陜西省銅川市2021年高考復(fù)習(xí)生物模擬試卷課件

2021

年陜西省銅川市高考生物模擬試卷（4

月份）一、選擇題（共

6

小題，每小題

6

分，滿分

36

分）1．（6分）研究發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞中活化的蛋白質(zhì)

Bak可通過改變線粒體外膜的通透性，使線粒體內(nèi)外膜之面的細(xì)胞色素

C等小分子物質(zhì)釋放，進(jìn)而激活細(xì)胞凋亡信號(hào)，促使細(xì)胞凋亡；同時(shí)發(fā)現(xiàn)在血液腫瘤細(xì)胞中，通過使用抗癌藥物，蛋白質(zhì)

Bak活化率可以高達(dá)

80%．下列描述錯(cuò)誤的是（）A．原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變是細(xì)胞癌變的根本原因B．線粒體外膜通透性的改變可能是因?yàn)橥饽ど系鞍踪|(zhì)分子發(fā)生了改變C．含活化蛋白質(zhì)

Bak細(xì)胞的死亡是由于生命活動(dòng)缺少能量所致D．根據(jù)材料可知，可通過誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞中蛋白質(zhì)

Bak的活化來治療癌癥2．（6分）若圖

1、圖

2、圖

3是某同學(xué)做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖象，下列有關(guān)說練法正確的是（）A．圖

1是在低倍顯微鏡下所觀察到的植物根尖分生區(qū)細(xì)胞圖象B．圖

3是根尖經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的圖象C．圖

1轉(zhuǎn)為圖

2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋D．制作裝片的過程中解離液的目的是使細(xì)胞分散開，有利于觀察3．（6分）在基因型為

AaXBXb、AaXBY的果蠅產(chǎn)生正常配子過程中，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂后期含有

2條

X染色體B．卵巢中某卵原細(xì)胞可產(chǎn)生

aXB、A、AXbXb三個(gè)極體12021年陜西省銅川市高考生物模擬試卷（4月份）一、選擇1C．一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可直接產(chǎn)生

AXB、aY兩種精子D．雄果蠅的

XB與

XB、Y與

Y分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期4．（6分）關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（）A．染色體變異發(fā)生在真核生物細(xì)胞增殖過程中B．基因突變是不定向的，其結(jié)果一定能產(chǎn)生等位基因C．基因重組僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期D．交叉互換和易位可通過光學(xué)顯微鏡觀察加以區(qū)分5．（6分）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．下列相關(guān)的敘述中，正確的有幾項(xiàng)（）①細(xì)胞內(nèi)液、血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動(dòng)方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元，興奮一般是從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳至另一神經(jīng)元的樹突或胞體③激素是通過體液的傳輸，作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子④血糖的平衡調(diào)節(jié)是通過體液調(diào)節(jié)完成的⑤恒溫動(dòng)物維持體溫的恒定，是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成了體內(nèi)產(chǎn)熱量和散熱量平衡的過程⑥體液免疫過程中，有吞噬細(xì)胞參與的階段有兩次．A．5項(xiàng)B．4項(xiàng)C．3項(xiàng)D．2項(xiàng)6．（6分）下列探究實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ〢．通過取樣器取樣的方法可以采集、調(diào)查土壤中小動(dòng)物的種類和數(shù)量，如鼠婦、蚯蚓等B．隨機(jī)選取若干樣方，通過計(jì)數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個(gè)體數(shù)可以求得該種群密度C．樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動(dòng)物豐富度的常用方法2C．一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可直接產(chǎn)生AXB、aY兩種精子2D．通過對(duì)酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測(cè)的方法，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)二、非選擇題（共

4

小題，滿分

39

分）7．（10分）圖甲表示小球藻的某生理過程，科學(xué)家向小球藻培養(yǎng)液中通入放射性

14CO

．在不同條件下2連續(xù)測(cè)量小球藻細(xì)胞中

14C標(biāo)記的圖甲中三種化合物的相對(duì)量，其變化曲線如圖乙所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。高考復(fù)習(xí)（1）圖甲所示生理過程發(fā)生在

和

。

中，若要使該過程持續(xù)穩(wěn)定地進(jìn)行，必須由光反應(yīng)持續(xù)提供

（2）圖乙曲線

a、b、c分別表示圖甲中化合物

（3）參照?qǐng)D甲分析出現(xiàn)圖乙

a曲線的原因是：

、

和

相對(duì)量的變化。

條件下，小球藻吸收培養(yǎng)液中

14CO

并逐漸合2成

使其上升；突然停止該條件的處理，光合作用的

反應(yīng)減弱，

不能繼續(xù)被還原，14CO

繼續(xù)被固定，使其再次上升。28．（10分）馬的毛色由兩對(duì)同源染色體上的等位基因控制，其中一對(duì)同源染色體的相同基因位點(diǎn)在種群中有

A

、

、

三種基因，稱為復(fù)等位基因，相關(guān)表現(xiàn)型與基因組成的關(guān)系如表。如圖是某育種場(chǎng)繁tAa育馬的系譜圖，請(qǐng)回答：基因組成馬的毛色褐騮色騮色E_At_E_A_3D．通過對(duì)酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測(cè)的方法，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌3E_aaee__黑色粟色（1）Ⅰ

、Ⅰ

的基因型分別為

、

。12（2）復(fù)等位基因

A

、

和

之間的顯隱性關(guān)系是

對(duì)

tAaAt

顯性，A對(duì)

顯性。高考（3）Ⅱ

與Ⅱ

雜交，后代中騮色馬出現(xiàn)的幾率為

。13（4）如果要鑒定Ⅱ

的基因型，可以讓其與系譜中的

雜交，若雜交后代出現(xiàn)騮色馬，則Ⅱ

的22基因型是

；若雜交后代出現(xiàn)褐騮色馬，則Ⅱ

的基因型是

2

。練9．（9分）如圖為人體下丘腦參與的部分調(diào)節(jié)過程示意圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）人在寒冷環(huán)境中，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的激素

A是

，激素

B只能作用于甲狀腺細(xì)胞的原因是

。甲狀腺激素在人體中的作用是

。（2）若圖中“下丘腦→激素

A→垂體→激素

B”過程調(diào)節(jié)著人體內(nèi)性腺分泌性激素，某人下丘腦功能正常，但性激素含量不足，原因是垂體或性腺兩種器官中的某一器官功能受損。臨床上可通過給患者注射激素

（填“A”或“B”），然后檢測(cè)血液中性激素的含量變化進(jìn)行診斷，若

，則說明垂體功能受損。4E_aa黑色（1）Ⅰ、Ⅰ的基因型分別為、。12（4202高考復(fù)10．（10分）紫花苜蓿是豆科多年生草本植物，是我國(guó)主要的優(yōu)質(zhì)栽培牧草，玉米是禾本科一年生作物。紫花苜蓿和玉米間作種植體系既能保證農(nóng)牧交錯(cuò)區(qū)糧食產(chǎn)量、滿足家畜營(yíng)養(yǎng)需求，又能減輕該地區(qū)的風(fēng)沙危害、保護(hù)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境，是一種環(huán)境友好型種植模式。（1）在紫花苜蓿和玉米間作種植體系中，二者株高不同，對(duì)光能的利用有差別，體現(xiàn)了群落的結(jié)構(gòu)。流入植物體內(nèi)的能量，除呼吸作用以熱能形式散失外，另一部分用于

。

（2）真菌

AMF能與紫花苜蓿的根系建立生活體系。AMF從紫花苜蓿獲取光合產(chǎn)物，為紫花苜蓿提供無機(jī)鹽。據(jù)此分析，AMF屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的

