部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八-課件

語(yǔ)文園地八語(yǔ)文園地八第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)交流平臺(tái)自主朗讀“交流平臺(tái)”板塊中三個(gè)小伙伴的話，看看自己從中讀懂了什么。默讀的時(shí)候不要發(fā)出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會(huì)影響閱讀速度。我默讀時(shí)，會(huì)隨時(shí)把不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。

默讀時(shí)，帶著問(wèn)題邊讀邊思考，能幫助我理解內(nèi)容。沒(méi)讀懂的地方我會(huì)標(biāo)記出來(lái)，聯(lián)系上下文進(jìn)一步思考，或者向別人請(qǐng)教。交流平臺(tái)自主朗讀“交流平臺(tái)”板塊中三個(gè)小伙伴的話，看默讀時(shí)要做到“眼到、心到、手到”。眼到——認(rèn)清每一個(gè)字；默讀時(shí)要做到“眼到、心到、手到”。眼到——認(rèn)清每一個(gè)字；結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你帶著什么問(wèn)題默讀了課文，在默讀中遇到了哪些問(wèn)題，你是怎樣解決的。帶著問(wèn)題邊讀邊思考，能集中思想，提高閱讀效率。遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)可以先畫(huà)出來(lái)，讀完后再查字典或請(qǐng)教別人。有時(shí)候，為了不中斷閱讀過(guò)程，不理解的地方也可以暫時(shí)跳過(guò)去。結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你帶著什么問(wèn)題默讀了課文，在默再讀“交流平臺(tái)”中三個(gè)小伙伴的話，圈畫(huà)每段話中的關(guān)鍵詞句。再讀“交流平臺(tái)”中三個(gè)小伙伴的話，圈畫(huà)每段話中的關(guān)鍵默讀文章《帽子的故事》，思考問(wèn)題：老師為什么要讓同學(xué)們必須都戴一頂新奇的帽子來(lái)上學(xué)？注意：默讀中做到兩個(gè)“不要”，同時(shí)記住遇到不懂的字詞問(wèn)題要等讀完后再想辦法弄清楚。默讀文章《帽子的故事》，思考問(wèn)題：老師為什么要讓同學(xué)帽子的故事①鎮(zhèn)上有個(gè)小女孩叫安娜。上一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生從她身體里查出了一個(gè)腫瘤，被確診為癌。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定下來(lái)，又去上學(xué)。小安娜很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴(yán)重，所以一如既往，活潑快樂(lè)。但因?yàn)榇髣┝康幕?，她那頭漂亮的頭發(fā)全部掉光了，小安娜非常痛苦，一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪?。榇?，媽媽給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒(méi)戴帽子，她一個(gè)人戴著帽子，反而顯得搶眼。帽子的故事②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)束返校前，她向全班同學(xué)鄭重地宣布：“同學(xué)們，我們的學(xué)校是個(gè)很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)必須戴一頂自己最喜愛(ài)的帽子來(lái)上學(xué)，而且要越新奇越好！”③安娜來(lái)上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛(ài)讀書(shū)了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。④安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上每一個(gè)同學(xué)都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片晃動(dòng)的帽子中，安娜的帽子②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰(shuí)也沒(méi)注意她的帽子了，她反而覺(jué)得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來(lái)。

