一語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計-年鵬

宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專用紙備課組一語主備人年鵬輔備人日期3月1日教學(xué)內(nèi)容識字1重點(diǎn)難點(diǎn)1、對照圖畫理解詞語意思。

2、學(xué)會13個生字，會寫5個字。

3、能主動積累有關(guān)春天的詞語。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望。

2、正確、規(guī)范地書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。

3、主動收集積累春天的詞語。

4、認(rèn)識并了解春天給大地帶來的變化，感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。教法學(xué)法欣賞春景圖、熟練朗讀韻文、小組合作交流、聯(lián)系實(shí)際想像、說話、練習(xí)教學(xué)資源春景圖、課件、歌曲《小燕子》課時安排一課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、課件展示：小燕子齊唱《小燕子》春天來了，小燕子也飛回來了，讓我們和小燕子一起走進(jìn)美麗的春天吧！2、（展示春景圖）你看見了什么？用最美麗的語言說給小燕子聽吧，他會欣賞最美的韻文，他會把最美的花送給你。二、初讀韻文，識字寫字1、出示韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。2、生按要求自讀韻文。3、課件出示帶拼音的生字，指名讀，齊讀。（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）出示詞語卡片，領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。4、互相提醒字音，說說自己的記字方法。

5、交流識字方法。偏旁聯(lián)想識字：柳冰泉鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合識字：歌（哥＋欠）百（一＋白）口頭組詞、說話。6、指導(dǎo)寫字，鞏固生字（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。（2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置?！岸焙汀褒R”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇和捺要舒展開。“丁”的“亅”要寫在豎中線上。“萬”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆?！鞍佟弊值臋M寫得長一點(diǎn)。三、讀詞想象，領(lǐng)略春天1、用適中的速度朗讀詞語。2、讀出詞語的韻味。朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。3、看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。4、自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。5、看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。）（1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。找詞語：萬物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬復(fù)蘇（2）照樣子說句，找詞讀字句：“春天來了，。”詞：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉?。┌倩R放（百齊）百鳥爭鳴（爭鳴）四、指導(dǎo)背誦1、經(jīng)過“朗讀大擂臺”，我們又來到了“智慧圖”前，誰能把文中的詞語貼在圖中合適的地方？（出示春景圖，讓學(xué)生把詞語貼在圖中相應(yīng)的地方）2、看圖引導(dǎo)背誦。3、指名背，全班齊誦全文。五、拓展升華出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？六、作業(yè)設(shè)計請你去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚懞脝幔堪鍟O(shè)計：識字一春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴課后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評價檢查部門檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專用紙備課組一語主備人年鵬輔備人日期3月1日教學(xué)內(nèi)容1、柳樹醒了重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字、會寫“說、話”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。教法學(xué)法情景演示、觀察、談話交流、說話練習(xí)、小組合作教學(xué)資源學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫、字詞卡片、課件等。課時安排兩課時教學(xué)設(shè)計第1課時課時目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字、會寫“說、話”兩個字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文。教學(xué)過程一、激趣，引入新課

1、小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？

2、做“一字開花”游戲，看誰說得多。

3、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？

二、初讀，了解短文

1、同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。

（1）板書課題：1、柳樹醒了

（2）誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)

（3）除“醒”字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)

3、分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。

（1）你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。①指名讀。②想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？③如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧。④用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。（2）春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。

以小組形式匯報，老師板書：春雨洗澡柳枝軟了

春風(fēng)梳頭柳梢綠了

春燕捉迷藏柳絮飛了

（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?

①齊讀第五小節(jié)。

②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。

③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

（4）同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?

