三8特殊學(xué)生輔導(dǎo)記錄表

三8特別學(xué)生指導(dǎo)記錄表三8特別學(xué)生指導(dǎo)記錄表10/10三8特別學(xué)生指導(dǎo)記錄表

特別學(xué)生教育指導(dǎo)記錄表

學(xué)生姓名

家庭狀況

2016

年

9

月

3

日

2016

年

10

月

9

日

2016

年

11

月

3

日

謝興超學(xué)生家長謝賢聯(lián)系號碼135家庭友善、父親母親出外打個性特點懶散、不善言詞、性格有點工、很少關(guān)心她的學(xué)習(xí)獨到。行為偏差經(jīng)常不守規(guī)則、安全問題很值得擔(dān)憂。

1、觀看安全教育片指導(dǎo)記錄2、談觀看教育片的感覺

她懂得了“寧靜一分鐘，也不搶一秒”的真諦、懂得了轉(zhuǎn)變奏效恪守紀(jì)規(guī)的重要性。

到達(dá)學(xué)校門口、在外面停留、直到快上課的時候、才進行為偏差來、所以上學(xué)經(jīng)常遲到。

1、叫家長接送一段時間

2、讓本班輔助員在校門口巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)該同學(xué)立刻指導(dǎo)記錄叫他回教室。

3、對她進行思想教育，讓其理解學(xué)習(xí)知識的重要性。

轉(zhuǎn)變奏效準(zhǔn)時從家里出來，到達(dá)學(xué)校立刻進校門。

行為偏差上課經(jīng)常發(fā)言、開小差、影響講堂序次。

1、上課經(jīng)常關(guān)注到他、一旦發(fā)現(xiàn)她發(fā)言、立刻叫她站

起來回答以下問題。指導(dǎo)記錄2、在她周圍安排幾位守紀(jì)律的同學(xué)、時辰監(jiān)察她、并

對她推行典范熏陶。

上課開始恪守紀(jì)律了、不只不亂發(fā)言、而且還積極思慮轉(zhuǎn)變奏效問題、舉手發(fā)言了。

行為偏差經(jīng)常缺交作業(yè)或抄襲作業(yè)。2016年1、責(zé)怪讓給抄作業(yè)的同學(xué)11月2、家長敦促、看守，讓該生準(zhǔn)時把作業(yè)本放進書包。指導(dǎo)記錄243、發(fā)現(xiàn)抄襲作業(yè)現(xiàn)象，下學(xué)后將她留下，從頭達(dá)成作日業(yè)。轉(zhuǎn)變奏效基本上不會無緣無故不交作業(yè)。

學(xué)生姓名

家庭狀況

2016

年

9

月

5

日

2008

年

10

特別生指導(dǎo)記錄

謝心怡學(xué)生家長謝作敏聯(lián)系號碼

家庭友善個性特點個性爽朗，動作很慢。

學(xué)習(xí)興趣不濃，整個學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳。主要表現(xiàn)在：容

行為偏差易激發(fā)但難于保持，興趣寬泛但難于會集，缺乏牢固

性，簡單反復(fù)無常，而不能夠依照需要全面發(fā)展。

、豐富授課內(nèi)容，知足該生的好奇心和求知欲。

、給該生供應(yīng)表現(xiàn)的機遇，知足她的自尊心平和強心。

指導(dǎo)記錄

、組織豐富多彩的課外閱讀與課外活動，讓課外活動更好地照想到該生的興趣、愛好，進而培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣。

轉(zhuǎn)變奏效興趣是最好的老師。這位孩子現(xiàn)在很喜歡學(xué)習(xí)了。

學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，主要表現(xiàn)在：上課任意說話，搞小動

行為偏差作；寫作業(yè)時邊寫邊玩；不能夠獨立學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)用品隨

意放置。

月指導(dǎo)記錄1、合時給她提出明確的要求：比方：寫字的姿勢是

10身體坐正、課本放平，拿筆一寸、看書一盡，寫字一

日拳（胸與桌之距）

、在培養(yǎng)該生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，注意啟迪她的自覺性，在喚起其責(zé)任感時，重申自我監(jiān)察。

、給他供應(yīng)典范，在他有進步時實時賞賜夸耀。。轉(zhuǎn)變奏效他成功地抵制了迷惑，鍛煉了毅力。

考試時，東西總是馬馬虎虎的，致使于發(fā)揮不正常。

行為偏差

2016

第一，要做好物質(zhì)準(zhǔn)備，包括身體準(zhǔn)備和應(yīng)試所需物

年

品的準(zhǔn)備，健康的身體是考試成功的保證。要注意保

11

證充分的營養(yǎng)和睡眠?？荚嚨那耙惶煲雇砭桶芽荚囆?/p>

月

要用的東西準(zhǔn)備好，防范次日慌張忘帶東西。

4指導(dǎo)記錄

第二是心理的準(zhǔn)備。要注意調(diào)適好自己的心理狀態(tài)，

日

既不要過分緊張，也不要抱著無所謂的態(tài)度去應(yīng)試。

教師和家長要賞賜考生適合的幫助，控制考生的憂慮

水平。

轉(zhuǎn)變奏效萬事具備后，考試就不緊張了，發(fā)揮也正常多了。

2016關(guān)于老師部署的班級任務(wù)，沒有足夠的信心。

行為偏差

年

111、讓她成立自信心，相信自己的能力，不要怕失敗，

月要想“我必然能行”。

26指導(dǎo)記錄2、讓一位能力較強的班干部輔助她達(dá)成班級工作

日3、成功后，實時賞賜夸耀，增強她的自信心

積極主動地參加到班級管理，成為老師的好助手。

轉(zhuǎn)變奏效

學(xué)生姓名

家庭狀況

2016

年

9

月

11

特別生指導(dǎo)記錄

黃春年學(xué)生家長黃富才聯(lián)系號碼

民工家庭，生活友善，爽朗爽朗，思想矯捷，好

個性特點

父親母親關(guān)系友善動，做事馬虎。

任意拿同學(xué)的東西玩

行為偏差

、觀看錄象《不能夠這樣做》

、讓該生談自己的領(lǐng)悟

指導(dǎo)記錄

、對自己的行為進行反省

、由學(xué)生輪流對他進行監(jiān)察

日轉(zhuǎn)變奏效不會亂動別人的東西了，若是實在喜歡，也會開初這

個同學(xué)打好招呼。

2016學(xué)習(xí)目的性不明確，造作業(yè)速度很慢，顯得很無所謂行為偏差年的樣子。101、教師幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)動機的重要性。月2、幫助學(xué)生自我澄清學(xué)習(xí)動機，指導(dǎo)記錄103、經(jīng)過生動形象，富饒啟迪性的授課激發(fā)該生的學(xué)日習(xí)動機，調(diào)換他的學(xué)習(xí)主動性和積極性。他認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)主動去對待。轉(zhuǎn)變奏效

考試很緊張，每次測試發(fā)揮總不正常。

行為偏差

2016

年、讓他養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時的學(xué)習(xí)中，要111

月

指導(dǎo)記錄謹(jǐn)慎求實，將知識學(xué)牢固