⑤從那以后，安娜上學(xué)沒(méi)有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開(kāi)心。日子一天天過(guò)去了，有些同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因?yàn)闆](méi)有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子……⑥善良的人總有善良的舉動(dòng)，這位富有愛(ài)心的女教師的小小舉措，化解的只是一個(gè)孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過(guò)了偉人的功績(jī)。反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰(shuí)也沒(méi)注意她的帽子了，她反而認(rèn)真默讀、思考，圈出字詞，在不理解的地方做上記號(hào)，然后想辦法認(rèn)識(shí)生字、理解詞義，同時(shí)注意聯(lián)系上下文或請(qǐng)教別人弄清楚自己不理解的地方。認(rèn)真默讀、思考，圈出字詞，在不理解的地方做上記號(hào)，然老師為什么要讓同學(xué)們必須都戴一頂新奇的帽子來(lái)上學(xué)？老師這樣做是為了使安娜不會(huì)因?yàn)橹挥凶约捍髦弊觼?lái)上課，被同學(xué)用異樣的眼光看待而感到尷尬和痛苦。老師為什么要讓同學(xué)們必須都戴一頂新奇的帽子來(lái)上學(xué)？上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。猜謎底：識(shí)字加油站眼睛上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。猜謎底：識(shí)字加油站眼睛“目”是象形字，細(xì)長(zhǎng)的眼眶，細(xì)長(zhǎng)的眼珠，是不是特別形象？小篆的“目”字跟現(xiàn)在的“目”字很相像了。“目”是象形字，細(xì)長(zhǎng)的眼眶，細(xì)長(zhǎng)的眼珠，是不是特別形睜眨瞪瞅瞧這些字都有什么共同的特點(diǎn)呢？你能借助拼音讀準(zhǔn)它們的字音嗎？zhēnɡzhǎdènɡchǒuqiáo后鼻音，讀第四聲睜眨瞪瞅瞧這些字都有什么共同的特點(diǎn)呢這5個(gè)字都是與眼睛有關(guān)的，表示動(dòng)作的，你能給大家演一演嗎？睜眨瞪瞅瞧含有睜大眼睛看的意思你能用什么辦法一下記住這5個(gè)字？目字旁表義，字的另外一半表音。這5個(gè)字都是與眼睛有關(guān)的，表示動(dòng)作的，你能給大家演一眨眼眼眶怒目圓睜目瞪口呆耳聞目睹kuànɡdǔ看圖讀詞，圈出含有“目”的漢字。眨眼眼眶怒目圓睜kuànɡdǔ看圖讀詞，圈出含有演一演：“眨眼”“怒目圓睜”“目瞪口呆”結(jié)合語(yǔ)境，用兩個(gè)詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。表現(xiàn)了生氣時(shí)的神態(tài)表現(xiàn)了驚訝時(shí)的神態(tài)演一演：“眨眼”“怒目圓睜”“目瞪口呆”結(jié)合語(yǔ)境，用兩個(gè)詞語(yǔ)指一指：“眼眶”是身體的哪個(gè)部位？眼睛、瞇眼你還能找出哪些含有“目”的雙音節(jié)詞？指一指：“眼眶”是身體的哪個(gè)部位？眼睛、瞇眼拆一拆：

“聞”的字義是聽(tīng)見(jiàn)，“睹”的字義是看見(jiàn)，“耳聞目睹”的意思就是親耳聽(tīng)見(jiàn)，親眼看見(jiàn)。拆一拆：你還知道哪些含有“目”的漢字？試著根據(jù)對(duì)偏旁的理解來(lái)理解字義。睛、盯、眉、睡你還知道哪些含有“目”的漢字？試著根據(jù)對(duì)偏旁目瞪口呆目不轉(zhuǎn)睛耳聞目睹他開(kāi)始表演魔術(shù)了，我（）地盯著他手中的茶壺，一下也不敢開(kāi)小差。那神奇的茶壺里一會(huì)兒倒出了紅酒，一會(huì)兒倒出了奶茶，最后還倒出了豆?jié){，真讓我們（）。如果不是（）了這一切，我是絕不會(huì)相信的。在語(yǔ)境中填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。目不轉(zhuǎn)睛目瞪口呆耳聞目睹目瞪口呆目不轉(zhuǎn)睛耳聞目睹他開(kāi)始表演魔術(shù)了，我第2課時(shí)第2課時(shí)陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)齊讀詞語(yǔ)，并根據(jù)對(duì)它們的理解說(shuō)說(shuō)三個(gè)詞語(yǔ)的意思。陸續(xù)：表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。繼續(xù)：（活動(dòng)）連下去；延長(zhǎng)下去；不間斷。連續(xù)：一個(gè)連一個(gè)。詞句段運(yùn)用陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)齊讀詞語(yǔ)，并根據(jù)對(duì)它們的陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)三個(gè)詞語(yǔ)能相互替換嗎？我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來(lái)。白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)?！ぁぁぁぁぁり懤m(xù)、繼續(xù)、連續(xù)三個(gè)詞語(yǔ)能相互替換嗎？我軍的傷員陸續(xù)從火線上我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來(lái)?！ぁさ谝痪湓捴胁⒉皇撬袀麊T一個(gè)接一個(gè)的，而是有先有后，可能中間間隔時(shí)間還會(huì)有長(zhǎng)有短，所以用“陸續(xù)”更合適。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來(lái)?！ぁさ谝痪湓捴胁⒉皇撬浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給傷員做手術(shù)?！ぁさ诙湓捴?，白求恩在做手術(shù)時(shí)被衛(wèi)生部部長(zhǎng)打斷了，后面又接著做手術(shù)了，所以只能用“繼續(xù)”。