入溫度計(jì)后系好,放在陽(yáng)光下。3、將連在小電扇上的太陽(yáng)能電池對(duì)著陽(yáng)光。4、用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再湊近渺小的紙片。【點(diǎn)撥引導(dǎo)】在判斷能量是怎樣轉(zhuǎn)變時(shí)，可先找出是哪一種形式的能量減少了，哪一種形式的能量增加了，增加的那一種形式的能量就是由減少的那一種形式的能量轉(zhuǎn)變而來(lái)的。【練一練】：PPT顯現(xiàn)圖片請(qǐng)解析以下現(xiàn)象中發(fā)生了哪些能量的轉(zhuǎn)變

刮的風(fēng)擁有風(fēng)能等等（設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過學(xué)生列舉的例子，使他們認(rèn)識(shí)到能量的形式及存在情況，為下一步能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)，以同桌為小組進(jìn)行，察看手、溫度計(jì)、小電扇和鋼筆桿的變化，并依照實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思慮談?wù)摻馕鲈颍?、來(lái)回快速摩擦雙手，感覺手變熱了。談?wù)摻馕鲈蚴菓?zhàn)勝摩擦做功，使手的內(nèi)能增加，此過程把機(jī)械能轉(zhuǎn)變成內(nèi)能。2、黑塑料袋內(nèi)盛水,插入溫度計(jì)后系好,放在陽(yáng)光下一段時(shí)間后，看到溫度計(jì)的示數(shù)上升了。談?wù)摻馕鲈蚴翘?yáng)的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到水中。3、將連在小電扇上的太陽(yáng)能電池對(duì)著陽(yáng)光，小電扇轉(zhuǎn)動(dòng)。談?wù)摻馕鲈蚴翘?yáng)能轉(zhuǎn)變成電能。4、用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再湊近渺小的紙片，紙片被吸引。談?wù)摻馕鲈蚴菣C(jī)械能轉(zhuǎn)變成電能。（設(shè)計(jì)妄圖：利用“練一練”及課本第27頁(yè)中圖14.3-1的補(bǔ)充填寫，使學(xué)生進(jìn)一步理解能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生察看、解析、推理的能力。領(lǐng)悟物理與生活、生產(chǎn)和科學(xué)的聯(lián)系。）2.課本第27頁(yè)中圖14.3-1，各樣能量在必然的(三)、能量守恒定律

條件下都能夠相互轉(zhuǎn)變。圖中舉出的實(shí)例，你能作些補(bǔ)充嗎？總結(jié)并板書:二、在必然條件下，各樣形式的能量都能夠相互轉(zhuǎn)變。能量還能夠從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體?！驹O(shè)置問題情境一】：當(dāng)你騎著自行車走在上學(xué)的路上，停止蹬腳踏后，隔一會(huì)自行車會(huì)停下來(lái)，自行車的動(dòng)能消失了嗎？它減小的能量跑到哪里去了？【設(shè)置問題情境二】閱讀課本P28“想想議議”，思慮：秋千和乒乓球的能量拋棄了嗎？

學(xué)生利用親自領(lǐng)悟，思慮、談?wù)?、解析自行車的能量到哪里去了。學(xué)生回答：可能轉(zhuǎn)變成其他形式的能量了。學(xué)生認(rèn)真閱讀“想想議議”思慮、談?wù)撉锴?、乒乓球的能量到哪里去了。思慮并回答：重力勢(shì)能每次跳的高度都降低。機(jī)械能不再守恒，沒有失去能量，因?yàn)橄侣涞倪^程中有摩擦，把機(jī)械能轉(zhuǎn)變成了內(nèi)能?！鞠胂胱h議】放在最高點(diǎn)的乒乓球擁有什么形式的能？下落的過程中每次跳起的高度有什么變化？機(jī)械能可否守恒？可否失去了能量？減小的機(jī)械能到哪里了？模擬實(shí)驗(yàn)：1.演示實(shí)驗(yàn)：在課桌上平鋪一層薄橡皮泥，使乒乓球豎直下落，察看乒乓球在橡皮泥上跳動(dòng)幾下，就停止了，橡皮泥表面留下了乒乓球的印跡。請(qǐng)解析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因？2.類比理解：乒乓球在空氣中運(yùn)動(dòng)會(huì)變熱，你能理解嗎？見過流星嗎？知道流星產(chǎn)生的原因嗎？流星是行星際空間的塵粒和固體塊(流星體)闖入地球大氣圈同大氣摩擦焚燒產(chǎn)生的光跡?？偨Y(jié)：乒乓球在跳動(dòng)的過程中對(duì)外做功（對(duì)地面做功、和空氣摩擦做功），轉(zhuǎn)變成其他形式的能量。