，與紫花苜蓿之間的種間關(guān)系是

。（3）此種植體系體現(xiàn)了生物多樣性的

價(jià)值。該體系的

能力較強(qiáng)，比單獨(dú)種植紫花苜蓿和玉米的體系蟲災(zāi)發(fā)生率低，糧食和牧草產(chǎn)量均較高?！旧?選修

1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15

分）11．（15分）某種產(chǎn)脂肪酶菌常被用作飼料添加劑，如表是從土壤中初篩該菌的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)回答下列問題：（NH

）

NaCl

MgSO

?7H

O

K

HPO

1%橄欖油蒸餾水pH442242SO40.1g0.05g0.01g10g4ml定容至

100ml

7.05202高考復(fù)10．（10分）紫花苜蓿是豆科多年生草本植物，5（1）在上述培養(yǎng)基中，欖油能為產(chǎn)脂肪酶菌提供

。為增大產(chǎn)脂肪酶菌的濃度，需用該培養(yǎng)基

。進(jìn)行富集培養(yǎng)，富集培養(yǎng)基宜選用液體培養(yǎng)基的原因是

（2）用涂布平板法分離產(chǎn)脂肪酶菌時(shí)，在上述培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，還應(yīng)加入

條件下呈紫色，在酸性條件下為黃色）。在平板上產(chǎn)脂肪酶菌菌落的周圍會(huì)出現(xiàn)黃色圈，原理是

。篩選時(shí)常選擇菌落大黃色圈直徑大的菌落，這說明此菌落

。

和溴甲酚紫（堿性（3）菌落是指由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體。在平板上，有的菌落較小，呈乳白色，表面光滑，無絲狀物，這些菌落可能為

（填“細(xì)菌”或“霉菌”）。有的菌落連成一片，形成原因最可能是

。（4）研究發(fā)現(xiàn)在飼料中添加產(chǎn)脂肪酶菌劑后，動(dòng)物的體重明顯增加，這說明

【生物-選修

3：現(xiàn)代生物科技專題】（15

分）

。12．中國(guó)科學(xué)家成功突破了克隆猴這個(gè)世界生物學(xué)前沿的難題，率先建立起可有效模擬人類疾病的動(dòng)物模型，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)在非人靈長(zhǎng)類研究領(lǐng)域由國(guó)際“并跑”到“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變。據(jù)此冋答下列問題：（1）克隆猴的誕生，體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的

具有全能性。相對(duì)于植物組織培養(yǎng)而言，動(dòng)物尤其是高等動(dòng)物的克隆比較困難的原因最

?？寺∵^程中一般利用未受精的去核卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞，原因是

。（2）克隆猴培養(yǎng)過程中需要用

率，可以選擇適宜的培養(yǎng)基、添加

定的

CO

濃度，CO

的作用是

葡處理使細(xì)胞從瓶壁上分離下來。為了提高動(dòng)物細(xì)胞克隆形成

等天然成分，以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng)。培養(yǎng)箱中通常要維持一

。克隆猴除了用到動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)生物技術(shù)手段外，還必22須用到

（答出兩種技術(shù)）。6（1）在上述培養(yǎng)基中，欖油能為產(chǎn)脂肪酶菌提供。為增大產(chǎn)脂62021

年陜西省銅川市高考生物模擬試卷（4

月份）參考答案與試題解析一、選擇題（共

6

小題，每小題

6

分，滿分

36

分）1．（6分）（2021?銅川模擬）研究發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞中活化的蛋白質(zhì)

Bak可通過改變線粒體外膜的通透性，使線粒體內(nèi)外膜之面的細(xì)胞色素

C等小分子物質(zhì)釋放，進(jìn)而激活細(xì)胞凋亡信號(hào)，促使細(xì)胞凋亡；同時(shí)發(fā)現(xiàn)在血液腫瘤細(xì)胞中，通過使用抗癌藥物，蛋白質(zhì)

Bak活化率可以高達(dá)

80%．下列描述錯(cuò)誤的是（）A．原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變是細(xì)胞癌變的根本原因B．線粒體外膜通透性的改變可能是因?yàn)橥饽ど系鞍踪|(zhì)分子發(fā)生了改變C．含活化蛋白質(zhì)

Bak細(xì)胞的死亡是由于生命活動(dòng)缺少能量所致D．根據(jù)材料可知，可通過誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞中蛋白質(zhì)

Bak的活化來治療癌癥【考點(diǎn)】5B：細(xì)胞癌變的原因．【專題】45：信息轉(zhuǎn)化法；51F：細(xì)胞的分化、衰老和凋亡．【分析】1、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過程，抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖。2、緊扣題干中關(guān)鍵信息“細(xì)胞中活化的蛋白質(zhì)

Bak可通過改變線粒體外膜的通透性，使線粒體內(nèi)外膜之面的細(xì)胞色素

C等小分子物質(zhì)釋放，進(jìn)而激活細(xì)胞凋亡信號(hào)，促使細(xì)胞凋亡”“使用抗癌藥物，蛋白質(zhì)

Bak活化率可以高達(dá)

80%”答題。【解答】解：A、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，A正確；B、線粒體外膜通透性的改變可能是因?yàn)橥饽ど系鞍踪|(zhì)分子發(fā)生了改變，B正確；C、含活化蛋白質(zhì)

Bak細(xì)胞的死亡是由于線粒體外膜通透性改變，釋放細(xì)胞色素

C等小分子物質(zhì)，進(jìn)而激活細(xì)胞凋亡信號(hào)，促使細(xì)胞凋亡，C錯(cuò)誤；72021年陜西省銅川市高考生物模擬試卷（4月份）一、選擇7D、根據(jù)材料中信息“通過使用抗癌藥物，蛋白質(zhì)

Bak活化率可以高達(dá)

80%”可知，可通過誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞中蛋白質(zhì)

Bak的活化來治療癌癥，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞癌變的原因，能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。高考復(fù)2．（6分）（2021?銅川模擬）若圖

1、圖

2、圖

3是某同學(xué)做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖象，下列有關(guān)說法正確的是（）A．圖

1是在低倍顯微鏡下所觀察到的植物根尖分生區(qū)細(xì)胞圖象B．圖

3是根尖經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的圖象C．圖

1轉(zhuǎn)為圖

2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋D．制作裝片的過程中解離液的目的是使細(xì)胞分散開，有利于觀察【考點(diǎn)】26：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)．【專題】41：正推法；51I：真核細(xì)胞和原核細(xì)胞．【分析】觀察有絲分裂首先找到根尖分生區(qū)，分生區(qū)的特點(diǎn)是：細(xì)胞多為正方形，排列緊密且整齊；而伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)細(xì)胞均為長(zhǎng)方形，根冠區(qū)細(xì)胞形狀沒有規(guī)則?！窘獯稹拷猓篈、圖

1中細(xì)胞明顯是長(zhǎng)方形而不是正方形，所以這不是分生區(qū)的細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、圖

2中細(xì)胞呈單層分布，說明是根尖經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的圖象，B正確；C、圖

1轉(zhuǎn)為圖

2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，C錯(cuò)誤；8D、根據(jù)材料中信息“通過使用抗癌藥物，蛋白質(zhì)Bak活化率8D、制作裝片的過程中解離液的目的是解離殺死細(xì)胞，使細(xì)胞分離開，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度適中，著重考查了觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中要求考生掌握實(shí)驗(yàn)的原理、裝片制作的步驟及顯微鏡的使用等，關(guān)鍵注意顯微鏡下觀察的細(xì)胞均為死細(xì)胞，因?yàn)榻?jīng)過了解離步驟。3．（6分）（2021?銅川模擬）在基因型為