白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)?！ぁさ诙湓捴校浊蟀浊蠖鞔蠓蛟谑中g(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)?！ぁさ谌湓捴?，因?yàn)榘浊蠖髟谑中g(shù)臺(tái)上一直工作了六十九個(gè)小時(shí)沒(méi)有休息，所以只能用“連續(xù)”，換成別的詞語(yǔ)意思就不準(zhǔn)確了。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)?！ぁさ谧灾鬟x擇一個(gè)詞語(yǔ)練寫(xiě)句子，注意三個(gè)詞語(yǔ)所表示的意思不完全相同。朗讀句子，將句子的意思表述清楚。自主選擇一個(gè)詞語(yǔ)練寫(xiě)句子，注意三個(gè)詞語(yǔ)所表示的意思不鯽魚(yú)速凍餃子饅頭橙子毛毯牙刷菜板餅干充電器枕頭垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架mánzhěnmùyè借助拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。鯽魚(yú)速凍餃子饅頭橙子毛毯mánzhěnmùyè借助拼在超市購(gòu)物時(shí)，怎樣才能做到省時(shí)高效？分類列出要買的東西，購(gòu)物時(shí)既方便又不會(huì)遺漏。在超市購(gòu)物時(shí)，怎樣才能做到省時(shí)高效？分類列出食物：_______________________________生活用品：_____________________________________________________鯽魚(yú)速凍餃子饅頭橙子餅干毛毯牙刷菜板充電器枕頭垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)分別都屬于哪一類。食物：___________________________不遷怒，不貳過(guò)?！墩撜Z(yǔ)》愛(ài)人若愛(ài)其身?！赌印啡收邜?ài)人，有禮者敬人?！睹献印放c人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印纷灾骼首x，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。日積月累不遷怒，不貳過(guò)。——《論語(yǔ)》自主朗讀，（1）不遷怒，不貳過(guò)。——《論語(yǔ)》意思是不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人身上，不犯兩次同樣的錯(cuò)誤。（1）不遷怒，不貳過(guò)?！墩撜Z(yǔ)》（2）愛(ài)人若愛(ài)其身。——《墨子》意思是愛(ài)別人就像愛(ài)自己一樣。你能結(jié)合本單元的課文談一談對(duì)這條名言的感受嗎？《掌聲》中同學(xué)們給予英子很多的鼓勵(lì)，不吝惜自己的掌聲，他們都做到了“愛(ài)人若愛(ài)其身”。（2）愛(ài)人若愛(ài)其身?！赌印纺隳芙Y(jié)合本單元的課文（3）仁者愛(ài)人，有禮者敬人?！睹献印芬馑际侨蕫?ài)的人愛(ài)別人，有禮的人尊敬別人。（3）仁者愛(ài)人，有禮者敬人。（4）與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。——《荀子》意思是和人說(shuō)善意的話，比布帛還要溫暖；出言傷人，比長(zhǎng)矛利戟的傷害還要大。聯(lián)系自己的生活談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（4）與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。有感情地朗讀句子，注意語(yǔ)速稍慢且注意句子的停頓，讀出古文的韻味。并嘗試進(jìn)行背誦。有感情地朗讀句子，注意語(yǔ)速稍慢且注意句子的停頓，讀出默讀睜眨瞪瞅瞧不發(fā)聲不指讀辨析“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”邊讀邊想分類列清單沒(méi)讀懂做標(biāo)記語(yǔ)文園地板書(shū)設(shè)計(jì)默讀睜眨瞪瞅瞧語(yǔ)文園地板書(shū)設(shè)?Sufferingisthemostpowerfulteacheroflife.苦難是人生最偉大的老師。?Formanismanandmasterofhisfate.人就是人，是自己命運(yùn)的主人。?Amancan'trideyourbackunlessitisbent.你的腰不彎，別人就不能騎在你的背上。?1Ourdestinyoffersnotthecupofdespair,butthechaliceofopportunity.?Soletusseizeit,notinfear,butingladness.·命運(yùn)給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)會(huì)之杯。因此，讓我們毫無(wú)畏懼，滿心愉悅地把握命運(yùn)?Sufferingisthemostpowerfu?在有歡聲笑語(yǔ)的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美??！我們一個(gè)一個(gè)小腳印踩在大地毯上，像畫(huà)上了美麗的圖畫(huà)，踩一步，吱吱聲就出來(lái)了，原來(lái)是雪在告我們：和你們一起玩兒我感到真開(kāi)心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來(lái)。