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文檔簡介

實驗八：卡方檢驗實驗目的：學習利用spss進行卡方檢驗，包括配合度檢驗、獨立性檢驗、同質性檢驗。實驗內容：專家對某些產品的等級評定如表1所示，試分析專家的不同等級評定是否有一致。某校對學生的課外活動內容進行調查結果如表2所示，試分析男女學生在課外活動內容上是否有關聯(lián)。教學評比成績效應表如表3所示，試分析兩次測驗結果是否能合并。實驗步驟：對個案進行加權，選擇數(shù)據→加權個案，彈出窗口，選擇加權連續(xù)數(shù)據count。選擇分析→非參數(shù)檢驗→卡方，彈出窗口，設置專家的評定等級為檢驗變量，再對精確和選項進行設置，一般卡方分析都選擇漸進法。點擊確定，得出配合度分析結果。對個案進行加權，選擇數(shù)據→加權個案，彈出窗口，選擇加權連續(xù)數(shù)據人數(shù)。選擇分析→描述統(tǒng)計→交叉表，彈出窗口，選擇活動內容和性別分為為交叉表的行和列，對統(tǒng)計量和單元格進行描述。統(tǒng)計量選擇卡方，單元格顯示觀察值和理論值。點擊確定，得出獨立性檢驗結果。步驟和三四步驟基本相同，但在統(tǒng)計量設置時，還需用到mcnemar檢驗，點擊確定，得出同質性檢驗結果。實驗圖表及步驟圖示：表1表2表3實驗結果及分析：分析一：由結果得漸進顯著性為0.141，說明專家的不同等級評定是無顯著差異。分析二：由結果可知，p=0.016<0.05,說明男女學生在課外活動內容選擇上有差別。分析三：由結果可知各種檢驗結果都表明p=0.000<0.05,說明兩次測驗結果差異顯著，不能合并。實驗小結：通過本次試驗我掌握了卡方分析的基本步驟，但操作時我發(fā)現(xiàn)得結合理論知識，通過自己的理解操作起來才會更簡單。同時，假設設計、數(shù)據類型和輸入數(shù)據方式

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