AaXBXb、AaXBY的果蠅產(chǎn)生正常配子過程中，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂后期含有

2條

X染色體B．卵巢中某卵原細(xì)胞可產(chǎn)生

aXB、A、AXbXb三個(gè)極體C．一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可直接產(chǎn)生

AXB、aY兩種精子D．雄果蠅的

XB與

XB、Y與

Y分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期【考點(diǎn)】61：細(xì)胞的減數(shù)分裂．【專題】41：正推法；521：減數(shù)分裂．【分析】減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制。（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂。（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失?！窘獯稹拷猓篈、次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂后期含有

2條

X染色體，A正確；9D、制作裝片的過程中解離液的目的是解離殺死細(xì)胞，使細(xì)胞分離開9B、卵巢中某卵原細(xì)胞可產(chǎn)生

aXB、A、AXbXb三個(gè)極體（減數(shù)第二次分裂后期，第一極體中

X染色體上的姐妹染色單體分開后移向同一極），B正確；C、一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可直接產(chǎn)生

AXB、aY兩種精細(xì)胞，再經(jīng)過變形才能形成精子，C錯(cuò)誤；D、雄果蠅的

XB與

XB、Y與

Y分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，D正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。4．（6分）（2021?銅川模擬）關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（）A．染色體變異發(fā)生在真核生物細(xì)胞增殖過程中B．基因突變是不定向的，其結(jié)果一定能產(chǎn)生等位基因C．基因重組僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期D．交叉互換和易位可通過光學(xué)顯微鏡觀察加以區(qū)分【考點(diǎn)】91：基因重組及其意義；92：基因突變的特征；98：染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異．【專題】41：正推法；52A：基因重組、基因突變和染色體變異．【分析】可遺傳的變異有三種來源：基因突變、染色體變異和基因重組：（1）基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換?；蛲蛔儼l(fā)生的時(shí)間主要是細(xì)胞分裂的間期?；蛲蛔兊奶攸c(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性。（2）基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合，另外，外源基因的導(dǎo)入也會(huì)引起基因重組。（3）染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變。染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型。染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。10B、卵巢中某卵原細(xì)胞可產(chǎn)生aXB、A、AXbXb三個(gè)極體10【解答】解：A、原核生物的細(xì)胞中沒有染色體，所以染色體變異只發(fā)生在真核生物細(xì)胞增殖過程中，A正確；B、基因突變是不定向的，其結(jié)果能產(chǎn)生等位基因，但不是一定能產(chǎn)生等位基因，B錯(cuò)誤；C、基因重組可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期和后期，C錯(cuò)誤；D、易位可通過光學(xué)顯微鏡觀察加以區(qū)分，但交叉互換不能，D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查基因突變、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。5．（6分）（2021?銅川模擬）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．下列相關(guān)的敘述中，正確的有幾項(xiàng)（）①細(xì)胞內(nèi)液、血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動(dòng)方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元，興奮一般是從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳至另一神經(jīng)元的樹突或胞體③激素是通過體液的傳輸，作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子④血糖的平衡調(diào)節(jié)是通過體液調(diào)節(jié)完成的⑤恒溫動(dòng)物維持體溫的恒定，是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成了體內(nèi)產(chǎn)熱量和散熱量平衡的過程⑥體液免疫過程中，有吞噬細(xì)胞參與的階段有兩次．A．5項(xiàng)B．4項(xiàng)C．3項(xiàng)D．2項(xiàng)【考點(diǎn)】E1：穩(wěn)態(tài)的生理意義．【分析】?jī)?nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿和淋巴構(gòu)成；神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)元，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動(dòng)方式是反射，而反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧；激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：微量高效、體液運(yùn)輸、作用于靶細(xì)胞11【解答】解：A、原核生物的細(xì)胞中沒有染色體，所以染色體變異只11或靶器官；血糖的平衡和體溫的相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．【解答】解：①血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境，細(xì)胞內(nèi)液不屬于內(nèi)環(huán)境，①錯(cuò)誤；②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動(dòng)方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，②錯(cuò)誤；③激素是通過體液的傳輸，作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子，③正確；④血糖的平衡調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)﹣體液共同調(diào)節(jié)完成的，④錯(cuò)誤；⑤恒溫動(dòng)物維持體溫的恒定，是通過神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)完成了體內(nèi)產(chǎn)熱量和散熱量平衡的過程，⑤錯(cuò)誤；⑥體液免疫過程中，有吞噬細(xì)胞參與的階段有兩次，⑥正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查內(nèi)環(huán)境、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，對(duì)①②③進(jìn)行判斷；能掌握血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，明確血糖平衡和體溫穩(wěn)定是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．6．（6分）（2021?銅川模擬）下列探究實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ〢．通過取樣器取樣的方法可以采集、調(diào)查土壤中小動(dòng)物的種類和數(shù)量，如鼠婦、蚯蚓等B．隨機(jī)選取若干樣方，通過計(jì)數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個(gè)體數(shù)可以求得該種群密度C．樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動(dòng)物豐富度的常用方法D．通過對(duì)酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測(cè)的方法，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)【考點(diǎn)】F3：估算種群密度的方法；F8：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化；F9：土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究．【專題】14：實(shí)驗(yàn)分析題；536：種群和群落．12或靶器官；血糖的平衡和體溫的相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)12【分析】1、樣方法的注意點(diǎn)：①隨機(jī)取樣；②樣方大小適中；③樣方數(shù)量不易太少；④一般選易辨別的雙子葉植物（葉脈一般網(wǎng)狀）；⑤常用五點(diǎn)取樣法和等距取樣法．2、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度；活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度．【解答】解：A、通過取樣器取樣的方法可以采集、調(diào)查土壤中小動(dòng)物的種類和數(shù)量，如鼠婦、蚯蚓等，A正確；B、隨機(jī)選取若干樣方，通過計(jì)數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個(gè)體數(shù)，計(jì)算其平均值，可以求得該種群密度，B正確；C、調(diào)查群落種群密度的方法有樣方法和標(biāo)志重捕法，活動(dòng)能力不強(qiáng)的動(dòng)物也常用樣方法，調(diào)查群落中植物和動(dòng)物豐富度一般用樣方法，C錯(cuò)誤；D、通過對(duì)酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測(cè)的方法，計(jì)算其平均值，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了種群密度調(diào)查的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記兩種方法在不同生物中調(diào)查過程中的運(yùn)用；明確動(dòng)物能力較弱的動(dòng)物運(yùn)用樣方法進(jìn)行調(diào)查；識(shí)記樣方法調(diào)查過程中的相關(guān)注意點(diǎn)，如取樣隨機(jī)、樣本數(shù)量足夠大等，以及標(biāo)記重捕法中標(biāo)記要求．二、非選擇題（共

4

小題，滿分

39

分）7．（10分）（2021?銅川模擬）圖甲表示小球藻的某生理過程，科學(xué)家向小球藻培養(yǎng)液中通入放射性14CO2．在不同條件下連續(xù)測(cè)量小球藻細(xì)胞中

14C標(biāo)記的圖甲中三種化合物的相對(duì)量，其變化曲線如圖乙所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。13【分析】1、樣方法的注意點(diǎn)：①隨機(jī)取樣；②樣方大小適中；③樣132021

年（1）圖甲所示生理過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，若要使該過程持續(xù)穩(wěn)定地進(jìn)行，必須由光反應(yīng)持續(xù)提供

[H]