對(duì)了，還有樹(shù)。樹(shù)上掛滿了樹(shù)掛，有的樹(shù)枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。真好看呀！?冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。?在有歡聲笑語(yǔ)的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿?走進(jìn)頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以想象到當(dāng)年的熱鬧場(chǎng)面，蘇州街圍著一片湖，沿著河岸有許多小綠盤子里裝著美麗的荷花。這里是仿照江南水鄉(xiāng)--蘇州而建的買賣街。當(dāng)年有古玩店、綢緞店、點(diǎn)心鋪等，店鋪中的店員都是太監(jiān)、宮女妝扮的，皇帝游覽的時(shí)候才營(yíng)業(yè)。我正享受著皇帝的待遇，店里的小販都在賣力的吆喝著。?走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地?cái)D在水面上，是我不由得想起楊萬(wàn)里接天蓮葉無(wú)窮碧這一句詩(shī)。荷葉上滾動(dòng)著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對(duì)您有幫助，謝謝晶的。它們有時(shí)聚成一顆大水珠，骨碌一下滑進(jìn)水里，真像一個(gè)頑皮的孩子！?走進(jìn)頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以想象到當(dāng)年的熱語(yǔ)文園地八語(yǔ)文園地八第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)交流平臺(tái)自主朗讀“交流平臺(tái)”板塊中三個(gè)小伙伴的話，看看自己從中讀懂了什么。默讀的時(shí)候不要發(fā)出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會(huì)影響閱讀速度。我默讀時(shí)，會(huì)隨時(shí)把不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。

默讀時(shí)，帶著問(wèn)題邊讀邊思考，能幫助我理解內(nèi)容。沒(méi)讀懂的地方我會(huì)標(biāo)記出來(lái)，聯(lián)系上下文進(jìn)一步思考，或者向別人請(qǐng)教。交流平臺(tái)自主朗讀“交流平臺(tái)”板塊中三個(gè)小伙伴的話，看默讀時(shí)要做到“眼到、心到、手到”。眼到——認(rèn)清每一個(gè)字；默讀時(shí)要做到“眼到、心到、手到”。眼到——認(rèn)清每一個(gè)字；結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你帶著什么問(wèn)題默讀了課文，在默讀中遇到了哪些問(wèn)題，你是怎樣解決的。帶著問(wèn)題邊讀邊思考，能集中思想，提高閱讀效率。遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)可以先畫(huà)出來(lái)，讀完后再查字典或請(qǐng)教別人。有時(shí)候，為了不中斷閱讀過(guò)程，不理解的地方也可以暫時(shí)跳過(guò)去。結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你帶著什么問(wèn)題默讀了課文，在默再讀“交流平臺(tái)”中三個(gè)小伙伴的話，圈畫(huà)每段話中的關(guān)鍵詞句。再讀“交流平臺(tái)”中三個(gè)小伙伴的話，圈畫(huà)每段話中的關(guān)鍵默讀文章《帽子的故事》，思考問(wèn)題：老師為什么要讓同學(xué)們必須都戴一頂新奇的帽子來(lái)上學(xué)？注意：默讀中做到兩個(gè)“不要”，同時(shí)記住遇到不懂的字詞問(wèn)題要等讀完后再想辦法弄清楚。默讀文章《帽子的故事》，思考問(wèn)題：老師為什么要讓同學(xué)帽子的故事①鎮(zhèn)上有個(gè)小女孩叫安娜。上一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生從她身體里查出了一個(gè)腫瘤，被確診為癌。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定下來(lái)，又去上學(xué)。小安娜很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴(yán)重，所以一如既往，活潑快樂(lè)。但因?yàn)榇髣┝康幕煟穷^漂亮的頭發(fā)全部掉光了，小安娜非常痛苦，一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪啊！為此，媽媽給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒(méi)戴帽子，她一個(gè)人戴著帽子，反而顯得搶眼。帽子的故事②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)束返校前，她向全班同學(xué)鄭重地宣布：“同學(xué)們，我們的學(xué)校是個(gè)很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)必須戴一頂自己最喜愛(ài)的帽子來(lái)上學(xué)，而且要越新奇越好！”