（學(xué)生自由說）

（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!三、鞏固生字，寫好字

1、看板書再讀詞。

2、指導(dǎo)書寫。

（1）同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)

（2）這兩個字的偏旁誰認(rèn)識?(言字旁)

（3）寫言字旁時第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

（4）描紅。

（5）自己練寫，老師巡視。

（6）成果展示。

四、拓展春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（請同學(xué)上來畫一畫）五、作業(yè)設(shè)計積累有關(guān)春天的詞語。板書設(shè)計:1、柳樹醒了春雷春雨春風(fēng)春燕我愛春天課后回憶教學(xué)設(shè)計第2課時課時目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。

2、寫好“朋、友、春、高”四個漢字。3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)

1、開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍

2、完成課后說一說。

3、請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)

二、讀背課文1、指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。2、學(xué)生齊背課文。

三、實(shí)踐活動仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。如：春天跟----說話了。說著說著，----，……四、指導(dǎo)寫字

1、出示生字“朋、友、春、高”，組織學(xué)生觀察田字格中的字，說說怎樣才能寫好這些字。

2、教師范寫，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

3、學(xué)生描紅、臨寫。，師生評議。

4、交流、評議。五、鞏固練習(xí)1、完成練字作業(yè)。

2、詞語線\o"練習(xí)"練習(xí)。

春雷洗澡柳枝醒了

春雨說話柳樹軟了

春風(fēng)梳頭柳絮綠了

春燕玩耍小朋友飛了

柳樹捉迷藏柳梢長高了六、拓展升華

欣賞春天的風(fēng)光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢？板書設(shè)計：1、柳樹醒了

春雷——說話——柳樹——醒了

春雨——洗澡——柳枝——軟了

春風(fēng)——梳頭——柳梢——綠了

春燕——捉迷藏——柳絮——飛了

柳樹——玩?！∨笥选L高了課后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評價檢查部門檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專用紙備課組一語主備人年鵬輔備人日期3月1日教學(xué)內(nèi)容2、春雨的色彩重點(diǎn)難點(diǎn)1、識字，寫字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文。主動積累一些詞語。3、在感受春雨給大地帶來變化的同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀感悟、練習(xí)、積累運(yùn)用教學(xué)資源1、燕子、麻雀、黃鶯的圖片。2、字卡、詞卡、多媒體課件。課時安排兩課時教學(xué)設(shè)計第1課時課時目標(biāo)1、認(rèn)識“線、論”等11個生字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

1、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？2、課文是怎樣描寫春雨的呢？（課件出示課文第一自然段）

大家讀一讀，議一議。

（1）自由讀，同桌互讀，指名讀。

（2）讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。）認(rèn)讀“線”。

（3）你聽到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫面：春雨沙沙響）

3、朗讀質(zhì)疑。（課件出示課文最后一段話）

（1）讀：拼讀；小組讀；集體讀。認(rèn)讀“歡”

（2）讀了這段話，你有什么疑問嗎？

提示：“大家”指的是誰？大家爭論的是什么問題？

二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ挕?/p>

1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。

（1）瞧，田野里，飛來一群小鳥。（課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。）這群小鳥在干什么呢？

（2）你從哪兒看出他們在爭論問題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”

（3）在生活中你有沒有和別人爭論過問題？怎么爭論的？

2、（課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）說說田野里有哪些鳥。

3、選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的？四人小組討論：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？

（1）四人小組合作學(xué)習(xí)

（2）組代表匯報討論結(jié)果。（隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）

4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！

（1）同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。

（2）指名匯報，（隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個字即變成紅色。）

（3）認(rèn)識：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油）

你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。）像這樣的字怎么記？游戲猜字。①春雨落在樹林前。（淋）②動作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺澆水（灑）。5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。

6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。（課件出示全文）

三、游戲活動，鞏固識字。

1、我會認(rèn)。（課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細(xì)線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會認(rèn)這些詞語嗎？會認(rèn)了花兒就送給你。（學(xué)生認(rèn)對了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。）

2、讀讀說說。課件出示：你能學(xué)著說說嗎？

滴雨滴水滴——

歡歡樂歡笑——

題題目數(shù)學(xué)題——

綠綠樹綠草——

四、拓展活動，課外實(shí)踐。

1、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌（課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫面。）大家一起拍手唱起來吧！

2、課外實(shí)踐。（課件出示：春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。）板書設(shè)計：2春雨的色彩小燕子