和

ATP

。（2）圖乙曲線

a、b、c分別表示圖甲中化合物

C

、（CH

O）和

C

相對(duì)量的變化。325（3）參照?qǐng)D甲分析出現(xiàn)圖乙

a曲線的原因是：光照條件下，小球藻吸收培養(yǎng)液中

14CO2并逐漸合成

14C標(biāo)記的

C

使其上升；突然停止該條件的處理，光合作用的光反應(yīng)減弱，

14C標(biāo)記的3C

不能繼續(xù)被還原，14CO

繼續(xù)被固定，使其再次上升。32【考點(diǎn)】3J：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．【專題】111：圖文信息類簡(jiǎn)答題；51C：光合作用與細(xì)胞呼吸．【分析】解答本題需掌握：1、光合作用的過程：（1）光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行，此過程必須有光、色素、化合作用的酶。具體反應(yīng)步驟：①水的光解，水在光下分解成氧氣和還原氫。②ATP生成，ADP與

Pi接受光能變成

ATP．此過程將光能變?yōu)?/p>

ATP活躍的化學(xué)能。（2）暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，有光或無光均可進(jìn)行，反應(yīng)步驟：①二氧化碳的固定，二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物。②二氧化碳的還原，三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機(jī)物。此過程中

ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能。光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP，[H]和

ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞€原形成有機(jī)物。2、有氧呼吸是指植物細(xì)胞在氧氣的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量的能量的過程。具體過程分三個(gè)階段進(jìn)行：①C

H

O

→2丙酮酸612

6+2ATP+4[H]（在細(xì)胞質(zhì)中）②2丙酮酸+6H

O→6CO

+20[H]+2ATP（線粒體中）③24[H]+6O

→222142021年（1）圖甲所示生理過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，若1412H

O+34ATP（線粒體中）23、分析題圖：圖乙中，由光照轉(zhuǎn)為黑暗，光反應(yīng)減弱，產(chǎn)生的

ATP和[H]減少，C

的還原量減少，合3成有機(jī)物減少，C

的量得到積累，相反的，由于

C

的來源減少，所以總體

C

的量減少，故

A、B、355C分別表示圖甲中化合物

C

和（CH

O）和

C

。325【解答】解：（1）圖甲所示生理過程發(fā)生的暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，若使該過程持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行，必須由光反應(yīng)持續(xù)提供

ATP和[H]。（2）圖乙中，由光照轉(zhuǎn)為黑暗，光反應(yīng)減弱，產(chǎn)生的

ATP和[H]減少，C

的還原量減少，合成有機(jī)物3減少，C

的量得到積累，相反的，由于

C

的來源減少，所以總體

C

的量減少，故

a、b、c分別表355示圖甲中化合物

C

和（CH

O）和

C

。325（3）曲線

a有兩次上升過程，參照?qǐng)D甲分析原因分別是：光照條件下，小球澡吸收培養(yǎng)液中的

14CO2并被固定為

14C標(biāo)記的

C

，使其上升；突然停止光照，光反應(yīng)停止，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和

ATP減少，314C標(biāo)記的

C

不能繼續(xù)被還原，14CO

繼續(xù)被固定，使其再次上升。3

2故答案為：（1）葉綠體基質(zhì)[H]ATP（2）C3（CH

O）C52（3）光照14C標(biāo)記的

C光14C標(biāo)記的

C33【點(diǎn)評(píng)】本題考查光合作用的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8．（10分）（2021?銅川模擬）馬的毛色由兩對(duì)同源染色體上的等位基因控制，其中一對(duì)同源染色體的相同基因位點(diǎn)在種群中有

A

、

、

三種基因，稱為復(fù)等位基因，相關(guān)表現(xiàn)型與基因組成的關(guān)系如表。tAa如圖是某育種場(chǎng)繁育馬的系譜圖，請(qǐng)回答：基因組成馬的毛色1512HO+34ATP（線粒體中）23、分析題圖：圖乙中，由15E_At_褐騮色騮色E_A_E_aaee__黑色粟色（1）Ⅰ

、Ⅰ

的基因型分別為

EeAA

、

Eeaa

。t12（2）復(fù)等位基因

A

、

和

之間的顯隱性關(guān)系是

對(duì)

顯性，

對(duì)

和

顯性。tAaAtaAAta4（3）Ⅱ

與Ⅱ

雜交，后代中騮色馬出現(xiàn)的幾率為

。139（4）如果要鑒定Ⅱ

的基因型，可以讓其與系譜中的Ⅰ

（或黑色母馬）雜交，若雜交后代出現(xiàn)騮22色馬，則Ⅱ

的基因型是

eeAa

；若雜交后代出現(xiàn)褐騮色馬，則Ⅱ

的基因型是

eeA

。ta22練【考點(diǎn)】87：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．【專題】43：正推反推并用法；527：基因分離定律和自由組合定律．【分析】1、基因分離定律實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。2、根據(jù)遺傳系譜圖和四種表現(xiàn)型的大致基因型，先確定親代的基因型，然后再判斷

At、A、a三種基因的顯隱性關(guān)系，最后結(jié)合各小題問題作答?！窘獯稹拷猓海?）因?yàn)棰?/p>

、Ⅰ

的表現(xiàn)型分別為騮色（E_A_）、黑色（E_aa），并且子代出現(xiàn)騮色12（E_A_）、粟色（ee__）、褐騮色（E_A

），確定Ⅰ

、Ⅰ

的基因型分別為t_EeAAt、Eeaa。1216E_At_褐騮色E_A_黑色粟色（1）Ⅰ、Ⅰ的基因型分別16（2）由于Ⅰ

、Ⅰ

的基因型分別為

EeAA

、tEeaa，則Ⅱ

騮色為

E_Aa，Ⅱ

粟色為

eeAa或

eeAta，Ⅱ1212褐騮色為

E_A

．判斷

對(duì)

顯性，

對(duì)

和

顯性。其顯隱性關(guān)系

＞

＞

。taAtaAAtaAAta323214（3）Ⅱ

（E_Aa）與Ⅱ

（E_A

）雜交，后代中騮色馬（E_A_）出現(xiàn)的幾率為（1ta-×

×3）

×13124=

。9（4）如果要鑒定Ⅱ

的基因型（eeAa或

eeA

），可以讓其與系譜中的Ⅰ

（Eeaa）雜交，若雜交后代ta22出現(xiàn)騮色馬，則Ⅱ

的基因型是

eeAa；若雜交后代出現(xiàn)褐騮色馬，則Ⅱ

的基因型是

eeA

。ta22故答案為：（1）EeAAtEeaa（2）a

A

和ta4（3）9（4）Ⅰ

（或黑色母馬）eeAa

eeAta2【點(diǎn)評(píng)】本題要求掌握和理解自由組合定律的實(shí)質(zhì)，非同源染色體上的非等位基因才能自由組合。通過兩種復(fù)等位基因的自由組合培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。9．（9分）（2021?銅川模擬）如圖為人體下丘腦參與的部分調(diào)節(jié)過程示意圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）人在寒冷環(huán)境中，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的激素

A是促甲狀腺激素釋放激素，激素

B只能作用于甲狀腺細(xì)胞的原因是只有甲狀腺細(xì)胞膜上有識(shí)別激素

B的特異性受體。甲狀腺激素在人體中的作用是提高細(xì)胞代謝速率，促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)生更多熱量。（2）若圖中“下丘腦→激素

A→垂體→激素

B”過程調(diào)節(jié)著人體內(nèi)性腺分泌性激素，某人下丘腦功能正常，但性激素含量不足，原因是垂體或性腺兩種器官中的某一器官功能受損。臨床上可通過給患者注射激素