③安娜來(lái)上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛(ài)讀書(shū)了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。④安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上每一個(gè)同學(xué)都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片晃動(dòng)的帽子中，安娜的帽子②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰(shuí)也沒(méi)注意她的帽子了，她反而覺(jué)得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來(lái)。

⑤從那以后，安娜上學(xué)沒(méi)有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開(kāi)心。日子一天天過(guò)去了，有些同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因?yàn)闆](méi)有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子……⑥善良的人總有善良的舉動(dòng)，這位富有愛(ài)心的女教師的小小舉措，化解的只是一個(gè)孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過(guò)了偉人的功績(jī)。反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰(shuí)也沒(méi)注意她的帽子了，她反而認(rèn)真默讀、思考，圈出字詞，在不理解的地方做上記號(hào)，然后想辦法認(rèn)識(shí)生字、理解詞義，同時(shí)注意聯(lián)系上下文或請(qǐng)教別人弄清楚自己不理解的地方。認(rèn)真默讀、思考，圈出字詞，在不理解的地方做上記號(hào)，然老師為什么要讓同學(xué)們必須都戴一頂新奇的帽子來(lái)上學(xué)？老師這樣做是為了使安娜不會(huì)因?yàn)橹挥凶约捍髦弊觼?lái)上課，被同學(xué)用異樣的眼光看待而感到尷尬和痛苦。老師為什么要讓同學(xué)們必須都戴一頂新奇的帽子來(lái)上學(xué)？上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。猜謎底：識(shí)字加油站眼睛上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。猜謎底：識(shí)字加油站眼睛“目”是象形字，細(xì)長(zhǎng)的眼眶，細(xì)長(zhǎng)的眼珠，是不是特別形象？小篆的“目”字跟現(xiàn)在的“目”字很相像了。“目”是象形字，細(xì)長(zhǎng)的眼眶，細(xì)長(zhǎng)的眼珠，是不是特別形睜眨瞪瞅瞧這些字都有什么共同的特點(diǎn)呢？你能借助拼音讀準(zhǔn)它們的字音嗎？zhēnɡzhǎdènɡchǒuqiáo后鼻音，讀第四聲睜眨瞪瞅瞧這些字都有什么共同的特點(diǎn)呢這5個(gè)字都是與眼睛有關(guān)的，表示動(dòng)作的，你能給大家演一演嗎？睜眨瞪瞅瞧含有睜大眼睛看的意思你能用什么辦法一下記住這5個(gè)字？目字旁表義，字的另外一半表音。這5個(gè)字都是與眼睛有關(guān)的，表示動(dòng)作的，你能給大家演一眨眼眼眶怒目圓睜目瞪口呆耳聞目睹kuànɡdǔ看圖讀詞，圈出含有“目”的漢字。眨眼眼眶怒目圓睜kuànɡdǔ看圖讀詞，圈出含有演一演：“眨眼”“怒目圓睜”“目瞪口呆”結(jié)合語(yǔ)境，用兩個(gè)詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。表現(xiàn)了生氣時(shí)的神態(tài)表現(xiàn)了驚訝時(shí)的神態(tài)演一演：“眨眼”“怒目圓睜”“目瞪口呆”結(jié)合語(yǔ)境，用兩個(gè)詞語(yǔ)指一指：“眼眶”是身體的哪個(gè)部位？眼睛、瞇眼你還能找出哪些含有“目”的雙音節(jié)詞？指一指：“眼眶”是身體的哪個(gè)部位？眼睛、瞇眼拆一拆：

“聞”的字義是聽(tīng)見(jiàn)，“睹”的字義是看見(jiàn)，“耳聞目睹”的意思就是親耳聽(tīng)見(jiàn)，親眼看見(jiàn)。拆一拆：你還知道哪些含有“目”的漢字？試著根據(jù)對(duì)偏旁的理解來(lái)理解字義。睛、盯、眉、睡你還知道哪些含有“目”的漢字？試著根據(jù)對(duì)偏旁目瞪口呆目不轉(zhuǎn)睛耳聞目睹他開(kāi)始表演魔術(shù)了，我（）地盯著他手中的茶壺，一下也不敢開(kāi)小差。那神奇的茶壺里一會(huì)兒倒出了紅酒，一會(huì)兒倒出了奶茶，最后還倒出了豆?jié){，真讓我們（）。如果不是（）了這一切，我是絕不會(huì)相信的。在語(yǔ)境中填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。目不轉(zhuǎn)睛目瞪口呆耳聞目睹目瞪口呆目不轉(zhuǎn)睛耳聞目睹他開(kāi)始表演魔術(shù)了，我第2課時(shí)第2課時(shí)陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)齊讀詞語(yǔ)，并根據(jù)對(duì)它們的理解說(shuō)說(shuō)三個(gè)詞語(yǔ)的意思。陸續(xù)：表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。