學(xué)生談?wù)摚浩古仪驅(qū)ο鹌つ嘧龉?，使橡皮泥發(fā)生了形變。耗資了部分機(jī)械能。學(xué)生經(jīng)過對(duì)流星形成的理解，知道乒乓球在空氣中運(yùn)動(dòng)和空氣摩擦生熱，耗資了部分機(jī)械能。（設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過乒乓球在桌面上的來(lái)回跳動(dòng)，高度其實(shí)不斷下降的實(shí)驗(yàn)及流星的形成類比，讓學(xué)生找出機(jī)械能不守恒的原因，幫助學(xué)生理解能量守恒，打破難點(diǎn)）。學(xué)生思慮達(dá)成例題：解：冷水吸取的熱量為：Q吸=cm（t－t0）=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×40℃-15℃）【過渡】：能量在轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量變化了嗎？例題：把質(zhì)量為1kg，溫度為90℃的熱水與質(zhì)量為2kg，溫度為15℃的冷水混淆，獲取40℃的溫水，求熱水放出的熱量和冷水吸取的熱量？已知水的比熱容是4.2×103J/（kg·℃）。（不計(jì)熱損失）【提出問題】：熱水放出的熱量和冷水吸取的熱量在數(shù)值上有什么關(guān)系？這說(shuō)了然什么？

=2.1×105J熱水放出的熱量為：Q放=cm（t0－t）=4.2×103J/（kg·℃）×1kg×90℃-40℃）=2.1×105J在不計(jì)熱損失的情況下，熱水放出的熱量和冷水吸取的熱量在數(shù)值上是相等的，這說(shuō)明能量在轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量不變?！靖爬偨Y(jié)】：科學(xué)工作者用能量的見解把自然界的各樣現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了能量守恒定律。板書:三、能量守恒定律的內(nèi)容：能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)變成其他形式，或許從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變?！局赋觥磕芰康氖睾愣墒亲匀唤缰凶顚挿?、最重要的基本定律之一。不論什么問題，什么現(xiàn)象，都依照能量的守恒定律。它是人類認(rèn)識(shí)自然、利用自然、保護(hù)自然的有力武器?！鞠胂胱h議】有人曾設(shè)想制造一種不需要?jiǎng)恿湍芙j(luò)繹不絕地對(duì)外做功的機(jī)器，人們把這種機(jī)器叫永動(dòng)機(jī)。你能不能夠從能量守恒的角度說(shuō)明它為什么不能夠素來(lái)工作下去嗎？想想議議三、講堂小結(jié)回首本節(jié)課“你學(xué)到了什么？”四、講堂檢師巡視、講評(píng)測(cè)

（設(shè)計(jì)妄圖：利用例題，使學(xué)生知道能量在轉(zhuǎn)移時(shí)總量是不變的，為能量守恒定律的得出做下鋪墊，同時(shí)又復(fù)習(xí)了熱量的計(jì)算。）學(xué)生認(rèn)識(shí)能量守恒定律的重要性。學(xué)生思慮、談?wù)摵蠡卮穑翰挥煤哪芰慷苡肋h(yuǎn)對(duì)外做功的機(jī)器是不存在的，它違犯了能量守恒定律學(xué)生談?wù)撝v話，梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，見附件1。達(dá)成檢測(cè)題（見附件2）五、部署作著手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3。課后達(dá)成。業(yè)【板書設(shè)計(jì)】：第三節(jié)能量的轉(zhuǎn)變和守恒一、能量存在的形式：機(jī)械能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、化學(xué)能、核能等二、能量守恒定律內(nèi)容：能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或許從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。【授課反省】：一、亮點(diǎn)：在辦理P28“想想議議”中乒乓球的能量到哪里去了這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓乒乓球跳動(dòng)時(shí)落在橡皮泥上，察看印跡來(lái)解析能量的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能量并沒消滅，并類比流星的形成來(lái)說(shuō)明乒乓球與空氣摩擦生熱。在進(jìn)行能量轉(zhuǎn)移的過程中，用一道對(duì)于熱量冷熱水混淆的計(jì)算題，即復(fù)習(xí)了熱量的計(jì)算，又讓學(xué)生理解在能量轉(zhuǎn)移過程中，能量的總和不變。設(shè)計(jì)了一道習(xí)題，從能量守恒定律的角度去理解改變內(nèi)能的兩種方法。深入了對(duì)知識(shí)的理解。二、迷惑：在辦理P28“想想議議”，即用能量守恒定律解析“永動(dòng)機(jī)”失敗的原因時(shí)，感覺不好辦理，感覺力度不到位?！靖郊弧浚骸靖郊浚哼_(dá)標(biāo)檢測(cè)：1．指出以下現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)移情況．（1）氣體膨脹做功．（2）植物進(jìn)行光合作用．（3）燃料焚燒．2．如右上圖所示，在試管內(nèi)裝一些水，用軟木塞塞住，用酒精燈加熱試管使水沸騰，水蒸氣會(huì)把軟木塞沖出．在水蒸氣沖出軟木塞的過程中，_________的內(nèi)能減少而軟木塞的________能增加．3、冰塊沿地面滑動(dòng)，經(jīng)常會(huì)漸漸融化，在這一過程中是能轉(zhuǎn)變成能,但能量的總量_______。4．太陽(yáng)是一個(gè)巨大的能源，直接利用太陽(yáng)能不會(huì)污染環(huán)境．圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的通信衛(wèi)星，其兩翼安裝的太陽(yáng)電池板，能把________能直接轉(zhuǎn)變成_______能，供通信衛(wèi)星使用。5、以下過程中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)變成機(jī)械