B

（填“A”或“B”），然后檢測(cè)血液中性激素的含量變化進(jìn)行診斷，若性激素含量增加，則說明垂體功能受損。17（2）由于Ⅰ、Ⅰ的基因型分別為EeAA、tEeaa，17202高考復(fù)【考點(diǎn)】E3：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．【專題】111：圖文信息類簡(jiǎn)答題；535：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)與血糖調(diào)節(jié)．【分析】甲狀腺激素分泌的分級(jí)和反饋調(diào)節(jié)練習(xí)C、甲狀腺激素A、促甲狀腺激素釋放激素B、促甲狀腺激素【解答】解：（1）人在寒冷環(huán)境中，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的激素

A是促甲狀腺激素釋放激素，激素

B是垂體分泌的促甲狀腺激素，它只能作用于甲狀腺細(xì)胞，原因是只有甲狀腺細(xì)胞膜上才有識(shí)別激素

B的特異性受體。甲狀腺激素在人體中的作用是提高細(xì)胞代謝速率，促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量。（2）臨床診斷垂體或性腺兩種器官中的哪個(gè)器官功能受損，可以給患者注射激素

B（促性腺激素），然后檢測(cè)患者體內(nèi)性激素的含量，若患者性激素的含量增加，則可判斷性腺功能正常，垂體功能受損。故答案為：（1）促甲狀腺激素釋放激素只有甲狀腺細(xì)胞膜上有識(shí)別激素

B的特異性受體提高細(xì)胞代謝速率，促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)生更多熱量18202高考復(fù)【考點(diǎn)】E3：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．【專18（2）B性激素含量增加【點(diǎn)評(píng)】本題利用下丘腦在人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用，考查甲狀腺激素的作用及分泌過程的調(diào)節(jié)，并利用性激素的分泌考查分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制，同時(shí)考查理解能力、信息能力、實(shí)驗(yàn)探究能力。10．（10分）（2021?銅川模擬）紫花苜蓿是豆科多年生草本植物，是我國(guó)主要的優(yōu)質(zhì)栽培牧草，玉米是禾本科一年生作物。紫花苜蓿和玉米間作種植體系既能保證農(nóng)牧交錯(cuò)區(qū)糧食產(chǎn)量、滿足家畜營(yíng)養(yǎng)需求，又能減輕該地區(qū)的風(fēng)沙危害、保護(hù)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境，是一種環(huán)境友好型種植模式。（1）在紫花苜蓿和玉米間作種植體系中，二者株高不同，對(duì)光能的利用有差別，體現(xiàn)了群落的垂直

結(jié)構(gòu)。流入植物體內(nèi)的能量，除呼吸作用以熱能形式散失外，另一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖（等生命活動(dòng)）。（2）真菌

AMF能與紫花苜蓿的根系建立生活體系。AMF從紫花苜蓿獲取光合產(chǎn)物，為紫花苜蓿提供無機(jī)鹽。據(jù)此分析，AMF屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費(fèi)者，與紫花苜蓿之間的種間關(guān)系是（互利）共生。（3）此種植體系體現(xiàn)了生物多樣性的直接和間接價(jià)值。該體系的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，比單獨(dú)種植紫花苜蓿和玉米的體系蟲災(zāi)發(fā)生率低，糧食和牧草產(chǎn)量均較高?！究键c(diǎn)】F5：群落的結(jié)構(gòu)特征；H3：生物多樣性保護(hù)的意義和措施．【專題】41：正推法；536：種群和群落．【分析】生物群落的結(jié)構(gòu)1、形成：群落結(jié)構(gòu)是由群落中的各個(gè)種群在進(jìn)化過程中通過相互作用形成的。2、類型：主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。（一）垂直結(jié)構(gòu)：（1）概念：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。（2）原因：19（2）B性激素含量增加【點(diǎn)評(píng)】本題利用下丘腦在人體生命活動(dòng)調(diào)19①植物的分層與對(duì)光的利用有關(guān)，群落中的光照強(qiáng)度總是隨著高度的下降而逐漸減弱，不同植物適于在不同光照強(qiáng)度下生長(zhǎng)。如森林中植物由高到低的分布為：?jiǎn)棠緦?、灌木層、草本層、地被層。②?dòng)物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的微環(huán)境有關(guān)。如森林中動(dòng)物的分布由高到低為：貓頭鷹（森林上層），大山雀（灌木層），鹿、野豬（地面活動(dòng)），蚯蚓及部分微生物（落葉層和土壤）。（二）水平結(jié)構(gòu)：（1）概念：指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布。（2）原因：由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同，以及人與動(dòng)物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布。[特別提示]在熱帶高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布，從上到下依次分布的植物是：高山草甸、針葉林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、熱帶雨林。

這種分布主要是由于不同海拔溫度不同造成的，所以屬于群落的水平結(jié)構(gòu)。3、意義：提高了生物利用環(huán)境資源的能力【解答】解：（1）在紫花苜蓿和玉米間作種植體系中，二者株高不同，對(duì)光能的利用有差別，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)。流入植物體內(nèi)的能量，除呼吸作用以熱能形式散失外，另一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖（等生命活動(dòng)）。（2）真菌

AMF能與紫花苜蓿的根系建立生活體系。AMF從紫花苜蓿獲取光合產(chǎn)物，為紫花苜蓿提供無機(jī)鹽。據(jù)此分析，AMF屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費(fèi)者，與紫花苜蓿之間的種間關(guān)系是（互利）共生。（3）紫花苜蓿和玉米間作種植體系既能保證農(nóng)牧交錯(cuò)區(qū)糧食產(chǎn)量、滿足家畜營(yíng)養(yǎng)需求，又能減輕該地區(qū)的風(fēng)沙危害、保護(hù)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境，此種植體系體現(xiàn)了生物多樣性的直接和間接價(jià)值。該體系的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，比單獨(dú)種植紫花苜蓿和玉米的體系蟲災(zāi)發(fā)生率低，糧食和牧草產(chǎn)量均較高。，故答案為：20①植物的分層與對(duì)光的利用有關(guān)，群落中的光照強(qiáng)度總是隨著高度的20（1）垂直生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖（等生命活動(dòng)）（互利）共生（2）消費(fèi)者（3）直接和間接自我調(diào)節(jié)【點(diǎn)評(píng)】本題考查了群落的結(jié)構(gòu)，生物的種間關(guān)系，意在考查考生的審題能力，解答問題的能力，難度適中?！旧?選修

1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15

分）11．（15分）（2021?佛山模擬）某種產(chǎn)脂肪酶菌常被用作飼料添加劑，如表是從土壤中初篩該菌的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)回答下列問題：（NH