綠麻雀

紅小黃鶯

黃課后回憶教學(xué)設(shè)計第2課時課時目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字、詞語。2、正確、規(guī)范地書寫“你、們、紅、綠、花、草”六個字。教學(xué)過程一、欣賞音樂春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請我們一起唱歌跳舞呢！聽音樂《小雨沙沙》二、鞏固生字，組詞春雨娃娃還帶來了美麗的春花，讓我們摘一摘。1.讀生字。（個別讀—小老師帶讀—集體讀）2.出示生字卡片“滴“”歡”“題”，學(xué)生組詞。比比誰是“組詞大王”。3.讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。4.任意選擇生字；分小組互相組詞。三、學(xué)習(xí)“我會寫”中的字1、抽讀卡片：你們紅綠花草2、看看這六個字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、組詞讀，比賽讀。四、寫字指導(dǎo)1、認(rèn)真觀察字，看清偏旁和筆畫，找一找不容易寫好和容易寫錯的筆畫。2、老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。絞絲旁：第二個撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個絞絲應(yīng)顯得向左靠。草字頭：橫不宜太長，兩個小豎要上開下收。綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫成一筆（橫撇）。3、描紅，臨寫。4、將自己感覺寫得最好的字，與同桌交流、欣賞、評價。五、鞏固\o"練習(xí)"練習(xí)1、出示字卡：指名認(rèn)讀。2、同桌互讀互聽詞語卡片上的詞。3、看偏旁寫字。(單人旁、絞絲旁、草字頭)六、作業(yè)設(shè)計抄寫生字。（可以連詞書寫，如：你們紅花綠草）板書設(shè)計：2春雨的色彩你、們、紅、綠、花、草課后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評價檢查部門檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專用紙備課組一語主備人年鵬輔備人日期3月1日教學(xué)內(nèi)容3、鄧小平爺爺植樹重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：認(rèn)識“齡、栽”；文中長句的朗讀。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“鄧”、“植”等13個生字，會寫“爺、節(jié)”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。教法學(xué)法談話法、講解法、示范、朗讀感悟法、練習(xí)法、小組合作教學(xué)資源有關(guān)鄧小平和植樹節(jié)的資料，生字卡片及課件。課時安排兩課時教學(xué)設(shè)計第1課時課時目標(biāo)1、結(jié)合讀文，認(rèn)會本課的13個生字。2、正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。

2、簡單介紹植樹節(jié)的來歷。

3、1985年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子。為什么呢?出示圖片，介紹鄧小平爺爺。我們一起隨著鄧小平爺爺去植樹吧。

二、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字

1、范讀全文；自由拼讀，勾出生字詞；2、反饋生字。（1）我會讀：讀生字卡片、自愿讀、開火車讀。注意正音。（2）我會記：向大家介紹識字方法。（3）齊讀生字3、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意。4、同桌互查：生字認(rèn)識沒有，課文能否讀通。5、聽老師范讀，想一想，課文講了一件什么事？6、鄧爺爺用心地栽種著小樹苗，你們呢，用心記住生字了嗎？三、朗讀感悟，展示交流

1、自由輕聲朗讀課文，說說讀到哪兒你特別感動，用----劃出來，多讀幾遍，再說說理由。2、同桌感情朗讀，互相指正。3、指名讀。4、再自己讀書感悟，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，如：“興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息”進(jìn)行理解和體會。再如：“挑選、小心、揮鍬”進(jìn)行品讀。5、全班交流，從鄧爺爺?shù)哪挲g、植樹時的動作體會他認(rèn)真植樹，美化環(huán)境的美好品質(zhì)。匯報交流：（1）81歲高齡（2）只見他手握……挖著……布滿……仍……6、讀了課文，你覺得鄧爺爺是個怎樣的人？你是從文中哪兒看出來的？7、“小平樹”為什么成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？8、總結(jié)：由此可看出鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。四、復(fù)習(xí)鞏固字詞