繼續(xù)：（活動(dòng)）連下去；延長(zhǎng)下去；不間斷。連續(xù)：一個(gè)連一個(gè)。詞句段運(yùn)用陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)齊讀詞語(yǔ)，并根據(jù)對(duì)它們的陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)三個(gè)詞語(yǔ)能相互替換嗎？我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來(lái)。白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。······陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)三個(gè)詞語(yǔ)能相互替換嗎？我軍的傷員陸續(xù)從火線上我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來(lái)?！ぁさ谝痪湓捴胁⒉皇撬袀麊T一個(gè)接一個(gè)的，而是有先有后，可能中間間隔時(shí)間還會(huì)有長(zhǎng)有短，所以用“陸續(xù)”更合適。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來(lái)。··第一句話中并不是所白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)?！ぁさ诙湓捴?，白求恩在做手術(shù)時(shí)被衛(wèi)生部部長(zhǎng)打斷了，后面又接著做手術(shù)了，所以只能用“繼續(xù)”。白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)?！ぁさ诙湓捴?，白求白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)?！ぁさ谌湓捴?，因?yàn)榘浊蠖髟谑中g(shù)臺(tái)上一直工作了六十九個(gè)小時(shí)沒(méi)有休息，所以只能用“連續(xù)”，換成別的詞語(yǔ)意思就不準(zhǔn)確了。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)?！ぁさ谧灾鬟x擇一個(gè)詞語(yǔ)練寫(xiě)句子，注意三個(gè)詞語(yǔ)所表示的意思不完全相同。朗讀句子，將句子的意思表述清楚。自主選擇一個(gè)詞語(yǔ)練寫(xiě)句子，注意三個(gè)詞語(yǔ)所表示的意思不鯽魚(yú)速凍餃子饅頭橙子毛毯牙刷菜板餅干充電器枕頭垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架mánzhěnmùyè借助拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。鯽魚(yú)速凍餃子饅頭橙子毛毯mánzhěnmùyè借助拼在超市購(gòu)物時(shí)，怎樣才能做到省時(shí)高效？分類列出要買的東西，購(gòu)物時(shí)既方便又不會(huì)遺漏。在超市購(gòu)物時(shí)，怎樣才能做到省時(shí)高效？分類列出食物：_______________________________生活用品：_____________________________________________________鯽魚(yú)速凍餃子饅頭橙子餅干毛毯牙刷菜板充電器枕頭垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)分別都屬于哪一類。食物：___________________________不遷怒，不貳過(guò)?！墩撜Z(yǔ)》愛(ài)人若愛(ài)其身。——《墨子》仁者愛(ài)人，有禮者敬人。——《孟子》與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印纷灾骼首x，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。日積月累不遷怒，不貳過(guò)?！墩撜Z(yǔ)》自主朗讀，（1）不遷怒，不貳過(guò)?！墩撜Z(yǔ)》意思是不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人身上，不犯兩次同樣的錯(cuò)誤。（1）不遷怒，不貳過(guò)?！墩撜Z(yǔ)》（2）愛(ài)人若愛(ài)其身。——《墨子》意思是愛(ài)別人就像愛(ài)自己一樣。你能結(jié)合本單元的課文談一談對(duì)這條名言的感受嗎？《掌聲》中同學(xué)們給予英子很多的鼓勵(lì)，不吝惜自己的掌聲，他們都做到了“愛(ài)人若愛(ài)其身”。（2）愛(ài)人若愛(ài)其身。——《墨子》你能結(jié)合本單元的課文（3）仁者愛(ài)人，有禮者敬人?！睹献印芬馑际侨蕫?ài)的人愛(ài)別人，有禮的人尊敬別人。（3）仁者愛(ài)人，有禮者敬人。（4）與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。——《荀子》意思是和人說(shuō)善意的話，比布帛還要溫暖；出言傷人，比長(zhǎng)矛利戟的傷害還要大。聯(lián)系自己的生活談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（4）與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。有感情地朗讀句子，注意語(yǔ)速稍慢且注意句子的停頓，讀出古文的韻味。并嘗試進(jìn)行背誦。