）

NaCl

MgSO

?7H

O

K

HPO

1%橄欖油蒸餾水pH442242SO40.1g0.05g0.01g10g4ml定容至

100ml

7.0（1）在上述培養(yǎng)基中，欖油能為產(chǎn)脂肪酶菌提供碳源。為增大產(chǎn)脂肪酶菌的濃度，需用該培養(yǎng)基進(jìn)行富集培養(yǎng)，富集培養(yǎng)基宜選用液體培養(yǎng)基的原因是液體培養(yǎng)基能增大菌體與培養(yǎng)基的接觸面積，為菌株的生長(zhǎng)和發(fā)育提供更多的營(yíng)養(yǎng)和空間。（2）用涂布平板法分離產(chǎn)脂肪酶菌時(shí)，在上述培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，還應(yīng)加入瓊脂和溴甲酚紫（堿性條件下呈紫色，在酸性條件下為黃色）。在平板上產(chǎn)脂肪酶菌菌落的周圍會(huì)出現(xiàn)黃色圈，原理是脂肪酶將脂肪水解為甘油和脂肪酸，脂肪酸使溴甲酚紫變?yōu)辄S色。篩選時(shí)常選擇菌落大黃色圈直徑大的菌落，這說明此菌落菌體繁殖能力強(qiáng)、脂肪酶活性高（產(chǎn)脂肪酶能力強(qiáng)）。（3）菌落是指由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體。在平板上，有的菌落較小，呈乳白色，表面光滑，無絲狀物，這些菌落可能為細(xì)菌（填“細(xì)菌”或“霉菌”）。有的菌落連成一片，形成原因最可能是接種菌液的濃度過高。（4）研究發(fā)現(xiàn)在飼料中添加產(chǎn)脂肪酶菌劑后，動(dòng)物的體重明顯增加，這說明脂肪酶菌劑能提高飼料轉(zhuǎn)化率（利用率）。21（1）垂直生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖（等生命活動(dòng)）（2）消費(fèi)者（3）直21【考點(diǎn)】I1：微生物的分離和培養(yǎng)．【專題】113：表格數(shù)據(jù)類簡(jiǎn)答題；41：正推法；541：微生物的分離、培養(yǎng)和應(yīng)用．【分析】據(jù)題文的描述可知：本題考查學(xué)生對(duì)微生物的純化培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。理清培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)與類型及用途、純化微生物時(shí)常用的接種方法﹣﹣平板劃線法和稀釋涂布平板法的內(nèi)涵及其操作流程和注意事項(xiàng)、常見微生物的菌落特征等相關(guān)知識(shí)是解答此題的關(guān)鍵?！窘獯稹拷猓海?）橄欖油是本培養(yǎng)基中的唯一碳源，能為產(chǎn)脂肪酶菌提供碳源。由于液體培養(yǎng)基能增大菌體與培養(yǎng)基的接觸面積，為菌株的生長(zhǎng)和繁殖提供更多的營(yíng)養(yǎng)和空間，所以進(jìn)行富集培養(yǎng)時(shí)宜選用液體培養(yǎng)基。（2）用涂布平板法分離產(chǎn)脂肪酶菌時(shí)所用的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基，所以在上述培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，還應(yīng)加入瓊脂。脂肪酶將脂肪水解為甘油和脂肪酸，脂肪酸呈酸性，能使溴甲酚紫變?yōu)辄S色，因此在平板上產(chǎn)脂肪酶菌落的周圍會(huì)出現(xiàn)黃色圈。菌落大，說明菌體繁殖能力強(qiáng)；黃色圈直徑大，說明所產(chǎn)脂肪酶的活性高或產(chǎn)脂肪酶能力強(qiáng)。（3）菌落較小，呈乳白色，表面光滑，無絲狀物，這些特征與細(xì)菌的菌落特征相符。平板劃線法是通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。在稀釋度足夠高的菌液里，聚集在一起的微生物將被分散成單個(gè)細(xì)胞，從而能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落。如果接種菌液的濃度過高，則會(huì)導(dǎo)致菌落在平板上連成一片。（4）在飼料中添加產(chǎn)脂肪酶菌劑后，因脂肪酶能催化脂肪水解，有利于脂肪的吸收，即脂肪酶菌劑能提高飼料轉(zhuǎn)化率（利用率），導(dǎo)致動(dòng)物的體重明顯增加。故答案為：（1）碳源液體培養(yǎng)基能增大菌體與培養(yǎng)基的接觸面積，為菌株的生長(zhǎng)和發(fā)育提供更多的營(yíng)養(yǎng)和空脂肪酶將脂肪水解為甘油和脂肪酸，脂肪酸使溴甲酚紫變?yōu)辄S色間（2）瓊脂菌體繁殖能力強(qiáng)、脂肪酶活性高（產(chǎn)脂肪酶能力強(qiáng)）（3）細(xì)菌接種菌液的濃度過高22【考點(diǎn)】I1：微生物的分離和培養(yǎng)．【專題】113：表格數(shù)據(jù)類22（4）脂肪酶菌劑能提高飼料轉(zhuǎn)化率（利用率）【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查微生物的分離和培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。【生物-選修

3：現(xiàn)代生物科技專題】（15

分）12．（2021?銅川模擬）中國(guó)科學(xué)家成功突破了克隆猴這個(gè)世界生物學(xué)前沿的難題，率先建立起可有效模擬人類疾病的動(dòng)物模型，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)在非人靈長(zhǎng)類研究領(lǐng)域由國(guó)際“并跑”到“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變。據(jù)此冋答下列問題：（1）克隆猴的誕生，體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性。相對(duì)于植物組織培養(yǎng)而言，動(dòng)物尤其是高等動(dòng)物的克隆比較困難的原因最細(xì)胞難以脫分化，體細(xì)胞核內(nèi)雖然有全套基因，但大部分基因在分化后就不再表達(dá)，很難被激活?？寺∵^程中一般利用未受精的去核卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞，原因是卵細(xì)胞體積大，易操作，營(yíng)養(yǎng)豐富，未受精的卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有激活體細(xì)胞的細(xì)胞核全能性的物質(zhì)（或未受精的卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)易激發(fā)體細(xì)胞的細(xì)胞核全能性表達(dá)）。（2）克隆猴培養(yǎng)過程中需要用胰蛋白（或膠原蛋白）葡處理使細(xì)胞從瓶壁上分離下來。為了提高動(dòng)物細(xì)胞克隆形成率，可以選擇適宜的培養(yǎng)基、添加動(dòng)物血清等天然成分，以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng)。培養(yǎng)箱中通常要維持一定的

CO

濃度，CO

的作用是維持培養(yǎng)液的

pH

?？寺『锍擞玫絼?dòng)22物細(xì)胞工程的相關(guān)生物技術(shù)手段外，還必須用到早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植技術(shù)（答出兩種技術(shù)）?！究键c(diǎn)】RE：動(dòng)物體細(xì)胞克隆．【專題】45：信息轉(zhuǎn)化法；549：克隆技術(shù)．【分析】1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程：取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)。2、動(dòng)物核移植是指將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎。在體外將采集到的卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才成熟，可以通過顯微操作技術(shù)去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核和第一極體，核移植時(shí)，對(duì)提供細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的奶牛不需要進(jìn)行同期發(fā)情23（4）脂肪酶菌劑能提高飼料轉(zhuǎn)化率（利用率）【點(diǎn)評(píng)】本題主要考23處理，使用電脈沖等方法可以激活重組細(xì)胞使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育。【解答】解：（1）克隆猴的誕生，體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性。相對(duì)于植物組織培養(yǎng)而言，動(dòng)物尤其是高等動(dòng)物的克隆比較困難的原因是動(dòng)物細(xì)胞難以脫分化，體細(xì)胞核內(nèi)雖然有全套基因，但大部分基因在分化后就不再表達(dá)，很難被激活?？寺∵^程中一般利用未受精的去核卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞，原因是卵細(xì)胞體積大，易操作，營(yíng)養(yǎng)豐富，未受精的卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有激活體細(xì)胞的細(xì)胞核全能性的物質(zhì)。（2）克隆猴培養(yǎng)過程中需要用胰蛋白（或膠原蛋白）酶處理，使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來。為了提高動(dòng)物細(xì)胞克隆形成率，可以選擇適宜的培養(yǎng)基、添加

動(dòng)物血清等天然成分，以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng)。培養(yǎng)箱中通常要維持一定的

CO

濃度，CO

的作用是持培養(yǎng)液的

pH．克隆猴除了用到動(dòng)物細(xì)胞22工程的相關(guān)生物技術(shù)手段外，還必須用到早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植技術(shù)等生物技術(shù)。故答案為：（1）細(xì)胞核

