七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)42線段射線直線教案滬科版

《線段射線直線》授課方案章節(jié)名稱線段、射線、直線課時(shí)1本節(jié)主要內(nèi)容是線段、射線、直線的意義和表示方法，以及點(diǎn)和直線的位授課內(nèi)容解析置關(guān)系、直線的兩條性質(zhì)等。前者，學(xué)生在小學(xué)已有初步認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行由幾何語(yǔ)言畫圖與用幾何語(yǔ)言描繪幾何圖形的訓(xùn)練。為今后學(xué)習(xí)兩條直線的地址關(guān)系、三角形和四邊形確定基礎(chǔ)。處于這一階段的學(xué)生，其思想已經(jīng)具備了明顯的符號(hào)性和邏輯性，但還不學(xué)情解析能完好走開詳盡事物的支持。在課堂上經(jīng)過(guò)詳盡問(wèn)題的指引、學(xué)生自己進(jìn)行操作等，惹起學(xué)生的興趣，指引他們進(jìn)一步完成授課目的。課程標(biāo)準(zhǔn)：1、經(jīng)歷研究物體與圖形的基本性質(zhì)的過(guò)程；2、掌握基本的識(shí)圖、作圖等技術(shù)。三維目標(biāo)：知識(shí)與技術(shù)：1、在現(xiàn)實(shí)情境中感覺(jué)線段、射線、直線等簡(jiǎn)單平面圖形的廣泛應(yīng)用；2、理解線段、射線、直線等看法的意義，掌握它們的表示方法。授課目的過(guò)程與方法：1、經(jīng)過(guò)操作，認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)確定一條直線，明確兩條直線訂交只有一個(gè)交點(diǎn)的事實(shí)，積累操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步感覺(jué)說(shuō)理的過(guò)程；2、經(jīng)歷由幾何語(yǔ)言畫圖、用幾何語(yǔ)言描繪幾何圖形的訓(xùn)練過(guò)程。感情、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中與人合作，并養(yǎng)成與他人交流思想的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：線段、射線、直線的意義及直線的兩條性質(zhì)；2、難點(diǎn)：直線的兩條性質(zhì)的理解與應(yīng)用。信息技術(shù)應(yīng)用多媒體課件教學(xué)過(guò)程授課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖1、多媒體顯現(xiàn)一幅對(duì)聯(lián)：加減乘除謀算千秋功業(yè)點(diǎn)線面體描繪四化宏圖2、這幅對(duì)聯(lián)中有關(guān)數(shù)學(xué)方面的詞是什么從學(xué)生熟一、情境導(dǎo)入上聯(lián)中的加減乘除是我們特別熟悉的數(shù)學(xué)中的四悉的生活則運(yùn)算，下聯(lián)中的點(diǎn)線面體在前一課《多彩的幾何圖情境引入形》中已初步認(rèn)識(shí)，知道它們有必然的規(guī)律。學(xué)生思3、觀察一幅圖片：考、口答。這幅圖片也是由點(diǎn)線面構(gòu)成的，那構(gòu)成它們的這些線有什么特點(diǎn)和規(guī)律呢這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書）線段、射線、直線。（一）線段、射線、直線的意義二、新課講解1、線段①出示圖片：繃緊的琴弦、國(guó)旗的橫桿等。它們可以近似的看作什么它們有什么共同點(diǎn)②小組談?wù)摙蹥w納。都是筆直的、有兩個(gè)端點(diǎn)等。學(xué)生談?wù)撌箤W(xué)生體④學(xué)生舉例。會(huì)：生活2、射線各處有數(shù)①顯現(xiàn)：手電筒的光束、太陽(yáng)的光芒等。它又可學(xué)生舉例學(xué)。以近似的看作什么②想想它們有什么特點(diǎn)③舉例。3、圖片引出直線。直線有什么特點(diǎn)學(xué)生獨(dú)立（二）線段、射線、直線的表示方法思慮，回用幾何語(yǔ)我們認(rèn)識(shí)和商議了線段射線直線的特點(diǎn)，那么怎答問(wèn)題。言畫圖與樣來(lái)表示它呢用幾何語(yǔ)1、正確演示線段、射線、直線的畫法，并講解言描繪幾表示方式。何圖形。2、觀察和總結(jié)：線段、射線、直線的表示方法的差異與聯(lián)系。出示表格。學(xué)生操作歸納、總結(jié)、報(bào)告。1、部署小組活動(dòng)①過(guò)一點(diǎn)A畫直線；學(xué)生操作②過(guò)兩點(diǎn)A、B畫直線。2、小組活動(dòng)。學(xué)生代表報(bào)告結(jié)果。盡可能用你可以從你的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論嗎自己的話3、動(dòng)向演示：經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可畫無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)描繪結(jié)只可畫一條直線。論。三、課堂活動(dòng)4、若是要將一個(gè)細(xì)木條固定在墻上最少需要幾個(gè)釘子出示直線性質(zhì)：“經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有一條直線，并且只有說(shuō)明原由一條直線”，并重申“有”的存在性和“只有”的唯一性。進(jìn)一步加5、直線性質(zhì)的應(yīng)用：深對(duì)直線6、直線還有一個(gè)性質(zhì)，研究：直線與直線m訂交，得性質(zhì)的理到一個(gè)交點(diǎn)A，它們會(huì)不會(huì)還有別的的交點(diǎn)解。演示得出：兩條直線訂交只有一個(gè)交點(diǎn)。齊讀直線的兩條性質(zhì)。1、出示隨堂練習(xí)：學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用四、牢固練習(xí)2、P134練習(xí)1、線段、射線、直線的表示