1、開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”。

2、讀生字與其它字組成的詞語：

姓鄧節(jié)日歲數(shù)年齡經(jīng)過消息站著扶著親人行動五、作業(yè)設(shè)計：1、認(rèn)讀生字、朗讀課文。2、搜集鄧小平爺爺?shù)馁Y料。板書設(shè)計：3、鄧小平爺爺植樹植樹節(jié)：3月12日挖、選、移、揮、填、站、看、扶課后回憶教學(xué)設(shè)計第2課時課時目標(biāo)1、正確、規(guī)范地書寫“爺、歲、節(jié)、親、的、行”6個字。

2、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字詞

1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。

2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。

3、小組互幫互助，牢記生字。

你還有哪些字不太認(rèn)識嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。

二、朗讀質(zhì)疑

1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。

2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。

3、全班討論交流各小組沒有解決的問題。

4、齊讀課文。三、分析記憶字形，指導(dǎo)寫字。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。（1）上下結(jié)構(gòu)的字：節(jié)、爺：下邊部件相同，節(jié)的下邊稍大一些。歲：最后一筆落在豎中線上。親：三橫長短不同（2）左右結(jié)構(gòu)的字：的：第一撇比第二撇位置稍低。行：左高右低，注意雙人旁的寫法。2、請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。3、教師根據(jù)學(xué)生書寫和書寫難點(diǎn)做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“雙人旁”的寫法。4、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。5、展示寫得好的學(xué)生的作品，全班學(xué)生交流。6、小結(jié)評價。四、拓展延伸到植樹節(jié)那天和家長一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。

五、布置作業(yè)植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！1、去校園觀察，仔細(xì)觀察樹的特點(diǎn)；2、親手栽種一棵小樹苗，給它澆水、施肥、鋤草，讓它茁壯成長；3、畫一幅你最喜歡的植物。板書設(shè)計：3、鄧小平爺爺植樹爺、歲、節(jié)、親、的、行課后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評價檢查部門檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專用紙備課組一語主備人年鵬輔備人日期3月2日教學(xué)內(nèi)容4、古詩兩首重點(diǎn)難點(diǎn)識字、背誦古詩、理解意境。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“古、詩、首、眠”等13個生字，會寫“古、聲、多、處、知、忙”六個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。教法學(xué)法談話法、范讀、情境模擬、觀察想像、朗讀感悟、練習(xí)法教學(xué)資源有關(guān)春天的圖片、課件等。課時安排兩課時教學(xué)設(shè)計第1課時課時目標(biāo)1、圖文結(jié)合，在感受春天的詩情畫意中認(rèn)識6個生字，會寫“古、聲、多、處“四個字。

2、學(xué)習(xí)《春曉》，初步了解詩歌的意思，感受春天的美景。3、正確、流利、有感情地朗讀和背誦《春曉》。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。3、板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩”、“首”。4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。二、初讀感知1、老師范讀。2、學(xué)生借助拼音自由讀詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。4、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學(xué)生讀）5、認(rèn)記漢字。（1）指名讀準(zhǔn)詞（2）交流識記加橫線字的方法（3）組詞，猜字義

三、再讀感悟1、出示課文插圖。你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。）學(xué)到這里，老師有一個疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請同學(xué)們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩呢？3、指導(dǎo)朗讀。4、以各種方式練習(xí)讀。四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。）2、指導(dǎo)背誦。3、指名背，齊背。五、擴(kuò)展活動拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！六、指導(dǎo)寫字1、課件出示范字“古、聲、多、處”。組織學(xué)生觀察田字格中的范字。2、學(xué)生匯報觀察結(jié)果，師做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。3、描紅、臨寫。七、布置作業(yè)1、寫生字。2、背誦古詩。板書設(shè)計：╱啼鳥歡唱春曉—風(fēng)雨聲呼呼沙沙嘀嘀嗒塔╲花落鮮艷課后回憶教學(xué)設(shè)計第2課時課時目標(biāo)1、圖文結(jié)合，在感受春天的詩情畫意中學(xué)會7個生字。2、認(rèn)真讀帖，寫好“知、忙”兩個字。3、《村居》初步了解詩歌的意思，想象春天田野的美景，正確流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。教學(xué)過程一、猜謎激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請聽：一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九宵。一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。2、這是指什么？（指名說）3、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）出示課文插圖：瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！4、詩人高鼎他們寫進(jìn)了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，）5、出示新課課題《村居》，讀題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。