細(xì)胞難以脫分化，體細(xì)胞核內(nèi)雖然有全套基因，但大部分基因在分化后就不再表達(dá)，很難被激活卵細(xì)胞體積大，易操作，營(yíng)養(yǎng)豐富，未受精的卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有激活體細(xì)胞的細(xì)胞核全能性的物質(zhì)（或未受精的卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)易激發(fā)體細(xì)胞的細(xì)胞核全能性表達(dá)）（2）胰蛋白（或膠原蛋白）

動(dòng)物血清維持培養(yǎng)液的

pH早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植技術(shù)【點(diǎn)評(píng)】本題考查核移植的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記核移植的基本程序和意義，掌握核移植的生理學(xué)基礎(chǔ)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確解答，屬于考綱識(shí)記層次的考查。做題關(guān)鍵是要求考生熟記動(dòng)物細(xì)胞核移植的概念、類型、原理、應(yīng)用。24處理，使用電脈沖等方法可以激活重組細(xì)胞使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育24單擊輸入您的封面副標(biāo)題此課件下載后背景圖片可以一鍵修改編輯

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失量圖標(biāo)【提示】下載后此頁用戶可自行刪除！ 失量【提示】下載后此頁用戶可自行刪除！28此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍。4、××說得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請(qǐng)你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對(duì)！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，2021

年陜西省銅川市高考生物模擬試卷（4

月份）一、選擇題（共

6

小題，每小題

6

分，滿分

36

分）1．（6分）研究發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞中活化的蛋白質(zhì)

Bak可通過改變線粒體外膜的通透性，使線粒體內(nèi)外膜之面的細(xì)胞色素

C等小分子物質(zhì)釋放，進(jìn)而激活細(xì)胞凋亡信號(hào)，促使細(xì)胞凋亡；同時(shí)發(fā)現(xiàn)在血液腫瘤細(xì)胞中，通過使用抗癌藥物，蛋白質(zhì)

Bak活化率可以高達(dá)

80%．下列描述錯(cuò)誤的是（）A．原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變是細(xì)胞癌變的根本原因B．線粒體外膜通透性的改變可能是因?yàn)橥饽ど系鞍踪|(zhì)分子發(fā)生了改變C．含活化蛋白質(zhì)

Bak細(xì)胞的死亡是由于生命活動(dòng)缺少能量所致D．根據(jù)材料可知，可通過誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞中蛋白質(zhì)

Bak的活化來治療癌癥2．（6分）若圖

1、圖

2、圖

3是某同學(xué)做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖象，下列有關(guān)說練法正確的是（）A．圖

1是在低倍顯微鏡下所觀察到的植物根尖分生區(qū)細(xì)胞圖象B．圖

3是根尖經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的圖象C．圖

1轉(zhuǎn)為圖

2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋D．制作裝片的過程中解離液的目的是使細(xì)胞分散開，有利于觀察3．（6分）在基因型為

AaXBXb、AaXBY的果蠅產(chǎn)生正常配子過程中，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂后期含有

2條

X染色體B．卵巢中某卵原細(xì)胞可產(chǎn)生

aXB、A、AXbXb三個(gè)極體12021年陜西省銅川市高考生物模擬試卷（4月份）一、選擇32C．一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可直接產(chǎn)生

AXB、aY兩種精子D．雄果蠅的

XB與

XB、Y與

Y分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期4．（6分）關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（）A．染色體變異發(fā)生在真核生物細(xì)胞增殖過程中B．基因突變是不定向的，其結(jié)果一定能產(chǎn)生等位基因C．基因重組僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期D．交叉互換和易位可通過光學(xué)顯微鏡觀察加以區(qū)分5．（6分）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．下列相關(guān)的敘述中，正確的有幾項(xiàng)（）①細(xì)胞內(nèi)液、血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動(dòng)方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元，興奮一般是從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳至另一神經(jīng)元的樹突或胞體③激素是通過體液的傳輸，作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子④血糖的平衡調(diào)節(jié)是通過體液調(diào)節(jié)完成的⑤恒溫動(dòng)物維持體溫的恒定，是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成了體內(nèi)產(chǎn)熱量和散熱量平衡的過程⑥體液免疫過程中，有吞噬細(xì)胞參與的階段有兩次．A．5項(xiàng)B．4項(xiàng)C．3項(xiàng)D．2項(xiàng)6．（6分）下列探究實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ〢．通過取樣器取樣的方法可以采集、調(diào)查土壤中小動(dòng)物的種類和數(shù)量，如鼠婦、蚯蚓等B．隨機(jī)選取若干樣方，通過計(jì)數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個(gè)體數(shù)可以求得該種群密度C．樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動(dòng)物豐富度的常用方法2C．一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可直接產(chǎn)生AXB、aY兩種精子33D．通過對(duì)酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測(cè)的方法，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)二、非選擇題（共

4

小題，滿分

39

分）7．（10分）圖甲表示小球藻的某生理過程，科學(xué)家向小球藻培養(yǎng)液中通入放射性

14CO

．在不同條件下2連續(xù)測(cè)量小球藻細(xì)胞中

14C標(biāo)記的圖甲中三種化合物的相對(duì)量，其變化曲線如圖乙所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。高考復(fù)習(xí)（1）圖甲所示生理過程發(fā)生在

和

。

中，若要使該過程持續(xù)穩(wěn)定地進(jìn)行，必須由光反應(yīng)持續(xù)提供

（2）圖乙曲線

a、b、c分別表示圖甲中化合物

（3）參照?qǐng)D甲分析出現(xiàn)圖乙

a曲線的原因是：

、

和

相對(duì)量的變化。

條件下，小球藻吸收培養(yǎng)液中

14CO

并逐漸合2成

使其上升；突然停止該條件的處理，光合作用的

反應(yīng)減弱，

不能繼續(xù)被還原，14CO

繼續(xù)被固定，使其再次上升。28．（10分）馬的毛色由兩對(duì)同源染色體上的等位基因控制，其中一對(duì)同源染色體的相同基因位點(diǎn)在種群中有

A

、

、

三種基因，稱為復(fù)等位基因，相關(guān)表現(xiàn)型與基因組成的關(guān)系如表。如圖是某育種場(chǎng)繁tAa育馬的系譜圖，請(qǐng)回答：基因組成馬的毛色褐騮色騮色E_At_E_A_3D．通過對(duì)酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測(cè)的方法，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌34E_aaee__黑色粟色（1）Ⅰ

、Ⅰ

的基因型分別為

、

。12（2）復(fù)等位基因

A

、

和

之間的顯隱性關(guān)系是

對(duì)

tAaAt

顯性，A對(duì)

顯性。高考（3）Ⅱ

與Ⅱ

雜交，后代中騮色馬出現(xiàn)的幾率為

。13（4）如果要鑒定Ⅱ

的基因型，可以讓其與系譜中的

雜交，若雜交后代出現(xiàn)騮色馬，則Ⅱ

的22基因型是

；若雜交后代出現(xiàn)褐騮色馬，則Ⅱ

的基因型是

2

。練9．（9分）如圖為人體下丘腦參與的部分調(diào)節(jié)過程示意圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）人在寒冷環(huán)境中，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的激素

A是

，激素

B只能作用于甲狀腺細(xì)胞的原因是

。甲狀腺激素在人體中的作用是

。（2）若圖中“下丘腦→激素

A→垂體→激素

B”過程調(diào)節(jié)著人體內(nèi)性腺分泌性激素，某人下丘腦功能正常，但性激素含量不足，原因是垂體或性腺兩種器官中的某一器官功能受損。臨床上可通過給患者注射激素

