模擬題幼兒保教知識(shí)與能力二

保教知識(shí)與能力（幼兒園）測(cè)試題二注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10題，每小題3分，共30分）1.一個(gè)小女孩聽爸爸爸說這次出國回來要給她買電動(dòng)火車，于是，她到幼兒園對(duì)小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ貋硪粋€(gè)電動(dòng)火車，可好玩了?！边@是幼兒（）的表現(xiàn)。A、記憶B、知覺C、想象D、撒謊2.建立生活常規(guī)的意義不包括（）。A、保障幼兒的安全B、方便教師保教工作的需要C、保障集體生活及幼兒的交往需要D、促進(jìn)幼兒身體各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育3.2歲的幼兒說出“騎車”一詞時(shí)，既可能是體現(xiàn)情感的功能，表示“我喜歡騎車”，也可能是表示意動(dòng)的功能，表示“我想玩騎車”，3歲之后，幼兒能把自己的想法準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這反映出幼兒的語法發(fā)展是（）。A、從混沌一體到逐步分化B、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜C、從不完整到完整D、從情境性到連貫性4.在嬰兒期，嬰兒常常通過哭、喊、扔?xùn)|西來吸引成人的關(guān)注。這反映了他們所采用的學(xué)習(xí)方式是（）。A、模仿B、操作學(xué)習(xí)C、使用工具D、習(xí)慣性5.兒童滿周歲的時(shí)候，雖然走路還很不穩(wěn)，晃晃悠悠，但卻堅(jiān)持要自己走，到處鉆，不再像以前那樣順從成人的指揮，這是因?yàn)閮和幱谛睦戆l(fā)展的（）。A、敏感期B、關(guān)鍵期C、最佳期D、轉(zhuǎn)折期6.讓一個(gè)4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了“船”，是因?yàn)椋ǎ?。A、他認(rèn)為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn)，而船不是B、他認(rèn)為船是沒有生命的，而另外的都是有生命的C、他認(rèn)為牛、人、豬都有頭腳和身體，而船沒有D、以上理由都不正確7.由幼兒園自行開放和管理的課程是（）。A、國家課程B、園本課程C、預(yù)成課程D、生成課程8.我國教育家陶行知先生認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放幼兒的（）。A、主動(dòng)性B、活動(dòng)C、興趣D、創(chuàng)造力9.幼兒以“故事”為線索開展的、具有一定結(jié)構(gòu)和框架的游戲活動(dòng)被稱為（）。A、角色游戲B、表演游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、有規(guī)則游戲10.兒童在2歲半以后能自己玩玩具，進(jìn)行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識(shí)到其他兒童的存在，從兒童社會(huì)性發(fā)展水平看，這種游戲水平屬于（）。A、非游戲行為B、獨(dú)自游戲C、平行游戲D、合作游戲二、簡(jiǎn)單題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）11.游戲指導(dǎo)策略是指幼兒游戲過程中教師介入游戲的方式。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勔话阌袔追N指導(dǎo)方式或策略？活動(dòng)區(qū)材料的投入要適時(shí)、適量、有指向性，一般來說活動(dòng)區(qū)材料應(yīng)該注意哪幾個(gè)方面？三、論述題（本大題1小題，20分）13.有人說：游戲?qū)⒆觼碇v就像吃飯、睡覺一樣重要，你同意這種說明嗎？請(qǐng)說明理由。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）14.3歲左右的兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，不再像以前那樣聽話，一有機(jī)會(huì)便要采取獨(dú)立的行動(dòng)。比如，兒童往往要求自己穿衣、吃飯，愛說“不”或不讓動(dòng)手偏用手去摸，不知什么叫危險(xiǎn)，什么叫不行。如果受到成人預(yù)先限制或強(qiáng)行制止，兒童就會(huì)表現(xiàn)出情緒煩躁或反抗。（1）這個(gè)案例說明此時(shí)的兒童心理發(fā)展處于什么階段？其主要的心理特征是什么？（2）成人正確的做法是什么？15.3歲的小明上床睡覺前非要吃糖不可，媽媽一個(gè)勁的向他解釋睡覺前不能吃糖的道理，可是小明一看媽媽不允許，就要高八度的嗓門哭起來。媽媽生氣地說“再哭，我打你！”小明不但沒有停止哭叫，反而情緒更加激動(dòng)，干脆在床上打起了滾。結(jié)合以上案例，分析幼兒情緒表現(xiàn)的特點(diǎn)以及如何幫