二、初讀感知1、學(xué)生自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。3、識記生字。出示生字“醉、春、煙、散、學(xué)、忙、童”

（1）自讀，同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。（2）交流生字的識記方法。（3）隨機(jī)理解詞義，用“醉、忙”各說一句話。

4、指名讀，齊讀全詩。

三、圖文對照，讀中感悟1、小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物？用“——“劃出來。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。然后在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決。

2、全班匯報交流。

（1）學(xué)習(xí)第一、二句。

通過“長、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟“草、鶯、楊柳”的形象。

這是一幅怎樣的畫面呢？誰能來說一說。

指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。

（2）學(xué)習(xí)第三、四句。

同桌兩個互相說一說，你見過的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？（喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂趣。）

指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂之情。

3、小伙伴們在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦1、師配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。2、看圖背誦，全班齊背。五、指導(dǎo)寫字課件出示生字“知、忙”。

1、觀察結(jié)構(gòu)，注意生字在田字格中的位置。強(qiáng)調(diào)“知”字右邊的“口”靠下；“忙”字豎心旁的筆畫（先寫兩點(diǎn)，再寫豎）

2、師示范，生書空。3、生描紅、臨寫，師巡指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計課余和爸爸媽媽一起你放風(fēng)箏。板書設(shè)計：村居草長╱鶯飛╱二月天↘拂堤╱楊柳╱醉╱春煙→春日美景兒童╱散學(xué)╱歸來╱早→快樂放鳶忙╱趁東風(fēng)╱放╱紙鳶↗課后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評價檢查部門檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專用紙備課組一語主備人年鵬輔備人日期3月2日教學(xué)內(nèi)容語文園地一重點(diǎn)難點(diǎn)識字，口語交際。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。2、積累有關(guān)春天的詞語。3、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。4、進(jìn)行口語訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教法學(xué)法多樣練習(xí)、小組合作交流、比較、示范、情境表演唱教學(xué)資源1、生字詞語卡片、有多媒體課件輔助更好。

2、搜集有關(guān)春天的詞句、文章、圖片，學(xué)有關(guān)歌曲，畫有關(guān)圖畫。3、歌曲《春天在哪里》課時安排三課時教學(xué)設(shè)計第1課時課時目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。

2、認(rèn)會“評、訪、擠”等七個生字。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、出示圖：春天的花園。2、春天來了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶。你認(rèn)識他們嗎？

3、試著認(rèn)讀出示的字。二、我的發(fā)現(xiàn)

1、出示：哥——歌直——植星——醒古——故丁——燈鳥——鳴底——低我們來和這些好朋友打個招呼吧！學(xué)生自由讀字。2、小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

3、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識方法（熟字加偏旁、熟字換偏旁）。

4、出示：平——評（評論）方——訪（訪問）齊——擠（擠滿）油——郵（郵局）橋——轎（轎車）線——錢（花錢）按照剛才大家發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)這些生字，看看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。

5、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。

6、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個字。

三、展示臺

1、只要我們做個有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢！

2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。

3、想認(rèn)識誰的名字，就下座位去向他請教吧。四、作業(yè)認(rèn)讀生字。板書設(shè)計:語文園地一我的發(fā)現(xiàn)

平——評（評論）方——訪（訪問）齊——擠（擠滿）熟字加偏旁油——郵（郵局）橋——轎（轎車）線——錢（花錢）熟字換偏旁課后回憶教學(xué)設(shè)計第2課時課時目標(biāo)1、積累有關(guān)春天的詞語。

2、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。

3、熟讀背誦《花園果園》。教學(xué)過程一、我會讀1、過渡：春天的景色真美呀，我們來讀一讀幾個和春天有關(guān)的詞語。

2、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。

3、抽讀詞語卡片。

4、擴(kuò)展\o"練習(xí)"練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語。

二、我會寫

1、過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了，我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個句子吧。

2、看看誰最先知道我們要寫的是什么句子？（學(xué)生自由讀拼音）