（填“A”或“B”），然后檢測(cè)血液中性激素的含量變化進(jìn)行診斷，若

，則說明垂體功能受損。4E_aa黑色（1）Ⅰ、Ⅰ的基因型分別為、。12（35202高考復(fù)10．（10分）紫花苜蓿是豆科多年生草本植物，是我國(guó)主要的優(yōu)質(zhì)栽培牧草，玉米是禾本科一年生作物。紫花苜蓿和玉米間作種植體系既能保證農(nóng)牧交錯(cuò)區(qū)糧食產(chǎn)量、滿足家畜營(yíng)養(yǎng)需求，又能減輕該地區(qū)的風(fēng)沙危害、保護(hù)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境，是一種環(huán)境友好型種植模式。（1）在紫花苜蓿和玉米間作種植體系中，二者株高不同，對(duì)光能的利用有差別，體現(xiàn)了群落的結(jié)構(gòu)。流入植物體內(nèi)的能量，除呼吸作用以熱能形式散失外，另一部分用于

。

（2）真菌

AMF能與紫花苜蓿的根系建立生活體系。AMF從紫花苜蓿獲取光合產(chǎn)物，為紫花苜蓿提供無機(jī)鹽。據(jù)此分析，AMF屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的

，與紫花苜蓿之間的種間關(guān)系是

。（3）此種植體系體現(xiàn)了生物多樣性的

價(jià)值。該體系的

能力較強(qiáng)，比單獨(dú)種植紫花苜蓿和玉米的體系蟲災(zāi)發(fā)生率低，糧食和牧草產(chǎn)量均較高?！旧?選修

1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15

分）11．（15分）某種產(chǎn)脂肪酶菌常被用作飼料添加劑，如表是從土壤中初篩該菌的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)回答下列問題：（NH

）

NaCl

MgSO

?7H

O

K

HPO

1%橄欖油蒸餾水pH442242SO40.1g0.05g0.01g10g4ml定容至

100ml

7.05202高考復(fù)10．（10分）紫花苜蓿是豆科多年生草本植物，36（1）在上述培養(yǎng)基中，欖油能為產(chǎn)脂肪酶菌提供

。為增大產(chǎn)脂肪酶菌的濃度，需用該培養(yǎng)基

。進(jìn)行富集培養(yǎng)，富集培養(yǎng)基宜選用液體培養(yǎng)基的原因是

（2）用涂布平板法分離產(chǎn)脂肪酶菌時(shí)，在上述培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，還應(yīng)加入

條件下呈紫色，在酸性條件下為黃色）。在平板上產(chǎn)脂肪酶菌菌落的周圍會(huì)出現(xiàn)黃色圈，原理是

。篩選時(shí)常選擇菌落大黃色圈直徑大的菌落，這說明此菌落

。

和溴甲酚紫（堿性（3）菌落是指由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體。在平板上，有的菌落較小，呈乳白色，表面光滑，無絲狀物，這些菌落可能為

（填“細(xì)菌”或“霉菌”）。有的菌落連成一片，形成原因最可能是

。（4）研究發(fā)現(xiàn)在飼料中添加產(chǎn)脂肪酶菌劑后，動(dòng)物的體重明顯增加，這說明

【生物-選修

3：現(xiàn)代生物科技專題】（15

分）

。12．中國(guó)科學(xué)家成功突破了克隆猴這個(gè)世界生物學(xué)前沿的難題，率先建立起可有效模擬人類疾病的動(dòng)物模型，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)在非人靈長(zhǎng)類研究領(lǐng)域由國(guó)際“并跑”到“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變。據(jù)此冋答下列問題：（1）克隆猴的誕生，體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的

具有全能性。相對(duì)于植物組織培養(yǎng)而言，動(dòng)物尤其是高等動(dòng)物的克隆比較困難的原因最

?？寺∵^程中一般利用未受精的去核卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞，原因是

。（2）克隆猴培養(yǎng)過程中需要用

率，可以選擇適宜的培養(yǎng)基、添加

定的

CO

濃度，CO

的作用是

葡處理使細(xì)胞從瓶壁上分離下來。為了提高動(dòng)物細(xì)胞克隆形成

等天然成分，以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng)。培養(yǎng)箱中通常要維持一

?？寺『锍擞玫絼?dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)生物技術(shù)手段外，還必22須用到

（答出兩種技術(shù)）。6（1）在上述培養(yǎng)基中，欖油能為產(chǎn)脂肪酶菌提供。為增大產(chǎn)脂372021

年陜西省銅川市高考生物模擬試卷（4

月份）參考答案與試題解析一、選擇題（共

6

小題，每小題

6

分，滿分

36

分）1．（6分）（2021?銅川模擬）研究發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞中活化的蛋白質(zhì)

Bak可通過改變線粒體外膜的通透性，使線粒體內(nèi)外膜之面的細(xì)胞色素

C等小分子物質(zhì)釋放，進(jìn)而激活細(xì)胞凋亡信號(hào)，促使細(xì)胞凋亡；同時(shí)發(fā)現(xiàn)在血液腫瘤細(xì)胞中，通過使用抗癌藥物，蛋白質(zhì)

Bak活化率可以高達(dá)

80%．下列描述錯(cuò)誤的是（）A．原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變是細(xì)胞癌變的根本原因B．線粒體外膜通透性的改變可能是因?yàn)橥饽ど系鞍踪|(zhì)分子發(fā)生了改變C．含活化蛋白質(zhì)

Bak細(xì)胞的死亡是由于生命活動(dòng)缺少能量所致D．根據(jù)材料可知，可通過誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞中蛋白質(zhì)

Bak的活化來治療癌癥【考點(diǎn)】5B：細(xì)胞癌變的原因．【專題】45：信息轉(zhuǎn)化法；51F：細(xì)胞的分化、衰老和凋亡．【分析】1、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過程，抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖。2、緊扣題干中關(guān)鍵信息“細(xì)胞中活化的蛋白質(zhì)

Bak可通過改變線粒體外膜的通透性，使線粒體內(nèi)外膜之面的細(xì)胞色素

C等小分子物質(zhì)釋放，進(jìn)而激活細(xì)胞凋亡信號(hào)，促使細(xì)胞凋亡”“使用抗癌藥物，蛋白質(zhì)

Bak活化率可以高達(dá)

80%”答題?！窘獯稹拷猓篈、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，A正確；B、線粒體外膜通透性的改變可能是因?yàn)橥饽ど系鞍踪|(zhì)分子發(fā)生了改變，B正確；C、含活化蛋白質(zhì)

Bak細(xì)胞的死亡是由于線粒體外膜通透性改變，釋放細(xì)胞色素

C等小分子物質(zhì)，進(jìn)而激活細(xì)胞凋亡信號(hào)，促使細(xì)胞凋亡，C錯(cuò)誤；72021年陜西省銅川市高考生物模擬試卷（4月份）一、選擇38D、根據(jù)材料中信息“通過使用抗癌藥物，蛋白質(zhì)

Bak活化率可以高達(dá)

80%”可知，可通過誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞中蛋白質(zhì)

Bak的活化來治療癌癥，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞癌變的原因，能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。高考復(fù)2．（6分）（2021?銅川模擬）若圖

1、圖

2、圖

3是某同學(xué)做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖象，下列有關(guān)說法正確的是（）A．圖

1是在低倍顯微鏡下所觀察到的植物根尖分生區(qū)細(xì)胞圖象B．圖

3是根尖經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的圖象C．圖

1轉(zhuǎn)為圖

2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)